电子维修操作课的重要性

精品文档-下载后可编辑电子维修操作课的重要性：杨德海

电子维修是一项专门技术,整个维修工作必须建立在科学操作的基础上。它的维修过程包括:观察故障现象,分析故障原因,判断故障部位,合理检测故障点,查找故障元件,对故障元件修理或更换,然后进行必要的调整,使整机恢复良好的性能。整个维修过程不仅需要系统的专业基础知识,更重要的是需要有熟练的操作技能。可以说,在电子维修过程中需要的是理论与实践的高度统一。所以,该课教学应注意使学生在理论知识和技能两方面都得到提高,特别是操作课更应成为提高技能的重要途径。那么,怎样才能上好电子维修操作课呢?

1.要注意操作的目的性

提倡实践操作,并不是肓目的实践。我们提倡的是有计划、有步骤、有目的的实践,也就是有明确目标的技能训练。一个训练有素的电子维修人员,从打开机器盖开始,到使用万用表测试,摘除故障元件等,每一个操作都应做到准确无误,灵活而敏捷,手到病除。应力求避免在操作过程中毛手毛脚,动作笨拙,甚至因操作不当而使元器件损坏。怎样使操作技能达到我们所期望的熟练程度呢?这就需要训练,需要有目的、严格的训练。尤其是对于一些实用性很强,有一定技术难度的操作,要按照规范化的操作程序,一个动作、一个动作地反复多次进行训练,力求准确、熟练,形成良好的条件反射。

2.要注意操作的重要性

各种能力的形成都不是一蹴而就的。有的教师企图通过一两次的训练就达到训练要求,这显然过于简单化了。尤其是对职业学校的学生来说,他们的接受能力有限,如果急于求成,就会影响教学质量。比如焊接技术的掌握,在学生眼里看起来是一件很简单的事,其实在电子维修中起着重要的作用。如果焊点不牢固,就会造成电路接触不良,引起新的故障;如果焊点出现毛刺,很可能造成电路短路或引起高压放电现象,扩大故障范围;如果焊接时间过长,就会烧坏晶体管、集成电路或损坏印刷电路板。所以,焊接技术的训练也就成了衡量电子维修技术高低的关键。为此,可先让学生在废旧的收音机电路板或电子产品上反复指导和示范。

3.要注意操作的层次性

训练要有层次性,要注意避免两个“极端”:只在低层次徘徊,永远也得不到提高;训练的起点定得太高,很难达到要求。训练应该是螺旋式的上升,循序渐进。领悟是技能训练中的重要层次,是通过观察或学习体会技术要领,为操作活动作好心理上的准备。在领悟的基础上让学生接触,通过接触增加感性认识,使学生对电路中的每一个元件,对它们的外形、安装位置等都有清楚的了解。然后在教师的引导下,让学生模仿操作,按照正确的程序和规范化动作进行单项的基本功训练,也可以是将复杂技能分解后的部分训练内容。目的在于使学生学会安装、调试、检测、仪器使用等各项实际本领。待掌握以上技术后,再让学生进行维修训练的尝试。由教师在一定范围内预埋故障,让学生按照学习过的检测程序,分析方法,进行逻辑推理和判断,找到故障点。最后让学生独自进行维修操作。这样,学生的技能训练也就进入了较高层次,使学生在没有犹豫,充满信心,动作协调,判断准确的情况下技能得到不断提高。

4.操作过程要注重资料累积

各种各样的资料对电子维修工作的顺利开展是十分重要的。所以,要教育学生注意收集和整理资料。来源主要有三个方面:一是在安装、调试和维修的各种实践中,根据学习的要求,记录实测数据,如电流、电压测试值,电压波形和特性曲线等。二是在掌握了一些