高中语文人教版选修《语言文字应用》教案：第三课第4节-咬文嚼字-消灭错别字-4_第1页
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文档简介

我告诉皇上要雨露均沾我告诉皇上要雨露均沾咬文嚼字-----消灭错别字教学目标：1归纳常见错别字类型2认识别字的危害性3掌握避免错别字的几种方法。教学要点：归纳错别字的类型掌握避免错别字的几种方法学情分析：学生同音，形近，同音并形近的别字出现频率较高，如何突出重点，找到别字出现的特点，是教学重点。教学过程一导入新课，引入错别字话题。事例1小张是崇明岛人，最近感觉不舒服，去医院看病，医生诊断书：有轻微小肠疝。小张回家后哭喊：妈妈，我患癌了。。。。妈妈一看诊断书也哭了。。。。诊断书上“疝”---“癌”之分。事例2：作文:站在秦陵的兵马桶前，我似乎听到了八百里秦川士兵的声声呐喊，看到了兵马卷过的黄沙弥漫……

师评：有这样的东东吗？我也要去！兵马“俑”与兵马“桶”区别。事例3：故宫博物院失盗，警察及时破案，故宫派人送锦旗表示感谢。“撼--捍”之误。二出示课题：咬文嚼字--消灭错别字。定义辨析探讨错字，别字之分：错字：因错写，漏写，多写笔画而生编出来的字。错字在字典中不存在。别字：写某字时，误写了与之音近或形近的另一个字。别字是客观存在的。三上街头巷尾，寻找错别字，归类其类型，探讨其产生原因。1大量广告，告示，标语，商标，招牌图片，寻找错别字。公交车：禁止做人----禁止坐人（同音异形）公益标语：反岐视--反歧视（同音形近）蓝球CBA--篮球CBA(同音形近）盗抡银行---盗抢银行（形近）质量2归纳概括错别字的范围：1谐音字衣衣不舍2、繁体字3、网络字人不拆4、中文外文混用e网情深5、误写的错字6、误用的音近、形近别字禁止做（坐）人7、乱造的简化字四：误用错别字的危害1、影响汉语的纯洁性，有损城市形象。2误导广大青少年3、违法——违反了《中华人民共和国国家通用语言文字法》。这部法律明确规定：除了某些特殊情形外，在公共设施、广告招牌、企业事业组织名称、公文、商品包装说明等诸多场合，都不得乱用不规范的简化字、繁体字和出现中文外文混用等现象。五小练习：分类改错①形近致误抠心沥血负偶顽抗如火如茶气冲宵汉音近致误穿流不息无以覆加英雄倍出金璧辉煌形音相近致误针砭时敝滥芋充数题纲挈领脱颍而出六如何避免写错别字现象：汉字中有80％的字是形声字。原则：声旁表字音，形旁表字字。1、利用声旁表音的特点记字“仓”与“仑”以“仓”为偏旁的字都有“ang”这个音，如“枪、抢、沧、呛、跄、苍、创”等；仑”为偏旁的字都有“un”这个音，如“轮、论、伦、抡、囵”等。2、利用形旁表意记字汉字中有80％的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的意义类别，因而，推断形旁，明白字义，就能大致判断出该字在句中的运用正确与否，从而辨别书写的正误。2、利用形旁表意记字沤、讴、呕（）歌、（）吐、（）肥博、搏、膊脉（）、胳（）、（

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