2023年大班教案模板集合7篇

2023年大班教案模板集合7篇大班教案篇1

活动目标：

1、通过各种活动，使幼儿知道挚友的重要性，学会相互关切、相互帮助。

2、在献爱心活动中，驾驭一些助人为乐的方法，增加社会交往实力。

3、体验关切、帮助别人的欢乐情感。

4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、能自由发挥想像，在集风光 前大胆讲解并描述。

活动打算：

物质：

1、爱心卡每人一张，爱心小屋一座、笑脸、哭脸、磁带

2、失学儿童、斗争中的儿童、动物受伤、欢乐的生活等图片（T）

阅历：视察四周生活人们是怎样关切的

活动过程：

一、音乐嬉戏《办家家》

T：小挚友，听，这是什么歌？让我们一起唱一唱。

T：我们都有一个家，家里有谁？你们生活在一起欢乐吗？为什么？

T小结：在家里，我们每个家庭成员都相互关切、爱惜，欢乐的生活在一起。

二、帮孩子过生日，帮助幼儿体验在幼儿园这个大家庭里暖和、欢乐的气氛。

1、T：我们都有一个小家，还有一个大家庭你们知道吗？（幼儿园）原来我们幼儿园也是一个大家庭，老师就象（妈妈），你们都是老师的宝宝。今日在幼儿园这个大家庭里有两位宝宝要过生日，还有大蛋糕呢？那生日要怎样过呢？（唱生日歌、吹蜡吃蛋糕、还有要祝愿他们）那你们想对他们说些什么呢？

2、T：你们今日在幼儿园这个大家庭里过生日，心情怎样？那其他小挚友你们生活在幼儿园这个大家庭里快乐吗？为什么呢？幼儿园里除了老师还有谁会关切我们？（院长、保健老师、厨房阿姨）他们怎样关切？原来还有这么多人在在关切爱惜我们，让他们和我们一起共享生日蛋糕吧！

3、T：在幼儿园这个暖和的大家庭里老师和小挚友们都相亲相爱，相互关切，相互帮助过着华蜜生活。

三、看T，知道我们生活在地球上，地球也是个家，并体会各种华蜜和难受的事情，能献出自己的爱心，帮助有困难的人。

1、T：我们有个自己的小家，里面有爸爸妈妈还有我；我们还个幼儿园这个大家庭，有老师、小伙伴还有我，我们都生活的很华蜜吗？我们还有一个更大的家，是什么呢？猜一猜呢？（地球）。

2、T：在地球这个更大的家庭里，每天都会发生许很多多的事情，你们想知道吗？看PTT。

T：你看到了些什么，觉得心情怎样？（幼儿探讨）（有华蜜的，有难受的）

3、在我们地球这个大家庭里有些事情让我们觉得华蜜，有些事情让我们觉得很难受，那些觉得难受的事情你想怎样呢？帮助他们、关切他们，把自己的一片爱心献给他们。

4、献爱心活动，幼儿把自己祝福全都藏在爱心里，放进爱心小屋，送给须要帮助的人。

5、T：在我们小挚友的身上都有颗爱心，请小挚友拿着它想一想，你想对那些有困难的`人说些什么爱心的话？先和你边上的好挚友讲讲好吗？（探讨）把你想说的祝福藏在你的爱心里，然后把它放进我们的爱心小屋里好吗？

6、你们把爱心都送出去了吗，心情怎样啊？那希望爱心小屋把我们每个人的爱心送给全国各地每个有困难的地方，好吗？也希望我们这个大家庭到处充溢爱心，变得更加暖和！

7、结束嬉戏。

建议：本活动可以分三次教学!

活动反思：

通过活动我发觉孩子对爱的理解并不是很清晰，如我在引导孩子说出自己家的爱藏在什么地方时?许多孩子说妈妈陪她写作业就是爱。他们对爱的相识太少了，只停留在一些表面上。我们的活动是让孩子先相识家里的爱。让后一点点的扩大到幼儿园——中国—最终是世界的爱。让孩子感受到我们生活的世界都须要有爱。在最终的环节孩子们看完日本的灾情之后，许多孩子都难过地哭了。他们用小手写下了自己对受灾人们的慰问和激励。他们把自己的祝愿卡都写满了一个个交给老师让把他们的祝愿挂在许愿树上，并双手合十祈祷自己的愿望能够实现。看到孩子们那一张张渴望的表情我都感动了。

大班教案篇2

活动主题

一、活动目标

1、初步感受“笑”的社会价值，培育孩子主动、乐观的人生看法；

2、通过想象“谁的笑脸”，拓展幼儿的思维，提高幼儿对脸部特征的感受；

3、尝试用各种表现方法和各种材料表现“笑脸”，体验用多种材料进行特性化

表现的乐趣。

二、活动打算

1、学问阅历：

幼儿有运用双面胶、和橡皮泥等制作的阅历；

老师收集有关笑脸的漫画图片资料，制作范例。

2、物质材料打算：

幼儿自由选择打算制作笑脸的立体物材料；

师生共同收集橡皮泥、毛线材料；

老师打算制作材料工具：彩色纸、彩色即时贴、棉花、纽扣、葱、卷心菜、

双面胶、剪刀、操作篓等；

老师设置展示台，打算笑脸贴和照相机。

三、活动过程

1、幼儿探讨：客人老师和小挚友打招呼时是什么表情？你喜爱老师的哪一张脸？为什么？老师激励幼儿自由表达，大胆沟通，幼儿教案《一张笑脸（大班）》。

2、师生沟通：一张笑脸，可以是谁的笑脸？引导幼儿说出人的笑脸、植物得笑脸、动物的笑脸等，拓展幼儿的表现空间。

3、感受脸部特征：不同的笑脸，笑得一样吗？会怎样笑？谁来表演一下？大家留意视察这位小挚友笑的时候脸部的改变。

4、艺术家在表现笑脸时，有时会这样表现。（出示图片资料）让幼儿领悟夸张的艺术表现手段的剧烈的视觉效果，引导孩子运用。

5、看，有时艺术家们也会这么表现。（出示立体范例观赏）这张笑脸有什么特殊的地方？猜猜这张笑脸是怎么做成的？既然卫生纸筒可以做成笑脸，那么哪些东西可以做成笑脸？引导幼儿得出制作笑脸的基本步骤，明白原来大家带来的立体物都可以用来表现笑脸。

6、幼儿运用材料将自己的立体物制作装扮成不同的笑脸娃娃。

A老师引导幼儿自由选择材料，要求幼儿按自己的想法独立创作，最好做得和别人不一样。

B对个别动手实力较弱的幼儿，老师可参加他们合作完成。

7、待部分幼儿的`作品完成后，老师用照相机照下来，让孩子将自己的作品送到展示台上，组织幼儿观赏自己的作品，确定孩子所做的努力。

8、今日，老师看到小挚友用灵活的双手和才智表现的笑脸，特殊兴奋。老师该怎样表现自己兴奋的心情呢？当我们兴奋的时候，我们要笑，当我们遇到困难的时候，我们也要笑，桌子也很想笑，可是它脸上的东西太多了，我们把剩下的材料装到篓子丽，让他们也笑一笑吧。

活动延长

1、请家长或其他班上的小挚友前来观看幼儿的作品，让幼儿进一步体验胜利的喜悦。

2、在美工角供应更多的制作材料，供幼儿接着开展活动。

大班教案篇3

活动目标：

⒈发展幼儿走、跑、跳、爬、滚等实力，提高机体的协调性、平衡性。

⒉发展幼儿的想象力，激励幼儿运用自己身体各个部位来探究不同的动作。

活动打算：

沙包、电网。

活动过程：

(一）导入部分

1.幼儿列好对，听老师口令。幼儿进入活动场地。

2..幼儿听音乐跟着老师做运动。

（二）我们的身体会移动。

（1）老师：小挚友想不想做解放军，解放军站好，报数。起先训练：立正、稍息、抱头蹲、卧倒、敌人在前面、手眼一条线、射击，左边，右边。

（2）刚才派出所的.叔叔打电话说，他们去抓一个坏蛋，想请我们小解放军去帮忙，你们愿不愿去啊。可是敌人那装了电网，只要有人遇到它就会被敌人发觉，我们也会被电死。我们怎么才能平安的过去呢？（幼儿探讨，总结出：爬过去更平安些）

（3）讲解示范。

师：你们会爬吗？请每个幼儿爬一次，提问总结：谁遇到了电网？为什么会遇到？应当怎么做才会不遇到电网？

老师总结：两手着地匍匐前进，留意两腿要向前移动。

（4）分两组练习，老师指导。

练习提示幼儿留意要把整个身子放平。要求留意协调四肢的动作，想想解放军叔叔打仗时是怎么样的？练习时要求留意速度要快速、敏捷。

（5）老师：训练完毕，奔赴前线，向后转,老师讲解过程。（请一个孩子示范）（四）打坏人组织幼儿嬉戏。

示范嬉戏过程：从起跑线动身，走过独木桥、匍匐前进过电网，对准篮筐，投入篮子内。幼儿两组站在起跑线后，指挥员下令：“英勇的小兵们快动身！”幼儿便依次走过独木桥、匍匐前进过电网，投入炸药包。提示幼儿留意平安，要一个接着一个，以免发生险情。

（五）老师：今日的任务完成的很胜利，派出所的叔叔都夸奖我们是神兵，我们稍作休息

（六）放松活动解放军们，现在我们回营，打算迎接下一个任务。

大班教案篇4

活动目标：

1、学习双脚并拢在跳袋内直线行进，并且快速将球运到终点。

2、借助目测和老师的言语提示保持直线行进，快速到达终点。

3、努力倾听老师的要求，遵循活动路途。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、学会与同伴协商合作嬉戏。

活动打算：

1、布袋每组一只。

2、皮球若干、大的塑料筐若干。

3、场地上打算六根直线。

活动过程：

一、起先部分：小袋鼠跳跳。

全体幼儿一起唱《袋鼠》，一边在场地上结伴行进跳。“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱、相亲相爱!”

二、基本部分

1、自由探究：运用跳袋探究各种跳的方法。

老师：我们用这个布袋想想各种跳的动作，可以一个人玩，也可以两个人玩，看谁想出来的方法多。

2、幼儿分组自由探究活动方式，老师巡回指导。

反馈：谁来展示一下自己是怎么玩的?

3、老师筛选几种玩法：

单人立定跳：跳袋平铺在地上，幼儿跨跳、双脚并拢立定跳远

合作立定跳远：两个幼儿手拉布袋的.两端，使其成为一个可随意升降的障碍平面，另一幼儿立定跳越过障碍协作向前行进跳，双脚并拢在跳袋里行进跳。

4、幼儿交换玩法，试试自己刚才没有玩过的方法。

5、请个别幼儿将双脚放入布袋，示范双脚行进跳的方法，引导幼儿探讨怎样才能跳的又快又稳。

6、嬉戏：小袋鼠运球。

①幼儿分成六路纵队，分别将双脚放入布袋，打算进行嬉戏。

②第一次嬉戏讲解：袋鼠沿着直线跳到终点拿一个皮球装进布袋，然后再跳回“家”里将皮球放在塑料筐里。

③反馈后再次嬉戏。

三、结束部分

小袋鼠坐在跳袋上，老师用大大的羊角球按摩幼儿。

大班教案篇5

主题目标

1、了解即将面临的入学改变--幼儿园与小学的差异，运用绘画的形式表现"我眼中的小学"，表达成为小学生的憧憬。

2、探究有效整理物品的方法，尝试按类有序地进行整理。

3、知道如何合理支配自己的准备，以图表形式表达自己的活动支配。

4、倾听故事,通过探讨领悟持之以恒的必要性。

5、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。

6、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

主题环境创设

1、情景创设"问题树"，幼儿用绘画形式表现自己想了解的有关小学的问题。

2、墙面创设"我眼中的小学"，幼儿将自己对小学的印象画出来。

3、活动室可设一个"想想角"，引导幼儿运用多种材料表现小学校内，唤起幼儿对小学的憧憬。

4、师幼共同在墙面上布置"亲密切密的全家福"

5、在活动室设立"离园倒计时牌"营造离园前的惜别气氛。

家园共育

1、家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事。

2、告知家长为孩子入学打算所需培育的习惯，以便协作教化。

3、收集超市和餐馆里的部分用品如：饮料罐、糖果盒等。

4、参与幼儿园举办的家长学校活动，听一听小学老师的介绍，为孩子做好入学前的物质、心理两方面的打算。

5、搜集一个不透亮的盒子，洗净后写上孩子的姓名，带入幼儿园。

6、打算一本通讯录，让孩子学会写自己的名字，电话号码、家庭地址、电子信箱等。

7、打算几张孩子的照片，让孩子带入园，送给他们的好挚友。

平安工作

1、加强户外运动的`平安教化，学会与同伴之间的友好玩耍，有自我爱护和爱护他人的意识。

2、宣扬有关卫生保健学问，避开一些传染病，并做好预防措施。

3、教化幼儿在活动时学会视察四周的环境改变，不做危急动作。

4、会看交通标记，遵守交通规则。

活动分类：

1、高结构活动好担忧、小学什么样、快睡吧，小田鼠、快快起床、一样不一样、慌惊慌张的莎莎、小机智之歌、总是迟到的嘟嘟、一半先生、犟龟、焦急的豆豆、鹅太太洗澡、告辞时刻、友情地久天长、豆豆保藏家、我要感谢你、亲亲隐私全班福、毕业歌、欢乐的小学生、我会整理、我的安排表、惊喜留念盒、许愿星、幼儿园里的小挚友等。

2、低结构活动（1）配对嬉戏：引导幼儿进行时间与活动内容的配对。（2）拼拼版。（3）供应跳棋、五子棋等让幼儿自由结伴下棋。（4）走迷宫（5）供应长短不一的丝带让幼儿进行测量。（6）整理书包（7）尝试自己剥蛋.(8)供应纸、笔、颜料等，引导幼儿接着完成《犟龟》的连环画。（9）泥工活动。（10）供应角色头饰及相关的背景材料，幼儿自己布置场景，进行表演。（11）字图配对嬉戏。

3、运动活动自抛自接球、民间跳绳（各式跳绳）、户外赛跑（跑步）、旗操（轻器械操）、踢毽子（抬腿）、一棒接一棒等

4、生活活动（1）良好学习习惯的培育。

（2）生活中相识汉字。

（3）学写数字１－４。

（4）学会整理书包、学习用品。

5、嬉戏活动音乐嬉戏：《黑猫警长》、戏水活动数学嬉戏：看谁算得快

大班教案篇6

一、设计意图

这是一个音乐嬉戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有深厚的爱好，因此，依据教材的内容，我变更以往传统的方法，以嬉戏的形式、操作教具（小鸭子）吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿歌颂的欲望。活动整合了音乐元素以外的其他学科内容（数概念、轻重的关系），符合幼儿的发展须要，是孩子们感爱好和乐于尝试的，歌曲中有间奏停顿和附点，我运用直观的拍手方法在间奏处停顿，在开心的嬉戏活动中，让幼儿获得更多的主动心情情感的享受和体验，促进幼儿对音乐活动的爱好和主动、主动、乐观合作等特性的形成。我希望通过这些设计，使音乐活动真正成为欢乐的载体。

二、活动目标

1、借助画面，理解巧记歌词内容，形象感受数量递增递减的关系

2、学习用轻快的声音学唱歌曲，用手偶依据歌词内容进行歌颂

3、体验分角色合作表演的欢乐，提高幼儿动作的协调性与平衡性

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光 前演唱。

5、随歌曲旋律唱出来。

三、活动打算

小鸭子头饰8个，多媒体课件，平衡木一条，小鸭子卡片

四、活动过程

（一）导入

珍宝们，今日天气真好，老师想带你们到草地上玩，你们想去吗？好！踏着音乐的节拍咱们动身吧！（放数鸭子音乐）好了，都宁静的坐下来。哎！珍宝们，刚才咱们仿照的是谁？（小鸭子）谁来学一学小鸭子是怎么叫的？（呷、呷、呷）嗯，真不错，现在咱们一起来学一学小鸭子的叫声好吗？师：小鸭子是这样叫的，C调：1353︳1————︳小鸭子是这样叫的；D调：1353︳1————︳小鸭子是这样叫的（渐渐上升音阶）、、、、、、小鸭子的叫声真好听！老师知道你们都特殊喜爱小鸭子，今日老师就给你们带来了一群小鸭子，你们听，它们唱着歌来了（放课件初听歌曲）

（二）熟识歌词、感受旋律

好了，刚才歌中的小鸭子他们在干什么？（让幼儿回答）哦！原来小鸭子在玩上桥的嬉戏，那它们有几只小鸭子在上桥？它们是怎么过桥的？咱们再来听一遍，看看谁听得最仔细，可要听细致了！（谁来告知老师，它们是怎么上桥的？）说的真好，把掌声送给他。

师：吴老师知道你们特殊喜爱小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗？我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字“一”就出一个手指头，听到数字“二”就出两个手指头（出示节奏卡）……

（三）处理间奏

一只鸭子上了桥，两只鸭子上了桥，三只鸭子，哎？珍宝们，第三只小鸭子和前两只小鸭子有没有不一样的地方？（请举手告知老师）（第三只鸭子回头向后看）哦？第三只小鸭子回头一看，后边的小鸭子还没跟上呢，它会对后边的小鸭子说什么？（你来说。）（哦，让后边的小鸭子快跟上，）这个地方有歌词吗？没有歌词，只有音乐的这个地方叫间奏，间奏的地方要等一等；那咱们做个什么样的动作来等一等，谁来尝试一下？（拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊）你们的想法真好，把掌声送给他。

第四只小鸭子也在等后边的小鸭子，一起来尝试一下三只四只的等一等，（不能出声音，嘘！只做动作等一等，可多试几遍）三只，四只小鸭子在等着后边的，后边的小鸭子上桥的速度就加快了，加快速度：五只、六只、七只、八只，八只鸭子上了桥，猜猜看，八只鸭子都上小木桥了，小木桥有没有改变？（歌词：小小木桥摇呀摇……）

处理其次段歌词：珍宝们8只鸭子都上小木桥了，，小木桥摇摇摆晃的，那接下来，会发生什么样的事情呢？你们猜猜看，小鸭子们应当怎样做才会更平安？动动脑筋想一想……（一只，一只从桥上下来了）好，咱们就听听小鸭子是怎么下桥的！八只鸭子桥上走，下去了一只还有？七只鸭子桥上走，下去了一只……、八只都下去了，小木桥还摇摆吗？（小小木桥不再摇）

师：现在你们来说着小鸭子上桥的故事，老师来把这个故事演示一遍，先来说上桥的故事，再来说下桥的故事，（老师操作小鸭子卡片）珍宝们，鸭子上桥和下桥时数数的方法一样吗？（上桥是一个比一个多，下桥是一个比一个少）

跟唱歌曲：珍宝们，刚才有只小鸭子静静的告知我说，要是你们班的小珍宝把小鸭子上桥的故事唱出来会更好听，咱们一起跟着音乐、拍着小手把这个好听的故事唱出来吧（播放课件歌曲），你们唱的真好听！

（四）钢琴伴奏，多种形式演唱歌曲

A：现在咱们不跟音乐了，跟着老师的琴声，一起来把这个好听的故事唱一遍。

听好老师的前奏，别忘了在三只、四只的地方，不出声音等一等

B：谁能用更好听的声音，把鸭子上桥的故事唱出来，（其他珍宝给拍着手）

C：现在，咱们一组小珍宝演唱，一组小珍宝在间奏处学小鸭子的叫声，嘎嘎两次，（时间不够可省略此步骤）

五、听音乐玩嬉戏

（出示平衡木）你们真棒，那你们想不想玩上桥的嬉戏啊？这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥；当唱到其次只小鸭子的.时候，其次只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥，其次遍音乐起你们再上另一个小木桥，每个小木桥都不好走，你们怕不怕？（不怕）好样的，你们真英勇。谁想来玩？（带上头饰）

六、创编动作

珍宝们，现在歌曲我们已经学会唱了，老师给你们提个要求，给这首歌曲配上自己喜爱的、好看的动作，来表演唱‘鸭子上桥”。向后转，面对评委老师，让评委老师看一看哪个小珍宝表演的最好看，唱的声音最甜！（我们的小珍宝表演的好看吗？掌声激励）

七、拓展

珍宝们，鸭子上桥是一个挨一个，排着队很有秩序的上桥，那咱们小珍宝什么时候也应象小鸭子一样有秩序地排队做事情？（孩子自由说）一起来看看画面上的小挚友她们是怎么做的？（放课件拓展部分，播放平安要牢记）

希望珍宝们在玩滑梯，做嬉戏时，也象小鸭子一样有秩序，才会更平安。

小结：今日你们跟老师玩的兴奋吗，你感到欢乐吗？好了，咱们也象小鸭子一样，排着整齐的队伍，到外边去做嬉戏吧！

教学反思：

《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有肯定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，简单孩子们记忆。歌词中有数数特殊是倒数的内容，旋律中又有间