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文档简介
学而优，教有方《空气与我们的生活》教学预案（详案）课题《空气与我们的生活》课时教科版三年级上册科学第二单元第八课1课时教材与学情分析目标与重难点【学习目标】科学概念目标地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。空气可以帮助燃烧。风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。科学探究目标尝试以图表的形式组织信息。能够对信息进行整理和分类。能回顾和反思整个单元内容探究的过程和方法。科学态度目标认同以图表形式组织和交流、整理信息的重要性。具有分析、反思探究过程的意识。科学、技术、社会与环境目标了解人类生活和生产可能造成大气破坏，具有参与环境保护的意识，愿意采取行动保护大气环境，节约资源。【学习重点、难点】重点、难点：用三个思维工具，梳理整个单元所学的知识。引导学生把第1课的思维导图加入本课。重点：学生通过教师指导，能够对信息进行整理和分类。难点：学生通过教师指导，能够对信息进行整理和分类。教学准备为学生准备：第1课画的气泡图等。教师准备：前几课的班级记录表。预设流程一、导入新课①老师：如果让你选择，地球、月球、火星中，你更愿意在哪里生活？为什么？学生起来自由发言。老师：今天我们来了解一下火星，火星和地球一样，都有大气层。但不同的是，空气稀薄，氧气很少，大部分是二氧化碳。所以如果我们要去火星的话，需要具备什么条件？学生：宇航服、火箭。老师：刚刚有同学说到宇航服，为什么需要宇航服？宇航服提供哪些保护和支持？学生：能让我们正常呼吸，保持温度恒定…老师总结：这说明，我们生存需要空气，还有恒定适宜的温度。二、学习新课1.空气的特征和作用①教师提供图片，老师：空气有哪些作用呢？学生：呼吸、燃烧、风力发电…教师拓展：（1）风力发电是利用风的能量，风能是可再生能源。（2）空气形成大气层，大气层是从高空到海洋，空气无处不在。②请学生翻看自己的活动记录表，在记录表中标记自己最感兴趣的内容。让学生根据自己感兴趣的内容回忆空气的特征。③出示石头、水、空气的表格，通过完成表格从能否占据空间、是否被压缩、是否有质量、是否会流动四个方面总结空气的特征。④出示这个单元最开始的气泡图，综合这个单元的学习，对空气的特征和作用进行总结，完善气泡图。小结通过一个单元的学习，我们认识到空气具有无色、透明、无味、会流动、占空间、可压缩、有质量等特征。空气在地球上无处不在，空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等，
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