初二前三单元练习题练习题

复习:

枣核

一、给下面加黑字注音。

1.蹊跷（）2.山坳（）

3.调皮（）4.匀称（）

二、根据拼音，并解释词语。

1.风（zhU）残年：

2.故弄（xudn）虚：

3.感慨（1idng）深：

三、给下面两段话注音，注意句子开头一个字母和人名均应大写。

不满足是向上的车轮，能够载着不自满的人类，向人道前进。

---鲁迅

人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。

——华罗庚

四、改正下面词语中的错别字。

1.明辩是非（）2.莫不关心（）

3.精神涣发（）4.走头无路（）

5.磨肩接踵（）6.进入梦香（）

7.指高气扬（）8.歪风斜气（）

9.鬼鬼崇崇（）10.知迷不悟（）

五、在括号里填上适当的量词。

1.-（）枣树2.一（）种籽

3.-（）箱子4.两（）被子

5.一（）墙6.一（）面孔

7.-（）国旗8.一（）帽子

9.-（）火车10.一（）机关枪

六、根据课文意思。

1.一位旧时的写来封航空信……

2.他把我在二楼临湖的•个房间后

3.追忆起当年在北海的日子……

七、从课文中找出美籍华人朋友托人从国内带枣核的原因，这表达了他怎样的思想感情？

八、下面散文段，做练习。

新春寄怀

记得两年前重返星洲（新加坡）与你相见……

你提起看过我寄给你的著作，知道我回国后儿十年间的奋斗并不容易。你忍不住又次问我：“多少人千方百

计争出洋，妹妹，为什么你从不思量？”

我说阿姐我爱你，爱表哥，爱舅妈，爱海外远远近近的亲人，也爱生我养我的南洋；可我更爱祖国，爱她勤劳

智慧的人民，爱她富饶秀丽的江山，爱她源远流长的文化，爱她多灾多难却生生不息的土地……阿姐，这是一种信

仰一一为了她，我的确饱尝雨雪风霜。但我是中华女儿，为了母亲，纵使尝些酸辛，我也无怨无悔。

何况，祖国育我成才，给我①冰心玉骨，给我铁的意志，②钢的脊梁；③二十载耕耘，春华秋实，祖国母亲也

给我荣誉，给我④桂冠，这一切，绝不是任何⑤文明世界的金钱物质所能换取的！

你握着我的手涕泪涟涟：“妹妹，我也是中华女儿，我理解你那一片⑥永恒的痴情。”

于是我们姐妹之间，从此有了一份新的相知，新的默契。

1.运用一学知识和查字典，解释画线的词语。

2.同《枣核》比较，指出二者在人称和写法上有什么突出的不同？

3.讨论题：（培养分析推理能力，通过讨论培养口头表达能力）

文中阿姐和作者是什么关系？根据是什么？她们的思想感情有哪些相同和不同？她们同《枣核》中那位美籍华

人的思想感情又有哪些相同和不同？

九、

题目：《知心朋友》

要求：写一篇不少于500字的记叙文，中心要突出，结构完整，文通字顺。

辅导：题目是文章的眼睛，它规定了写文章的中心，范围和角度。认真审题是写好文章的关键。题意是写“朋

友”自然是写人的记叙文。但不能忽略它前边的修饰成分知心二字。每人都有朋友，但知心朋友并不多，难就难在

要做到彼此相互了解而情意深切是不容易的。

审题后，要确立文章的中心，是表现朋友对你的真诚无私的帮助呢？还是表现你们彼此体贴、理解、亲密无间

的友谊呢？等等。在这个前提下进一步选材;要紧紧围绕中心选取生动、典型事例，要尽量避开别人的思路，选取

较新鲜的材料。

九、见例文。

【例文】

知心朋友

忙乱了一天，傍晚，一辆卡车载着最后一批家具，还有她离开了。我站在马路边上，看着她冲我挥手，想最

后再对她笑一下，一咧嘴，却哭了。我怎么也不相信，她就这么走了。

我们虽不是同窗，但做了三年邻居，我们早已成为朋友，她是一个开朗、热情、活泼的人。三年中，我们一

直相处得很和谐，许多往事都令我难以忘怀，但最令我感激的，是她曾在我最窘迫最困难时给了我莫大的支持与

帮助。

那是小学五年级了，那一段岁月，至今回忆起来还是那么黯淡。那时候，学习一直很好的我突然莫名其妙地

后退了，不但跟不上，甚至是一天不如一天。老师每天横眉立目，经常训斥我；同学们对我冷眼相看；爸爸妈妈

也怪我不争气。我何曾经受过这样的打击，无休止的训斥、责怪让我失去了最后一点自信。

一个星期六的下午，我自己索然无味地待在家里，对着墙壁发呆。这时，她来了，我把她让进门，她在我身

边坐了下来。“我都听说了。"她说。我没话可说，我们静静地坐了很长时间。她突然说：“你要是想哭就哭吧！”

我的眼泪刷地流了下来，我再也抑制不住了，伏在她肩上放声大哭。她没有劝慰我，只是用手轻轻地拍着我的背。

我觉得她成了我唯一可以依靠的人，所有的委屈都化做泪水流了出来。我哭了一会儿，觉得好多了，渐渐地平静

了下来。她拍拍我的肩说：“一切都会过去的，坚强些！”

仅仅是这一点安慰，让我重新振作起来。我发誓，一定要赶上去。从那以后，她每天都来帮助我。尽管她的

课业也很繁重，但她还是每天帮我到很晚。她给我找了大量的参考资料，每次考完试，她都帮我分析错误原因。

终于，我又赶上去了。当我把这事告诉她时，她欣慰地笑了，与我共同分享了一份快乐。

不知不觉中，我已回到了家，一切回忆都消失了，留在脑海里的，只有那个令我永生难忘的名字：温征。

最后一课

达标训练

1.本文作者是国作家,课文是在这一历史背景下创作的。

2.本文是以―—为线索安排情节，按一__的顺序记叙。小说的主人公是

3.根据拼音写汉字

xie持hdo叟chd异

ql_____—祷geng咽ao_悔

4.解释加粗的字

①喧闹②诧异

③思量________④宛转__________

5.指出下列句子所用的修辞手法

①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（）

②这些字帖挂在我们课桌的铁杆匕就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（）

③他讲的似乎挺容易，挺容易。（）

6.分析句意填空

“帖上都是美丽的圆体字”，“就好像许多面小国旗在教室里飘扬"，这两句话分别表现了作者对、

和的热爱o

能力提高

阅读语段，完成练习。

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普普士兵的号声——①他们已经收操了。（A）站起来,

脸色惨白，（B）觉得他从来没有这么高大过.

“我的朋友们啊，”他说，“我——我一②"

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势，“散学了，——你们走吧。”

（1）文中画线处描写人物的两种方法是和。

(2)文中①②两处破折号的作用分别是

()

A.表示解释说明，语音的延长。

B.表示解释说明，递进。

C.表示解释说明，语音的停顿。

D.表示递进转折，语音的延长。

(3)为什么听到钟声与号声后，韩麦尔先生的脸色变得这样难看?

(4)从情节上看，这部分是故事的.

(5)“使出全身的力量”“法兰西万岁”体现了人物怎样的思想感情？

(6)如果结尾处改成他举起拳头高呼：“法兰西万岁！”好不好？你是怎样理解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话

也不说”这一举止和表情的？

最后一课-综合能力测试题

-、下列词语中加粗字注音全都正确的一项是

()

A.赫叟(haosou)诧异(cha)哽住(geng)

B.祈祷(ql)懊悔(ao)挟(jia)

C.惩罚(chdng)板凳(deng)捂(wu)

D.紫藤(teng)钥匙(yaoshi)赚(zhuan)

二、下列各组词语中有错别字的一组是

()

A.祈祷督学B.思量墙璧

C.惨白阻塞D.戒尺溜冰

三、下列说法有误的一项是（）

A.《最后一课》的体裁是小说，作者都德，选自《星期一故事集》。

B.《最后一课》以普法战争为背景，通过小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民在国

土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。

C.《最后一课》的主人公是小弗郎士。

D.《最后一课》运用了景物描写表现主题。

四、表现人物性格常常运用语言、行动、心理描写等手法。试对下面的描写文字表现人物性格进行分析

1.他转身朝着黑板，拿起粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”

①描写的对象是o

②运用的描写方法是。

③表现了。

2.屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

①描写的对象是0

②运用的描写方法是。

③表现了«

五、阅读下面的文段，回答文后的问题

（―）

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声一一他们已经收操了。韩麦尔先生站起

来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，"他说“我——我——“

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势“散学了，——你们走吧。”

1.给下面加粗字注音。

祈祷（）（）惨白（）哽住（）

2.在_____里填上恰当的标点。

3.选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？

4.“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加粗词“忽然”表明了什么？

5.韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为

()

A.时间太少了，满肚的话一时无从说起。

B.他要离开他教的学生，心情难过。

C.想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。

D.最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。

6.韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：'法兰西万岁！’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思

想感情？

7.文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？

8.常见的破折号的用法有以下几种：A.表示解释说明B.表示语音延长C.表示意思的递进D.表示语意的转折。

判断下列两句中的破折号是哪种用法。

(1)“我的朋友们啊，”他说，“我——我——"()

(2)“散学了，

晏子使楚•综合能力测试题

一、解释文中下列词语的意义

1.方()2.坐()3.徒()4.固()

二、下列句子中没有通假字的一句是

()

A.齐人固善盗乎B.缚者曷为者也

C.圣人非所与熙也D.系向牛头充炭直

三、写出下列句中加粗词的古今意义

1.谓左右日

古义：,今义：O

2.其实味不同

古义：,今义：o

3.寡人反取病焉

古义：,今义：。

四、下列句子中与“何以也”句式相同的是

()

A.晏婴，齐之习辞者也B.缚者曷为者也

C.圣人非所与熙也D.为其来也

五、本文说明晏子是怎样的一个人？根据课文分析说明

六、阅读下面的文段，回答文后的问题

(-)

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右日：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对日：“为

其来也，臣请缚一人过王而行。王日，何为者也？对日，齐人也。王日，何坐？日，坐盗。”

晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王日：“缚者曷为者也？”对日：“齐人也，坐盗。”正视晏子

日：“齐人固善盗乎？”晏子避席对日：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑日：“圣人非所与熙也,

寡人反取病焉。"

1.解释文段中加粗的词语。

习辞：何以：何坐：避席：

2.下列句子中没有通假字的一项是

()

A.缚者曷为者也B.俄者更道从大门入

C.路转溪头忽见D.寡人反取病焉

3.晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么？

4.把“为其来也，臣请缚一人过王而行”翻译成现代汉语。

译文：。

(二