说课心得体会

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说课心得体会范文1

我参与了市教育局安全科主办的中学校老师安全说课大赛活动。这次我说课的内容是《我的安全我知道》里面所涉及的中同学安全知识，课题由自己决断。我是第一次参与这样的活动，而且是自己决断说课内容，所以心里难免有些担忧、焦灼。

通过这次说课，我发觉了自己身上存在着很多不足。在我自己的说课过程中，我觉得语言不够精炼，由于自己说课竞赛不是很了解，所以总觉得心里没底。这些说明白自己的教学基本功还不到位，我需要要从多方面去努力学习才可以。另外，我还要感谢卢小兵主任给我这次说课的机会，让我在以后的说课大赛中不至于手忙脚乱、无所应对。

通过这次说课竞赛，我明白了：在说课中教学过程是很关键的，不仅要说全面，还要说明为什么要这样做。说教学过程要言简意赅，要讲清晰教学思路：即依据本节课的内容、课型及同学的年龄特点，采纳什么样的教学方法，以达到什么样的教学目的，采纳什么样的教学方法突破难点，理论依据是什么，以及主要教学环节。

经过了这次说课竞赛，我更加明确了自己的奋斗目标和奋斗方向，我要以此为动力，刻苦钻研，积极向同组老师学习，努力使自己的教学基本功越来越扎实。在将来的日子里，扎扎实实的工作，为同学更好的进展贡献出自己的一份能量。

说课心得体会范文2

我有幸参与了中学语文现场评课、说课竞赛活动，并以较好的名次获得全市一等奖。

此次现场评课、说课竞赛活动，是我市中学语文教学界竞赛的第一次，其目的是检验参赛老师能否明确上好语文的详细要求，是否能通过评好课、说好课来提高语文课堂教学水平。创新性和挑战性在于临时给参赛者说课材料〔且是从未接触过的文学作品〕进行说课，和有承办学校一老师展示了一堂课外阅读课后参赛者进行评课，时间紧，考验参赛者的教育教学基本功和心理素养。

阅读课堂教学，对于文本的解读是上〔说〕好一堂课的前提。解读是否贴切学情，教学目标、重点难点的确定和教学方法的'选择很大程度上将影响一节课的成败。对此，我通过这次竞赛认识更加深刻，也必将影响到我今后的课堂教学。

课堂教学〔含说课〕竞赛，需要有亮点，但需要是在紧紧围绕教学目标围绕教学重点前提下的亮点。一节课不可能面面俱到，授课者主设的几个问题〔而不是许多问题〕应当是围绕目标围绕重点，应当是层层深入的，具有启发性的。让同学在思考、合作探究中，在知识积累、技能培育和情感体验上有真正的收获。

以老师为主导，以同学为主体，这不仅是一句口号，更应当贯穿在我们的教育教学过程中。这不仅是出于教育教学质量的需要，也是尊敬同学和尊敬为师者自己的需要。许多时候，我们会有其形，但其质总在不经意间大打折扣。为此，任重而道远。

一次真诚的专业的系统的评课，有时候对执教者的作用大之又大。在平常的教研活动中，在校内的行政干部听课或“青年才俊”评比活动中，我们也可以更加重视评课，对老师们的教学理念更新和教学质量的提升大有裨益。

最末，诚心感谢语文教研组领头人特级老师黄瑛无私的援助和精准的点拨，感谢同行谢晓珍老师的真诚鼓舞。

说课心得体会范文3

20**年9月28日，我参与了丽江市首届民族团结教育说课大赛。这次说课竞赛，对于我来说是一个很好的学习机会，收获颇多，感受颇深。看到很多老师在台上精彩的表现，觉得自己需要学习的地方还许多。通过比较，我发觉许多方面值得自己在今后的学习中加以深思和讨论。

一、要细心预备说课稿和多媒体课件

说课竞赛一般要求在10——15分钟，不宜过长或过短，否那么要分数。要在规定的时间内完成说课任务，需要细心预备说课稿和多媒体课件。除了要写好说课要求的需要环节外，我认为肯定要在说课稿的文字上下功夫。说课稿不仅要精确地说出“教”与“学”的内容，而且要从理论和实践的结合上详细阐述“我为什么要这样教”。如：教学设计的基本理念是什么？在你的设计中表达了哪些新课标精神？你的教学整体思路是在什么教育理论支撑下开展的？你这样设计的意图是什么？力求达到什么目的？各种问题你又如何引导、解决？还要留意前后语言的连接要流畅自然。

对于说课课件，不能制作得过于繁复，也不能过于简约粗糙。我看到有些老师的说课课件制作的像上课课件那样，图片、问题等特别多，有二十几张，说课时像放电影一样几秒钟放映三四张。说课课件只是一种帮助工具，它也不等同于说课稿，我看到一个老师把他要说的每一句话写在课件上，每一张课件都密密麻麻一大篇，这样的足足有21张，他就照着课件上的字片刻不停地读，足足读了14分钟。而我自己而言，课件制作过于简约，上课时的视频过少，课堂组织没有其他老师精彩。

二、说课要精彩且一挥而就

这次经受让我体会到，实际说课的过程和说课稿是有肯定差异的，即使有一份精致的说课稿照本宣读未必有好结果。由于说课稿是静态的，而说课是动态生成的过程，是有听众的，你能否调动他们的心情和思想在很大程度上决断了你说课的成败。说课肯定要有自信，由激情和性格，最好做到神采奕奕，激情澎湃，感染听众。说课尽量脱稿，并配上适当的手势，语速要适中，语调的轻重缓急要恰如其分。在竞赛前我也把说课稿背得很流畅，对说课课件也很熟识，但在说课过程中缺少激情，从始