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文档简介

一年级数学西吉县第二小学刘淑霞2017年12月13日解决问题（例5）20以内的进位加法一、计算铺垫，导入新知看屏幕口算。8＋3＝

问题：谁来说一说你是怎样计算8+9的？8＋8＝

9＋4＝

7＋6＝

7＋5＝

8＋9＝

6＋5＝

7＋7＝

5＋9＝

111613131217141411二、学习新知，明晰思路（一）仔细观察，回答问题问题：1.

观察这幅图，你知道了什么？2.

其他同学再说一说知道了什么？

3.

同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？男生后排前排女生二、学习新知，明晰思路问题：1.要解决的问题是什么？2.谁能把你知道的和问题连起来再说一说？3.要求“一共有多少人”，该怎样解答呢？4.请把你的解答方法写下来。一共有多少人？（一）仔细观察，回答问题都是求“一共有多少人”，并且都是用加法计算解决这个问题，为什么列出的算式不一样呢？2.谁来说一说为什么用加法算呢，你是怎么想的？7＋8＝15（人）二、学习新知，明晰思路1.大家都解答出来了吗？一共有多少人呢？（二）比较异同9＋6＝15（人）一共有多少只天鹅？7＋7141.从图中你知道了什么？2.要求的问题是什么？3.你想怎样解答？4.都是求“一共有多少只天鹅”，两种解答方法有什么不同？三、课堂练习，巩固提升＝（只）＝（只）8＋614一共有多少人？1.从图中你知道了什么？2.要求的问题是什么？3.你想怎样解答？4.都是求“一共有多少人”，为什么他们的解答方法不同呢？三、课堂练习，巩固提升8＋614＝（人）＝（人）5＋914一共有多少只猴子？1.从图中你知道了什么？2.要求的问题是什么？3.你想怎样解答？4.都是求“一共有多少只猴子”，为什么他们的解答方法不同呢？三、课堂练习，巩固提升5＋813＝（只）＝（只）7＋613四、课堂小结这节课你有什么收获？求一共有多少，用加法计算，就是把其中的一部分加上另一部分。五、课堂作业作业：第99

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