公开课教案教学设计人教初中语文八上《新闻两则》课件

1新闻两则第一单元1.了解新闻特点，把握其记叙的六要素和结构的五部分。2.理清文章思路，品味准确精练、铿锵有力的语言。3.感受人民解放军在战略决战阶段的伟大气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

毛泽东，字润之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。其主要著作收入《毛泽东选集》，其他著作有《毛泽东书信选集》《毛泽东诗词选》等。

新闻特点：新、真、准

结构：标题、导语、主体、结语、背景六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果人民解放军百万大军横渡长江

1949年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日，毛主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，我人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时，新华社播发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利渡过长江》，报道了中路军万船齐发，突破敌阵，占领南岸广大地区的战况。22日夜，毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿。人民解放军横渡长江一、读一读瑰宝溃退泄气高屋建瓴歼灭要塞气势磅礴地域

殷家汇锐不可当ɡuīlínɡkuìjiāndānɡsàiyīnxièpánɡbóyù二、记一记溃退：抵抗：锐不可当：泄气：歼灭：击溃：业已：军队被打垮而后退。用力量制止对方的进攻。锋利无比，不可抵挡。泄劲。消灭敌人。打垮、打散。已经。速读《人民解放军百万大军横渡长江》，高度概括新闻的内容（何人、何事）。人民解放军百万大军从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。一、听读课文理清思路请同学们听读《人民解放军百万大军横渡长江》，找出新闻的六要素。项目内容时间地点人物发生的原因事件的经过和结果项目内容时间1949年4月20日夜起至4月22日22时地点西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线人物人民解放军百万大军发生的原因国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。事件的经过和结果中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸；西路军三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地；东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路。请同学们小组合作，找出本文的导语和主体部分，讨论：主体部分分为哪几个层次更合理，它们之间的关系又是如何衔接的呢？二、朗读课文理解内容课文结构第1、2两句其余部分中路军西路军东路军标题标题导语主体议论句（分析原因）承上启下句三、默读课文小组交流1.为什么先叙述中路军？2.东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？3.找出本文的议论句，看看它属新闻结构的哪个部分，有什么表达效果。1.为什么先叙述中路军？中路军首先发起渡江作战。2.东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？中路军和西路军都从时间说起，层次分明而又紧相衔接。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。3.找出本文的议论句，看看它属新闻结构的哪个部分，有什么表达效果。“此种情况……都很泄气。”属“背景”部分。分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。四、品读课文体味语言品读课文，结合具体词句体会新闻的语言特点。准确、精练、鲜明、生动。(1)语言的准确性。如“九江(不含)”，准确表明当时的九江还没有解放，避免了歧义。在报道敌我遭遇战时，中路和西路我军所遇之抵抗，用“甚为微弱”四个字来概括;而东路则用“较为顽强”来概括，恰当地表现了敌我双方较量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地贬抑敌人，而且能恰到好处地表现我军“英勇善战，锐不可当”的坚强意志和英雄气概。(2)语言的简洁性。如“至发电时止”，适当使用文言词，简洁有力。如果写成“到发电的时候为止”就拖沓了。再如“业已”“突破”等，都体现了本文语言概括性强，十分精练的特点。(3)语言的鲜明性、生动性。这篇文章的许多语句生动鲜明，极富表现力。如“百万大军”“一千余华里”等，气势豪迈，排山倒海;“冲破”

“横渡”“突破”，胜利豪情，激动人心;又如我军的“英勇善战，锐不可当”与敌军的“纷纷溃退，毫无斗志”，赞扬藐视，对比鲜明;再如“歼灭”

“击溃”“占领”“控制”“封锁”“切断”等一系列动词，雄阔有力，激情昂扬。标题导语主体人民解放军百万大军横渡长江简述渡江战役胜利我军敌军中路军纷纷溃退西路军毫无斗志东路军抵抗较为顽强中原我军解放南阳鄂

绥靖管辖

阌乡豫

阻遏

逃窜阻隔

一、读一读èsuíxiáWényùècuànɡé二、记一记阻遏：管辖：阻隔：困守：逃窜：阻止。管理；统辖。两地之间不能相通或不易来往。在被围困的情况下坚守。逃跑流窜。请归纳出本文的新闻“六要素”。人物时间地点原因经过和结果人物中原我军时间1948年11月4日下午地点南阳原因蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州和汉口为中心的两个地区。在我军强大的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的蒋军不得不弃城南逃。经过和结果自去年7月，南线人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人。南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。1.根据新闻的结构，概括本文的层次大意。一、合作学习试运用第一层（开头至“当即占领南阳”）概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景和时间。第二层（“南阳为古宛县”至“多是出生于南阳一带”）用两则史料说明南阳自古以来在军事上的重要战略地位。第三层（“在过去一年中”至“现又放弃南阳”）回顾过去一年中蒋介石从重视南阳到弃城南逃的变化。第四层（“从此”至“又逃到了葫芦岛”）回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。第五层（“王凌云到襄阳”至结尾）预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。2.思考本文主体可划分几个层次？第四层可分为三项：第一，恢复和建立了稳固的根据地，创立了七个军区，极大地扩大了老根据地。第二，歼灭了大量的国民党正规部队，发展了我党武装力量。第三，纠正了“左”的策略，采取了正确的策略，孤立了敌人，巩固了根据地。归纳两则新闻的异同！

二、拓展思考比异同语言风格：第一篇大气磅礴；第二篇儒雅含蓄。文体；作者；大背景；目的；主旨。不同具体写法：第一篇巧用对比；第二篇妙用暗示。构思特点：第一篇总括千里战线，分步叙写，多而不杂；第二篇勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。相同导语背景主体中原我军解放南阳概述我军解放南阳介绍南阳的背景南线解放军的伟大胜利南阳是兵家必争之地蒋先重视后放弃南阳河南全境基本解放恢复建立了根据地纠正了“左”的错误敌人弃城逃窜人民,只有人民才是历史进步的动力！

——毛泽东卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是