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第页共页大班科学探索活动-快乐来配对科学探索活动是一种适合大班幼儿的教学方法，通过实际操作和观察，引导幼儿主动探索、发现问题并形成思考，培养他们的科学兴趣和创新能力。在大班科学探索活动中，我设计了一种名为“快乐来配对”的活动，旨在通过幼儿感知、观察和思考的过程，培养其对事物属性的认知和分类能力。活动准备：1.选取一些常见的事物或图片，如水果、动物、交通工具等，分别找出它们的两个属性，如大小、颜色、形状、功能等。2.编制卡片，其中一半是事物或图片，另一半是相应的属性。每个卡片上只写一个字，用大字体标注，方便幼儿识别。3.准备一张活动板，可以是白板、黑板或大幅宣纸，上面用粉笔或画笔画上相应的属性名称。4.活动配套材料：胶水、夹子。活动步骤：1.温故知识（5分钟）：老师首先与幼儿回顾之前学的知识，即事物和属性的概念。通过与幼儿的互动问答，让幼儿回忆起相关的知识，并温故思考的方式引发幼儿的兴趣。2.操作介绍（5分钟）：老师向幼儿简单介绍活动内容和玩法。告诉幼儿，他们将通过配对的方式，将事物和相应的属性配对起来，并将它们放置在活动板上的正确位置。3.观察配对（15分钟）：老师将卡片洗匀，分发给每个幼儿一张事物卡片和一张属性卡片。幼儿开始观察他们手中的两张卡片，根据卡片上的字体和含义，判断事物和属性的关系，并找到另一半进行配对。幼儿可以相互交流和询问，以帮助彼此完成配对。4.黏贴整理（10分钟）：幼儿完成配对后，将两张卡片用胶水粘贴在一起，形成一个小卡片，并用夹子夹紧，确保卡片固定。然后，幼儿将配对好的卡片放置在活动板上相应的位置，形成一个分类和整理的图示。老师在幼儿的辅助下，将卡片贴在活动板上，鼓励幼儿提供建议和参与到整理过程中。5.分享成果（10分钟）：活动板上的事物和属性卡片整理好后，老师邀请幼儿进行分享。幼儿可以用简单明了的语言介绍自己的卡片，并解释为什么选择这种属性进行配对。同时，幼儿也可以观察和听取其他幼儿的分享，并提出问题或建议。6.总结讨论（5分钟）：活动完成后，老师与幼儿进行简要的总结讨论。回顾整个活动过程，了解幼儿的认知和思考过程，并对幼儿的表现进行肯定和鼓励。同时，引导幼儿思考更多的问题，如为什么这些事物和属性可以配对，还有其他什么样的事物和属性可以配对等。通过“快乐来配对”活动的实施，幼儿不仅可以培养对事物属性的认知和了解，并且通过配对的方式，增强了幼儿的分类和整理能力。在活动过程中，幼儿充分发挥了自己的观察和思考能力，通过与他人的互动和讨论，促

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