2024届普通高等学校生物高二下期末达标检测模拟试题含解析

2024届普通高等学校生物高二下期末达标检测模拟试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．紫草素具有抗菌、消炎效果，可通过植物组织培养技术培养出愈伤组织，从愈伤组织的细胞中提取紫草素，大大加快了紫草素的生产进程。下列叙述正确的是A．紫草离体的叶片灭菌后可做外植体B．愈伤组织通过减数分裂进行细胞增殖C．破碎愈伤组织细胞能提高紫草素的提取率D．愈伤组织生产紫草素体现了细胞的全能性2．下表是探究温度对纤维素酶活性的影响实验设计及结果：试管①②③纤维素悬液（mL）222纤维素酶液（mL）111反应温度（℃）304050斐林试剂（mL）222砖红色深浅++++++注：“+”的多少，代表颜色深浅根据以上实验设计及结果，以下说法不正确的是A．该实验的自变量为温度B．该实验检测的因变量是还原糖生成量C．纤维素被水解成了还原糖D．该纤维素酶的最适温度为40℃3．下列关于细胞核的叙述正确的是()A．细胞核是遗传信息库，是细胞代谢的中心B．在电镜下观察分裂间期的真核细胞，可以看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体C．核孔是生物大分子进出细胞核的通道，DNA聚合酶可以通过核孔进入细胞核D．原核细胞的拟核除没有核膜外，其他方面与真核细胞的细胞核没有差别4．下列有关物质跨膜运输的叙述，正确的是（）A．葡萄糖进出各种细胞的方式相同B．细胞吸水和失水是水分子逆相对含量梯度跨膜运输的过程C．有些无机盐离子既可以顺浓度梯度运输又可以逆浓度梯度运输D．只要有载体蛋白的参与，都可以实现逆浓度运输物质5．下列关于真核生物、原核生物和病毒的叙述中，正确的是（）①乳酸菌、青霉菌、大肠杆菌都属于原核生物②金黄色葡萄球菌、酵母菌都含有核糖体和DNA③真核生物的细胞壁都可以用纤维素酶和果胶酶分解④细菌等原核生物与噬菌体的主要区别是有无以核膜为界限的细胞核⑤原核生物没有线粒体就只能进行无氧呼吸⑥有些细菌的遗传物质是RNAA．③④⑤⑥ B．② C．②③④ D．②③④⑥6．下列关于探索DNA是遗传物质的实验，叙述正确的是A．格里菲斯实验证明了DNA可以改变生物体的遗传性状B．赫尔希和蔡斯实验中离心后大肠杆菌主要存在于沉淀中C．艾弗里实验证明了从S型细菌中提取的DNA可以使小鼠死亡D．赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有35S标记二、综合题：本大题共4小题7．（9分）请回答下列与细菌培养有关的问题。（1）在细菌培养时，培养基中能同时提供碳源、氮源的营养成分常用的是________。（2）通常，制备培养基时，要根据所培养细菌的不同来调节培养基的pH。其原因是________________。（3）将细菌接种到平板培养基上的常用方法是平板划线法和________________。（4）单个细菌在平板上会形成菌落。研究人员通常可根据菌落的形状、大小和颜色等特征来初步区分不同种的微生物。其原因是__________。（5）有些使用后的培养基在丢弃前，需要经过________处理。这样可以杀死丢弃物中所有的微生物。8．（10分）甲状腺激素几乎作用于体内所有细胞，在大脑中，可以影响神经细胞的结构和突触传导，影响学习记忆。长期高脂肪膳食会使甲状腺激素分泌减少，使学习能力下降。蔬菜水果中富含槲皮素，科研人员利用小鼠研究了槲皮素对高脂膳食危害的影响。实验处理及结果如下表所示：处理BDNFmRNA（相对值）BDNF（pg/mgpr）正常膳食1．2226高脂膳食2．6519高脂膳食+槲皮素2．9525（1）实验中的对照组处理为___________。（2）研究发现，甲状腺激素可以促进海马区神经营养因子BDNF的合成。BDNF可以选择性的引起神经元___________开放，导致神经细胞膜两侧电位发生改变，BDNF也可以促进突触前膜释放递质，增强兴奋的传递过程，从而促进学习记忆。分析上表数据可得出的结论是___________。（3）甲状腺激素有T4和T3两种形式，主要以T4的形式分泌。在脱碘酶的作用下T4转变为T3并发挥生理作用。为进一步研究槲皮素的作用机理，研究人员分别取高脂膳食组、高脂膳食+槲皮素组小鼠的_________，测定T4、T3和TSH（促甲状腺激素）浓度，结果如图所示，并结合相关信息推测槲皮素的作用机理是___________。9．（10分）下图是某生态系统一条食物链中的三个种群单位面积（km2）一年内能量流动统计的部分数据。请回答下列问题:（1）这三个种群组成的食物链是__________，自然情况下生态系统中的食物链往往是可变的，原因是______________、_______。(答出两点即可)。（2）这一年种群I的次级生产量是__________________（注明单位），种群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量______________6.95×107kJ（填“大于”、“等于”或“小于”)，第二营养级到第三营养级的能量传递效率为__________。（3）一场低强度的火灾过后，生态系统中的植被恢复很快，从物质循环的角度分析原因是______________。10．（10分）仔细观察如图所示各种结构模式图，据图回答问题:（1）上述各结构中共有的物质是___________。甲、乙、丙共有的细胞器是________。（2）图甲是刚刚发生质壁分离的细胞，据图判断能进行的生命活动有______。①光合作用②细胞呼吸③细胞增殖④信息交流⑤细胞分化（3）若用纤维素酶处理甲、乙、丙三种细胞，则图中________细胞外层会发生明显变化。（4）图甲所示的细胞质壁分离复原后，若在离体条件下脱分化后，增殖过程中会周期性消失的结构有___________(写结构名称)。（5）上述4个结构所代表的生物体中，________肯定不遵守孟德尔的遗传规律。11．（15分）“今朝春气寒，自问何所欲“。用吃喝来御寒，这未尝不是一个好办法。请回答下列相关问题：（1）在寒冷的环境中，人体体温能保持相对恒定是在神经和体液的共同调节下，______保持动态平衡的结果。低温刺激冷觉感受器并使之产生兴奋，兴奋传至下丘脑，使下丘脑分泌的______增加，该激素作用于______细胞。（2）葡萄酒中所含的乙醇能使大脑的相关神经中枢系统兴奋。适量地饮葡萄酒有利于缓解疲

劳，松弛神经，促进血液循环和机体的新陈代谢等。当乙醇刺激的神经元的轴突上某部位时，这个部位的细胞膜内电位发生的变化是______。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解题分析】

1、植物组织培养技术(1)原理：植物细胞具有全能性。(2)过程【题目详解】A、离体的紫草叶片不能进行彻底的灭菌处理，否则会失去活力，A错误；B、减数分裂是指有性生殖过程中产生的生殖细胞的细胞分裂过程，愈伤组织增殖分裂属于有丝分裂，B错误；C、愈伤组织细胞分裂快，从愈伤组织中提取紫草素，可加快生产进程，C正确；D、植物细胞的全能性是指具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能，愈伤组织生产紫草素不能体现全能性，D错误；故选C。【题目点拨】熟练掌握植物组织培养技术原理及过程，并结合选项中减数分裂等知识解题。2、D【解题分析】A、由表中数据可知，温度是人为改变的变量称做自变量，A正确；

B、还原糖生成量是通过颜色深浅体现出来的，这与温度不同有关，是因变量，B正确；

C、溶液中出现砖红色沉淀是因为纤维素被水解成了还原糖，C正确；

D、②与①③组的温度相比，40℃时还原糖生成量最多，但实际上该纤维素酶最适温度可能低于或高于40℃，不能说明该纤维素酶的最适温度为40℃，D错误。3、C【解题分析】

细胞核是细胞的遗传信息库，是细胞遗传和代谢的控制中心。电镜下观察真核细胞的分裂间期，细胞核有核膜、核仁和染色质等组成，其中核膜上有核孔，是生物大分子进出细胞核的通道，如DNA聚合酶、RNA聚合酶从细胞质中进入细胞核，mRNA从细胞核到细胞质；原核细胞没有细胞核，只有裸露的DNA构成的拟核，拟核不仅没有核膜，也没有染色质（体）。【题目详解】A.细胞核是细胞代谢的控制中心，A错误；B.在电镜下观察分裂间期的真核细胞，可以看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色质，B错误；C.核DNA聚合酶在核糖体上合成，在细胞核中发挥作用，故从细胞质到细胞核可以通过核孔，C正确；D.与真核细胞的细胞核相比，原核细胞没有核膜、核仁、染色质，D错误。因此，本题答案选C。【题目点拨】易错选项B，忽视真核细胞的分裂间期，细胞核内的染色质不会高度螺旋化变成染色体，所以在该是时期看不到染色体。4、C【解题分析】

物质跨膜运输的方式包括：自由扩散、协助扩散、主动运输。此外，大分子物质跨膜运输的方式是胞吞或胞吐。【题目详解】A、葡萄糖进入红细胞属于协助扩散，进入其它细胞属于主动运输，A错误；

B、细胞吸水和失水是水分子顺相对含量梯度跨膜运输的过程，B错误；

C、有些无机盐离子既可以顺浓度梯度运输又可以逆浓度梯度运输，如神经细胞中的钾离子和钠离子，C正确；

D、协助扩散需要载体蛋白的协助，但是只能顺浓度梯度进行，D错误。

故选C。5、B【解题分析】

原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有核膜包被的细胞核；原核生物没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和和蛋白质等物质，且遗传物质是DNA。【题目详解】①青霉菌是真菌，属于真核生物，①错误；②金黄色葡萄球菌是原核生物，酵母菌是真核生物，两者都含有核糖体，且两者的遗传物质都是DNA，②正确；③真核生物的细胞壁的主要成分不一定是纤维素和果胶，如真菌的细胞壁的主要成分是几丁质，不能被纤维素酶和果胶酶分解，③错误；④噬菌体是病毒，没有细胞结构，因此细菌等原核生物与噬菌体的主要区别是有无细胞结构，④错误；⑤部分原核生物也能进行有氧呼吸，如醋酸菌，⑤错误；⑥细菌的遗传物质是DNA，⑥错误。综述正确选项有②，故选B。6、B【解题分析】

解答本题需要从以下几个方面把握：1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。3、上清液和沉淀物中都有放射性的原因分析：①用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中有少量放射性的原因：a．保温时间过短，部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射陡。b．保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液中，也会使上清液的放射性含量升高。②用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中也有少量放射性的原因：由于搅拌不充分，有少量35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中出现少量的放射性。【题目详解】格里菲斯证明S型细菌中存在某种转化因子，能将S型细菌转化为R型细菌，A错误；赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中，B正确；艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可以使R型细菌转化为S型细菌，而不是S型细菌的DNA能使小鼠死亡，C错误；用32P

标记的噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌并作为模板控制子代噬菌体的合成，根据DNA半保留复制特点可知，细菌裂解后得到的噬菌体只有少量带有32P

标记，D错误。【题目点拨】本题考查肺炎双球菌转录实验、噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需考生在平时的学习过程中注意积累。二、综合题：本大题共4小题7、牛肉膏和蛋白胨不同细菌生长繁殖所需的最适pH不同稀释涂布平板法在一定的培养条件下，不同微生物表现出各自稳定的菌落特征不同灭菌【解题分析】

1、培养基的营养构成：各种培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐，此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。2、常用的方法有灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌，使用对象主要有接种环、接种针、玻璃器皿、培养基等。【题目详解】请回答下列与细菌培养有关的问题。（1）培养细菌常用的培养基是牛肉膏蛋白胨培养基，能同时提供碳源、氮源的营养成分常用的是牛肉膏和蛋白胨。（2）由于不同细菌生长繁殖所需的最适pH不同，故制备培养基时要根据所培养细菌的不同来调节培养基的pH。（3）常用的接种方法是平板划线法和稀释涂布平板法。（4）由于在一定的培养条件下，不同微生物表现出各自稳定的菌落特征不同，故可根据菌落的形状、大小、颜色等特征来初步区分不同种的微生物。（5）有些使用后的培养基在丢弃前需要经过灭菌处理，这种处理可以杀死丢弃物中所有的微生物，防止污染环境。【题目点拨】本题主要考查微生物的分离和培养的相关知识，考生识记培养基的成分、微生物的培养过程及菌落的特征的记忆与理解。8、正常膳食、高脂膳食钠离子通道槲皮素可以使BDNF基因的表达量恢复，缓解高脂膳食的危害血液槲皮素通过提高脱碘酶的活性，促进T4转变为T3【解题分析】

由题意可知，高脂膳食会降低BDNFmRNA和BDNF，槲皮素可以缓解高脂膳食的危害。【题目详解】（1）该实验要验证槲皮素对高脂膳食危害的影响，故其中正常膳食和高脂膳食组均为对照组。（2）根据实验数据可知，高脂膳食会导致BDNFmRNA和BDNF降低，而添加槲皮素后可以提高由于高脂膳食引起的BDNFmRNA和BDNF的降低。根据BDNF为神经营养因子可以推测，BDNF可以选择性的引起神经元钠离子开放，导致神经细胞膜两侧电位发生改变，BDNF也可以促进突触前膜释放递质，增强兴奋的传递过程，从而促进学习记忆。分析上表数据可知，槲皮素可以使BDNF基因的表达量恢复，缓解高脂膳食的危害。（3）由于激素存在于血液中，故可以取高脂膳食组、高脂膳食+槲皮素组小鼠的血液，测定T4、T3和TSH（促甲状腺激素）浓度。根据图中数据可知，实验组T4和TSH减少，而T3上升，结合甲状腺激素和槲皮素均可以促进BDNF的合成可知，槲皮素通过提高脱碘酶的活性，促进T4转变为T3。【题目点拨】本题要分析槲皮素的作用，需要对表格数据进行分析，即可推出槲皮素可以使BDNF基因的表达量恢复，缓解高脂膳食的危害。9、Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ生物有迁入和迁出动物发育不同阶段及不同季节食性有改变（群落存在时间结构）6.0×106KJ

小于20%火灾导致物质循环加速，土壤中的矿质元素含量增加有利于植物生长【解题分析】

1、生态系统中能量流动的特点是：单向流动、逐级递减。2、能量去路：①自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能；②流向下一营养级；③残体、粪便等被分解者分解；④未被利用：包括生物每年的积累量，也包括动植物残体以化学燃料形式被储存起来的能量。即一个营养级所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一营养级同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量。【题目详解】（1）根据图示中三个种群的同化的能量的数值，并结合能量流动的特点可知，Ⅱ同化的能量最多，Ⅲ同化的能量最少，所以三个种群组成的食物链是Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ。自然情况下生态系统中的食物链往往是可变的，原因是生物有迁入和迁出、动物发育不同阶段即本题季节食性有改变（群落存在时间结构）。（2）因为次级生产量=消费者同化量-呼吸量，所以种群I的次级生产量是=15.0×106-9.0×106=6.0×106（kJ）；由于种群Ⅱ同化的能量=呼吸消耗的能量+被种群Ⅰ同化的能量+被分解者分解的能量+未被利用的能量，则种群Ⅱ全部生物的呼吸消耗的能量+被分解者分解的能量=种群Ⅱ同化的能量-被种群Ⅰ同化的能量-未被利用的能量=111×106-15×106-41.5×106=54.5×106=5.45×107（kJ），故种群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量小于6.95×107kJ；第二营养级到第三营养级的能量传递效率=3.0÷15.0=20%。（3）火灾过后，生态系统中的植被恢复很快，原因是火灾导致物质循环加速，土壤中的矿质元素含量增加有利于植物生长。【题目点拨】本题着重考查了生态系统的结构和功能的有关知识，要求考生首先能够利用能量流动的特点判断图中三个种群的食物链关系，然后利用每个营养级的能量流动去向计算相应的能量，同时学会计算营养级之间的能量传递效率。10、蛋白质和核酸核糖体②④甲核膜、核仁甲、乙生物体中的细胞质基因（或甲生物体中线粒体与叶绿体中基因、乙中线粒体中基因）、丙和丁生物体中的所有基因【解题分析】

甲具有细胞壁和大液泡，为处于质壁分离状态的成熟植物细胞；乙中同源染色体分离，且细胞质均等分裂，应为初级精母细胞；丙没有核膜包围得细胞核，为原核细胞，丁没有细胞结构，为病毒。【题目详解】（1）病毒结构最为简单，含有蛋白质和核酸两种成分，图示各结构中共有的物质是蛋白质和核酸。原核细胞唯一的细胞器是核糖体，甲、乙、丙共有的细胞器是核糖体。（2）甲为成熟的植物细胞，但不一定含有叶绿体，不一定能进行光合作