人教部编版七年级语文上册综合性学习：有朋自远方来

综合性学习：有朋自远方来12提示：点击进入讲评。34一二三123412四123五12一、班级开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。1．【搜集交友名言】《论语》中有许多和交友有关的名言，请仿照示例，将你搜集到的名言写下来。(写出两条即可)示例：有朋自远方来，不亦乐乎？示例：①与朋友交而不信乎？②主忠信。无友不如己者。过，则勿惮改。观察示例，可知其主题为“信”2．【展示交友诗句】唐诗中有许多关于友情的诗句，请把你积累的与友情有关的诗句写下来。(写出连续的两句即可)示例一：海内存知己，天涯若比邻。(唐·王勃)示例二：莫愁前路无知己，天下谁人不识君？(唐·高适)本题考查对古诗句的积累情况。3．【讲述友情故事】下面是一幅关于春秋战国时期两位音乐知音的图画，请你将他们的故事简要地叙述出来。【点拨】根据图画内容和题干中“春秋战国时期两位音乐知音”的提示，不难看出这是伯牙和子期的故事。示例：伯牙善鼓琴，子期善听，伯牙视其为知音。子期去世，伯牙便摔坏古琴，终生不再弹奏。4．【结交名人朋友】班级开展“穿越名著时空，结交名人朋友”活动，请你从“猪八戒、孙悟空、武松、诸葛亮”中挑选一个，仿照示例，写出你的交友理由。示例：曹操，我心中的英雄。《三国演义》中，尽管他多疑杀了杨修，但我却敬佩他在官渡之战中以少胜多的才略。示例：孙悟空，我心中的男神，《西游记》中，尽管他桀骜难顺众人心，但我却敬佩他的敢作敢为和保唐僧西天取经的赤胆忠心。结合对《西游记》这本书故事内容的了解，选择自己喜欢的人物，并写出喜欢的原因。二、请你参加以“建好我的微信朋友圈”为主题的综合性学习活动。1．【活动一：签名之语】请将下面的文字作为你的微信签名，正确、规范、工整地抄写在下面的田字格里。谈笑有鸿儒谈

笑

有

鸿

儒2．【活动二：加友之辩】围绕“是否赞成加父母为微信好友”这个话题，朋友圈里展开了辩论。请你发表看法并阐述理由。(50字左右)开放性问题，结合所学知识阐述自己的观点，言之有理即可。示例一：我赞成加父母为微信好友。加父母为微信好友，就会多一种渠道让父母及时了解我们的想法和需求，能使我们与父母关系更融洽。示例二：我不赞成加父母为微信好友。我们长大了，需要私人空间，如果加父母为微信好友，会时刻受到父母的关注，对我们的个性发展不利。3.【活动三：分享之思】针对统计图反映的情况，完成下面的倡议书，与好友分享。通过分析图表中的内容，观察各项的数据，针对百分比较多和少的一些内容提出相关的建议，倡议书注意文字语言诚恳，可结合图表中观察的数据进行分析。倡议书亲爱的朋友们：大家的分享多是娱乐内容，与家庭生活、校园生活和读书学习有关的内容太少。为了我们更好地成长，我发出如下倡议：1．少关注游戏娱乐，少追逐明星八卦。2．多介绍学习经验，相互促进；多交流阅读心得，拓宽视野；多分享幸福时光，常怀感恩之心。让朋友圈见证我们青春的奋斗与成长！倡议人：×××2019年9月28日4．【活动四：互动之趣】下面是微信朋友圈中好友关于端午节的留言，请你也仿写一句，与微信好友互动。甲：艾叶清香扑鼻来。乙：粽子香甜惹人爱。丙：龙舟激越江上赛。示例一：香包玲珑身上戴。示例二：屈原忠贞史册载。仿写的要求：1.内容要协调一致。2.句式统一。3.修辞相同。三、人生在世，离不开朋友。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友。”可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。1．【拟写标语】为激发同学们参与活动的热情，请你为本次活动拟一条宣传标语。宣传标语写作要求：1、简洁凝练；2.显明易记；3.讲究韵律；4.表达严密。标语：交友之道，贵在真诚。2．【设计活动】请你为本次活动设计两种活动形式。活动一：办一期以“交友之道”为主题的黑板报。活动二：举行“网络交友利弊谈”的辩论赛。“交友之道”四、某中学开展“迎接新同学，结交新朋友”活动，请你根据要求完成任务。1．请你为本次活动拟写一段开场白。要求：引用一句有关交友的名言。开场白的基本要求：①整个开场白要紧扣主题，②篇幅简短，不可长篇大论，③语言要充满激情。富有鼓动性。示例：同学们，今天我们在这里举行“迎接新同学，结交新朋友”活动。古人云：“有朋自远方来，不亦乐乎？”我们能相聚在一起，就是缘分，就是幸福。希望大家踊跃参与，积极与同学们分享你的成长故事和兴趣爱好。2．根据活动安排，在歌曲《让我们荡起双桨》之后是舞蹈《友谊地久天长》，请你写几句串词。示例：伴着优美的旋律，我们荡起双桨，迎接新的朝阳；带着美好的憧憬，我们走向明天。我们坚信：友谊永存我心，友谊地久天长！下面请欣赏舞蹈《友谊地久天长》。又叫串连词，串联词，主持词。

串词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把前后节目，把整台节目恰到好处地联系在一起的关键性词语。

3．本次活动即将结束，请作为主持人的你拟写一段结束语。示例：老师们、同学们，伴随着动听的音乐，本次活动即将结束。大家在活动中充分展示了自己的风采，或唱或跳，或说或演，或弹或奏，让我们看到了同学们不同的一面。希望在未来的日子里，我们大家携手并肩，共同建设我们这个团结友爱的大家庭。总结性的一段话。五、对于处于网络时代的中学生，交网友已经成为交友的一种重要方式。交怎样的网友，怎样交网友，是我们应该重视的问题，请你积极参加以下活动。1．下面是你所在的城市近期完成的“中学生思想道德文化建设”调查中“中学生结交网友”的调查报告。请你概括表格所反映的情况。大多数中学生交网友更看重对方的人品。观察表格里面的内容，重点查看各项标准的百分比。2．阅读下面这则材料，你想给中学生在交网友方面提一些什么建议呢？有些学生说：“进网吧就好像回家，网友的问候和关心，会让人觉得比父母还亲切。”还有的学生说：“有许多话不便向父母说，向网友倾诉后会释放心里的压力和郁闷，会顿感轻松和宽慰。”还有些中学生为了与网友长时间聊天，竟学会了逃课，甚至背着父母通宵网聊。示例：中学生结交网友是可以的，但要选择文明、高雅、有才华的人；不要轻易相信网络上“朋友”的言论，不要被他们传播的负面信息或情绪影响；不要对网络和网友有依赖心理；偶尔上网释放压力是可以的，但不能逃课或背着父母去网吧长时间同网友聊天。结合材料中的内容，以及所学知识进行回答，言之有理即可。同学们下课啦授课老师：xxx此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视