新高考形势下中学数学教师的思考课件

新高考123中国高考评价体系新高考题型与分值分布01中国高考评价体系

4.深化高考考试内容改革。依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。改进评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告。加强国家教育考试机构、国家题库和外语能力测评体系建设。2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份。一、背景国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见

国办发〔2014〕35号中国高考评价体系

4.深化高考考试内容改革。依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。改进评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告。加强国家教育考试机构、国家题库和外语能力测评体系建设。2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份。一、背景国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见

国办发〔2014〕35号01中国高考评价体系二、内容《中国高考评价体系》框架内容

01中国高考评价体系二、内容“一核”各要素之间的关系

立德树人是教育的根本任务，发挥统领作用，决定高考的前行方向和价值取向；服务选才和引导教学，既各有侧重又相互关联，是高考落实立德树人的基本手段。立德树人、服务选才、引导教学构成一个有机整体的功能机制，体现了高考在教育全局中的核心地位和关键作用01中国高考评价体系二、内容数学四个学科素养

01中国高考评价体系二、内容数学五个关键能力

01中国高考评价体系二、内容数学四个考查要求

01中国高考评价体系二、内容数学三个试题情境

02新高考题型与分值分布一.新老高考题型与分值分布

第一卷老高考新高考选择12道单选60分8道单选40分4道多选20分(选对一个两分，选对两个四分，错选一个不得分）填空4道一个空20分3道一个空1道两个空（填对一个3分，填对两个五分）20分1.送分题如框图，线性规划，几何概型不送分2.集合，复数，平面向量一道小题3.单选多模块知识点交叉考查4.多选考查知识点多2020年2021年2022年全国一，二卷02新高考题型与分值分布一.新老高考题型与分值分布

第二卷老高考新高考解17.数列或三角函数与解三角形（12分）17.数列（10分）答18.概率统计（12分）18.三角函数及解三角形（12分）题19.立体几何（12分）19.概率统计（12分）20.解析几何（12分）20.立体几何（12分）21.函数与导数（12分）21.解析几何（12分）22.二选一：不等式和参数方程选做一道（10分）22.函数与导数（12分）22题不再送分，其中一道大题为开放性试题，题目难度加大二.新高考数学试题的特点02新高考题型与分值分布思考一：数学中考题型会随高考题型的变化而变化吗？

初中数学是高中数学的基础，随着数学高考题型出现多选，开放性试题，在初中的数学学习中可以增加这两种题的训练，使学生能更好的适应数学高考题型。

初中数学老师总是感到很疑惑，很多学生到高中后，数学成绩出现断崖式下降，或是根本适应不了，更有甚者是无法进行高中数学的学习的原因是什么？1.初高中数学教学方式的不同

高中数学内容相当多，两年学三年内容；造成了高中数学教学不可能象初中数学教学一样，练习册不可能布置一节，讲一节，等很多同学掌握后再进行新课，老师可能更注重课本基础内容，概念的讲解，无暇对练习册一一讲解2.学生学习数学的习惯不好

学生没有进行课后复习，没有将所学内容进行思考内化，没有把握概念和所学知识的实质。如果只限于上课跟到老师走，不自己认真完成练习册，这是一个实践的过程，就更谈不上创新了。结果就象没上过课一样。3.试题难度大，试题灵活，考查能力

围绕新高考的指挥棒，以核心素养为导向，培养问题解决能力为主线，刷题能得高分的时代已经过去。思考一：数学中考题型会随高考题型的变化而变化吗？

初中数学是高中数学的基础，随着数学高考题型出现多选，开放试题，初中数学也应加强这方面的训练，在初中的学习中可以增加这两种题的训练，使学生能更好的适应高考题型。

新高考试卷步骤增多，计算量变大；增设情景描述，题干变长，甚至是文言文题干；知识点变细无法靠刷题得高分。1.培养计算能力2.重视阅读3.回归课本，重视定理的推导，从基础入手，反而会好点。4.养成好的学习数学的习惯，做到自主学习。思考四：新高考形势下数学教师讲题注重什么？

现状1:教师关注解题结果多，关注审题和题后反思少；现状2:教师关注成功的经验多，关注失败的经历少；现状3:教师关注怎么做多，关注为什么这么做少;现状4:教师关注解题过程的线性算法多，关注步骤间的内在逻辑少；现状5:教师关注正确答案的回答多，对非正确解答的合理分析少；现