小学语文教研组总结教学经验提升教育水平

第页共页小学语文教研组总结教学经验，提升教育水平小学语文教研组总结教学经验，提升教育水平近年来，随着教育发展的步伐不断加快，小学语文教育也变得越来越重要。针对这种趋势，小学语文教研组多次组织教研活动，不断总结、分享经验，致力于提升教育水平。本文就从小学语文教育的角度，分享教研组积累的一些宝贵经验。一、课堂技巧小学语文教育的核心是培养孩子的阅读、写作和口头表达能力。在实际教学中，需要教师在掌握语文知识的基础上，运用一些技巧让学生更愿意学习、更愿意表达自己的想法。1、故事启蒙在语文课上，老师如果从故事入手，就可更好地吸引学生的注意力。班主任可以通过小故事或童话，引入本课的主题，以其引出命题与话题，让学生在愉悦的氛围中自然地接受教育。2、课堂互动在语文课堂上，教师可以采用多种形式的互动，如讲故事、学生引教师、小组互动等等。通过这些互动形式，不但可以让学生更加参与课堂，反哺了教师的教学收益，同时也增强了孩子的自我认知能力和语言表达能力。二、教材选材选好教材是开展小学语文教育的一项重要工作，如何选择合适的教学材料、如何挑选适应性强的内容，可以大幅提升教师在教学过程中的主控能力。1、培养兴趣要让学生产生阅读兴趣，提高学习语文的积极性，一个好的教师要对教材内容进行梳理、筛选，根据学生的实际需要，把值得推崇的好课文和主题呈现给学生。这样才能激发学生的兴趣，保持学生对语文的好学精神。2、注重实践除了注重教材的选材，小学语文教师还需要注重实践。教师要根据学生的实际掌握情况和学习进度，多进行实际训练。例如，教师可以提供更多的写作练习，甚至可以组织学生参加一些作文比赛，让学生充分体验语文的魅力，从而达到更好的教学效果。三、评价方式学生对于语文学习的体验与学习成果的成功与否，与教师的评价者方案直接相关。小学语文教师需要设计恰当的评价方式来反映学生的学习状况，切不可简单进行成绩评价。1、多样化评价语文教学需要进行多方面的评价，包括知识的掌握情况、语言表达能力以及实际运用情况。因而教师的评价要考虑多方面的对象，常规考试、听说评价、表演评价都是很好的参考，有助于教师观察学生的实际掌握程度和应用能力。2、谨慎评价在进行评价时一定要谨慎。教师应该全面平衡地来评价学生，避免眼高手低的评价方式，评价内须围绕实际情况，否则，容易引起学生的不满情绪，失去学习语文的兴趣。四、文化根基语文是学生了解中国文化底蕴的窗口。了解和掌握中国文化的精髓是闻不能被替代的。明暗美，言志文等语文课程都应该进行文化教育，让学生知己大陆，不脱离原始的文化传统。1、传承传统文化作为中华文化的代表，小学语文有着十分重要的意义。教师需积极探索地开展文化活动，传承中华文化，发扬优良传统，使学生在日常学习中感受到中国文化的独特、博大、丰富、深邃和神秘，从而产生一定的文化自豪感。2、语文与思维语文教育不仅能够提高学生的语言能力，而且还能很好地促进学生的思维发展。教师要把小学语文教育与思维训练有效结合起来，在养学生语文应用和思维能力的同时，加强对学生真正运用所学语文知识能力的评价，从而提高教学质量。小学语文教育是培养学生语言能力、思维能力、创造能力和人文精神等综合素养的基础，是学生全面发展的关键。小学语文教研组不断总结经验，提供教研资源，为小学语文教育打下了众多稳固的基础。