初中美术人教七年级上册 传递我们的心声有创意的字

有创意的字

四川省苍溪县五龙中学校张悦

教学目标：

知识与技能目标：欣赏图片了解字体的发展、演变及应用，理解创意美术字的定义、

特点、表现方法。

过程与方法目标：根据字体结构、字形之间的有机联系和场所对象对字体进行创意设

计。

情感态度与价值观目标：通过启发和练习字体的创意设计，培养学生的想象力和创造

力。

教学重点：对创意美术字表现方法和表现形式的理解及使用。

教学难点：设计创意的字。

教学方法：欣赏启发法、讨论法、练习法，互动探究法等

教具准备：教师：课件、粉笔等。

学生：色卡、直尺、圆规、设计工具等。

教学过程：

一、组织教学：检查用具准备情况

二、情景导入：设计场景，提问式进入课题，提出文字在人们生活中的运用广泛，

中国古代人类为了交流和表达情感，依据大自然的物象创造了文

字，历经几千年的锤炼，派生出了各种各样不同风格的字体文字，

请看大屏幕：从象形一甲骨一篆体一今天的楷书等字体。

问：从以上的观察，我们发现了什么？

字体就是同一种文字的不同形体。每种字体的出现都有承前启后的作用。

字体：是把文字精神造型化处理，凸显及加强文字魅力。

今天，文字仍作为最重要、最基本的信息交流的主要载体，与我们的生活息息相关,

常见的都有哪些？学生回答。

我们学过宋体和黑体，现在请看大屏幕找不同，看一看，这个

新的字体与宋体、黑体的区别？（学生讨论、分析）

总结：新字体特点：更生动、形象、美观

这类字体就是我们今天要学习的“有创意的字”（揭示板书课题）三、课堂发展

这是一种生动、形象又美观的有创意字体。说到创意同学们怎样理解它？说说看。

（学生讨论）什么是有创意的字呢？有什么方法和技巧吗？请看屏幕。（PPT）

字体创意设计：是为某一具体内容而服务的，具有清晰完美的视觉形

象的文字造型活动。它以研究字体的合理结构，字形之间的有机联系

以及字形的排列为目的。

有定义的表面意思，我们不难得到,创意字体应该抓住这三个点:

四、师生互动：

1、要想设计这类字体，有哪些方法呢？请看大屏幕仔细观察，字体的哪些部位

发生了变化？

（单一笔画、部首笔画）

结论：方法1、笔画的变化

教师提示：•一般使用笔画变化法是应注意①变副笔②不宜多③要统一

2、欣赏图片仔细观察看大屏幕上的字体：这些字又有什么特点？

形状（方形、圆形、波浪形等……）

教师提示：・由于汉字外形基本上都呈正方形，所以汉字外形

变化最适宜长方形、扁方形或斜方形等。圆形、梯形、三角形等形状（因违反方块字

的特征，可识性较差。所以除适于一些标志设计外，一般应谨慎使用）

・汉字外形变化除加强自身特征，还可以进行排列变化。除横排和竖排外，还可

以作斜排、放射形、波浪形、扇形的排列。（这些排列方式打破了呆板、单调的传统

格式，取得了新颖生动的艺术效果）。

结论：方法2、外形的变化

教师示范：元旦字体外形变化，学生观察总结设计步骤。（课件出示步骤）

3、下面还有第三种方法，是什么呢？请同学们再仔细分析以下字体。（PPT）

教师讲解：为了使字体设计产生新颖、别致、多样化的效果，在字体创意设计

时，可以打破标准字”结构严谨、布白均匀、重心稳定”的绘写习惯。进行夸大或缩

小字的部分结构，也可以移动字的笔画，改变字的重心，在保证可读性的前提下增、

减笔画。总之，这种结构变化的方法是在破坏传统字体的基础上进行的，故字数不宜

过多结论：方法3字体结构的变化

议一议：爬（议创意）

五、课堂小练习：同学们想不想也来试一试。

参考字体：（字）玫瑰编织等（画创意）

六、课堂评价：略

教师小结：以上创意字体的三种表现方法是根据汉字字体特点进行变化创意的,

除了这三种方法以外，还有字体的装饰性变化、形象性变化、立体、