2023年小学课题工作计划合集7篇

2023年小学课题工作计划合集7篇小学课题工作安排篇1

一、指导思想：

所谓“小学生成长袋”，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在发展，每天都会给我们惊喜，只是很多没被我们发觉。孩子很多方面的发展，把它保存起来告知孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动发展。给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的发展功能。建立“小学生成长档案袋”，也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐，体验到老师对自己的呵护，更加酷爱这美妙的世界。使自己的成长有更牢固的根基，对孩子来说这是一笔珍贵的财宝。我校为了引导学生自我设计、自我调整、自我发展，并促进师生间、家校间的长效而良性的互动，创建和实施《学生成长记录袋》。

二、工作目标：

1、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，引导、激励、促进学生的发展，使学生既能学会推断自己的进步，感受胜利的喜悦，又能主动反省自身的不足，主动寻求改进的方法和途径，使之不断完善自我。

2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助老师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教化途径。

3、帮助老师和学校管理者制定教化评价安排。

4、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使老师成为学生的挚友。

三、工作措施：

（一）成立总课题领导小组，提高工作实效。

为加强管理，学校成立“学生成长袋建立探究”管理领导小组：

1.庙岗小学课题探讨领导组：

组长：黄正甫

副组长：谢素梅

成员：黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕、陈明梅、杨维玉、杨维红、庞传芹、史传华、甄长兰、郭玉明、樊传圣、杨俊田、闫兴春、甄茂芬、裴习芬、水怀玉

2.课题探讨管理组：

组长：黄正甫

副组长：谢素梅

成员：黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕

3.课题探讨业务组：

组长：黄正甫

副组长：谢素梅

成员：黄友为、周玉平、戴本燕、闫兴春、裴习芬、甄茂芬、陈明梅、杨俊田

学校领导小组在充分学习和调研的基础上，结合本校的实际状况，制定学校课题探讨工作的整体规划和阶段性的安排，并组织实施。各块负责人在开学初要拟定出具体的工作安排，上交总课题组。

（二）探讨内容—“小学生成长档案袋”的构成：

1、基本状况：

姓名、性别、籍贯、诞生年月、班级、过程状况、身高体重、视力记载、家庭住址、家庭组成、家长工作单位、职务、爱好爱好、身体、经济状况、老师的变动及简介等。

2、学初安排：

学生对学好各门功课、发展自己的特性所做的设想，量化与模糊要相结合，要特殊重视特性化课程的学习。老师和家长都要做好指导，考虑到学生的最近发展区，帮助学生制定出切实可行的学初安排，一年级的学生刚入学。对学初安排相识不清。这样由家长和老师协作制定出安排。也可用录音的形式。

3、各种成果：

此项可先按学科分类，然后在根据竞赛的级别分类，级别包括班级竞赛、学校竞赛、社区、局级以上竞赛。要充分重视班级内部的竞赛，竞赛内容：运动会、征文、小制作、小独创、

4、进步踪迹：

能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量发觉自己的闪光点，发觉自己的进步，对将来充溢信念。如学生的画、字、小制作、小独创、照片、小报、优秀作业、优秀作文、获奖证书复印件、单元试卷、期末试卷、古诗词背诵记载等。学生的反面案例也可放入，放入时间不限，资料的件数不限。

5、评价：

对学生评价需是记实性的详细而明确的、勉励性的，对具有特殊不良行为的学生评价也可适当的运用严厉的语气，对刚入学的学生可用贴星或发放小红花，金苹果的形式。要重视学生的爱好、情感、看法、习惯等方面，关注学生特性，对学生的评价法要多种多样，可分为自评、老师评及组员评、家长评。最好要有创意。

2.下学期奋斗目标（希望）

教育处

班主任

小学课题工作安排篇2

一、课题探讨目标

依据试验方案拟出的试验阶段的时辰表，以和目前教学改革中发觉的问题，制定本学期的课题工作目标，围绕课题探讨重点，扎实、深化开展探讨，通过小学语文作文教学有效性、课堂教学时间安排等的探讨，着眼于构建和谐、高效的语文课堂，以“学生和谐发展”为核心的目标，促进学校、老师、学生一起发展。

二、课题探讨的主要工作

1、确定并围绕课题探讨的偏重点进行探讨。围绕“课堂教学时间设置和布置”和“写作实力的快速提升”开展探讨，各人依据子课题课题试验方案，结合总课题探讨的偏重点，确定下阶段子课题的探讨重点，切实有效地开展试验。在注意课题探讨的课堂实践外，注意进行进一步的理论提升，疏理、总结出较为无趣的理论观点。

2、以“扎实、效果”为核心价值观，拓展课题组成员发展的空间，发觉和培育优秀试验老师，发挥带动辐射作用，促进老师的专业化发展。

3、以校本教研制度为依托，实现课题探讨与校本教研的有效对接。实现校本培训、校内教研、集体备课与课题探讨紧密结合的探讨体系。

4、进一步发挥课题指导组的指导作用。课题指导组成员、负责人要加强对子课题探讨的指导，帮助子课题进行理论引导和理论提升，克服探讨的不平衡现象，提高子课题探讨水平。

5、加强“语文教学探讨博客”的建设。目前博客的管理上存在一些问题：博客日志上传数量少，参加评论少，活动报道少，图像资料少，互动研讨少。下阶段除了接着发挥博客的信息传送、资源共享、课题展示的功能外，还要进一步发挥它的互动性。活动结束后和时将优秀教案、课后反思、活动相片、活动总结和时上传。各人在轮值时间要留意博客的维护和管理。

6、加强教学沟通。每次活动做到有主题，依据事先确定的主题组织活动，其他老师依据这个主题进行考虑，提前以书面形式上交、上传到博客中，有时间可以在会上沟通，会议有纪录，有互动，有提升，有总结，有报道、有资料汇编。

7、加强课题探讨资料的汇编、建档。各课题探讨老师应仔细负责，进行建档。本学期要汇编的资料有：课题方案，学期安排、阶段小结、优秀论文设计案例。每次活动的资料应包括签到表、活动通知、活动布置、优秀教案、课后反思、研讨纪录、一学期一次以上活动总结报道、录象光盘、活动剪影。资料一式2份，并将相关资料上传博客。

小学课题工作安排篇3

一.课题名称：

《课堂教学中错误资源的利用探讨》

二.指导思想：

为了让课题探讨和课堂教学实际有机结合，让课题探讨真正践行于教学实际中，使课题探讨落到实处，特制订此工作安排。

三.探讨内容：

1、分析学生产生错误的缘由，确定错误的类型。

2、探讨错误资源对教学的影响。

四.探讨方法：

1、视察法：视察学习过程中出现错误的学问类型和某个学问点的出错概率。

2、反思法：记录课堂上的视察发觉，反思错误资源的利用状况。

3、个案法：通过对班级学生的个案探讨，驾驭学生学习错误的差异性，进行因材施教。

五.主要措施：

1、仔细学习各种理论，提高探讨水平。

2、收集各种资料，制订详细探讨安排。

3、仔细视察，刚好反思。教学中视察、归纳学生简单出错的题型，分析学生对待错误的看法，反思学生出错的缘由，探究运用错误资源来指导学生学习。

六.预期成果：

1、公开课一节

2、上传文章2-3篇，力争发表。

任教学科：五年级语文

探讨的课题：《农村小学现代远程教化教学方法的探讨》

个人子课题：《农村小学现代远程教化模式一教学方法的探讨》

探讨目的：

1、通过《农村小学现代远程教化模式一教学方法的探讨》这个课题的探讨与试验，总结并形成农村小学现代远程教化模式一光盘教学的操作方法和光盘教学的应用策略。。

2、通过对课题的探讨探讨，以优化课堂教学结构，提高教学效率。

课题探讨的主要内容：

探究农村小学现代远程教化模式一的教学方法，全面提高自己在光盘教学环境下开展师生互动、生生互动的教学方法，利用随机出现的音、视频资源，创设教学环境，开展有效学习。主要有三个方面：

1、现代远程教化资源的有效开发和利用。

2、探究远程教化资源应用的教学方法

3、远程教化资源与新课程改革的有机整合。

本学期课题探讨的详细实施安排：

三月份：

(1)学习学校课题组的总安排，明确本学期探讨的任务。

(2)写好《农村小学现代远程教化模式三教学方法的探讨》子课题探讨安排。

(3)撰写个人课题探讨安排。

(4)丰富博客内容，充分利用的博客向同课题组老师学习。

(5)仔细阅读林乃喜、代玉军老师研讨课的教案和说课稿，刚好反思总结。

(5)仔细阅读王道兵、侯玲老师研讨课的教案和说课稿，刚好反思总结。

9、主动参加中心校组织农远资源利用优质示范课活动。

四月份：

1、参与子课题组理论学习，仔细钻研有关《农村小学现代远程教化模式一教学方法的探讨》的理论学问。

2、仔细阅读朱昌叶、詹丽丽老师研讨课的教案和说课稿，刚好反思总结，写好教化博客。

3、仔细阅读王永平、胡万勇、严保忠老师研讨课的教案和说课稿，刚好反思总结，写好教化博客。

五月份：

1、参与课题组组织的相关理论学习。

3、与合肥少儿艺术学校进行教学、课题沟通活动。

4、子课题组理论学习。

5、课题组网管老师定时、刚好更新、刚好收集、整理课题组上课老师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站“课题试验”专栏。

6、召开课题组会议，沟通总结，探讨探讨中遇到的问题及探讨方向。

7、相互学习评定“课题探讨”和“老师博客”专栏。

六月份：

1、撰写听课心得，上交一篇案例，教学设计或论文

2、主动参与学校组织的优秀教学案例、论文评比活动;

3、自己主动打算，上传上课教案、说课稿，上好课题研讨课。

七月份：

1、撰写个人课题小结，并参与校课题小结沟通。

2、撰写课题探讨论文，沟通课题论文，打算参与上级部门组织的竞赛。

小学课题工作安排篇4

探讨目标

1、通过探讨和实践，对校本课程进行整体规划、系统设计、细心实施，构建起丰富多彩、敏捷多样的，可供学生选择、适切学生发展需求的'欢乐教化的教化的课程体系。

2、通过加强课程建设的探讨和行动，为学生全面发展、差异发展、多样发展供应卓有成效的课程支持和学习平台。

3、通过加强课程建设的探讨和行动，加强老师队伍建设，全面提升广阔老师的专业发展水平。

4、通过加强课程建设的探讨和行动，促进学校的内涵发展，推动学校教化教学改革，全面提升教化教学的水平和品位。

本学期探讨

重点

以“快乐农场”课程建设为抓手，探究课程实施的途径与策略

预期目标

1、形成“快乐农场”课程纲要并起先实施

2、撰写课程建设方面的论文

3、完善学校课程管理制度，探讨建立完善老师开发实施校本课程评价机制以及学生学习评价机制。

主要活动刚好间支配

二月

丈量土地、了解农具

三月

1、进行理论学习沟通

2、播种，视察种子的发芽生长记好日记

3、分析我校学生的特性差异，爱好爱好

四月

1、围绕蔬菜做探讨，撰写小小探讨报告

2、主题沙龙“如何在教学中进行课程开发”

五月

主题学生日记、绘画竞赛、手抄报展示等活动

六月

收获成果展示

评比优秀种植班、优秀小农夫

小学课题工作安排篇5

一、指导思想：

在罗庄区教科研重要精神的指引下，我校将接着开展好课题探讨工作，努力探讨出一套具有科学、实效的预防学生厌学的方法，消退部分学生的厌学心情，使变得爱学、乐学。

二、重点工作：

1、利用周三下午召开课题组研讨会，收集、反馈试验中老师们普遍遇到的问题和困难，分析学生行为问题产生的缘由；集思广益，解决问题，保证课题探讨的有效推动，活动有准确的目标和内容，做到有记录。

2、接着加强对试验老师的培训，本学期进行“充溢生命活力课堂的基石”为主题的专题讲座。

3、开展试验老师“关注课堂教学行为，打造充溢生命活力的课堂”课题研讨课活动。

4、加强科研成果的整理和积累，学期末每位试验老师要撰写一篇课题探讨案例。

三、详细工作支配：

9月份：

1、课题组会议。布置本学期的探讨工作重点。

2、试验老师指定个人探讨安排。

10月份：

1、“充溢生命活力课堂的基石”专题讲座。

2、沟通、整理试验老师收集的教化学生养成良好习惯的材料。

3、试验老师的课题研讨课活动。

11月份：

1、“充溢生命活力课堂的基石”专题讲座。

2、研讨课综合场活动展示。

12月份：

1、课题研讨例会。

2、试验老师的探讨总结沟通会。

3、课题组试验阶段小结。

小学课题工作安排篇6

一、指导思想

综合运用教化理论及各种技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，注意各种技术与学生整合，提升教化技术应用的有效性探讨；坚持以问题为切入点，以科研为手段，以课题为载体，通过各种途径，采纳多种手段，全面提高老师的教学素养与实力。

二、探讨目标

（一）、学生方面：

1、通过学科内容与学生生活阅历联系的教学，使学生的书本学问学习同丰富的现实生活关联起来，使学生运用不同生活中的社会阅历、情感体验去感悟书本，运用已有的学问积累去不断建构新学问体系。

2、通过学科内容与学生生活阅历联系的教学，培育学生搜集和处理信息的实力，获得新学问的实力，分析和解决实际问题的实力以及沟通与合作的实力，并获得欢乐、胜利的体验。

3、通过学科内容与学生生活阅历联系的教学，使学生主动参加，乐于探究，勤于动手，让学生在学问、技能、实力、特性、人格等方面得到和谐发展，为学生适应发展和终身可持续发展奠定坚实的基础。

（二）、老师方面：

1、通过课题探讨，引领老师重视平常教化教学技能的实践探讨，完善技能与语文学科整合的方法。

2、通过比较发觉教化教学过程中技能与学科整合时间的有效方法。

3、建立完善的老师的学习机制，开成具有科研实力的老师队伍。

4、探究一套行之有效的学科内容教学生活化模式。

（三）、资料方面：

通过本课题的探讨，初步开发具有本校特色的生活化教学课程，形成具有肯定特色的探讨阅历、成果。

三、探讨内容

1、在新的学期，我校一如既往地进行课题探讨。依据学校主课题，结合本校实际及现有成果，开展小课题探讨。老师也可依据自己的实际状况开展个人课题探讨，结合自己的教化教学实际，开展试验探讨工作。

2、学校定期组织老师参加课题组、教研组的活动，有针对性地开展听课、案例分析等形式，集思广益，同伴互助，在共同探讨中相互启发、促进思索、共享阅历。

3、切实从教研入手，不断深化探讨课程改革的实际问题，激励老师把教研与教学紧密地结合起来，实现教学与教研的统一整合。靠集体的力气让老师在课程改革中实现自身的发展。

4、课题探讨作为学校中心工作来抓，把课题探讨工作与校本培训、公开课教学、有机地结合起来，建立讲求实效的集体和教研探讨机制。以课堂教学案例来刚好发觉总牢固验中涌现出来的创新点和好阅历。

5、仔细做好课题探讨工作的过程中的阅历总结和材料收集，迎接上级课题探讨阶段检查。

四、实施措施

1、广泛收集、查阅与本课题相关的文献资料，学习、探讨相关的教化教学理论和先进的教改阅历，以提高思想相识，借鉴他人成果，在此基础上，结合我校的工作实践，探讨制定工作安排。活动过程中做好活动记录，阶段性总结。期中期末通过试卷分析、反思、论文的形式体现自己的探讨成果。

2、通过开展集体备课、听课、案例分析等形式，集思广益，同伴互助，在共同探讨中相互启发、促进思索、共享阅历。

3、理论和实践相结合，将探讨制定的工作安排，实行到详细的教学工作中去，有安排、有步骤地在教学工作中开展行动探讨，并边实践边探讨，不断总结调整。从实践活动中发展学生的想像力和创新能。

总之，语文教学要适应现代社会对人才素养的要求，就应一切从学生实际动身，探讨学生，激励学生主动探究，勇于创新。培育学生敏锐的视察力和丰富的想像力，特殊是对学生的新发觉，新创建，赐予充分确定，使学生感到自己是学习的主子。

小学课题工作安排