2024届内蒙集宁二中生物高二第二学期期末达标测试试题含解析_第1页
2024届内蒙集宁二中生物高二第二学期期末达标测试试题含解析_第2页
2024届内蒙集宁二中生物高二第二学期期末达标测试试题含解析_第3页
2024届内蒙集宁二中生物高二第二学期期末达标测试试题含解析_第4页
2024届内蒙集宁二中生物高二第二学期期末达标测试试题含解析_第5页
已阅读5页,还剩6页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2024届内蒙集宁二中生物高二第二学期期末达标测试试题考生请注意:1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内,不得在试卷上作任何标记。2.第一部分选择题每小题选出答案后,需将答案写在试卷指定的括号内,第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)1.细胞通过DNA损伤修复可使DNA在复制过程中受到损伤的结构大部分得以恢复。下图1~5为其中的一种方式——切除修复过程示意图。下列有关叙述错误的是A.DNA损伤修复降低了突变率,保持了DNA分子的相对稳定性B.图2可能受物理、化学等因素的作用所致C.图3使用的某种酶切开的是磷酸二酯键D.图5中修复DNA需要DNA聚合酶和DNA连接酶共同作用2.下表的群落中,数字1-5代表物种,表中的数值表示种群密度,其中丰富度最大的群落是()群落ABCD物种1304000物种220002物种3020358物种4302120物种500512A.A B.B C.C D.D3.为了将动物组织块分散开,制成一定浓度的细胞悬浮液,应首先用下列哪种物质处理选来的动物组织块()A.胃蛋白酶 B.盐酸C.胰蛋白酶 D.胰脂肪酶4.某家庭有甲、乙两种遗传病,其中一种是显性遗传病,另一种是伴性遗传病.如图是该家庭的系谱图,其中5号个体的性染色体只有一条,其他成员的染色体正常.下列判断正确的是()A.甲为伴ⅹ隐性遗传病B.乙为常染色体显性遗传C.导致5号个体的性染色体异常的原因可能是2号个体产生了不正常的配子D.3号个体和4号个体结婚后生育一个患乙病孩子的概率是1/85.图甲为一个精原细胞中两对等位基因和染色体的关系示意图,图乙为减数分裂产生的四种配子示意图(不考虑基因突变)。下列有关分析正确的是A.若未发生交叉互换,则该精原细胞只产生①②两个精子B.若发生交叉互换,则该精原细胞只产生③④两种精子C.若发生交叉互换,则该精原细胞产生①②③④四种精子D.若发生交叉互换,则该生物体产生的精子中,③④类型的个数等于①②类型的个数6.下列关于病毒的叙述,错误的是A.病毒是生物的主要理由是能够在寄主体内完成遗传物质的自我复制B.病毒呈现不同形态的直接原因是衣壳粒的排列方式不同C.病毒的衣壳蛋白决定其抗原的特异性,在生态系统中作为消费者D.灭活的病毒不具有抗原性,可作为细胞工程的诱导剂二、综合题:本大题共4小题7.(9分)请回答利用农杆菌转化法培育转基因植物的相关问题:(1)培育转基因植物过程的核心步骤是___________,其目的是使目的基因在受体细胞中____,并且可以通过复制遗传给下一代,同时使目的基因表达和发挥作用。

(2)构建基因表达载体时,可利用DNA连接酶连接被限制酶切开的_____键。基因表达载体的组成部分包括启动子、终止子、目的基因、____、复制原点等。

(3)组成基因表达载体的单体是____。基因表达载体中的启动子是___识别和结合的部位,这种结合完成后才能驱动目的基因通过-----___________________(填过程)合成mRNA。

(4)用两种限制酶XbaⅠ和SacⅠ(两种酶切出的黏性末端不同)切割某DNA,获得含目的基因的片段。若利用该片段构建基因表达载体,应选用的Ti质粒是如图中的____。8.(10分)科研人员通过基因工程实现了β-甘露聚糖酶基因在猪肠道野生酵母菌中的表达,使原来不能被猪利用的粗纤维在猪肠道内被分解成了可直接吸收的单糖。下图为构建工程菌的部分过程,其中介导序列能引导载体整合到酵母菌的染色体DNA上。请回答。(1)①过程需要的酶是______,②、③过程除图中所示外,还需要的酶是______。(2)同尾酶是指切割DNA分子后能产生相同黏性末端的限制酶,图中4种限制酶中属于同尾酶的是______。(3)重组表达载体中的介导序列引导目的基因整合到酵母菌的染色体DNA上,其意义在于______。(4)①过程从野生酵母菌染色体DNA中PCR扩增介导序列时,科研人员设计了如下一对引物:GAATTCGACCTCAAATCAGGTAGG和TTGCATTGACTTACACCTAGG,其中下划线部分序列的设计依据是______,方框部分序列的设计目的是______。(5)对重组表达载体进行酶切鉴定,假设所用的酶均可将识别位点完全切开。若使用EcoRⅠ和SalⅠ酶切,可得到______种DNA片段。若使用EcoRⅠ和BamHⅠ酶切,可得到______种DNA片段。9.(10分)正常人体感染病毒会引起发热,发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。下图为体温上升期机体体温调节过程示意图,其中体温调定点是为调节体温于恒定状态,下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值,正常生理状态下为37℃。请回答下列问题:(1)图中激素甲的名称是____________________,激素乙通过__________________的途径作用于甲状腺。(2)体温上升期,人体骨骼肌不随意的节律性收缩,即出现“寒战”,有助于体温________________。综合图解分析,体温上升期人体进行体温调节的方式有__________________。(3)高温持续期,人体产热量__________________(在“大于”、“小于”或“等于”中选择)散热量。此阶段人体有时会出现脱水现象,垂体释放抗利尿激素增加,肾小管和集合管_______________,从而减少尿量。(4)体温下降期,机体增加散热的途径有________________。(写至少出两项)10.(10分)教材基础知识填空:(1)结合水约占细胞内全部水分的4.5%,结合水的作用为_________________________。(2)生物膜的基本支架是________________,细胞膜主要成分是_______________,细胞骨架成分是____________。(3)_____________________________________________________________称为原生质层。(4)肌细胞内的肌质体就是由大量变形的_______________组成的,肌质体显然有利于对肌细胞的能量供应。(5)同无机催化剂相比,酶催化效率更高的原因在于___________________________________。11.(15分)下面①—⑤列举了五种育种方法,请回答相关问题:(1)属于杂交育种的是________(填序号),依据的原理是___________。(2)①过程的育种方法是_______________,原理是_________________。(3)若用方法③培育高产抗病的小麦新品种,与方法②相比其突出优点是_________。(4)③④中使用秋水仙素的作用原理是___________。(5)若用方法⑤培育抗虫棉,此过程需要使用的工具酶有_________、_____。(6)能产生新的基因型的是_____(序号),生物进化根本来源的是________。

参考答案一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)1、C【解题分析】

细胞通过DNA修复可使DNA在复制过程中受到损伤的结构大部分得以恢复,DNA受损有可能是磷酸二酯键被破坏,也有可能氢键被破坏,还有可能发生碱基对的增添、缺失、替换,据此答题。【题目详解】A、DNA损伤修复恢复了DNA分子的原有结构,降低了突变率,保持了DNA分子的相对稳定性,A正确;B、图2中DNA碱基突变,可能受物理、化学等因素的作用所致,B正确;C、通过图3可以看出,发生DNA两条链之间氢键断裂,不是磷酸二酯键断裂,C错误;D、图5中修复DNA需要DNA聚合酶是碱基之间形成氢键,单个脱氧核糖核苷酸之间形成磷酸二酯键,DNA连接酶使DNA单链片段之间形成磷酸二酯键,D正确。故选C。2、D【解题分析】

分析表格数据可知:每个物种的密度表示的是相应的种群数量;不同群落的物种数目有差别,群落中物种数目的多少称为丰富度。【题目详解】由图表可知,群落A由物种1、2、4组成,物种丰富度为3;群落B由物种1、3组成,物种丰富度为2;群落C由物种3、4、5组成,物种丰富度为3;群落D由物种2、3、4、5组成,物种丰富度为4,故丰富度最大的群落是D。D正确,A、B、C错误。故选D。【题目点拨】解答本题的关键是要明确物种丰富度的定义,并能正确解读图表中种群密度与群落中物种数目(丰富度)的关系。3、C【解题分析】

动物细胞培养的流程:取动物组织块(动物胚胎或幼龄动物的器官或组织)→剪碎→用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养瓶中进行原代培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养。【题目详解】A、胃蛋白酶在pH为1.8左右催化效率最高,此环境动物细胞被破坏,A错误;B、盐酸容易杀死动物细胞,B错误;C、在动物组织细胞的间隙中含有一定量的弹性纤维等蛋白质,而弹性纤维易被胰蛋白酶在中性略偏碱性环境下催化分解,C正确;D、在动物组织细胞的间隙中含有蛋白质,不能用胰脂肪酶水解,D错误。故选C。4、D【解题分析】

根据题意和图示分析可知:图中乙病的遗传中,正常的双亲1和2生出了有病的女儿5,而5的性染色体只有一条,说明乙病是伴X染色体隐性遗传病或常染色体隐性遗传病;则甲是显性遗传病,由1有病,而女儿没病,说明基因不在X上,即甲病是常染色体显性遗传病,同时也说明乙病属于伴X隐性遗传病。假设控制甲病的基因是A、a,控制乙病的致病基因是B、b,则不患甲病的基因型是aa,患甲病的基因型是AA、Aa;不患乙病的基因型是XB-,患乙病的基因型是XbXb、XbY。【题目详解】A、由以上分析可知,甲病为常染色体显性遗传病,A错误;B、由以上分析可知,乙病为伴X染色体隐性遗传病,B错误;C、5号个体的乙病致病基因来自2号,又因为5号个体只含有1条性染色体,所以导致5号个体的性染色体异常的原因可能是1号个体产生了不正常的配子,C错误;D、3号的基因型为XBY,4号的基因型为1/2XBXB或1/2XBXb,3号个体和4号个体结婚后生育一个患乙病孩子的概率是1/2×1/4=1/8,D正确。故选D。5、C【解题分析】

考查减数分裂过程中染色体、基因的行为规律。一对同源染色体遵循分离定律;一对染色体复制后形成的四个子染色体分配到四个子细胞中。【题目详解】同源染色体交叉互换后,一个染色体上一条染色单体上基因若是AB,另一条上是Ab,那么另一条染色体的一个染色单体上基因上ab,另一条染色单体上上aB,一个精原细胞分裂完成后形成AB、Ab、aB、ab四个精子,所以C正确、AB错误。由于一个个体中能发生交叉互换的精原细胞只是少数,所以产生的精子中,③④类型的个数少于①②类型,D错误。故选C。【题目点拨】两个要点:交叉互换的细胞占少数;交叉互换导致基因重组,一个精原细胞产生四种类型的精子,自由组合也导致基因重组,但一个精原细胞只产生两种类型的精子。6、D【解题分析】

生物的特征是:①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的。【题目详解】A、病毒是生物,其主要理由是能够在寄主体内完成遗传物质的自我复制,A正确;B、病毒衣壳蛋白质是病毒形态直接体现者,所以病毒呈现不同形态的直接原因是衣壳粒的排列方式不同,B正确;C、不同病毒的衣壳蛋白有特定的结构基团,决定其抗原的特异性,在生态系统中作为消费者,C正确;D、灭活的病毒往往还具有抗原性,所以可作为细胞工程的诱导剂,D错误。故选D。二、综合题:本大题共4小题7、构建基因表达载体稳定存在磷酸二酯标记基因脱氧核苷酸RNA聚合酶转录甲【解题分析】

(1)基因工程的核心步骤是构建基因表达载体,其目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在,并且可以通过复制遗传给下一代,同时,使目的基因表达和发挥作用。(2)DNA连接酶连接限制酶打开的磷酸二酯键,基因表达载体的组成部分包括启动子、终止子、目的基因、标记基因、复制原点等。(3)组成基因表达载体的单体是脱氧核苷酸。基因表达载体中的启动子是RNA聚合酶识别和结合的部位,这种结合完成后才能驱动目的基因通过转录合成mRNA。(4)用两种限制酶XbaⅠ和SacⅠ(两种酶切出的黏性末端不同)切割某DNA,获得含目的基因的片段。要确保质粒上也有这两种酶的切点,选甲。【题目点拨】确定限制酶的种类(1)根据目的基因两端的限制酶切点确定限制酶的种类①应选择切点位于目的基因两端的限制酶,如图甲可选择PstⅠ。②不能选择切点位于目的基因内部的限制酶,如图甲不能选择SmaⅠ。③为避免目的基因和质粒的自身环化和随意连接,也可使用不同的限制酶切割目的基因和质粒,如图甲也可选择用PstⅠ和EcoRⅠ两种限制酶(但要确保质粒上也有这两种酶的切点)。(2)根据质粒的特点确定限制酶的种类①所选限制酶要与切割目的基因的限制酶相一致,以确保具有相同的黏性末端。②质粒作为载体必须具备标记基因等,所以所选择的限制酶尽量不要破坏这些结构,如图乙中限制酶SmaⅠ会破坏标记基因;如果所选酶的切点不止一个,则切割重组后可能会丢失某些片段,若丢失的片段含复制起点区,则切割重组后的片段进入受体细胞后不能自主复制。8、热稳定DNA聚合酶(“Tag酶”或“耐高温的DNA聚合酶”)DNA连接酶BamHⅠ和BglⅡ使目的基因能随工程菌染色体稳定遗传和表达介导序列两端的部分核苷酸序列使扩增出的介导序列两端含有限制酶EcoRⅠ和BamHⅠ的识别序列32【解题分析】试题分析:分析题图:图示为构建工程菌的部分过程,其中①表示采用PCR技术扩增介导序列的过程;②是用DNA连接酶将质粒载体与介导序列连接形成重组质粒的过程;③表示用DNA连接酶将质粒载体、介导序列质粒载体和克隆载体重新组成形成重组表达载体。(1)图中①表示采用PCR技术扩增介导序列的过程,该过程在高温条件下进行,需要热稳定性DNA聚合酶;②③表示基因表达载体的构建过程,除了图中的限制酶外,该过程中还需要DNA连接酶。(2)表中限制酶BamHⅠ和BglⅡ的识别序列不同,但两者切割产生的黏性末端相同,属于同尾酶。(3)转基因生物染色体的DNA上是否插入目的基因是目的基因能否在真核生物中稳定遗传的关键,重组表达载体中的介导序列引导目的基因整合到酵母菌的染色体DNA上,这可使目的基因能随工程菌染色体稳定遗传和表达。(4)①过程从野生酵母菌染色体DNA中PCR扩增介导序列时,科研人员设计了如下一对引物:GAATTCGACCTCAAATCAGGTAGG和TTGCATTGACTTACACCTAGG,引物是根据已知核苷酸序列设计的,因此其中下划线部分序列的设计依据是介导序列两端的部分DNA序列;GAATTC是限制酶EcoRⅠ的识别序列,而CCTAGG是限制酶BamHⅠ的识别序列,因此方框部分序列的设计目的是使扩增出的介导序列两端含有限制酶EcoRⅠ和BamHⅠ的识别序列。(5)由图可知,重组的基因表达载体含有2个EcoRⅠ酶割位点,含有1个SalⅠ酶切位点,因此使用EcoRⅠ和SalⅠ酶切重组质粒可以得到3种DNA片断;重组的基因表达载体含有2个EcoRⅠ酶割位点,但不再含有BamHⅠ酶割位点,因此用EcoRⅠ和BamHⅠ酶切重组质粒可以得到2种DNA片断。【题目点拨】解答本题的关键是识记基因工程的工具和操作步骤,能根据图表中信息答题,需要注意的是第(5)题,考生可以将重组表达载体上的酶切位点标出,明确BamHⅠ和BglⅡ切割后的黏性末端能在DNA连接酶的作用下连接起来,但重组序列不能被BamHⅠ或BglⅡ酶割。9、促甲状腺激素释放激素体液运输上升到已上调的体温调定点(上升到38.5℃)神经调节,体液调节等于重吸收水的能力增强(重吸收水量增加)汗腺分泌增加,皮肤血管舒张,心脏血液输出量增加,外周血管收缩【解题分析】

下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素,作用于垂体,垂体会分泌促甲状腺激素,通过体液运输作用于甲状腺;“寒战”,有利于体温上升到已上调的体温调定点(上升到38.5C)。根据图分析,在体温上升期,体温的调节方式既包括神经调节,如传出神经,也包括体液调节,如甲状腺激素的作用等;高温持续期,人体的产热和散热处于动态平衡中,并且容易出现脱水现象,垂体释放抗利尿激素,可以促进肾小管和集合管对水分的重吸收;在体温下降期,机体可以增加汗腺分泌和通过皮肤血管舒张来散热;血压升高的原因是在体温上升期,心脏的血液输出量增大,心率加快,外周血管收缩。【题目详解】(1)根据以上分析已知,图中激素甲表示下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素,乙表示垂体细胞分泌的促甲状腺激素,其中促甲状腺激素通过体液运输的途径作用于甲状腺,促进甲状腺的发育和甲状腺激素的分泌。(2)体温上升期,人体骨骼肌收缩有助于体温上升到已上调的体温调定点;图中增加产热的方式神经调节和体液调节,即体温上升期人体进行体温调节的方式有神经调节和体液调节。(3)高温持续期,人体温度维持相对稳定,因此人体产热量与散热量相等。垂体释放抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水分的重吸收,进而减少尿量。(4)体温下降期,机体皮肤血管舒张,血流量增加,以增加散热量,还可以通过汗腺分泌增加散热量。【题目点拨】解决本题关键在于要熟悉体温调节的方式、参与的神经中枢、效应器以及相关的激素等。10、细胞结构的重要组成成分磷脂双分子层脂质(或磷脂)和蛋白质蛋白质纤维细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质线粒体酶降低活化能的作用更显著【解题分析】

本题考查课本基础知识、基本概念,熟练掌握自由水和结合水的功能、生物膜的流动镶嵌模型、细胞膜的组成成分、细胞骨架的成分、原生质层的概念、肌质体的含义、酶具有高效性的实质即可作答。【题目详解】(1)水在细胞内的存在形式有两种,自由水和结合水,结合水约占细胞全部水分的4.5%。结合水是细胞结构的重要组成成分。(2)生物膜的流动镶嵌模型认为:磷脂双分子层构成了膜的基本支架。细胞膜的主要成分是磷脂和蛋白质分子,此外,还有少量糖类。细胞骨架是真核细胞中维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的结构,其主要成分是蛋白质纤维。(3)一个成熟的植物细胞就是一个典型的渗透装置,原生质层相当于一层半透

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论