2023年师徒结对总结会议徒弟发言稿

2023年师徒结对总结会议徒弟发言稿师徒结对总结会议徒弟发言稿1

敬重的各位师傅，敬爱的徒弟同仁们：

大家下午好！岁月如梭，时间荏苒，弹指一挥间，三年拜师学艺即将画上一个句号，但此刻我却想用更多的标点来表达我的感慨。

三年前，我像全部的年青老师一样，有志向、有激情、有闯劲，刚接受学校交给我的工作时，我踌躇满志。但一个月后，残酷的现实给了我一个懊丧的感叹号，学生各次指标亮起了红灯，在第一次月考中，C41、C42的语文成果居年级倒一、倒二，C42班级管理一个月后还未进入正轨，每天疲于处理各种学生问题，除了身心俱疲，就只剩下一个个问号。为什么不是新手的我却有黔驴技穷之感？为什么曾经也算优秀的我却起先感觉糟糕透顶？正在我“山穷水尽”之时，学校的拜师学艺让我看到了“柳暗花明”。

感谢我的师傅王z老师，是您干净高效的课堂模式让我起先摒弃那些花哨却无效的环节，坚持能在课堂中落实的绝不拖到课外，没想到给学生减负的同时竟也让学生的成果一路飙升。三年的学习，三年的努力，要我收获了一个欣慰的感叹号，在中考中，C41、C42语文成果跃升为年级第三、第四名。

老师最大的傲慢是“桃李满天下”，而我最大的荣幸是“师傅满校内”。感谢唐冰老师与文组长三年的教育与帮助，让我这位班主任新于在磕磕绊绊中强壮成长，你们“和风细雨”式的沟通方式要学生心悦诚服的接受教化，要学生明明被指责却笑呵呵地离开。信任在你们潜移默化下的我班级管理睬更井井有条，定能不断创新与超越，感谢你们！

感谢贺老师、王z老师、龙z老师、李z老师、庞z老师、黄主任、彭主任，上个学期参与市级的赛课，因为有你们的全程陪护，因为有你们的细心策划，因为有你们的不吝赐教，我才能取得优异成果，那段日子我是辛苦却无比华蜜的感叹号！我享受到了集万千宠爱于一身的华蜜。感谢我全部的师傅们，我只能用省略号（此处省去N个字）来表达的深深谢意。

敬爱的徒弟同仁们，能在暖和和谐的益智工作和成长，我们是一群华蜜的感叹号！只要所们拥有诚意、细心、细心、耐性，只要我们勤学、勤问、勤看、勤听，我们必定能成长、成熟、成材。虽然三年拜师学艺即将画上一个句号，但我更希望把句号变成一个没有结束的省略号，再次感谢全部的师傅们！

发言者：

师徒结对总结会议徒弟发言稿2

家长挚友们：

大家好！

从今日起先您的孩子就已经是一名小学生了，在此我代表学校向您们和您们的孩子表示热情的庆贺！

孩子从幼儿园到学校，从幼儿到一名小学生，他们的生活突然发生了巨大的改变，社会和家庭将对他们提出很多新的要求。面对着新的生活和新的要求，您们的孩子能较快的适应吗？在这个适应过程中，您们知道他们将遇到哪些困难吗？他们将遇到哪些担心全因素？您们准备怎样协作学校的老师教化和帮助孩子克服困难，解除担心全隐患，胜利地适应小学的学习和生活呢？这就是我今日要给大家探讨的问题。

首先，我来讲一讲孩子入学后会遇到哪些新状况新问题，在适应过程中有哪些困难？

一、上学后孩子的生活由“以玩为主”变为“以学为主”，从而产生了不适应小学学习的困难。

入学前幼儿的生活，是“以玩为主”的，嬉戏活动占据了生活的大部分时间。上幼儿园的孩子，虽然有点学习内容，也是通过嬉戏的形式来学的，学的东西比较简洁，学的结果也不考核。他们玩得开心，学得轻松，还感受不到学习的负担与压力。

入学后小学生的生活，是“以学为主”的，学习以课堂教学为基本形式，一天要上六节课，学习活动占据了生活的大部分时间。小学生的学习是一种“系统学习”，是根据国家颁布的《教学大纲》的内容与要求进行学习的，这一学习系统非常严密，一环扣一环，而且要求每个小学生都要学会。小学生的学习还是一种“基础学习”，所学的内容都是基础学问和基本实力，都是终身学习的基础，因此，不仅要求学生学会，还要学得扎实、娴熟。小学生的学习，许多内容是“符号学习”，如汉语拼音、汉字、数学、英文字母等，它们的字形不易识记分辨，意义抽象不易理解，给刚刚入学的儿童造成了学习的困难。总之，学习不是嬉戏，虽然现在提倡的是欢乐学习，但是学习必定会给学生带来肯定的困难和压力。

上面说的一系列改变，是在入学后突然发生的，难怪六岁的孩子一时很不适应。例如：有些孩子不懂得“学习是学生的主要任务”，想玩而不爱学；有些孩子上课坐不住，好说好动，想吃就吃，想睡就睡，根本就不会用心学习；有些孩子把老师的讲课当故事听，左耳听进来右耳冒，对学过的东西也不能按老师的要求仔细复习和练习，虽然学了但没学会，更谈不上学得扎实、娴熟；学习原来是有乐趣的，但对有的孩子却成了沉重的负担和精神的压力，不适应小学的学习成为一年级小学生入学适应的主要困难。

二、孩子由幼儿园（或家庭）来到学校，学校的集体生活对孩子提出很多新要求，从而产生了不适应学校集体生活的困难。

在家庭中的幼儿，很少有纪律和规则的约束；上幼儿园的孩子，虽然有一些纪律规则的要求，但要求终归不多不难不严格，生活环境比较宽松。孩子入学以后，学校里的纪律和规则一股脑而来，六岁的孩子原来就好玩好动，又缺少自我限制实力，面对这么多的规则，记都记不清晰，怎么能严格遵守呢？

在家庭中的`幼儿，很少有条件与更多的人交往；上幼儿园的孩子，常常交往的人，只不过是三位老师二、三十名小伙伴。孩子入学以后，常常交往的老师有七八位，同班同学七、八十名，还有不常交往的几十位老师和成百上千的各班同学。孩子交往的范围扩展了，交往的内容丰富了，不光是一起嬉戏，还要合作学习，过班集体和少先队组织生活，参与全校的升国旗、做早操、公益劳动和文体科技等活动。这样交往的广度和深度，使一些孩子很不适应，例如有的不敢接近老师，有困难也不主动求助；有的不愿与同学交往，经常有孤独感；有的以自我为中心，不擅长跟同学和谐共处、合伙共事；还有的常常与小伙伴争吵，甚至动手打人。

入学前的幼儿，在家里和幼儿园得到无微不至的关切和照看，有些家庭对独生子女过分溺爱，致使有些孩子缺少生活自理和自我爱护的实力。有一些初入学的孩子，自己不会整理学具整理书包，不会扫地擦黑板，渴了不去喝水，冷热不知道增减衣服，嬉戏中不懂得回避有危急担心全的活动等。缺少自理自护实力给适应学校集体生活带来了诸多困难，甚至潜藏着一些担心全因素。遵守纪律、与人交往和自理自护，是一年级小学生适应学校集体生活的主要困难。

面对着学前与学校在学习和生活上的反差，小学一年级学生在入学初期普遍有种种不适应的表现。假如家长和学校协作的好，随着时间的推移一般都会渐渐消逝。在开学两周后，我们曾对小学一年级一个班的学生做过调查。调查中有一个问题是“你是喜爱小学呢还是喜爱幼儿园？为什么？”全班竟有三分之一以上的孩子说“喜爱幼儿园”，他们说“幼儿园老做嬉戏”，“还有很多玩具”，“小学老上课不能玩”，“又写又算手都疼了”。当问到“你现在艳羡谁？为什么？”一个孩子竟说“我艳羡我奶奶，她退休了不上学了，我什么时候退休呀？”

三、孩子的平安问题

孩子的平安是学校和家庭的头等大事，在教书育人上我们学校的宗旨是：先成人、后成材。也就是说，平安高于一切、责任重于泰山。

所以，学校要求每一位家长必需按时按点接送孩子上下学，尤其是我们这些刚入学的孩子，更是不能放手，必需时刻警惕孩子的平安。因此，这几天家长肯定交给孩子一些基本的防范措施。比如，放学后你给孩子在学校旁边约定一个地点，但这个地点应离开门口50米，不能都约在门口，那样就会造成放学时拥挤，孩子反而又担心全了，让孩子放学后在这个约定的地方等，不见不散。刚起先由班主任护送到校门口，三天内家长可以送孩子入校，三天后学校将不再允许家长自由进学校，一星期以后老师不再护送，望各位家长务必在上午11:10、下午4：25到校门口自己和孩子约定的地点接孩子。总之，孩子在校内我们会无微不至的呵护，你尽管放心，在校外你要不遗余力地爱护我们的学生。没有特别状况，家长一律不准入校，更不能围堵校门口，这样既熬炼了孩子的独立实力，同时也解除了孩子们的危急。另外上厕所的问题，学校的厕所与与家里的厕所不一样，肯定要告知孩子上厕所时的留意事项。最好不要穿不便利上厕所的衣服（如背带裤、裙子），解除一切掉厕所的因素。

最终，小学一年级学生，对学校的学习和生活，都有一个不适应到渐渐适应的过程。幼儿