山西省忻州地区2023--2024学年九年级上学期中期双减效果理科综合试卷（ 含答案解析 ）

2023-2024学年第一学期期中双减教学成果展示九年级理科综合•化学(人教版A)第I卷选择题(共20分)可能用到的相对原子质量：H：1C：12O：16N：14一、选择题(本大题共10个小题，每小题2分，共20分，在每小题给出的4个选项中，只有1个选项符合题目要求。)1.人类认识化学经过了漫长的过程，下列物质能反映这一过程的顺序是①石器②陶瓷③青铜器④铁器⑤塑料A.①②③④⑤ B.①②④③⑤C.②①③④⑤ D.②①④③⑤【答案】A【解析】【详解】化学的发展经过了漫长的过程，人类在与自然的抗争中，先改造了可以从自然界直接获取的石器；新石器时代初期学会了使用火烧制陶器；随着人类社会的进步，人类逐步进入青铜器时代；之后是铁器时代（越活波的金属，发现越晚）；随着现代化学的高速发展，人类又创造出许多自然界中不存在的新物质，如塑料。故A项正确。2.下图所示活动体现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。其中涉及化学变化的是A.织布 B.耕田C.生火 D.灌溉【答案】C【解析】【详解】A、织布只是物质的形状发生变化，没有生成新物质，属于物理变化，选项错误；B、耕田只是土壤的形状发生改变，没有生成新物质，属于物理变化，选项错误；C、生火是物质的燃烧，有新物质生成，属于化学变化，选项正确；D、灌溉过程中没有新物质生成，属于物理变化，选项错误，故选C。【点睛】物理变化与化学变化的区别在于有没有生成新物质：没有生成新物质的变化属于物理变化，有新物质生成的变化属于化学变化。3.下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是A.冰水混合物；稀有气体 B.清新的空气；液态氧气C.氮气；二氧化碳 D.澄清的石灰水；清澈的泉水【答案】B【解析】【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。【详解】A、冰水混合物中只有水分子，属于纯净物；稀有气体含有氦气、氖气等属于混合物，故选项错误；B、清新的空气含有氮气、氧气等属于混合物，液态氧气只有氧气一种物质属于纯净物，故选项正确；C、氮气、二氧化碳都是只含一种物质，均属于纯净物，故选项错误；D、澄清的石灰水、清澈的泉水都含有水和其它物质，均属于混合物，故选项错误。故选B。4.某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如下图所示，下列关于该过程的说法正确的是（）A.c代表氧气 B.t2时刻，O2开始产生C.t1时刻，KMnO4开始分解 D.起催化作用物质的质量一直保持不变【答案】C【解析】【详解】根据高锰酸钾加热生成二氧化锰可以做催化剂，同时生成氧气；氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氧气判断图中a：氯酸钾，b：高锰酸钾，c：氯化钾；t1时刻，KMnO4开始分解产生氧气；起催化作用物质是高锰酸钾分解产生的二氧化锰，随着加热反应进行其质量先增大，直至高锰酸钾完全分解后，二氧化锰质量保持不变。故选C。5.考古学家通过测定碳14的含量等方法将人类生活在黄土高原的历史推前至距今212万年。碳14原子的核电荷数为6，相对原子质量为14，则该原子核外电子数为A6 B.8 C.14 D.20【答案】A【解析】【详解】原子中，质子数=核电荷数=核外电子数，故A正确。6.已知氧元素的原子结构示意图为,下列原子结构示意图所表示的元素与氧元素的化学性质相似的是()A. B. C. D.【答案】C【解析】【详解】原子最外层电子数决定元素的化学性质。由题中原子结构示意图可知，氧原子最外层有6个电子，C选项中16号硫元素的原子最外层也有6个电子，故它们化学性质相似。选C。7.我国科学家最新研制出一种新型石墨烯-铝电池，手机使用这种电池，充电时间短，待机时间长。碳、铝元素的相关信息如右图，有关说法正确的是A.它们的化学性质相同B.碳在地壳中含量最高C.铝的原子序数为13D.铝的相对原子质量为26.98g【答案】C【解析】【详解】A、碳、铝元素属于不同种类的元素，化学性质不同，选项错误；B、地壳中含量最高的元素是氧元素，选项错误；C、元素周期表中元素信息方格的左上角的数字就是元素的原子序数，所以铝的原子序数为13，选项正确；D、元素周期表中元素信息方格中元素名称下方的数字就是元素原子的相对原子质量，即铝原子的相对原子质量是26.98，并且相对原子质量的单位不是g，选项错误，故选C。8.如图是表示物质分子的示意图，图中“”和“”表示含有不同质子数的原子，则图中表示单质的是A. B.C. D.【答案】A【解析】【详解】A、示意图中只有两个相同原子构成的分子，因此图中表示的物质为单质，故选项符合题意；B、示意图中有两种不同的原子构成的分子，因此图中表示的为混合物，故选项不符合题意；C、示意图中表示两种不同的原子构成的分子，因此图中表示的物质为化合物，故选项不符合题意；D、示意图中表示两种不同的原子构成的分子，因此图中表示的物质为化合物，故选项不符合题意；故选：A。9.我国科学家发现，有一种被称为亚硒酸钠的物质能消除加速人体衰老的活性氧。亚硒酸钠由钠、硒、氧三种元素组成，其中硒元素（Se）为+4价，氧元素为—2价，则亚硒酸钠的化学式为A.NaSeO3 B.Na2SeO2 C.Na2SeO3 D.Na2SeO4【答案】C【解析】【详解】A、由于钠元素化合价为+1价，氧元素化合价为-2价，设NaSeO3中硒元素化合价为x，根据“化合物中各元素化合价代数和为零”可知，则+1+x+（-2）×3=0，解得x=+5，该选项不符合题意；B、设Na2SeO2中硒元素化合价为y，则（+1）×2+y+（-2）×2=0，解得y=+2，该选项不符合题意；C、设Na2SeO3中硒元素化合价为z，则（+1）×2+z+（-2）×3=0，解得z=+4，该选项符合题意；D、设Na2SeO4中硒元素化合价为a，则（+1）×2+a+（-2）×4=0，解得a=+6，该选项不符合题意。故选C。10.合成氨工业生产中所用的ɑ-Fe催化剂的主要成分是FeO、Fe2O3。若某FeO、Fe2O3混合物中铁、氧元素的质量之比为14:5，则此混合物中Fe2O3的质量分数为A.33% B.53% C.67% D.72%【答案】B【解析】【分析】根据混合物中铁、氧元素的质量之比为14：5，求出混合物中FeO、Fe2O3的分子个数之比，再求混合物中Fe2O3的质量分数。【详解】设混合物中FeO、Fe2O3的分子个数分别为x、y，FeO、Fe2O3混合物中铁、氧元素的质量比为14∶5，可得，解得；FeO的相对分子质量为72，Fe2O3的相对分子质量为160，则混合物中Fe2O3的质量分数为。故选B。第II卷非选择题(共50分)二、工程、技术应用题(本大题共5个小题，文字表达式2分，其余每空1分，共15分)【化学与工程】11.为再现“锦绣太原城”胜景，太原市一体推进全域治山、系统治水、强力治气、综合治城。根据题意，请回答下列小题。（1）全域治山。实施大规模国土绿化彩化行动，创建国家森林城市。绿色植物光合作用的原料是_______，植树造林对改善环境所起的作用是________(写1条)。（2）系统治水。高标准实施汾河太原城区段全流域生态治理。从微观角度看，水由_______构成。汾河水污染可能来自_______(写1条，下同)。为防止水污染，家庭生活中可采取的措施是________。（3）强力治气。坚持空气质量改善优先原则。稀有气体约占空气总体积的________%。推广使用电动汽车有助于减少空气污染物是_______(写1种)。燃料的改良也有利于改善空气质量，最理想的燃料是_______。（4）综合治城。优化城市规划，同时传承传统。百年老字号“六味斋”的熏肉由多种木材、香料燃烧熏制而成，木炭燃烧的文字表达式是________。【答案】（1）①.二氧化碳(或CO2)和水(或H2O)②.防尘固沙（合理即可）（2）①.水分子②.工业生产而产生的废水排放（合理即可）③.使用无磷洗衣粉（合理即可）（3）①.0.94②.一氧化碳（合理即可）③.氢气##H2（4）木炭+氧气二氧化碳【解析】【小问1详解】绿色植物的光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程，所以说绿色植物光合作用的原料为二氧化碳（CO2）和水（H2O）；植树造林可以防尘固沙、防止水土流失，可以吸收更多的二氧化碳，可以减缓温室效应等；【小问2详解】从微观角度分析，水是由水分子构成的；汾河水的污染可能来自工业生产而产生的废水排放、生活用水而产生的污水排放、农田灌溉产生的污水排放等；为防止水污染，家庭生活中可以采取的措施有：使用无磷洗衣粉、不乱倾倒生活污水等；【小问3详解】稀有气体约占空气总体积的0.94%；推广使用电动汽车有助于减少空气污染物中的一氧化碳、二氧化硫和氮氧化合物等的排放；燃料的改良有利于改善空气质量，最理想的燃料是氢气，因为氢气的燃烧产物只有水，对环境无污染；小问4详解】木炭燃烧生成二氧化碳，文字表达式：。【化学与技术】12.我国科研团队发现“嫦娥五号”取回的月壤中含催化活性物质，它们能实现水、二氧化碳的高效转化。该团队提出利用月壤实现在月球基地生存的设想：（1）环节①分离水后的气体含有CO2、O2和________(写1种)等。（2）环节②电解水的文字表达式为________。（3）环节③利用月球夜间低温(约-173℃)，将二氧化碳凝结分离。为检验分离后的气体中是否还含有CO2，可将气体样品通入________(填试剂名称)中。（4）该设想有利于实现月球基地中________(写2种)等元素的循环利用。【答案】（1）氮气（2）水氢气+氧气（3）澄清石灰水（4）碳、氢、氧【解析】【小问1详解】环节①分离水后的气体含有CO2、O2和N2；【小问2详解】电解水生成氢气和氧气，文字表达式为；【小问3详解】检验分离后的气体中是否还含有CO2，可将气体样品通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊说明含有二氧化碳；【小问4详解】根据设想图可知，该设想有利于实现月球基地中碳、氢、氧等元素的循环利用。三、科普阅读题(每空1分，共6分)13.阅读文本，回答问题。气候变化中的海洋海洋覆盖了地球70%以上的面积，是世界上最大的生物栖息地，有超过25万种生物生活在其中，为人类提供了食物、能源和交通，是应对气候变化的忠实“朋友”。20世纪50年代以来，人类活动产生的温室气体导致地球系统热量不断增加。海洋吸收了绝大部分全球变暖的热量，还“消化”了2-3倍人为排放的二氧化碳，减缓了气候变化速度及影响。20世纪90年代初以来，海洋变暖的速度增加了1倍。在过去的20年里，所有大洋盆地都观测到了持续数天到数月的极端海洋高温天气，即“海洋高温热浪”，它可以延伸数千千米的范围，深达数百米。热浪频发，易引起更强烈的热带气旋、厄尔尼诺现象等。2006~2015年，全球平均海平面每年上升约3.6mm，为1901~1990年期间上升速度的2.5倍。海洋在溶解了二氧化碳后，酸性增强，会影响牡蛎、蛤蜊等贝类的外壳或骨骼的形成。（1）海洋为人类提供的食物有_________(举1例)。（2）海洋吸收热量发生的变化属于________(填“物理变化”或“化学变化”)。（3）文中涉及二氧化碳的物理性质有________，化学性质有________。(写1条即可)（4）“海洋高温热浪”对海洋生物的危害是________。为保护海洋生态系统，人类应采取的有效措施是_______。【答案】13.海鲜(或鱼)14.物理变化15.①.可溶于水②.能与水反应16.①.减低生物活性(或危害生物的生存)②.减少化石能源的使用(或使用清洁能源)【解析】【小问1详解】海洋中富含海洋生物和植物，食物有海鲜和鱼等；【小问2详解】海洋吸收热量的过程中没有新物质生成，属于物理变化；【小问3详解】文中涉及二氧化碳的物理性质有可溶于水；化学性质有能与水反应；【小问4详解】“海洋高温热浪”会使海水中的氧气溶解度降低，进而影响海中生物的正常活动，减低生物活性或危害生物的生存；根据题意可知，人类活动产生的温室气体已经影响到海洋，因此可以通过减少化石燃料的使用或使用清洁能源来减少二氧化碳等温室气体的排放。四、物质性质及应用题(每空1分，共6分)14.物质与其构成粒子之间的关系如图1所示，铝原子的相关信息如图2所示。结合图1和图2的信息，回答下列问题。（1）将图1和图2中的内容补充完整：①________；②________(填一种气体)；X=_______。（2）铝原子的相对原子质量为________，在化学反应中易________(填“失去”或“得到”)电子形成铝离子，铝离子的符号为________。【答案】（1）①.原子②.氧气（合理即可）③.13（2）①.26.98②.失去③.A13+【解析】【小问1详解】铝是金属单质，是由铝原子直接构成的，金刚石是由碳原子直接构成的；分子是由原子构成的，原子得失电子形成离子，所以①为原子；氧气是由氧分子构成的，则②可以为氧气等（合理即可）；由元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，则X表示铝原子序数，由铝原子结构示意图可知，铝的质子数=13，在原子中，原子序数=质子数，则铝的原子序数为13，即X=13；【小问2详解】由元素周期表中的一格可知，汉字下方的数字表示相对原子质量，则铝原子的相对原子质量为26.98；由铝原子结构示意图可知，铝原子最外层电子数为3＜4，在化学反应中易失去3个电子，形成带3个单位正电荷的铝离子，铝离子的符号为Al3+。五、定量分析题(共6分)15.我国民间在端午节有一些习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等，已知艾草中含有丰富的黄酮素(化学式为C15H10O2)，其药用价值非常高。请回答下列问题：（1）黄酮素的相对分子质量为_______。（2）黄酮素中氢、氧元素的质量比。(写出计算过程，下同)（3）11.1g黄酮素中含碳元素质量是多少？【答案】（1）222（2）黄酮素中氢、氧元素的质量比为（1×10）：（16×2）=5：16。（3）11.1g黄酮素中含碳元素的质量是11.1g××100%=9g。【解析】【分析】（1）根据化合物的相对分子质量=各原子的相对原子质量×原子个数之和，进行分析解答。（2）根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答。（3）根据化合物中某元素的质量=该化合物的质量×该元素的质量分数，进行分析解答。【小问1详解】黄酮素的相对分子质量=（12×15）+（1×10）+（16×2）=222。【小问2详解】见答案。【小问3详解】见答案。六、实验探究题(本大题共2个小题，文字表达式2分，其余每空1分，共17分)【实验设计】16.为做好实验室制取氧气的实验活动和评价，某兴趣小组的师生共同讨论并确定了如表所示的评价标准。你是该小组成员，参与完成下列实验活动。评价标准1.是否根据实验条件选择实验方案，并进行可行性论证2.是否积极参与实验操作活动，并善于与同学合作3.是否规范取用药品，节约药品，保持实验台整洁4.是否客观准确记录实验现象，并交流实验成果5.是否体验到实验探究活动的乐趣（1）选择实验方案。实验室可提供三种制取氧气的方案：A.加热高锰酸钾B.加热混有二氧化锰的氯酸钾C.催化分解过氧化氢如果你选方案B，对应反应的文字表达式为_______。（2）进行实验活动。小组同学分工协作完成如下任务：①同学甲负责选择组装制取气体装置的仪器。她选择了铁架台、带有导管的橡胶塞、水槽、试管，还应根据如图1所提供的的仪器，选择酒精灯和________。(填仪器名称)②同学乙负责取用药品。他先检查装置气密性，再用纸槽小心地把高锰酸钾粉末送至试管底部后直立试管。③同学丙负责组装仪器。他按“从下到上、从左到右”的顺序组装制取装置，固定试管时注意到试管口应略向下的倾斜，这样做的原因是_______。④你负责排水法收集氧气。开始收集的时机是________。收集到两瓶气体，均呈红色。⑤用如图2中D装置做细铁丝燃烧的实验，收集所需氧气最好选用的装置是_______(填序号，下同)；做硫燃烧实验，收集所需氧气最好选用的装置是________。由此可见，选择气体的收集方法主要应考虑气体的性质，此外往往还要考虑________。⑥实验结束，待试管冷却，将残余物倒入指定容器，用试管刷洗涤试管；整理实验台，报告老师后离开实验室。（3）评价与反思。小组同学都认为体验到了实验活动的乐趣，但因实验过程存在不足，同意本次活动表现评价为“有待改进”。针对存在的不足，你提出的一条实验改进意见是_______。【答案】（1）氯酸钾氯化钾+氧气（2）①.集气瓶②.防止冷凝水回流，使试管炸裂③.导管口气泡连续均匀冒出时④.C⑤.A⑥.操作是否优化（3）装入药品后，在试管口放一团棉花【解析】【小问1详解】加热混有二氧化锰的氯酸钾，反应生成氯化钾和氧气，；【小问2详解】①选择了铁架台、带有导管的橡胶塞、水槽、试管，还差收集装置集气瓶，故填集气瓶；②固定试管时注意到试管口应略向下的倾斜，这样做的原因是防止冷凝水回流，使试管炸裂；③用排水法收集氧气时，当导管口气泡连续均匀冒出时开始收集④做细铁丝燃烧的实验需要集气瓶干燥，并能够放入细沙，故用向上排空气法收集氧气，故收集装置选C；⑤做硫燃烧实验时，集气瓶中需要放少量水来吸收生成的二氧化硫，故用排水法收集氧气，故选装置A；⑥选择气体的收集方法主要应考虑气体的性质，此外往往还要考虑操作是否优化；【小问3详解】本实验用高锰酸钾制取氧气，应改进意见是装入药品后，在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾进入导管造成堵塞。【科学探究】17.18世纪末，法国科学家拉瓦锡利用实验揭秘了水的组成。在实验室中，同学们模拟拉瓦锡的实验过程对水的组成进行了探究。【实验用品】电解器、学生电源（12V）、导线、烧杯，硫酸钠、水。（其余实验用品自选）【实验原理】（1）用化学方程式表示：______；【实验步骤】（2）①在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录现象。②切断电源