基于策划的教研活动课件

基于策划的教研活动学校教学业务工作学校业务工作的思考早期朴素的教学研究与教学管理教育科研继续教育课程改革催发的“校本”运动反思与改进学校教学业务工作负荷过满,普遍存在着重事务,轻业务的倾向;学校业务线工作条块太多,思想不统一,缺乏整体感;教学与研究工作中,命令指挥多,沟通服务少,工作布置多,指导帮助少,太多的“听布置,执行具体事务”,与核心的“教学研究”相比,“管”的色彩似乎偏浓;基于学科本位的考虑多,体现综合视野的业务工作策划比较少;校内竞争有余,合作不够,教学指导的依赖性渐强;教师研究范式不当,功利倾向过于严重.

学校业务工作中存在的问题

学校业务工作中存在的问题真假科研,虚实科研鱼目混珠,影响了老师对教育科研本质精神的理解;教育科研成果推广应用的客观困难导致老师对科研活动价值的怀疑;教育科研成果评价中由于人为因素或技术局限,导致教师在研究范式上的无所适从,助长了重形式包装,轻教改实践的不良风气;教师工作负担过重,工作状态被动,缺少主动学习与改革自然动力;;教育管理与决策活动的重心在事务,而不在业务,淡薄了人们的业务钻研热情与研究性工作风格.

校本研训的实质就是把教育科研的方法论与我们长期坚持的教学研究工作结合起来,把教师培养作为核心工作目的的研究取向。

传统的教学研究工作基本上是自上而下的,而教育科研工作的特点却是自下而上的,从群众性教育科研课题的点,到优秀成果的面的推广,从教育教学实践中的问题与困难出发,在积极尝试中形成解决问题的对策,继而提出对类似问题具有普遍性的建议。这样的工作方法论的引入,既是对教育科研活动的深化,同时又是对教学研究工作的机制与方式的有益补充。既要做好常规的组织性工作,但更要做好体现本质的研究性工作既要重视学科纵向的深入研究,又要重视打破学科分工的综合性研究既要重视立竿见影的短期针对性研究,更要有关注长远的战略性的运筹帷幄

学校业务工作思路的若干调整常规的组织性工作研究性工作风格成绩宣传问题反思目标管理过程积累完成事务追加思考统一思维创新意识继承思维改革意识工作研究课题研究以工作成效为目标以研究成果为目标以研究来改进工作研究作为独立单元研究“路径”的生成性研究“路径”的预设性朴素务实时效性强反思分析的精神基于研究的工作方式善于透过成绩去发现潜在的问题,做到不为成绩而沾沾自喜,敢于直面发展中的问题善于洞悉问题的因由与契口,做到源于实践又高于实践,在充分调查研究和实事求是的风格的基础上判断析理敢于尝试善于实践,从自身实践的螺旋式上升中获取解决问题的方策,并进而去策动新一轮的教学改革,形成教学改革的成果.

回归师资培养的本质坚持以校为本的真谛

以研究的方式改进教学改进工作关注教师的业务成长

关注学校的业务状态构建有效的学校业务工作体系

事务性过程性建设性发展性学籍学分管理教学计划执行教学改革课题教师业务管理教学后勤服务教学常规管理课程资源建设校本师资培训

调度组织考务教研组管理指导学生学习指导评价分析与教学指挥

组织职能调控职能研究职能培养职能重构教学研究的组织与制度学校业务工作组织的变革学校教学管理与教学研究制度框架制度关注对象制度建设的目标教学管理制度教育教学过程教学过程的科学、有效实施（包括教学事务管理）教研活动制度教研活动提高教研活动的效果，促进问题解决与师资进步课题管理制度课题教育教学问题的解决，建设教学资源与学校课程学习培养制度教师提高教师学习培养活动的质量和效果教师评价制度教师激励教师更好地完成教育教学任务，提高自身素质有效教研活动的观察视角

研究主题和对象的针对性活动过程的可参与性解决实际问题的建设性研究主题的连续性与渐进性关注过程的生成性理论结合实践的指导性教研活动的策划与改进教研活动的组织与策划

形势背景的分析与教师需求的调查活动环节的策划与教师参与点的设计预设与生成:教研活动的准备与调控行为跟进:教研活动的延伸以观念更新为目的的有组织的理论学习;以落实教学常规为任务的教学过程管理;课例研究:以提高教学技能为目的的教学分析;案例研究:以解决教学实际的困难为目的的实践反思;行动研究:系统化地研究解决教学困难的课题研究;以提高教学效率,促进共享为目的的资源建设促进观点与经验的交流、共享和碰撞的教学沙龙将交流研讨和资源建设从现场移到网上的网络教研以竞赛比武的形式促进教师教学能力的提高学校教研活动的形式与目的教研活动形式改进教学过程管理让教学过程管理也成为教师的研修课程教学计划的执行与管理集体备课与备课管理改革课堂教学的视导与改进作业管理与作业改革学习方法指导与学习心理辅导学习评价改革与考试命题研究思想品德与心理健康教育家庭教育指导备课管理与集体备课学校备课管理中的问题

备课要求过于划一,重形式,轻思考教案检查流于表面,看数量,不看内容备课活动疏于指导,备课能力和效率止步不前备课管理的改进

备课管理要与教学检查相结合备课要求要因人而异,讲求实用重视教案的形成过程,加强备课的指导要促进意在改进教学设计的反思活动改善备课管理双方的角色关系集体备课的开展与发展出于“减负”目的的合作编写教案以学会备课为目的的教法研讨活动为适应具体问题而促进个性化备课以解决教学问题为目的的专题研究优秀教研组的标准:

主动及时地发现学科教学中的问题,有策划地组织团队进行针对性地研究,通过研训活动促进伙伴进步.加强教研组建设编辑本段现代意义的“策划”现代意义的“策划”可以理解为借助一定的信息素材，为达到特定的目的、目标而进行设计、策划，以为具体的可操作性行为提供创意、思路、方法与对策。策划就是一种策略、筹划、谋划或者计划、打算、它是为个人、企业、组织机构为了达到一定的目的，充分调查市场环境、以及相关联的环境的基础之上，遵循一定的方法或者规则对未来即将发生的事情，进行系统、周密、科学地预测并制定科学的可行性的策划方案，同时在发展中不断地调整以适应环境的变化，从而制定切合实际情况的科学的方案就叫做策划。综上所述策划有以下几个主要的特点：第一、策划的本质一种思维智慧的结晶。第二、策划具有目的性，不论什么策划方案，都是有一定的目的，不然策划就没意义了。第三、策划具有前瞻性、预测性，策划是人们在一定思考以及调查的基础之上进行的科学的预测、因此具有一定的前瞻性。第四、策划具有一定的不确定性、风险性。策划既然是一种预测或者筹划就一定具有不确定性或者风险。第五、策划具有一定的科学性。策划是人们在调查的基础之上、进行总结、科学的预测，策划不是一种突然的想法、或者突发奇想的方法、它是建立在科学的基础之上进行的预测、筹划。第六、策划具有科学的创意，策划是人们思维智慧的结晶，策划是一种思维的革新、具有创意的策划，才是真正的策划，策划的灵魂就是创意。第七、策划具有可操作性，这是策划方案的前提，如果一个策划连最基本的可操作性就没有，那么这个策划方案，再有创意、再好也是一个失败的策划方案。发展观念：从用户和市场需求入手，逐步认识、掌握及运用行业发展规律，推行“知本运营(人力资源)战略”、“资本运营战略”、“资讯运营战略”及“创新+速度”战略，高速成长，非线性发展。经营策略：通过用户评判、以提高用户为主导来树立企业品牌；通过对外拓展，标准化运营模式，大幅度扩展、巩固设计市场份额；通过开放式、多方位的合作形式，建立、丰富工作室的人力资源队伍。工作风气：宽厚、专业、创新、高效。营销策划的方法营销策划是对营销活动的设计与计划，而营销活动是企业的市场开拓活动，它贯穿于企业经营管理过程。因此，凡是涉及市场开拓的企业经营活动都是营销策划的内容。1．点子方法什么是点子？从现代营销角度来说，点子是指有丰富市场经验的营销策划人员经过深思熟虑，为营销方案的具体实施所想出的主意与方法。2．创意方法创意是指在市场调研前提下，以市场策略为依据，经过独特的心智训练后，有意识地运用新的方法组合旧的要素的过程。3．谋略方法谋略是关于某项事物、事情的决策和领导实施方案。编辑本段非策划的含义非策划是相对于策划提出的一个策划思想.著名策划人兰何水生认为，策划人不能把自己禁锢在策划里头寻死觅活，策划人的高境界应该是超脱，超脱于策划理论技能之外，利用其他专业行业的知识解决策划内部的问题及与其他策划的较量，好比说，策划是正派武功，非策划是邪门歪道，策划人首先是敢于突破创新的人，沾一点、学一点甚至全用邪门歪道解决策划问题首先使得你看问题的视角和解决问题的方法更宽广，此外你的非策划必然让对手琢磨不透更易取胜。编辑本段概念及延伸概述有人问什么是策划。做某件事的逻辑顺序就是策划，也称作创意策划。简单的策划，也可以说是想法、创意、点子。比如某人要喝水，先要打井，要先勘测哪块地方打下去会有好喝的水出来，要找好将要约好来打井的朋友，要找铲子，大家某时间地点集合一起去挖井，把这些做事的过程逻辑写下来以后就是一个策划。策划是书面语言（或图表）就是在这些书面语言（图表）中阐述出一个实现某件事情的理论逻辑过程，有人说，有好的想法，在心里就好，何必要写下来，到时把这个想法，用原话即时说出来给必要的人听就是了。用原话与书面的对比效果：原话需要你们双方亲身某个场合，嘴巴交流，需要占用双方的时间，表达思想需要各种技巧，你的想法在这些条件下，能否被对方记住，你离开了，这些思想交流的过程就消失了，这些都是原话的弊端，如果你真的想让对方看到你的思想，你就必须要写下来，把这些思想放在了纸上，既可以方便你根据所得的资料即时改善想法，也不用你每个必要的人面前都占用时间去卖力的表达一遍，写在纸上也可以方便传播你的想法，别人可以在任何方便的时候，看到你的想法，这时你的想法就是策划了。策划的分类策划根据公司的职业需要有分成游戏策划，市场策划，营销策划，广告策划，产品策划，节目策划，电影策划，房地产策划等等。虽然策划的职业不同，需要了解或找寻的知识资料也不同，但是策划要做的事情的方式都是一样的，无论从事哪方面的专职策划只要能掌握的策划逻辑就好，都不需要深入去学习相关行业的专业技能，比如做网络游戏策划，我们只要知道程序可以这么做到就好，不用告诉程序员程序要怎么样去写，所以策划作为一个工作的门槛是很低的，你有思想有好的点子会写字或画图表达出来就可以成为策划。当然如果能全面的了解各方面的知识是最好了，特别是了解营销方面的知识会对策划的联想创意方面很有帮助。策划的启蒙策划最初就来自于我们小时候的随着年龄而不停止的梦想，后来形成了很多想法，某个想法灵机闪现脱颖而出，它冲动着一时占据了你的思维，最后你把这个灵机闪现的想法写下它的实现的逻辑过程就是策划，所以好的策划一开始来自你的好的想法，常常好的想法来自你现实生活中的一些东西而形成产