《学前教育学》期末考试复习题库（含答案）

PAGEPAGE1《学前教育学》期末考试复习题库（含答案）一、单选题1.在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于哪个

目标的范畴：A、智育B、体育C、德育D、美育答案：C解析：本题型：单选题2.小明在积木角以积木搭建高速公路，小樱则在一旁利用积木玩过家家的游戏，根据帕登的社会性游戏分类，小明和小樱的游戏行为属于：A、独立游戏B、规则游戏C、平行游戏D、合作游戏答案：C解析：本题型：单选题3.不是瑞吉欧课程实施特点的是：A、师生共同建构在方案活动中占重要地位B、淡化合作共处能力的培养C、注重记录幼儿的言行D、侧重创造能力的开发答案：B解析：本题型：单选题4.哪一年教育部正式颁布《幼稚园课程标准》这是我国学前教育史上第一个学前课程标准：A、1952.06B、1996.10C、1932.10D、1976.04答案：C解析：本题型：单选题5.儿童游戏的基础和源泉是：A、生活经验B、教师引导C、同伴引导D、家长指导答案：A解析：本题型：单选题6.由于0～2岁的婴儿处于感知运动阶段，因而婴儿游戏以（）为主。A、象征性游戏B、练习性游戏C、结构游戏D、角色游戏答案：B解析：本题型：单选题7.学前教育目标由哪两个部分组成：A、托儿所教育目标和小学教育目标B、托儿所教育目标和幼儿园教育目标C、幼儿园教育目标和小学教育目标答案：B解析：本题型：单选题8.马卡连柯指出:“工作是人类参加社会生产或参与领导生产、参加创造物质和文化价值的活动，换句话说，就是参加创造社会价值的活动。游戏并不追求这样的目的，它与社会目的没有直接的关系。”这句话揭示了游戏具有：A、愉悦性B、主动性C、虚拟性D、非功利性答案：D解析：本题型:单选题9.处于高宽课程学习论中心的是：A、主动学习B、每日生活常规C、师幼关系D、学习环境答案：D解析：本题型：单选题10.关于幼儿园心理环境的重要性说法正确的是：A、在物质环境达到一定基础后，起决定性作用的是心理环境B、心理环境比物质环境更重要C、物质环境比心理环境更重要D、心理环境不包括合理的制度答案：A解析：本题型：单选题11.学前儿童体育的意义是促进儿童身体发育增进学前儿童的：A、体质B、智力C、品德D、美育答案：A解析：本题型：单选题12.当前，世界学前教育机构的发展特征之一是规模的：A、多样化B、扩大化C、现代化D、专门化答案：B解析：本题型：单选题13.蒙台梭利教育中忽视了下列哪项教育：A、社会性教育B、创造力教育C、感官教育D、数学教育答案：B解析：本题型：单选题14.世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是：A、欧文B、福禄贝尔C、蒙台梭利D、皮亚杰答案：B解析：本题型：单选题15.教师有效地传递信息，促使主体和客体相互作用以及发挥主体学习的积极性和主体性的重要因素是：A、教学原则B、教学手段C、教学方法D、教学内容答案：B解析：本题型：单选题16.虚拟性或象征性是游戏的普遍特征，并以“假装”或“好像是”为标志或条件，此类游戏可以给儿童提供充分的遐想空间。这说明了游戏能促进儿童：A、语言的发展B、体能的发展C、想象力的发展D、创造能力的发展答案：C解析：本题型:单选题17.培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是哪方面的教学内容之一：A、体育B、智育C、德育D、美育答案：B解析：本题型:单选题18.教师和孩子们处在同一个活动共同体中，与学前儿童平等对话，与学前儿童共同关注活动的对象以及对活动对象的理解，营造一种碰撞、一种激发、一种生成。体现了教师的哪种能力：A、实施心理教育的能力B、和谐的师幼互动的能力C、将现代教育信息技术整合到教育活动中去的能力D、进行学前教育研究的能力答案：B解析：本题型：单选题19.我国第一个幼儿社会教育机构湖北幼稚园建立于：A、1903年B、1904年C、1919年D、1949年答案：A解析：本题型：单选题20.下列哪项不是学前教育活动的基本要素：A、主体B、客体C、活动过程D、环境答案：D解析：本题型：单选题21.指向人的认知发展过程，以增进学前儿童对周围环境的认识，培养认知兴趣与习惯，发展智力为目的的是：A、智育B、体育C、德育D、美育答案：A解析：本题型：单选题22.既是幼儿园的基本活动，也是德育教育的基本形式的是：A、上课B、游戏C、练习D、运动答案：B解析：本题型：单选题23.个体行为的是非、善恶的判断评价是：A、道德认知系统B、道德情感系统C、道德行为系统D、道德意志系统答案：A解析：本题型：单选题24.教师这样来解释雨的形成，云彩在天上挤呀挤呀，挤在一起遇到冷空气，就变成雨降落下来了，教师遵循了:A、科学性和思想性相结合的原则B、积极性原则C、发展性原则D、直观性原则答案：A解析：本题型：单选题25.幼儿德育内容应以哪个为主：A、思想教育B、政治教育C、品德教育D、行为练习答案：C解析：本题型:单选题26.下列哪一个不属于智力游戏的玩具：A、镶嵌类B、拼图类C、棋类D、积木答案：D解析：本题型：单选题27.遗传对儿童发展的影响是与哪个共同发生作用的，遗传因素并不能单独决定儿童的发展：A、社会B、自然C、环境D、个体成长答案：C解析：本题型：单选题28.幼儿德育实施的有效手段是A、生活活动B、游戏活动C、教学活动D、户外活动答案：A解析：本题型:单选题29.幼小衔接教育的实质问题是:A、主体的适应性问题B、幼儿园小学化问题C、小学幼儿园化问题D、幼儿的读、写、算问题答案：A解析：本题型：单选题30.下列活动中，最能促进儿童身体两侧肌肉力量协调发展的是：A、抛接球B、摇马C、平衡板D、攀登答案：C解析：本题型：单选题31.我国幼儿园教育目标的特点：A、保育与教育并重B、注重学前儿童的语言发展C、关注学前儿童的艺术发展D、注重学前儿童的近况发展答案：A解析：本题型：单选题32.幼儿德育的实质是：A、培养幼儿品德行为和习惯B、培养爱的情感C、帮助幼儿社会化的过程D、培养幼儿良好的个性品质答案：C解析：本题型:单选题33.实施幼儿德育最基本的途径是：A、日常生活B、集体教学C、游戏活动D、户外活动答案：A解析：本题型：单选题34.利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1”和“许多”“大和小”认识各种食物和水果，以及感受分享的快乐情感，体现的是幼儿园教学活动的特点是：A、生活性和启蒙性B、活动性和参与性C、游戏性和情境性D、科学性和发展性答案：A解析：本题型：单选题35.在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，这主要考察的是：A、幼儿的情绪表达能力B、幼儿的社会交往能力C、幼儿的规则意识D、幼儿的思维发展水平答案：B解析：本题型：单选题36.下列哪一个不属于玩具选择的依据：A、大小、材料质地B、复杂性、发展适宜性C、文化适宜性、安全性D、有趣性、有用性答案：D解析：本题型：单选题37.蒙台梭利认为儿童发展的主要方式是：A、吸收力心智B、阶段性C、敏感期D、工作答案：D解析：本题型：单选题38.瑞吉欧教育方案的灵魂和核心是：A、项目活动B、作业教学C、关键经验D、游戏活动答案：A解析：本题型：单选题39.近年来，一些城市出现了中心城区的幼儿园生源不足，周边新建居民区却出现幼儿入园难的情况。这说明学前教育的发展是哪方面影响：A、政治B、经济C、文化D、人口答案：D解析：本题型：单选题40.幼儿听了故事《小兔子乖乖》后自己模仿扮演故事中的角色进行表演，这属于：A、表演游戏B、角色游戏C、结构游戏D、语言游戏答案：A解析：本题型：单选题41.下列不属于学前儿童身体形态，生长发育最基本测查指标的是：A、坐高B、头围C、胸围D、呼吸差答案：D解析：本题型：单选题42.虚拟性或象征性是游戏的普遍特征，并以“假装”或“好像是”为标志或条件，此类游戏可以给儿童提供充分的遐想空间，这说明了游戏能促进儿童：A、语言的发展B、体能的发展C、想象力的发展D、创造能力的发展答案：C解析：本题型：单选题43.《幼儿园工作规程》中指出“幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则”。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。从中我们可以看出教师是：A、生活照顾者B、行为观察者C、课程建构者D、活动指导者答案：A解析：本题型：单选题44.我国在（）年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出要把发展学前教育纳入城镇社会主义新农村建设规划，建立政府主导，社会参与的政策A、2011B、2013C、2010答案：C解析：本题型：单选题45.下列选项符合陈鹤琴“活教育”课程思想的是：A、直接的知识要优于书本知识，故书本知识应予以摒弃B、打破学科组织体系，采取活动中心和活动单元的形式C、儿童经验固然是重要的，但学科课程体系也不可破坏D、打破知识的学科界限，按照儿童的兴趣组织课程内容答案：B解析：本题型：单选题46.剩余精力说的代表人物是:A、拉察鲁斯B、格鲁斯C、席勒和斯宾塞D、阿普利登答案：C解析：本题型：单选题47.维果茨基提出的“最近发展区”，即儿童有两个发展水平，一是儿童自己可以达到的水平，二是儿童在成人或同伴的帮助下可以达到的水平，为了使儿童达到可能的发展水平，教师要起引导的作用，促使儿童达到可能的发展水平，所以教师是：A、生活照顾者B、行为观察者C、课程建构者D、活动指导者答案：D解析：本题型：单选题48.小乐双手拿着一个圆形的塑料盘，左右旋转说:“妈妈，火车来了，快让开。”小乐玩的是：A、感觉运动游戏B、建构性游戏C、规则性游戏D、象征性游戏答案：D解析：本题型:单选题49.在幼儿入学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，我不喜欢做”昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要A、帮助幼儿做好入学前的准备B、培养幼儿的规则意识和任务意识C、培养幼儿的主动性D、培养幼儿的独立性答案：B解析：本题型：单选题50.高宽课程的基石是：A、主动学习B、被动学习C、主动接受D、积极学习答案：A解析：本题型：单选题51.一般衡量社会文化水平的指标是：A、人口的性别比例B、人口的受教育水平C、人口的健康状况D、人口的平均收入答案：B解析：本题型：单选题52.可陶冶儿童的心灵，促进其审美能力和智力的发展是：A、德育B、智育C、体育D、美育答案：D解析：本题型：单选题53.学前教育学首先面对的基本问题是：A、学前教育与社会文化的关系B、学前教育与政治的关系C、学前教育与经济的关系D、学前教育与儿童发展的关系答案：D解析：本题型：单选题54.我国学前教育的目标是在《幼儿园工作规程》中得以表达的，这个规定颁布于：A、1995年B、1996年C、1997年D、1998年答案：B解析：本题型：单选题55.家长在参与幼儿园与小学衔接工作时，要避免A、适当减少对孩子的生活料理B、提高对孩子的学习要求客服C、教授一些小学的读、写、算知识D、对孩子的读、写、算方面的准备答案：C解析：本题型：单选题56.儿童对自抛自接球和短距离相互抛球的掌握一般在：A、托班B、小班C、中班D、大班答案：C解析：本题型：单选题57.“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识”该目标属于幼儿全面发展的：A、德育目标B、智育目标C、美育目标D、体育目标答案：B解析：本题型：单选题58.教师提供的区域活动材料能让幼儿动手做做、摆摆，再配以说说、画画，体现了活动区材料投放的：A、层次性原则B、操作性原则C、丰富性原丽D、适宜性原则答案：B解析：本题型：单选题59.影响幼儿学习的内部因素主要有：A、智力因素B、非智力因素C、智力因素和非智力因素两方面D、幼儿的身体状况答案：C解析：本题型：单选题60.学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是：A、既是教育指导者又是游戏伙伴B、既是权威者又是游戏伙伴C、既是游戏支持者又是游戏观察者D、既是游戏观察者又是游戏的评价者答案：A解析：本题型：单选题61.教师这样来解释雨的形成：云彩在天上挤呀挤呀，挤在一起遇到冷空气，就变成雨降落下来了，教师遵循了：A、科学性和思想性相结合的原则B、积极性原则C、发展性原则D、直观性原则答案：A解析：本题型：单选题62.组织教学活动必须遵循的基本要求是：A、教学内容B、教学方法C、教学组织形式D、教学活动原则答案：D解析：本题型：单选题63.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是：A、理智感B、道德感C、美感D、自主感答案：B解析：本题型：单选题64.儿童身心发展的特点（）A、连续性与阶段性B、易感性与顺序性C、阶段性与不平衡性D、顺序性与阶段性答案：A解析：本题型：单选题65.1989年《幼儿园工作规程（试行）》中的教育目标突出了幼儿身心发展的年龄特点，是因为放在首位的是:A、劳B、德C、智D、体答案：D解析：本题型：单选题66.安排儿童常规体育活动，应于饭前、饭后至少间隔()分钟以上。A、20B、30C、40D、50答案：B解析：本题型：单选题67.幼儿园教育活动目标的最低层次目标是：A、幼儿园保教目标B、各领域目标C、各年领班目标D、具体活动目标答案：D解析：本题型：单选题68.现代优质师幼关系的特征是：A、互动性、民主性、互主体性、分享性、激励性B、相互性、双向性、互主体性、独享性、激励性C、互动性、平等性、双主体性、共享性、激励性D、相互性、民主性、双主体性、分享性、激励性答案：A解析：本题型：单选题69.教师要观察、了解儿童发展的现状及内在需要，使教学目标处于儿童的最近发展区内，促进儿童由潜在发展水平过渡。这反映了在制定学前教育课程目标时要：A、目标的内容要事无巨细B、目标的表述要清晰C、目标的制定要一次成型D、目标的水平要符合儿童的实际答案：D解析：本题型：单选题70.下面不属于优质师幼关系培养策略的是：A、对幼儿消极的社会性行为不闻不问B、树立现代儿童观是关键C、提高教育技能是保证D、营造良好环境是基础答案：A解析：本题型：单选题71.教师介入幼儿游戏的恰当时机是：A、幼儿兴趣正浓时B、游戏井然有序时C、幼儿打算继续时D、游戏内容发展有困难时答案：D解析：本题型：单选题72.高宽课程是幼儿园重要课程之一，高宽课程主要的理论依据是：A、皮亚杰的认知发展理论B、维果茨基的建构主义理论C、加德纳的多元智能理论D、杜威的实用主义理论答案：A解析：本题型：单选题73.我国《幼儿园工作规程》所规定的幼儿园教育目标是：A、对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展B、促进儿童智力发展C、促进儿童心理发展D、促进儿童学习知识答案：A解析：本题型：单选题74.瑞吉欧的项目活动主要的展开形式是：A、小组B、团体C、个人D、全班集体答案：A解析：本题型：单选题75.从幼儿的立场上考虑，幼儿园游戏实施时应遵循的原则是：A、教育性B、发展性C、主体性D、创造性答案：C解析：本题型：单选题76.适用于某些专业领域的行为规范是指：A、专业知识B、专业能力C、专业伦理D、专业技能答案：C解析：本题型：单选题77.按照我国常用的游戏分类标准，老鹰捉小鸡游戏属于：A、智力游戏B、体育游戏C、角色游戏D、表演游戏答案：B解析：本题型:单选题78.我国幼儿教育的基本出发点是：A、对幼儿实施全面发展教育B、对幼儿开展智力教育C、保护幼儿健康成长D、对幼儿进行道德教育答案：A解析：本题型：单选题79.儿童心理学家戴维·韦卡及其同事提出高宽课程于哪一年：A、1960B、1961C、1962D、1971答案：B解析：本题型：单选题80.国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定:“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构”是在什么时候？A、1995B、1996C、1997D、1998答案：B解析：本题型：单选题81.学前儿童在做颜色混合游戏时，没有进一步探索颜色混合的规律，教师建议：看看红和蓝颜色混合一起会怎么样？建议做好记录，这遵循原则的是：A、专门的教育教学活动与实际生活结合B、教师引导与学前儿童探索相结合C、只是获得与能力培养结合D、智力因素与非智力因素培养相结合。答案：B解析：本题型：单选题82.教师对幼儿施加教育影响，完成教育目标的中介是：A、教学方法B、教师的“教”C、教育环境D、教育活动的内容答案：D解析：本题型：单选题83.影响师幼关系的关键因素在于：A、幼儿的性格特征和学习行为B、师幼互动的形式和内容C、教师的教育观念和教育行为D、幼儿园统一的各项活动答案：C解析：本题型：单选题84.幼儿园教育活动目标表述的角度有()A、从教师的角度B、从幼儿的角度C、既可以从教师角度也可以从幼儿角度D、从幼儿行为发生的变化角度答案：C解析：本题型：单选题85.剩余精力说的代表人物是:A、拉察鲁斯B、格鲁斯C、席勒和斯宾塞D、阿普利登答案：C解析：本题型：单选题86.小时候女孩子喜欢过家家，男孩子喜欢争斗打仗，下面哪种说法可以解释他们喜欢不同游戏的原因：A、剩余精力说B、生活预备说C、生长说D、成熟说答案：B解析：本题型：单选题87.在教学活动中幼儿是学习的：A、客体B、主体C、中心D、重点答案：B解析：本题型：单选题88.教师作为游戏的一个角色进入游戏，通过角色与角色的互动指导游戏的方法是：A、平行式介入法B、交叉式介入法C、垂直式介入法D、直接介入法答案：B解析：本题型：单选题89.下列不属于学前教育活动的基本要素是：A、主体B、活动目标C、客体D、活动过程答案：B解析：本题型：单选题90.幼儿园向小学过渡时期，集体授课时间可在：A、10-15分钟B、15-20分钟C、20-25分钟D、25-30分钟答案：D解析：本题型：单选题91.关于瑞吉欧课程模式说法错误的是：A、教育有明确规定的课程内容，有教材和活动方案B、教学主要是以方案活动的方式展开的C、课程的内容来自周围的环境，来自幼儿生活D、教育体系所追求的是幼儿愉快、幸福、健康成长答案：A解析：本题型：单选题92.学前教育的本体价值是：A、儿童发展价值B、社会发展价值C、兼具儿童发展和社会发展价值D、以上都不是答案：A解析：本题型：单选题93.幼儿智育的核心是:A、教给幼儿粗浅的知识和技能B、发展幼儿的智力C、培养幼儿的学习兴趣D、幼儿口语表达能力答案：B解析：本题型:单选题94.下列不属于学前教育活动设计的本质特点的是：A、系统性B、动态性C、主体性D、合作性答案：C解析：本题型：单选题95.高宽课程的评估量表是：A、儿童观察记录量表B、儿童身高记录量表C、项目质量评估量表D、儿童观察记录量表和项目质量评估量表答案：D解析：本题型：单选题96.有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”并养成良好学习习惯的教育过程是幼儿的：A、德育B、智育C、劳育D、美育答案：B解析：本题型：单选题97.幼儿园实施美育的主要途径是：A、健康B、语言C、社会D、艺术答案：D解析：本题型：单选题98.幼儿园的任务是:A、保育与教育相结合原则B、保育为主，教育为辅原则C、教育为主.保育为辅原则D、保育与教育相分离原则答案：A解析：本题型：单选题99.幼儿的活动室应：A、尽量安装空调B、以自然通风形式为主C、使用变速风扇D、以使用换气扇通风为主答案：B解析：本题型：单选题100.在学前儿童智育方面，要实现的目标不包括：A、培养正确运用感官认知和初步的动手能力B、培养有益的兴趣和求知欲C、培养基本知识和基本技能D、培养运用语言交往的基本能力答案：C解析：本题型：单选题101.依据现代心理学特别是动机心理学的基本原理及研究，引发人的行为发生的直接内在动因是:A、好奇心B、行为动机C、情感D、意志力答案：B解析：本题型：单选题102.下列哪一个不属于非语言的游戏指导的方式：A、表情B、动作C、眼神D、语气答案：D解析：本题型：单选题103.幼儿园教学活动的组织形式包括集体活动、小组活动和：A、区域活动B、个别活动C、户外活动D、日常生活活动答案：B解析：本题型：单选题104.开展教育活动的出发点和归属以及教育活动内容选择、方法运用、效果评价的依据和准则是()A、幼儿的已有经验B、教师设计的活动方案C、教师的教育能力D、教育目标答案：D解析：本题型：单选题105.环境内容应随季节、节日、教学任务、幼儿兴趣爱好等的变化而不断更新，这体现了幼儿园环境创设的：A、动态性原则B、效用性原则C、参与性原则D、适用性原则答案：A解析：本题型：单选题106.由于幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以学习内容没有任何：A、系统性B、强制性C、科学性D、知识性答案：B解析：本题型：单选题107.蒙台梭利提出行为规范敏感期是：A、1—5.5岁B、1.5—6岁C、2—6岁D、2—7岁答案：C解析：本题型：单选题108.幼儿园教学活动是通过幼儿在怎样的具体的活动中来学习的过程：A、练习B、感知和体验C、认知D、操作答案：B解析：本题型：单选题109.陈鹤琴的五指活动课程内容是指：A、有准备的环境、教师、教具、游戏和自由B、日常生活练习、感觉教育、数学教育、语言教育和文化教育C、健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语文活动D、课程目标、课程内容、课程组织与实施、课程评价和课程设计答案：C解析：本题型：单选题110.在幼儿园中，幼儿感受到的更多的是环境活动材料和教师的行为，而不是教育者的教育目的和期望，这表明幼儿园的课程具有特点：A、全面性B、活动性C、整合性D、潜在性答案：D解析：本题型：单选题111.游戏本质的最基本属性的表现是:A、自主性B、控制性C、愉悦性D、创造性答案：A解析：本题型：单选题112.培养幼儿入学适应性要以为主要任务？A、幼儿全面素质发展B、幼儿遵守规则C、多掌握知识D、入学准备答案：A解析：本题型：单选题113.下列表述属于行为目标的是：A、体验分享食物的快乐B、会使用订书机装订图书C、积极参与仿编活动，体验仿编故事的成就感D、喜欢参加剪纸的手工活动答案：B解析：本题型：单选题114.在实验过程中，教师应注意让每个幼儿都有机会：A、观察B、合作C、操作D、练习答案：C解析：本题型：单选题115.可以为学前儿童的终身发展和未来学习与工作奠定良好的智力发展基础的是：A、智育B、体育C、德育D、美育答案：A解析：本题型：单选题116.是幼小衔接的重要内容？A、适应小学的新环境B、培养幼儿对小学生活的适应性C、培养幼儿对小学生活的热爱和向往D、帮助幼儿做好入学前的学习准备答案：B解析：本题型：单选题117.关于教学活动目标设计注意事项，以下说法正确的一项是：A、设计可以单一、片面些B、表述语言可以笼统些C、目标表述应以教师为中心D、应充分考虑本班实际和幼儿个体水平答案：D解析：本题型：单选题118.学前儿童体育活动中品德教育侧重于培养儿童的：A、道德认识和道德行为B、道德行为和道德情感C、道德情感和道德意志D、道德行为和道德意志答案：D解析：本题型：单选题119.关于幼儿园教学活动说法不正确的是：A、幼儿园教学活动是教师与幼儿双边的活动B、幼儿园教学活动有广义和狭义之分C、幼儿园教学活动是学前儿童全面发展教育的重要手段D、幼儿园教学活动中教师是主体答案：D解析：本题型：单选题120.幼儿园对幼儿实行的教育包括：A、德、智、体、美、劳诸方面B、德、智、体、心诸方面C、体、德、智、美诸方面D、美、智、德、心诸方面答案：C解析：本题型：单选题121.关于儿童观的价值取向说法错误的是：A、国家本位B、家族本位C、个人本位D、民族本位答案：D解析：本题型：单选题122.有助于提高整个社会的审美能力，形成良好的社会风气，抵制陈腐的习俗要重视：A、体育B、智育C、美育D、德育答案：C解析：本题型：单选题123.学前教育目标在工业社会初期是：A、帮工作的母亲照管儿童B、促进儿童身心发展C、发现儿童智力D、促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展答案：A解析：本题型：单选题124.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是：A、全园教育目标B、中期目标C、近期目标D、行为目标答案：C解析：本题型：单选题125.幼儿园与小学的衔接实质问题是A、幼儿园小学化的问题B、小学幼儿园化问题C、主体的适应性问题D、幼儿的读写算问题E、幼儿心理的问题答案：C解析：本题型：单选题126.幼儿学习适应困难主要表现在A、智力B、知识C、非智力因素D、注意力答案：C解析：本题型：单选题127.儿童人生第一个快速生长的高峰在几岁：A、0～3B、3～6C、3～4D、2～3答案：A解析：本题型：单选题128.影响儿童发展的因素（）A、内部因素，环境，自身特征与行为B、教育，环境，自身特征与行为C、社会，遗传，教育D、遗传，环境，自身特征与行为答案：D解析：本题型：单选题129.儿童的思维具有了守恒性和可逆性，他们已经不把规则看成是一层不变的东西，逐渐从他律转入自律。是：A、可逆性阶段B、公正阶段C、他律道德阶段D、前道德阶段答案：A解析：本题型：单选题130.在幼儿园的教育活动中，环境是一种课程，幼儿每天所处、所接触的。幼儿的身心发展、社会化发展以及个性发展都无一不受到它的影响。它是：A、显性课程B、隐性课程C、标准课程D、一般课程答案：B解析：本题型：单选题131.多年来，曾老师一直认为“老师的教，是为了学生的学”。她坚持让学生自主学习，自己总结学习经验。曾老师的做法：A、忽视了教师的主体地位B、忽视了学生的差异性C、尊重了学生的能动性D、尊重了学生的发展性答案：C解析：本题型：单选题132.能够提出问题，是学前儿童积极活动的结果。问题的深度与广度是学前儿童哪方面发展的一个标志是：A、感知觉B、智力C、体力D、记忆答案：B解析：本题型：单选题133.自律道德阶段的年龄段：A、2-5岁B、6-7、8岁C、8-10岁D、10-12岁答案：D解析：本题型：单选题134.幼儿园心理环境的营造不包括：A、安全的环境B、合理的制度C、和谐的人际关系D、相互尊重的氛围答案：A解析：本题型：单选题135.下列不属于学前教育活动设计的原则的是：A、兴趣性原则B、灵活性原则C、联系性原则D、整合性原则答案：D解析：本题型：单选题136.关于游戏的指导，说法错误的是：A、游戏进行阶段的指导首先要建立在观察的基础上。B、教师只要观察幼儿游戏就不用指导。C、根据采用媒介的不同，游戏指导可以划分为以语言为媒介的游戏指导和非语言的游戏指导。D、在具体的指导过程中，教师可以采用不同的方式引起讨论。答案：B解析：本题型：单选题137.学前儿童体育内涵是：A、体育活动B、艺术活动C、美育活动D、德育活动答案：A解析：本题型：单选题138.智力是人认识事物的能力，其核心是：A、观察力B、记忆力C、思维力D、创造力答案：C解析：本题型：单选题139.幼儿上小学后所面临的主要困难不包括A、身体适应B、社会适应C、生活适应D、学习适应答案：C解析：本题型：单选题140.学前教育的社会性质与领导权受（）决定和影响A、文化B、政治C、科技答案：C解析：本题型：单选题141.幼稚园行为课程的创编人是：A、陈鹤琴B、张雪门C、张宗麟D、陶行知答案：B解析：本题型：单选题142.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的德育方法是：A、品德评价法B、说服教育法C、陶冶法D、榜样示范法答案：C解析：本题型：单选题143.下列选项中不是学前儿童体育的意义的是：A、促进幼儿身体发育，增强幼儿体质。B、促进幼儿身心和谐发展，为全面发展奠定良好基础。C、通过改善个体素质，进而提高民族的素质。D、促进教师身体发育，增强教师体质。答案：D解析：本题型：单选题144.幼儿园的各种器具一般用圆角，托班和小班一般不用体积过小的玩具等。这体现了幼儿园环境创设的：A、适宜性原则B、参与性原则C、安全性原则D、可变性原则答案：C解析：本题型：单选题145.蒙台梭利认为，儿童最主要的活动不是、而是：A、工作；玩B、玩；工作C、工作；游戏D、游戏；工作答案：D解析：本题型：单选题146.一般来讲，孩子并不知道什么是“摩擦力”，却在比赛中注意到＂在不同材质路面上玩具车的车速有变化”，说明幼儿园教学活动具有的特点是：A、生活化和启蒙性B、活动性和参与性C、思想性和教育性D、游戏化和情境性答案：A解析：本题型：单选题147.在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这样的适应能力是：A、主动性B、独立性C、规则意识D、人际交往答案：D解析：本题型：单选题148.人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是：A、文化B、政治C、经济D、教育答案：A解析：本题型：单选题149.布置自然区时，让幼儿讨论老师按照幼儿讨论的结果布置，运用了环境创设的：A、开发性原则B、幼儿参与性原则C、经济性原则D、安全性原则答案：B解析：本题型：单选题150.蹦蹦床属于固定性运动器械中的：A、摆动类B、旋转类C、弹跳类D、钻爬类答案：C解析：本题型：单选题151.教育是一种什么样的社会活动？A、特殊的B、普通的C、唯一的D、少有的答案：A解析：本题型：单选题152.由于0~2岁的婴儿处于感知运动阶段，因而婴儿游戏以为主:A、象征性游戏B、练习性游戏C、结构游戏D、角色游戏答案：B解析：本题型：单选题153.幼儿全面发展教育是以什么为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的：A、幼儿身心发展的可能B、幼儿目前的发展状况C、幼儿的潜力D、幼儿身心发展的现实与可能答案：D解析：本题型：单选题154.幼儿德育的目标强调从哪里入手：A、情感B、意志C、行为D、认识答案：A解析：本题型：单选题155.在中国，“课程”一词最早出现于：A、唐B、宋C、明D、清答案：A解析：本题型：单选题156.20世纪初，（）国心理学家阿诺德格赛尔以双生子为对象，做爬梯实验。A、英国B、法国C、捷克D、美国答案：D解析：本题型：单选题157.幼儿园课程主要有5种模式，除了五指活动课程、蒙台梭利课程、高宽课程和瑞吉欧学前教育课程，还有下列哪种模式：A、幼儿园行为课程B、幼稚园行为课程C、幼稚园生活课程D、幼儿园社会课程答案：B解析：本题型：单选题158.小丽经常主动帮父母做家务，并渴望得到父母的表扬。小丽最有可能处于科尔伯格道德发展阶段理论中的：A、惩罚与服从道德定向阶段B、相对功利道德定向阶段C、寻求认可定向阶段D、社会契约定向阶段答案：C解析：本题型：单选题159.下面不属于现代优质师幼关系主要特征的是:A、控制性B、互动性C、对话性D、助长性答案：A解析：本题型：单选题160.学前儿童家长对子女成才的价值取向是学前儿童家长的：A、儿童观B、教育观C、质量观D、人才观答案：D解析：本题型：单选题161.教师这样来解释雨的形成:云彩在天上挤呀挤呀，挤在一起遇到冷空气，就变成雨降落下来了，教师遵循了：A、科学性和思想性相结合的原则B、积极性原则C、发展性原则D、直观性原则答案：A解析：本题型：单选题162.从社会发展价值来看，社会生产发展和社会文明进步的必要条件的是：A、智育B、体育C、德育D、美育答案：A解析：本题型：单选题163.在西方英语世界中“课程”一词最早出现在英国哪个教育家的《什么知识最有价值》：A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、斯宾塞D、福禄贝尔答案：C解析：本题型：单选题164.从幼儿的立场上考虑，幼儿园游戏实施时应遵循的原则是:A、教育性B、发展性C、主体性D、创造性答案：C解析：本题型：单选题165.幼儿德育的内容主要包括发展幼儿的个性和：A、幼儿的特长B、幼儿智力C、幼儿的社会性D、幼儿的能力答案：C解析：本题型：单选题166.张雪门先生在谈到幼稚园行为课程目标时，强调的价值是：A、经验B、兴趣C、行为D、注意力答案：A解析：本题型：单选题167.幼儿园适宜开展的体育活动是：A、拔河B、长跑C、走平衡木D、长时间悬吊答案：B解析：本题型：单选题168.学前教育发展的规模和速度取决于：A、经济发展水平B、社会政治制度C、社会文化D、环境因素答案：A解析：本题型：单选题169.专门的学前教育机构作为一种什么的教育形式是工业社会的产物？A、实体化B、特殊化C、社会化D、标准化答案：A解析：本题型：单选题170.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐的发展。这主要体现了幼儿园环境创设的：A、环境与教育目标的一致性原则B、发展适宜性原则C、幼儿参与性原则D、开放性原则答案：B解析：本题型：单选题171.环境是否能够对儿童产生影响、产生什么样的影响、产生多大的影响，关键的因素是：A、幼儿园B、儿童C、教师D、环境创设者答案：B解析：本题型：单选题172.对于幼儿园全面发展教育，下列说法不正确的是：A、对于幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点B、幼儿的的全面发展教育要求个体在体、智、德、美诸方面齐头并进，平均发展C、全面发展对于不同幼儿来说，有可能各有所长，但各方面的发展应该是协调的D、在全面发展的基础上，允许幼儿个体实现自己有特色的发展答案：D解析：本题型：单选题173.皮亚杰将儿童的道德发展分为四个阶段，第一阶段是：

A,可逆性阶段A、自我中心阶段B、公正阶段C、他律道德阶段答案：B解析：本题型：单选题174.从幼儿的立场上考虑，幼儿园游戏实施时应遵循:A、教育性原则B、发展性原则C、主体性原则D、创造性原则答案：C解析：本题型：单选题175.笑笑在“娃娃家”里拿起了铲子开始“炒菜”，不断地将食物装进盘子里再端上桌……旁边的佳佳和欣欣看见了，也模仿并且不断重复这样的动作，不久桌子上摆满了食物。从社会性发展角度来看，他们的游戏水平属于：A、单独游戏B、平行游戏C、联合游戏D、合作游戏答案：B解析：本题型:单选题176.最能表现与肯定幼儿的主动性，独立性与创造性的主体性活动是：A、生活活动B、教学活动C、游戏活动D、操作活动答案：C解析：本题型：单选题177.家长在参与幼儿园与小学衔接工作时，要避免A、适当减少对孩子的生活料理B、提高对孩子的学习要求客服C、教授一些小学的读、写、算知识D、对孩子的读、写、算方面的准备答案：C解析：本题型：单选题178.幼儿园教学活动的方法不包括：A、教学内容B、教学方法C、教学环境D、教学手段答案：A解析：本题型：单选题多选题1.学前教育要注意保护幼儿的哪些感官：A、触觉B、生命感C、运动感D、平衡感答案：ABCD解析：本题型：多选题2.学前教育活动按活动的形式可以分为：A、集体教育活动B、小组教育活动C、主题教育活动D、个别教育活动答案：ABD解析：本题型：多选题3.幼儿园与社区合作的方式：A、与社区保持密切的沟通与联系，获得其对幼儿园教育工作的支持B、教师需充分利用家长职业的支持C、邀请家长与幼儿共同参与社区互动D、幼儿园教师去家访答案：ABC解析：本题型：多选题4.“有准备的环境”是蒙台梭利的教育核心，下列教育的方法包括的要素有：A、“有准备的环境”B、教师C、学生D、教具答案：ABD解析：本题型：多选题5.2001年,教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》将社会领域的学前儿童教育目标确定为:A、能主动地参与各项活动,有自信心B、乐意与人交往,学习互助、合作和分享，有同情心C、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则D、能努力做好力所能及的事，不怕困难,有初步的责任感;爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国答案：ABCD解析：本题型：多选题6.儿童身心发展的特点是：A、基础性与易感性B、连续性与阶段性C、普遍性与差异性答案：ABC解析：本题型：多选题7.学前教育目标的功能是：A、导向功能B、调控功能C、评价功能D、计划功能答案：ABC解析：本题型：多选题8.幼儿智育的实施途径有:A、适宜的学习环境提供多种多样的学习料，以激发幼儿的活动兴趣B、组织多种多样的具体操作和实践活动以促进幼儿智力的发展C、利用一日生活中的各种生活情景引导幼儿学习和思考D、引导幼儿应用语言来表述和归纳自己所获得的经验答案：ABCD解析：本题型:多选题9.在科尔伯格的道德发展理论中，前习俗水平具体包括A、惩罚与服从道德定向阶段B、寻求认可定向阶段C、相对功利道德定向阶段D、社会契约定向阶段答案：AC解析：本题型：多选题10.文化对学前教育的作用主要表现为：A、文化是政治、经济作用于学前教育的中介B、一定社会的文化对学前教育的发展会产生制约作用C、文化以其主动、相对独立的形态直接影响学前教育D、文化只会对学前教育产生正面影响答案：ABC解析：本题型：多选题11.五指活动课程目标包括下列哪些内容？A、做人B、身体C、智力D、情绪答案：ABCD解析：本题型：多选题12.教师的专业技能包括：A、了解学生及同学交往的能力B、语言表达能力C、运用现代教育技术手段的能力D、组织管理能力答案：ABCD解析：本题型：多选题13.学前儿童体育的指导原则是：A、科学性B、安全性C、适宜性D、趣味性答案：ABCD解析：本题型：多选题14.我国幼儿园教育目标的特点是：A、保育和教育并重B、注重幼儿的全面发展C、关注幼儿的长远发展D、注重幼儿智力发展答案：ABC解析：本题型：多选题15.幼儿园环境分为：A、心理环境B、物质环境C、外部环境D、内部环境答案：AB解析：本题型：多选题16.陈鹤琴提出活教育的目的是做人，做中国人，做现代中国人。其中陈鹤琴针对中华民族所面对的严峻使命，赋予现代中国人的特有内涵包括：A、要有健全的身体B、要有建设的能力C、要有合作的意识D、要有创作的能力答案：ABCD解析：本题型：多选题17.培养学前儿童智能的途径有：A、严格训练B、日常生活活动C、游戏活动D、集体教学活动答案：BCD解析：本题型：多选题18.学前教育目标是指学前教育机构的教育目标，它是在教育目的的指导下，根据什么所提出来的培养人的具体质量和规格：A、学前教育的任务B、教育对象C、学前教育目标D、教育环境答案：AB解析：本题型：多选题19.教师职业劳动的特点（）A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性答案：ABCD解析：本题型：多选题20.幼儿园环境具有的作用是：A、制约作用B、启迪作用C、激励作用D、调节作用答案：ABCD解析：本题型：多选题21.弗洛伊德关于游戏的理论的观点主要有：A、游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径B、游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受“惟乐原则”的驱使C、游戏满足儿童想做大人的愿望D、游戏帮助儿童掌握（或控制）现实中的创伤性事件答案：ABCD解析：本题型：多选题22.幼儿园环境包括：A、物质环境B、心理环境C、自然环境D、人文环境答案：AB解析：本题型：多选题23.活动区的材料投放具有启发性、引导性、针对性，还有：A、操作性B、教育性C、丰富性D、一致性答案：AC解析：本题型：多选题24.对于幼儿园全面发展教育，下列说法正确的有：A、对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点B、幼儿的全面发展教育要求个体在体智德美诸方面齐头并进，平均的发展C、全面发展，对于不同的幼儿来说，有可能各有所长，但各方面的发展应该是协调的D、体智德美四个方面是紧密联系、相互促进的答案：ACD解析：本题型：多选题25.福禄培尔在学前教育方面的贡献有：A、恩物B、培训世界上第一批幼儿园教师C、《慈母游戏儿歌》D、促使学前教育学成为独立学科答案：ABCD解析：本题型：多选题26.社区是学前教育的重要资源与力量之一，它是否重视支持学前教育，会在很58、大程度上影响学前教育的哪些方面？A、深度B、水平C、广度D、教育质量答案：AC解析：本题型：多选题27.按照从概括到具体的纵向结构，学前教育目标可以分为哪五个层次：A、学前教育总体目标B、各个幼儿园教育目标C、幼儿园年龄阶段目标D、单元目标E、教育活动目标答案：ABCDE解析：本题型：多选题28.如何引导家长树立科学幼小衔接的观念？A、顶层对比，树立对幼儿园教育的信任B、开展总体设计家园协同，促进科学衔接C、关注儿童视角家园，联手引导，主动衔接D、指导自我摸底，家园配合，促进个性化衔接答案：ABC解析：本题型：多选题29.幼儿园环境创设的原则有：A、以儿童为中心B、创设与利用并重C、环境与活动相互支持D、参与性原则E、沟通性原则F、全面性原则答案：ABCD解析：本题型：多选题30.制定幼儿园教育活动目标要注意的问题是：A、要科学的分解教育目标B、教育目标的内容要全面C、教育目标的实施要有连续性和一致性D、教育目标表述要准确，并能适时调整答案：ABCD解析：本题型：多选题31.学前儿童道德学习特点是：A、整合性B、随机性和无意性C、实践性D、长期性和反复性答案：ABCD解析：本题型：多选题32.学前教育活动设计的本质特点是：A、系统性B、主体性C、动态性D、合作性答案：ACD解析：本题型：多选题33.依据玩具的不同功能，玩具可以分为哪几类：A、表征性玩具B、教育性玩具C、建构性玩具D、运动型玩具答案：ABCD解析：本题型：多选题34.幼小衔接的方法有哪些？A、幼儿园与小学要加强合作，让儿童更好地熟悉小学环境B、小学教师，尤其是低年级教师要多与学生沟通C、教育中促进儿童角色的转换D、加强学前教育立法，提高学前教育整体质量答案：ABCD解析：本题型：多选题35.科尔伯格的六阶段是什么：A、寻求认可定向阶段和遵守法规和秩序定向阶段B、服从于惩罚定向阶段和工具性的目的和交换阶段C、社会契约定向阶段和原液或良心定向阶段D、可逆性道德阶段或初步自律道德阶段答案：ABC解析：本题型：多选题36.高宽课程的特点有下列哪些内容？A、着重幼儿兴趣与经验的守护B、重视师幼之间的互动C、注重课程的实际操作性D、注重家园合作答案：ABC解析：本题型：多选题37.幼小衔接的原则有A、整体性原则B、长期性、系统性原则C、平等合作原则D、综合性原则答案：ABCD解析：本题型：多选题38.幼儿智育的内容:A、学习兴趣、求知欲和良好的学习习惯B、感知和动手操作能力C、初步的知识和概念D、语言运用能力答案：ABCD解析：本题型:多选题39.家庭教育的特点有A、家庭教育影响时间的初始性和终身性B、家庭教育内容的全面性C、家庭教育方针的针对性和灵活性答案：ABC解析：本题型：多选题40.实施学前儿童德育的原则有：A、正面教育原则B、实践性原则C、一致性原则D、直观性原则答案：ABC41.行为课程的组织有哪些？A、整体的B、活动C、动机D、目的答案：ABCD解析：本题型：多选题42.蒙台梭利的儿童观内容有？A、吸收力的心智B、敏感期C、儿童的发展是在工作中实现的D、本能论答案：ABC解析：本题型：多选题43.学前儿童智育的特点是：A、强调按学前儿童认知发展特点加以引导B、强调学前儿童发展的系统性C、强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养D、强调智慧发展的启蒙性答案：ACD解析：本题型：多选题44.幼儿园游戏中玩具的种类有：A、按玩具功能分类B、按玩具的应用对象分类C、按玩具的结构化程度分类D、按玩具的玩法分类答案：ABC解析：本题型：多选题45.婴儿是学前儿童发展的最初阶段，游戏对于幼儿具有独特的意义：A、积累了丰富的感觉印象，有助于认知能力的发展B、体验了初步的交往关系，有助于社会性的发展C、玩游戏要有一定的目的性和生活性，有助于意志力的发展D、联结了亲子之间的情感关系，有助于个性的发展答案：ABD解析：本题型：多选题46.游戏理论主要有：A、剩余精力说B、生活预备说C、复演说D、成熟说答案：ABC解析：本题型：多选题47.下列属于儿童社会适应性的是A、主动性B、独立性C、人际交往能力D、礼貌答案：ABCD解析：本题型：多选题48.幼儿园教育目标的层次为：A、幼儿园教育目标B、中期目标C、近期目标D、活动目标答案：ABCD解析：本题型：多选题49.下列哪些学派属于当代游戏理论？A、精神分析学派B、认知发展学派C、社会文化历史学派D、剩余精力说答案：ABC解析：本题型:多选题50.幼儿德育教育的目标，萌发幼儿的“五爱”除了爱科学外，还包括：A、爱家乡B、爱祖国C、爱集体D、爱劳动答案：ABCD解析：本题型：多选题51.学前教育活动设计的本质包括：A、系统性B、动态性C、合作性D、公平性答案：ABC解析：本题型:多选题52.学前教育活动评价的要素：A、评价的目的B、评价的内容或对象C、评价的主体D、评价的标准答案：ABCD解析：本题型：多选题53.皮亚杰根据儿童认知发展阶段，把儿童游戏分为哪几类？A、练习性游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏答案：ABCD解析：本题型：多选题54.科学儿童观的内涵有：A、儿童是人B、儿童是发展中的人C、儿童是权利的主体D、儿童期有自身的价值答案：ABCD解析：本题型：多选题55.创设墙面环境时应注意的问题：A、呈现与当前活动有关的作品B、这些作品应该是个性化的，而不是完全一个模子刻出来的C、不仅呈现平面作品（绘画），也可以呈现立体作品D、墙面环境的内容简单单一没有新意答案：ABC解析：本题型：多选题56.家庭和幼儿园应该如何帮助儿童顺利地适应幼儿园生活A、家长和老师的沟通B、建立家园联系册C、组织家长委员会D、定期进行家长会议答案：ABCD解析：本题型：多选题57.学前儿童游戏的主要特征有哪些？A、内驱性和非强制性B、愉悦性和趣味性C、过程性和非生产性D、虚构性和想象性答案：ABCD解析：本题型：多选题58.学前儿童智育的任务是：A、发展幼儿智力B、培养正确运用感官和语言交往的基本能力、培养初步的动手探究能力C、培养有益的兴趣和求知欲望D、增进对环境的认识答案：ABCD解析：本题型：多选题59.幼儿园制定教育目标的意义有：A、增强教育的目的性B、使教育工作更有针对性C、保证教育工作全面系统地进行D、保证各项教育工作的协调配合E、使教育工作的进行更加完整答案：ABCD解析：本题型：多选题60.学前教育活动设计的原则有哪些：A、兴趣性与价值性原则B、灵活性与开放性原则C、联系性与整合性原则答案：ABC解析：本题型：多选题61.幼儿园与小学生的差异有A、生活环境不同B、人际关系不同C、儿童角色不同D、教育内容、教学形式不同E、社会期望不同答案：ABCDE解析：本题型：多选题62.幼儿劳动主要具有什么特点？A、以个体发展为根本价值B、无外在功利之目的C、劳力基础上的劳心D、劳动是一种主动与愉悦的活动答案：ABCD解析：本题型：多选题63.幼儿智育的目标包括:A、帮助幼儿获得系统的知识和技能B、培养幼儿学习的兴趣C、培养幼儿的求知欲望D、发展幼儿的智力答案：BCD解析：本题型:多选题64.指出幼儿园“组织—制度类〞的心理环境包括：A、教育内容与活动安排B、教育评价与方式C、教育管理思想与方式D、尊重幼儿内心世界答案：ABC解析：本题型：多选题65.家庭、社区、人口与学前教育的关系：A、家庭的变迁影响学前教育的规模和任务B、社区支持影响着学前教育的深度与广度C、人口规模与政策影响着学前教育的发展D、家庭、社区、人口不影响学前教育的发展答案：ABC解析：本题型：多选题66.社会文化历史学派的游戏理论与皮亚杰的游戏理论相比，下列说法正确的是（）A、皮亚杰是把象征的发展看作一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而活动游戏理论则把象征看作是后天社会环境影响的结果。B、活动游戏理论把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而皮亚杰则把象征看作是后天社会环境影响的结果。C、皮亚杰对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的，而社会文化学派心理学家则赋予游戏以更为积极的重要的价值，把它提到主导活动的高度来认识。D、社会文化学派心理学家对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的，而皮亚杰则赋予游戏更以更为积极的重要的价值，把它提到主导活动的高度来认识。答案：AC解析：本题型：多选题67.以下是学前儿童体育的指导原则的是：A、科学性B、安全性C、适宜性D、针对性答案：ABC解析：本题型：多选题68.在幼儿园墙饰创设中墙饰色彩运用法则主要包括：A、色调处理B、色彩对比C、色彩冷暖D、色彩的象征性答案：ABCD解析：本题型：多选题69.幼儿园心理环境创设时要尊重幼儿，需要尊重哪些方面：A、独立人格B、生存权、发展权、受保护权C、思想D、内心世界答案：ABCD解析：本题型：多选题70.幼儿美育的实施途径包括：A、艺术教育B、心理教育C、幼儿的日常生活D、大自然、大社会答案：ACD解析：本题型：多选题71.皮亚杰的道德四阶段是什么：A、前道德阶段或自我中心阶段B、他律道德阶段或权威阶段C、可逆性阶段或初步自律道德阶段D、公正阶段或自律道德阶段答案：ABCD解析：本题型：多选题72.幼儿园教师的角色主要有：A、生活照顾者B、行为观察者C、课程建构者D、活动指导者E、资源整合者答案：ABCDE解析：本题型：多选题73.幼儿园心理环境的主要内容包括：A、相互尊重的氛围B、和谐的人际关系C、合理的制度D、师幼之间的关系答案：ABC解析：本题型：多选题74.对学前儿童进行感官训练的途径有:A、游戏活动B、日常生活C、教学活动D、专门的感统训练答案：ABCD解析：本题型：多选题75.教师与幼儿沟通时，以下做法正确的是：A、注意倾听B、注意蹲下去与幼儿平等对话C、要求幼儿按照教师的意愿行动D、用点头、抚摸鼓励幼儿答案：ABD解析：本题型：多选题76.制定学前教育目标的依据包括什么：A、教育目的B、幼儿身心发展规律及其需求C、社会发展的客观要求D、家长对要求答案：ABC解析：本题型：多选题77.幼儿游戏具有的特点是：A、游戏是幼儿自主自愿的活动B、幼儿的游戏是对现实生活的反映C、游戏是有目的性的活动D、游戏使幼儿心情愉悦答案：ABD解析：本题型:多选题78.以下是实施学前儿童劳动教育的原则的是：A、综合性原则B、生活性原则C、游戏性原则D、思维参与性原则答案：ABCD解析：本题型：多选题79.幼儿园环境创设的原则有：A、环境与教育目标的一致性原则B、发展适宜性原则C、幼儿参与性原则D、开放性原则答案：ABCD解析：本题型：多选题80.学前课程的界定主要有三种类型：A、学科倾向的界定B、教师倾向的界定C、经验倾向的界定D、活动倾向的界定答案：ACD解析：本题型：多选题81.熟练型新手教师的特征主要是：A、实践经验与书本知识逐渐整合，并逐步掌握了教学过程中的内在联系B、教学方法和策略方面的知识与经验有所提高，处理问题表现出一定的灵活性C、经验对教学行为的指导作用提高，但还不能够很好地区分教学情境中的重要信息和无关信息D、对自己的教学行为还缺乏一定的责任感答案：ABCD解析：本题型：多选题82.学前儿童体育的特点是：A、以身体养护为基本前提B、已知体运动为主要内容C、以体育游戏为主要内容D、以户外环境为主要场地答案：ABCD解析：本题型：多选题83.进行幼儿园物质环境创设时，应遵循哪些原则：A、以幼儿为中心B、创设与利用并重C、环境活动相互支持D、幼儿参与E、低成本、有质量答案：ABCDE解析：本题型：多选题84.幼儿德育的原则包括：A、情感互动原则B、正面引导原则C、连续一致原则D、实践练习原则答案：ABCD解析：本题型:多选题85.下列关于儿童观表述正确的是：A、儿童是人，但不是“小大人”B、儿童是“思想家”、“探索家”、“艺术家”C、每个儿童都是独一无二的D、儿童是整体发展的个体答案：ABCD解析：本题型：多选题86.下列属于创造性游戏的有：A、角色游戏B、表演游戏C、体育游戏D、结构游戏答案：ABD解析：本题型:多选题87.幼儿园教师角色（）A、幼儿园活动的组织者、引导者B、幼儿园发展的支持者、合作者C、学前教育的研究者答案：ABC解析：本题型：多选题88.学前教育活动设计的原则是：A、兴趣性原则B、灵活性原则C、整体性原则D、联系性原则答案：ABD解析：本题型：多选题89.幼儿园与家庭合作的方式除了家长会议，家庭咨询指导，家长园地还有哪些：A、沟通交流B、家园手册C、家长委员会D、家长开放日答案：ABCD解析：本题型：多选题90.怎样培育优质的师幼关系，策略有哪些？A、树立现代儿童观是关键B、转变教育观念是根本C、营造良好环境是基础D、提高教育技能是保证答案：ABCD解析：本题型：多选题91.学前教育目标结构体系的组成有A、学前教育总目标B、教育领域分类目标C、幼儿身心素质发展目标D、学段目标E、具体目标答案：ABCD解析：本题型：多选题92.幼儿园游戏指导的意义有：A、有助于游戏水平的提高B、有利于和谐师幼关系的建立C、有益于幼儿的发展D、有助于教师的成长答案：ABC解析：本题型：多选题93.幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想是：A、长期性而非突击性B、整体性而非单项性C、培养入学的适应性和非小学化D、平等合作答案：ABCD解析：本题型：多选题94.为使儿童的身心得到全面健康的发展，为其一生的发展奠定良好的基础，什么样的学前教育已成为家长们的迫切需要。A、系统的B、科学的C、高质量的D、有效的答案：BC解析：本题型：多选题95.学前教育活动的基本要素是：A、主体B、客体C、活动过程D、活动评价答案：ABC解析：本题型：多选题96.学前教育活动设计的基本环节有：A、活动设计思路B、活动目标C、活动准备D、活动过程答案：ABCD解析：本题型：多选题97.张雪门把幼稚园行为课程的内容包括：A、儿童自发的诸般活动B、儿童的自然环境C、儿童的物质环境D、儿童的社会环境答案：ABD解析：本题型：多选题98.学前教育目标的价值取向包括：A、个人本位论和社会本位论B、指向现在和指向未来C、家庭本位论和国家本位论D、普遍性目标、行为性目标、生成性目标和表现性目标答案：ABD解析：本题型：多选题99.幼儿美育的内容是：A、培养幼儿的审美感知B、培养幼儿的审美情感C、培养幼儿的审美想象和创造D、培养幼儿的审美认知答案：ABC解析：本题型：多选题100.幼儿园教师工作特点（）A、教育对象的幼稚性和主动性B、劳动任务的全面性和细致性C、劳动过程的创造性和灵活性D、教育行为的示范性和感染性答案：ABCD解析：本题型：多选题101.瑞吉欧的课程组织与实施课程包括下列哪些方面？A、弹性计划B、小组活动与活动教学C、记录的支持D、视觉与图像语言的运用答案：ABCD解析：本题型：多选题102.剩余精力说的代表人物是：A、皮亚杰B、席勒C、拉扎鲁斯D、斯宾塞答案：BD解析：本题型：多选题103.学前教育目标的功能：A、导向功能B、调控功能C、评价功能D、选择功能答案：ABC解析：本题型：多选题104.幼小衔接中家园共育存在的问题A、幼儿园缺乏系统的幼小衔接教育整体设计B、幼小衔接工作缺乏系统性，计划性C、幼儿园欠缺对科学衔接的正确解读D、存在不同程度的小学化倾向答案：ABCD解析：本题型：多选题105.幼儿园游戏中玩具的作用有：A、为幼儿游戏提供物质基础B、促进幼儿多方面的发展C、促进幼儿的社会文化适应D、为教师提供便利答案：ABC解析：本题型：多选题106.学前儿童游戏的价值有哪些？A、游戏促进幼儿身体生长发育B、促进良好情绪情感发展C、促进社会性和语言发展D、促进智力、创造性发展答案：ABCD解析：本题型：多选题107.综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的：A、关联性B、统一性C、内在性D、整个性答案：ABC解析：本题型：多选题108.幼儿园游戏指导的原则有：A、有为与无为相结合B、愉悦性与教育性相统一C、安全性原则D、发展性原则答案：AB解析：本题型：多选题109.学前教育活动评价的原则有哪些：A、尊重性原则B、辩证性原则C、科学性原则D、多元化原则答案：ABCD解析：本题型：多选题110.瑞吉欧幼儿园认为幼儿园环境的四个要素是：A、人B、空间C、时间D、材料答案：ABCD解析：本题型：多选题判断题1.近代学前教育机构的建立与发展是大工业生产的需要。A、正确B、错误答案：A2.幼儿园课程内容是由课程目标决定的。

题型：判断题A、正确B、错误答案：A3.发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、发展幼儿的社会性都属于幼儿智育的内容。

题型：判断题A、正确B、错误答案：B4.瑞吉欧学前教育体系创建于第一次世界大战之后。

题型：判断题A、正确B、错误答案：B5.幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成的

题型：判断题A、正确B、错误答案：A6.幼儿在集体生活中情绪安定愉快是社会领域的目标

题型：判断题A、正确B、错误答案：B7.幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习

题型：判断题A、正确B、错误答案：B8.对幼儿园教育活动实施有效性的评估，关注的应是活动的结果。

题型：判断题A、正确B、错误答案：B9.身体养护是学前儿童体育活动的基本前提

题型：判断题A、正确B、错误答案：A10.儿童人生第一个快速生长的高峰在0～3岁

题型：判断题A、正确B、错误答案：A11.1989年《幼儿园工作规程（试行）》中的教育目标的目标特点：把“智”放在首位，突出了幼儿身心发展的年龄特点

题型：判断题A、正确B、错误答案：B12.社区支持影响学前教育的广度，但不影响深度。

题型：判断题A、正确B、错误答案：B13.游戏具有重要的发展和教育功能，但要想发挥这一功能，必须辅以适当的指导。

题型：判断题A、正确B、错误答案：A14.学前儿童智育的目的是要将儿童培养成为智者。

题型：判断题A、正确B、错误答案：B15.某中班的一次美术活动“画熊猫”中，教师制定的目标之一是“让幼儿掌握画圆的技能”。这一目标属于幼儿园的活动目标。

题型：判断题A、正确B、错误答案：A16.保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。

题型：判断题A、正确B、错误答案：B17.幼儿园教育活动和幼儿园课程是密切相关的，幼儿园教育活动是理论上的探究，而幼儿园课程则是实践层面的操作。

题型：判断题A、正确B、错误答案：B18.1999年的教育政策分析指出：“幼儿教育是向终身学习的第一笔投资，是一项意义远大的政策援助”。

题型：判断题A、正确B、错误答案：A19.蒙台梭利指出了儿童发展的几个敏感期，其中语言发展敏感期是1-5岁。A、正确B、错误答案：B20.对教育活动方法的评价主要表现在对教育活动方法的适宜性和有效性方面的评价。

题型：判断题A、正确B、错误答案：A21.幼儿园心理环境的营造包括心理环境的内涵和心理环境的重要性两个方面。

题型：判断题A、正确B、错误答案：B22.幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化

题型：判断题A、正确B、错误答案：A23.一致性不是学前儿童道德教育的原则

题型：判断题A、正确B、错误答案：B24.测验法是幼儿园教育评价中最基本的方法。

题型：判断题A、正确B、错误答案：B25.自发性游戏特别有利于培养幼儿的自主性、积极性和创造性，因此，它不需要教师的指导。

题型：判断题A、正确B、错误答案：B26.游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。

题型：判断题A、正确B、错误答案：B27.“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。

题型：判断题A、正确B、错误答案：B28.社会是一个由各个要素组成的有机整体，学前教育和社会的关系是部分和整体的关系，是相互依赖，相互制约的。

题型：判断题A、正确B、错误答案：A29.幼儿与成人有同样的权利。

题型：判断题A、正确B、错误答案：B30.幼儿园课程模式的多样化是幼儿园课程改革与发展的必然趋势，因此我们需要将国内外各种课程模式进行叠加拼凑。

题型：判断题A、正确B、错误答案：B31.环境创设中的开放性原则就是幼儿园要多搞活动，让外界多参与幼儿园的各种建设。

题型：判断题A、正确B、错误答案：B32.幼儿园的保育工作比教育工作更重要。

题型：判断题A、正确B、错误答案：B33.儿童观指人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。

题型：判断题A、正确B、错误答案：A34.幼儿园的教学活动是对儿童实施全面和谐发展的有效途径。

题型：判断题A、正确B、错误答案：A35.幼儿园教育活动设计可以帮助儿童学习、促进儿童发展；引发教师思考，选择行为策略；优化活动过程，提高活动效果。

题型：判断题A、正确B、错误答案：A36.种族复演说和生活预备说，都内含为儿童未来生活作准备的意图，并从游戏与本能的关系的角度解释游戏。

题型：判断题A、正确B、错误答案：A37.所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。

题型：判断题A、正确B、错误答案：B38.幼儿园的区角活动是教师创设一定的环境，提供相应的材料并给予一定间接影响的教育活动类型。此类活动一般计划性强，时间比较固定，是适宜给幼儿自由选择的区域活动。

题型：判断题A、正确B、错误答案：B39.幼儿园教育就是为幼儿入学作准备

题型：判断题A、正确B、错误答案：B40.儿童观是人们对于儿童的根本看法、观点和主张等的总称，

题型：判断题A、正确B、错误答案：A41.建立优质家园关系是提升幼儿园教育质量的关键与核心。

题型：判断A、正确B、错误答案：B42.五指活动指的是：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语言活动。A、正确B、错误答案：B43.幼儿园与小学阶段教育的区别就是小学开始分科教学

题型：判断题A、正确B、错误答案：B44.学前教育应以游戏活动为基本的方式与途径。

题型：判断题A、正确B、错误答案：A45.幼儿劳动是促进幼儿全面发展的教育手段。

题型：判断题A、正确B、错误答案：A46.幼儿园心理环境的主要内容包括相互尊重的氛围以及和谐的人际关系。

题型：判断题A、正确B、错误答案：B47.1989年11月，第四十四届联合国大会在法国巴黎通过了《儿童权利公约》，规定游戏是儿童的正当权利。

题型：判断题A、正确B、错误答案：A48.幼儿园与小学的衔接工作需要幼儿园，小学，社会等多方面相互配合完成

题型：判断题A、正确B、错误答案：A49.幼儿园课程就是我们常说的五大教育内容的总和。

题型：判断题A、正确B、错误答案：B50.《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定的社会领域目标和任务是：“能主动地参与各项活动、有自信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。”

题型：判断题A、正确B、错误答案：A51.幼儿园教育评价应该结合日常工作进行。

题型：判断题A、正确B、错误答案：A52.社会要求和幼儿生理、心理发展的需要是制定幼儿园教育目标的主要依据。

题型：判断题A、正确B、错误答案：A53.学前教育目标制定不仅仅根据幼儿的需要

题型：判断题A、正确B、错误答案：A54.幼儿喜欢游戏，喜欢把他们的一切活动游戏化，因此游戏化的活动就是游戏。（）

题型:判断题A、正确B、错误答案：B55.集体活动是最为经济的一种教育教学活动组织形式，因此应该在幼儿园应更多的采用。

题型：判断题A、正确B、错误答案：B56.因为幼儿园的精神环境是无形的，所以它对幼儿身心影响的健康是间接的。

题型：判断题A、正确B、错误答案：B57.双生子爬梯实验证明了遗传对儿童影响。

题型：判断题A、正确B、错误答案：A58.幼儿园教育目标能否贯彻完全是行政管理部门的事。

题型：判断题A、正确B、错误答案：B59.瑞吉欧学前教育为世人创造了一个与众不同的课程构架为世界的学前教育提供了一个最佳的教育典范，所以我们可以照抄照搬瑞吉欧的学前教育。

题型：判断题A、正确B、错误答案：B60.为儿童提供游戏材料时，尽量提供无固定功能的游戏材料。

题型：判断题A、正确B、错误答案：A61.高宽课程以“主动学习”为其教学设计的核心。

题型：判断题A、正确B、错误答案：A62.游戏可以帮助儿童释放紧张与焦虑，具有明显的情绪治疗功能

题型：判断