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文档简介
课件说明本节课的主要内容是两个数学活动:活动1:用火柴棍摆放图形,探究火柴棍的根数与图形的个数之间的对应关系;活动2:探究月历中数字之间所蕴含的关系和变化规律.本节课的数学活动将第二章所学知识应用于实际,进一步应用整式表示数量关系,应用整式加减运算探究规律.
第一页第二页,共19页。课件说明学习目标:(1)应用整式和整式的加减运算表示实际问题中的数量关系;(2)掌握从特殊到一般,从个体到整体地观察、分析问题的方法.尝试从不同角度探究问题,培养应用意识和创新意识;(3)积极参与数学活动,在数学活动过程中,合作交流、反思质疑,体验获得成功的乐趣,锻炼克服困难的意志,建立学好数学的自信心.学习重点:应用整式表示实际问题中的数量关系,掌握数学活动中从特殊到一般的探究方法.
第二页第三页,共19页。数学活动1(1)如图1所示,用火柴棍拼成一排由三角形组成的图形,如果图形中含有个三角形,需要多少根火柴棍?
图1第三页第四页,共19页。如果图中含有1个三角形,需3根火柴棒。如果图中含有n个三角形,需3+2(n-1)根火柴棒。每增加1个三角形,火柴棒根数增加2。如果图中含有2个三角形,需3+2根火柴棒。如果图中含有3个三角形,需3+2+2根火柴棒。数学活动1(1)
第四页第五页,共19页。数学活动1(1)
第五页第六页,共19页。数学活动2
用大小相等的小正方形拼大正方形,拼第1个要用4个小的,拼第2个要用9个小的…,拼第n个比拼第(n-1)个多用几个小正方形?第六页第七页,共19页。数学活动3图2是某月的月历.
图2(1)带阴影的方框中的9个数之和与方框正中心的数有什么关系?第七页第八页,共19页。数学活动3图2是某月的月历.
图2(1)带阴影的方框中的9个数之和与方框正中心的数有什么关系?
带阴影的方框中9个数之和是99,是正中心的数11的9倍.第八页第九页,共19页。数学活动3(2)如果将带阴影的方框移至图3的位置,(1)中的关系还成立吗?图3
第九页第十页,共19页。数学活动3(2)如果将带阴影的方框移至图3的位置,(1)中的关系还成立吗?图3
第十页第十一页,共19页。数学活动3(3)不改变带阴影的方框的大小,将方框移动几个位置试一试,你能得出什么结论?你能证明这个结论吗?
第十一页第十二页,共19页。数学活动3(3)不改变带阴影的方框的大小,将方框移动几个位置试一试,你能得出什么结论?你能证明这个结论吗?
月历中数的排列规律:1.行:从左向右,依次递增1.2.列:从上向下,依次递增7.3.对角线:从左上向右下,依次递增8.aa–8a+8a–7a+7aa–1a+7a第十二页第十三页,共19页。数学活动3(3)不改变带阴影的方框的大小,将方框移动几个位置试一试,你能得出什么结论?你能证明这个结论吗?
第十三页第十四页,共19页。数学活动3(3)不改变带阴影的方框的大小,将方框移动几个位置试一试,你能得出什么结论?你能证明这个结论吗?(4)这个结论对于任何一个月的月历都成立吗?第十四页第十五页,共19页。数学活动3(5)如图4,如果带阴影的方框里的数是4个,你能得出什么结论?
图4第十五页第十六页,共19页。数学活动3(6)如图5,对于带阴影的框中的4个数,
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