高考叠词示例与强化专训

2024届高考叠词示例与强化专训考点：1.基础组合：四合木——叠词和对比手法的表达效果2.李娟《秋渐深》——叠词与音韵美3.徐惠林《老木匠桑伯》——句句分析语言特点4.杜牧《寄远》——叠词的表达效果【考点研究】一、常见组合考点1.叠词和对比手法的表达效果2.叠词与音韵美3.句句分析语言特点4.叠词的表达效果【考点示例】一、基础组合：四合木——叠词和对比手法的表达效果【考点解读】1.填入成语2.叠词和对比手法的表达效果短句文本阅读下面的文字，完成下面小题。四合木是我非常熟悉的一种植物，它和春天的沙葱、夏天的酸溜溜、秋天的蒿籽、冬天的梭梭一起①伴随了我整个童年时代。在②的童年生活中，沙葱、酸溜溜、蒿籽用来充饥，梭梭和四合木用来烧火，天地万物都是重要的，都是可亲的。我对荒野的认知就是这样建构起来的。在那个时候，四合木并不叫四合木，它叫油柴。荒野里的沙生植物大多水分不足，叶片几乎都是灰白的干燥的绿，干干的，涩涩的，用手掐一下也不会有汁液流出来；但油柴不一样，它的叶片嫩嫩的，绿绿的，泛着莹润的光泽，稍微一触，绿油油的汁液仿佛就会流出来。这些油油的汁液学名叫三酰基甘油，蕴含在油柴的茎内，特别容易燃烧。四合木的花和由四个不开裂的分开的果瓣聚合在一起的蒴果都是四瓣，果瓣细而长，像一弯新月。或许，这就是“四合木”名字的由来吧。还是油柴这个名字好，带着烟火人间的温暖，不像四合木这样的名字，即使你③也想象不出来。问题1请在文中横线处填入恰当的成语。①

；②

；③

。答案①自始至终（从头至尾）；②食不果腹（忍饥挨饿）；③绞尽脑汁（冥思苦想）。解析本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，语境说“伴随了我整个童年时代”，意思是四合木伴随了我从一开始到结束的整个童年时代，应用“自始至终（从头至尾）”。（自始至终：从开始到末了，指一贯到底。从头至尾：从开头至结尾，指某件事物的全过程或全部内容。）第二处，后文说“沙葱、酸溜溜、蒿籽用来充饥”，说明那个时候吃不饱肚子，应用“食不果腹（忍饥挨饿）”。（食不果腹：吃不饱肚子，形容生活贫困。忍饥挨饿：忍受饥饿，形容极其贫困，苦苦度日。）第三处，语境说“即使你也想象不出来”，意思是你即使动脑筋，怎么思考也想象不出来是怎么回事，应用“绞尽脑汁（冥思苦想）”。（绞尽脑汁：形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办法；费尽心思去思考一件事情。冥思苦想：绞尽脑汁，深入地思索。形容动脑筋，反复的思考。）问题2文中画横线的句子使用了叠词和对比手法，请结合材料简要分析其表达效果。答案①使用叠词，强调一般的沙生植物和油柴的叶片特点，语言生动形象，富有韵律和节奏感；②使用对比手法，突出了油柴与其他沙生植物在颜色、光泽、触感等方面的不同特点，加强了艺术效果，给人以深刻印象。

解析本题考查学生分析表达技巧及其表达效果的能力。“干干的，涩涩的”“嫩嫩的，绿绿的”“绿油油的”，此处使用叠词，强调荒野里的沙生植物的叶片是“干干的，涩涩的”，而油柴的叶片是“嫩嫩的，绿绿的”“绿油油的”，语言生动形象，富有极强的韵律和节奏感，读起来很有画面感。“荒野里的沙生植物大多水分不足，……用手掐一下也不会有汁液流出来；但油柴不一样，……绿油油的汁液仿佛就会流出来”，使用对比手法，突出了油柴与其他沙生植物在颜色、光泽、触感等各个方面的区别，表现对油柴的喜爱之情，增强了文章的艺术效果，读起来给人以深刻地印象，凸显了作者的语言功底。问题3请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、适度增删词语，但不得改变原意。答案四合木的花是四瓣，蒴果也是四瓣，蒴果由四个果瓣聚合在一起，果瓣分开但不开裂。解析本题考查学生语言表达之变换句式的能力。本题要求把长句变成短句。第一步，应先找到句子的主干：四合木的花和蒴果都是四辫。我们也可以把这个主干句拆成两句话：四合木的花是四瓣，蒴果也是四瓣。第二步，把剩下的定语“由四个不开裂的分开的果瓣聚仓在一起的”分别独立成句，改为：蒴果由四个果瓣聚合在一起，果瓣分开但不开裂。由此即可得出答案：四合木的花是四瓣，蒴果也是四瓣，蒴果由四个果瓣聚合在一起，果瓣分开但不开裂。二、李娟《秋渐深》——叠词与音韵美【考点解读】1.对本文相关内容的理解2.本文的艺术特色分析鉴赏3.赏析划线句的语言特色——“带着原生态的青春，有着青草般的鲜美气息，充满对世界的童真”文本阅读下面的文字，完成下面小题。秋渐深李娟①秋天来了，秋分一过，晨起漫步江畔，白露满地。树叶、草尖上都挑着颗颗晶亮的露珠。节气和植物，犹如一对恋人，配合得默契贴心，情投意合。他的一个眼神，一个微笑，一个温柔的姿势，她都已心领神会。②桂花开了，细碎的金色花瓣，宛若星星，人从树下走过，落花细细香满衣。起风的夜里，花香伴着虫鸣如流水般一潮潮地通进窗来，花香袭人。忽然想起《红楼梦》中宝玉的丫鬟也叫袭人。贾政责问是谁取了这么一个鬼精的名字，宝玉说，她本姓花，有一句古诗“花气袭人知昼暖”，所以就给地取名袭人。夕月一弯的秋夜，枕着阵阵花香入眠，无限花香染梦境。③午后，走进寂静的山林，手里携一本德富芦花的《自然与人生》，他写道：“走在山间小路上，芒草、萱草牵吾衣，着实可爱。”我仿佛和他一同走进秋的深处。树上的叶子渐渐凋零，每棵树变得疏朗透明起来。金黄的，褐色的叶子铺满树下，如同厚厚的花毯。远远的看见一棵树，擎着深红的树冠，枝桠上挑着颗颗闪亮的红星星，走进了细看，原来是一树红灯笼似的柿子。④榉树的叶子一日日红了，细细密密的红叶像一叶小舟，驶向秋之深处。踩着沙沙的落叶，偶然会听见咕噜咕噜石子落地的声响，其实那不是石子，是山中松子落。枝桠上蹲着几只斑斓的鸟儿，坐在枝头阳光下说着悄悄话，让人想到“林静鸟谈天”。⑤田野里，收割后的稻草一捆捆一簇簇相依在一起，一夜夜秋风袭来，秋深露重，它们只有依偎在一起取暖。⑥艾草枯黄了，静静地立在山坡上。每年端午时，人们将它一丛丛抱回家，捆绑好立在家门前，或是用艾叶熬了水给孩子洗澡，等到夏天来了，孩子不会招蚊虫叮咬。《诗经》有云“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮”，原来艾草是伴着爱情从千年前的诗歌中向我一步步走来。那位布衣诗人走在山野间，看见青青的艾叶随手拈来握在指尖，思念就如潮水般涌起。他的诗句随风飘远了，落在《诗经》的泥土中，开出了深情、朴素的花朵，流传了千年。⑦幼年时在乡下，秋意正浓的时候，奶奶带着我去山坡上采摘野菊花。一丛丛野菊花如邻家的小女孩，穿着金黄色的布衣裳，梳着两个歪歪扭扭的小辫，冲着我张开笑脸。她们三五成群聚在一起，在秋风里交头接耳地说话。奶奶说，将野菊花在太阳下晾干了，装在枕头里，可以清火、明目、安神。我的竹篮里只采了薄薄的一层，就嫌累了，蹲在草里找蒲公英。蒲公英一枝枝白了头，我拔了一枝，小心翼翼捏在手上，轻轻地吹一口气，蒲公英的孩子们就随秋风飞远了。我也是蒲公英的孩子，光阴的秋风一次次将我吹远了，望不见童年，望不见奶奶，望不见故园。⑧我很喜欢作家汪曾祺先生一段话：“文求雅洁，少雕饰，如春初新韭，秋末晚菘。”一直不知道“菘”是什么样精致的蔬菜，是秋末的一味美食。那日翻开《诗经》就看见它，原来是一棵青翠的大白菜。如同农家一个粗衣旧服的小闺女，一日进了学堂，戴眼镜的老师问地叫什么名字，地说叫丫头，众人捂着嘴笑，老师就像随手给丫头取了大名“菘”，使得这个水灵灵的小丫头整个人一下子优雅、端庄起来。秋末，清炒大白菜时配上黄的姜丝和几丝红辣椒，盛在青花瓷盘里，分外悦目，爽口宜人。⑨秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。几场秋雨，将天空洗得犹如碧玉一般明澈。所有的树木渐渐落尽繁华，疏朗的枝桠伸向晴空，大自然庄严、肃穆的季节来了。⑩人过了而立之年，才渐渐懂得秋之深的韵味。就好像一个人的文字，年轻时姹紫嫣红开遍，分外艳丽妩媚。慢慢年长，才明白“文求雅洁，少雕饰，如春初新韭，秋末晚菘”的道理，文字到了一定的时候便开始做减法，简洁、干净、纯粹。将枝头的繁华一一卸下，沉浸在文字的泥土中，简洁不芜，气定神闲，沉静从容。文字有了山寒水瘦、千山鸟飞绝的意想，也有了秋水长天的开阔明朗。人生何尝不是这样？删繁就简三秋树，将人生和文字站成秋天里的一棵树，那是生命的另一个境界。（《最美文》2013年第10期卷首语）问题1下列对本文相关内容的理解不正确的一项是（）A．第①段运用巧妙的比拟总起全文，生动形象地揭示了节气与植物的依存关系。B．第②段关于《红楼梦》中袭人名字的联想意在抒发作者沉醉在花香中的情怀C．第⑥段引用《诗经》中的诗句意在强调深情朴素的情感会穿越时空成为永恒。D．第⑦段关于幼年采摘蒲公英的回忆主要是为了突出作者无法回归故园的悲伤之情。答案D解析本题考查学生对文章相关内容的理解能力。D.“无法回归故园的悲伤之情”错误，第⑦段依据“我也是蒲公英的孩子，光阴的秋风一次次将我吹远了，望不见童年，望不见奶奶，望不见故园”可知，作者表达了对童年、亲人、故园这三者的思念之情。故选D。问题2下列本文的艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（）A．第④段用了以静衬动的手法，刻画出了秋天树林中那种静谧而又不失生机与活力的状态，展现了作者沉浸于自然之中的喜悦之情。B．第⑨段在文中起承上启下的作用，呼应上文写树的内容，引出下文关于人生和文字要删繁就简的人生感怀。C．文章结尾运用比喻的修辞手法，将简单纯净的人生和文字比成“秋天里的一棵树”，形象生动，富有想象力。D．本文题为“秋渐深”，作者借秋意随时间推移而渐浓，告诉我们无论是为文还是为人，都是一个随时间推移渐渐发展的过程，由繁入简、由粗而精。答案A解析本题考查学生对文章艺术特色分析鉴赏的能力。A.“用了以静衬动的手法”错误。结合“踩着沙沙的落叶，偶然会听见咕噜咕噜石子落地的声响”“坐在枝头阳光下说着悄悄话”等分析，以动写静，刻画了秋天的静谧自然，表现了作者陶醉于自然的喜悦之情，突出了作者敏感细腻的情怀。故选A。问题3请赏析文章第②段划线句的语言特色。答案①运用比喻的修辞手法，把花瓣比作星星，把花香伴着虫鸣比如流水，生动形象地写出了花瓣之多，花香袭人。②运用叠词，具有音韵美，如“细细”写出了落花的形态，“潮潮”写出花香如流水般涌进的特点。③长短句相结合，增强节奏感。④语言风格简洁典雅，细腻生动。解析本题考查学生赏析句子语言特色的能力。题干要求赏析文章第②段划线句的语言特色。运用比喻的修辞手法。“细碎的金色花瓣，宛若星星”，把“花瓣”比作“星星”，生动形象地写出了花瓣之多；“花香伴着虫鸣如流水般一潮潮地通进窗来，花香袭人”，把花香伴着虫鸣比如流水，形象地写出花香袭人。运用叠词。“细细”“一潮潮”等叠词的使用，音律和谐，颇具音韵美；“细细”写出了落花的形态；“一潮潮”写出花香如流水般涌进的特点。长短句相结合。“桂花开了”“宛若星星”“花香袭人”“花香伴着虫鸣如流水般一潮细腻潮地通进窗来”等句，长句与断句交错出现，句式富于变化，增强节奏感。语言风格简洁典雅。“细碎的金色花瓣，宛若星星”“落花细细香满衣”“花香袭人”等语言，细腻柔美，优雅生动。问题4有人评价李娟的散文“带着原生态的青春，有着青草般的鲜美气息，充满对世界的童真”，请结合文章内容，从选材与语言两个角度加以说明。答案（1）选材角度：李娟的散文以小见大，在朴素自然的娓娓叙述中反映作者对生活的深刻感受。比如作者笔下的“细密的样树红叶”“相依相偎的稻草”“精致的晚菘”，无一不是惯常的生活化的事物，却又无不充溢了生活的温情，表达了作者积极乐观的人生姿态。（2）语言角度：李娟的散文语言简洁朴素，细腻生动。比如将节气和植物比成一对恋人，富有情趣，而写收割后的稻草依偎在一起取暖，则又非常富有生活气息。这些细腻的描写，显示了作者简洁纯粹、沉静从容的创作观和生活态度。解析本题考查学生对作品进行个性化解读的能力。解答此题，考生要先审准题干，依据题干导向和提示，回归原文，从选材、语言、风格等角度分析。答题时要注意先表明观点，言之成理。依据第①段“节气和植物，犹如一对恋人，配合得默契贴心，情投意合”、第④段“榉树的叶子一日日红了，细细密密的红叶像一叶小舟，驶向秋之深处”、第⑤段“收割后的稻草一捆捆一簇簇相依在一起，一夜夜秋风袭来，秋深露重，它们只有依偎在一起取暖”、第⑨段“所有的树木渐渐落尽繁华，疏朗的枝桠伸向晴空，大自然庄严、肃穆的季节来了”、第⑩段“删繁就简三秋树，将人生和文字站成秋天里的一棵树，那是生命的另一个境界”等，作者选材上选取秋天常见之景，以细腻生动、清新凝练的语言写来，以小见大地写出“秋渐深”之感，并联想到文字和人生，表达了追求简洁纯粹的价值态度，富有理趣和哲思，故考生答第一种观点更容易。如果要答第二种观念，考生也可从语言过于生活化，选材都太常见，不够新颖，视野不够开阔等角度作答。【考题对接】一、徐惠林《老木匠桑伯》——句句分析语言特点老木匠桑伯徐惠林①在陶子树家的东厢房里，桑伯正使劲刨着榆木床腿。沿着锋利的刨刀，木片胶卷般打起卷儿，木屑如虫豸飞舞，沉香弥漫开来。桑伯眯起眼，不时躬身察看新拉下的墨绳痕迹。②“这榆木是好料，少说有20年了。”桑伯接过陶子树递来的香烟，用袖口擦了把满胡碴的汗珠子。③“从山里女婿那里拉来的。桑伯，我就信你的手艺。”④“我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿，“我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。”一双紧握刨子四十载的老手，青筋凸起，仍是那样有劲。⑤陶家的木工活，还是儿子桑果给联系来的。桑果这独苗是桑伯40岁时才得的，看看床底下被废弃的各类木玩具，就可知道他是多么疼爱儿子。娘死得早，桑果能体谅父亲对木工活的感情，甚至能背出父亲当年拜师求艺的苦经，可就是不肯“接班”。大前年高考落了榜，不肯再念书，在水城撑起了爿家具店。经营的家具可不是桑伯的“作品”，都是些新潮样式的。为此，桑伯的心闷闷的。那天桑果告知父亲，陶家二儿子要结婚，他爸主张做套厚实、经久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠担。快一个月没活了，那斧头快锈了，刨子早就犯了痒。⑥煦阳从窗外投射进来，桑伯一口气刨好了四条大床木腿，写字台的台面也被刨得锃亮锃亮。⑦午饭的菜很丰盛，桑伯破例喝了些酒，越喝脸越红，越喝言语越少。陶子树却越喝话越多——⑧“我说桑伯，这年月真有些不对劲了，就说我这理发的活，村里也只剩下几个老伙计肯请我伺候。现在那些补锅匠连个影儿都见不着了，我家那口大锅都漏半个月了。听说洪村的箍桶匠张土根上月把担子扔进了苕溪里，到水城去摆水果摊了……”⑨桑伯不言语，只是听着。他吃了半碗饭，又马上操起了家伙。借着酒力，刨子、斧头运转飞快。⑩少顷，开始给木床雕花。深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥鳅。汗水从深蓝的外衣里渗出来。此刻就要雕那朵老梅了，桑伯几乎憋住了呼吸，眼眸深处闪动着一种异样温和、慈爱的柔情。雕完，抽刀时，刀口划进了手指，一串滚圆的血珠落下，梅花被染得鲜红。桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，一行泪水溢出眼眶。⑪忙完了陶家的活，桑伯回到家里，当晚就病了。一连几天胸闷、喘气，茶饭不思。桑果从水城赶了回来，隔壁村未过门的儿媳水妹也赶来照料。两人陪父亲到水城医院诊治。体检结果：一切正常。⑫第二天一早，桑果、水妹陪桑伯回湾。桑果嘀咕着：“爸这阵子太累了。”⑬“让爸别干木工活了，又不缺钱花。”水妹低声说。桑果连忙摇头：“当心爸在后面听见。”⑭“可能是陶子树那二小子给气的。他嫌爸做的太老套，前天又进城买了套组合式的。”桑果靠近水妹的耳朵说。⑮今年的春天似乎提前到来，村口的榆树已满枝新芽。生活仍像那门前的溪水，时缓时急地淌着。桑伯毅然作出了决定，要把那套营生的家伙扔进火灶，被儿子苦苦请求才作罢。⑯午后的阳光很有点暖意，桑伯细眯着眼睛，稳稳地坐在新楼的后院里。他的头发白了很多。那只贴紧老人的新靠椅，散发出一种宁静幽香的气息。这只檀木靠椅，是他病愈后，用他藏了10多年的木料，打制的唯一留给自己的作品。（选自《山西日报》，有改动）1．品味下面语句，分析语言特点及其表达效果。（4分）

深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥鳅，汗水从深蓝的外衣里渗出来。一、徐惠林《老木匠桑伯》——句句分析语言特点【答案】1．①使用叠词和整齐的句式，朗朗上口，富有节奏感，表现桑伯高超的雕花技艺；②使用对比和比喻，生动形象地写出桑伯雕花动作的娴熟和游刃有余；③“渗”字形象地表现了桑伯雕花时专注投入的状态。二、杜牧《寄远》——叠词的表达效果

寄远

杜牧南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？1.首句中“悠悠”在诗中有何作用？二、杜牧《寄远》——叠词的表达效果【答案】1.一方面描绘水流的悠长和江面的空寂，另一方面也以景写情，烘托客子思归的孤寂之情。【译文】路过南陵县的时候水面平缓、水流悠长，西风紧吹，轻云掠过，秋天即将来到身旁。正当客居他乡，心情孤寂凄清的时候，忽然看见了不知谁家的女子在江边高楼凭栏遥望。【赏析】这首诗收入《樊川外集》，题一作“寄远”。杜牧在文宗开成（835840）年间曾任宣州团练判官，南陵是宣州属县，诗大约就写于任职宣州期间。题称“南陵道中”，没有点明是陆路还是水程。从诗中描写看，理解为水程似乎切当一些。前两句分写舟行所见水容天色。“漫