2023年大班美术《长颈鹿》教案(集合篇)

2023年大班美术《长颈鹿》教案(集合篇)大班美术《长颈鹿》教案1

活动内容：

长颈鹿

活动目标：

1.了解长颈鹿基本特征，初步学习用毛笔绘画出长颈鹿形象。

2.情愿主动参加彩绘活动，并大胆地表达自己的想法。

活动打算：

1.老师范画一张

2.幼儿绘画纸、排比、颜料、桌布等。

活动过程：

一、组织嬉戏，导入活动

1.师：还记得动物之最吗？让我们来一个机灵问答嬉戏，看看谁的反映快！

2.提问：刚才的嬉戏中颈项最长的动物谁呀？（长颈鹿）

二、请幼儿回忆讲解并描述长颈鹿的外形。

1.师：谁情愿来说说长颈鹿长得什么样儿呀？

2.小结：长颈鹿是我们的`好挚友，今日我们就要来学习用颜料、毛笔来画画长颈鹿，你们想不想试一试？

三、出示范画，讲解示范画法

1.组织探讨

师：看一看，这幅图画中的长颈鹿在什么地方干什么呢？长颈鹿最特殊的地方是什么？

2.与幼儿共同小结：长颈鹿有长长的颈项……

3.示范长颈鹿的基本画法

（1）讲解并描述画长颈鹿的先后依次

（2）重点示范画长颈鹿的颈项、腿

4.进行背景的添画

四、幼儿自主作画，老师巡回指导视察。

五、活动讲评

1.请幼儿说说你的长颈鹿在干什么？

2.你最喜爱谁的长颈鹿，为什么？

3.老师简洁小结作画状况。

大班美术《长颈鹿》教案2

活动目标：

1.能够运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征并尝试改变小椭圆的位置丰富长颈鹿的动态。

2.情愿帮助长颈鹿设计姿态，激发幼儿宠爱动物的情感。

活动打算：

长颈鹿图片、笔和纸若干、三张大小椭圆的不同位置的图片；

活动重点：

会运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征，尝试以头部颈部方位改变丰富长颈鹿的动态

活动难点：

知道身子的大椭圆是不动的，通过小椭圆不断改变，使长颈鹿的动态在发生变更。

活动过程：

一、猜谜导入〔黑板的中心出示一个大的椭圆，一个角画一个小的椭圆〕

1.老师引导：在草地中心住着一个椭圆形的蛋，天空中飞来了一个椭圆形的小蛋，大蛋特别惦念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也特别惦念大蛋，就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说：“大蛋，你好”，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么动物？

（运用情景的教学方法，吸引孩子的眼球，激发他们的爱好，使他们想听、想看、想画，让幼儿绽开想象猜，说说为什么这样猜想）

二、探讨演示，了解长颈鹿的基本特征

1.出示长颈鹿图片，巩固认知长颈鹿的基本特征。

“长颈鹿颈项是什么形态的？”

“长颈鹿的头上还有什么？什么形态的？”

“长颈鹿有几条腿？什么形态的？是粗的还是细的？”

2.探讨长颈鹿动态画法

（1）老师：“小长颈鹿今日和妈妈去公园玩了，妈妈带着相机要多给小长颈鹿照相，小长颈鹿摆了好多造型，我们一起看一看

（2）依次出示三张大小椭圆不同位置的图片，让幼儿猜猜长颈鹿是什么姿态？

提问：“小椭圆在大椭圆的什么位置？大椭圆动了吗？

总结：身子的`大椭圆是不动的，通过小椭圆不断改变，使长颈鹿的动态在发生变更。

3.出示背景图，引导幼儿感知不同的场景，激发幼儿的想象力

“小长颈鹿很快乐，他在小河旁照了相，在假山旁照了相……还有多许多地方呢”

三、幼儿创作

1.创作要求：小挚友刚才看了长颈鹿这么多好看的姿态，你想给长颈鹿照张相片，让他摆个好看的造型好吗？

2.老师指导

重点：依据绘画内容合理布局

难点：大椭圆和小椭圆的绘画位置，大椭圆要画在纸张的中间，小椭圆随着动态变更变换位置；幼儿依据不同姿态，选择如何用纸，长颈鹿竖着颈项时，适合竖着用纸，吃草时适合横着用。

大班美术《长颈鹿》教案3

活动目标

1、让孩子们知道长颈鹿的特征以及它的习性。

2、用颜料装饰长颈鹿。

活动打算

颜料，四角海绵

活动过程

[导入]

1.用猜谜语的方式向孩子们介绍长颈鹿。

我长得很高，我可以吃到高高的树干上的叶子。

我有长长的腿和颈项，我是什么呢？

[绽开]

1、谈谈长颈鹿。

你见过长颈鹿吗？

你在哪儿见过的长颈鹿？

见过长颈鹿后你有什么感想？

2、谈谈长颈鹿的特征和习性。

长颈鹿长什么样？

(它长得很高，它的颈项和四条腿特别长，它是地球上最高的动物，它还有花斑。)长颈鹿在哪儿生长？

(它在温热地区，树木茂密的的地方或是宽广的草原生长。)长颈鹿怎样吃东西？

(长颈鹿用它长长的舌头和活动自如的上唇吃长在高处的树叶或果实。)长颈鹿是怎样警戒敌人的呢？

(长颈鹿可以听见细小的`声音，并且它们的视力特别好，可以洞察到很远的地方。在远处有敌人的话它们会很快的知道然后避开敌人。)假如长颈鹿遇见狮子的话会怎么样呢？

(狮子是对于长颈鹿唯一一个有威逼的动物，假如被狮子攻击，长颈鹿会用劲地扬起前踢攻击狮子的头部，然后它们会以时速65km的速度快速远离狮子。)3、制作探讨长颈鹿。

想要制作出长颈鹿的话须要什么材料？

用带有颜料的海绵怎样制作长颈鹿呢？

4、用带有颜料的海绵制作长颈鹿。

①打算好和长颈鹿一样颜色的颜料。

②颜料不要太稀，稠一点儿。

③用四角海绵蘸上颜料印在长颈鹿的身上。

④用各种颜色表现出立体感。

[结尾]

1、让孩子们把印好的长颈鹿介绍给挚友们

2、总结活动

教学反思

活动幼儿能非常的有爱好，对于长颈鹿也是幼儿所熟识的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简洁的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿非常喜爱这个嬉戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上驾驭的还是不错的。

大班美术《长颈鹿》教案4

1.视察长颈鹿的特点，并能大胆地设计长颈鹿的花纹。

2.体验创作的欢乐，能与同伴共享自己设计的花纹。

卡纸若干、画笔若干、白色、黑色、棕色颜料（蜡笔）若干。

一、出示长颈鹿图片，并视察

1.这是什么呀？

2.长颈鹿有什么特殊的.地方？

3.你还喜爱长颈鹿的什么地方？

二、长颈鹿的花纹

1.今日我们就来探讨探讨它的花纹！

2.它的花纹是怎么样的？

3.你在动物园见到长颈鹿是一样的吗？

4.播放PPT：你细细视察它的花纹？发觉什么了？

5.说明长颈鹿的颜色有深有浅。

6.这个颜色看上去暖暖的，叫什么？

7.长颈鹿身上的颜色一块一块像什么一样？

8.长颈鹿的花纹有两种点状花纹和网状花纹。

三、我们来变一变

1.出示PPT：袜子。在不同的地方运用到了长颈鹿的花纹。

2.请你们来变变长颈鹿的花纹。

3.今日个老师把长颈鹿的花纹放在卡纸上，是怎么变的？

4.幼儿操作。

四、观赏花纹

张贴幼儿作品，并相互观赏同伴的作品。

大班美术《长颈鹿》教案5

活动目标：

1．在视察长颈鹿的基础上，学习用变换肢体动作的方式来表现长颈鹿的不同动态，体验想象创建各种造型的欢乐。

2．能依据自己的感知阅历，创建性地用水墨画的形式表现长颈鹿的简洁动态。

3．培育幼儿对水墨画的爱好，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

活动打算：长颈鹿的PPT、大圆小圆若干、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。

活动过程：

一、猜谜引出长颈鹿：有个动物脖真可爱，长长的颈项伸得长，一伸伸到蓝天上，想把星星当树叶，一尝没有树叶香。

二、播放PPT引导幼儿视察长颈鹿的各种动态和外形特征。

你最喜爱的是哪幅图的长颈鹿，猜猜看它在干什么？

小结：长颈鹿长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只耳朵和两只触角，还有嘴巴、鼻子和眼睛，它有长长的颈项，颈项上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条细细的腿，身后还有一条细细的长尾巴，它的身上还长着美丽的斑点。

三、嬉戏活动“造型变变变”：

师：“我们把长颈鹿的头套在我们的手掌上，用手当长颈鹿的颈项来变长颈鹿,当听到音乐时你就扮演长颈鹿，可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒适的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告知老师，你变得长颈鹿在干什么？”

四、让幼儿尝试摆一摆画一画长颈鹿的不同动态。

1．出示一张画有若干个大圆的.底图，请小挚友把头饰摆在圆的不同位置，和同伴说说摆在这里想变出干什么的长颈鹿？大家商议合作，最好能变出和别人不一样动作的长颈鹿，会发生什么好玩的事呢？商议好后就将头饰拿开，用毛笔把你想好的长颈鹿画出来，看谁的长颈鹿发生的故事最好玩。

2．提出毛笔画画时的留意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时肯定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。

五、幼儿作画，老师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的长颈鹿动态，并添上一些简洁的背景和提示幼儿水墨画绘画时留意事项。

六、请小挚友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的长颈鹿在干什么？

大班美术《长颈鹿》教案6

活动目标：

1、视察图片，了解长颈鹿的主要特征。

2、在吹泡泡的基础上，积累表现长颈鹿不同动态的阅历。

活动打算：

PPT（长颈鹿图片）、油性记号笔、炫彩棒、8开长方形铅画纸、小水笔、剪纸树叶、胶水活动过程：

一、阅历再现、体验吹泡泡的乐趣

1、请幼儿在画纸上吹泡泡，要求吹出三只大泡泡和三只小泡泡。

2、提示幼儿泡泡可以吹在不同的地方。

二、视察ppt、感知长颈鹿的不同动态

1、找找长颈鹿的主要特征。

2、视察长颈鹿的不同动态。

3、说说头、身体、长长颈项的'改变。

小结：长颈鹿有圆圆的头和身体，长长的颈项和四肢，身上还有美丽的花纹。

三、师生共同探究长颈鹿的动态画法

1、老师用儿歌的形式把泡泡变成长颈鹿

2、请幼儿说说还可以怎样变。

3、师生互动再变一次。

小结：小圆变脑袋，大圆变身体，大圆小圆连一起，长长的颈项变出来。添上四只长长脚，穿上漂亮花花衣，长颈鹿儿变出来。

四、幼儿创作四、观赏与评价

1、介绍一下自己是怎样画出长颈鹿的？

2、请幼儿找到自己喜爱的作品，说说长颈鹿在干什么？什么地方很好玩？

大班美术《长颈鹿》教案7

活动目标：

1、驾驭长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位改变来表示其简洁动态。

2、教化幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。

3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、感受作品的美感。

活动打算：

1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。

2、画有草地、天空、树林的背景图。

3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。

活动过程：

一、观赏与探讨

(1)(出示长颈鹿)老师提问：这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?它的颈项象什么?(发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的颈项象大吊车、梯子、天桥。)

(2)一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立即把自己的颈项变成了什么?(变成小桥，让小动物从桥上走了过去。)请幼儿转动长颈鹿的颈项成水平变成“桥”。

(3)小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢?(把颈项伸向草地，让小动物从它的颈项上滑下去。)请幼儿转动长颈鹿的颈项成倾斜变成“滑梯”。

(4)长颈鹿肚子饿了，长颈鹿望见树上结着很多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的?(它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。)请幼儿再试作大吊车转动。

(5)太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高兴奋兴地回了家。

二、提出创作要求

长颈鹿为什么会做这么多的好事?(因为他有会转动的长颈项。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。

三、幼儿作画，老师知道要点

(1)每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。

(2)提示幼儿把长颈鹿的颈项画长，并画出不同姿态。

(3)留意长颈鹿与小动物的相对大小。

(4)要求有目的地选择与动物相像的颜色。

四、引导评价

(1)长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

(2)你最喜爱哪幅画，为什么?

教学反思：

活动幼儿能非常的有爱好，对于长颈鹿也是幼儿所熟识的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简洁的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿非常喜爱这个嬉戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的`来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上驾驭的还是不错的，家长也由帮助幼儿进行粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能驾驭好。在课堂上的时间会有点不够，背景会来不及进行粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。

大班美术《长颈鹿》教案8

活动名称：可爱的长颈鹿

活动目标：

1、初步学画长颈鹿的基本特征。

2、能依据自己的感知阅历创建性地表现长颈鹿的简洁动态。

3、体验想象创建各种图像的欢乐。

活动打算：

课件、勾线笔、绿色纸、油画棒、背景音乐

一、探讨演示绘画长颈鹿步骤图

播放课件，“今日老师给小挚友变个魔术，瞧！这是什么？”“像什么呢？”“这呢？又像什么？”“瞧！又出现了什么？像什么呢？”（长颈鹿）为什么向长颈鹿呢？

长颈鹿的还缺什么？（腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴）启发幼儿探讨有几条怎么样的腿，（有四条细瘦长长的腿），长颈鹿的颈项上有什么，（颈项后面有棕毛、细细的尾巴）（老师按幼儿的.提示逐一添画腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等）

二、引导幼儿视察长颈鹿的图片。

1、小挚友来看看长颈鹿长的什么样子？引导幼儿视察长颈鹿的特点，如（小小的头、长长的颈项、细瘦长长的腿等、身上的花纹。）

2、逐一出示长颈鹿动态图片，引导幼儿视察长颈鹿的动态特点。

一天，长颈鹿来到森林的草地上漫步，走着走着突然停了下来，你们看它似乎在干什么呢？为什么？长颈鹿接着在草地上漫步，走着走着又停了下来，它似乎在干什么呢？为什么？长颈鹿还会干什么呢？是什么样子，请幼儿仿照。

3、森林里的挚友们都知道来了可爱的长颈鹿，都想和它做挚友。想想有哪些挚友想和长颈鹿做挚友？

今日我们小挚友来做可爱的长颈鹿，到森林里玩，把你想做的事画下来吧！

三、幼儿创作绘画，老师巡回指导。

四、作品展览共同观赏，评价。

小挚友把你身上的五角星贴在你最喜爱的画上，并说出自己喜爱的缘由。（以幼儿评价为主，老师着重讲评幼儿的特性之处。

“这里有这么多可爱的长颈鹿，你最喜爱哪只长颈鹿为什么？“

大班美术《长颈鹿》教案9

活动目标：

1、幼儿在视察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征。

2、通过视察、对比等手法，学习驾驭长颈鹿的形态与动作。

3、充分体验绘画活动的乐趣。

4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动打算：

1、有关长颈鹿的记录片。

2、多媒体课件。

3、人手一份画纸和彩笔。

活动过程：

一、猜谜、观看录像，引发爱好、视察特征。

1、猜谜，引发爱好。

T：我们来猜个谜语。（颈项长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。不会说话，从不唠叨。爱吃树叶，也爱奔跑。）

2、观看录像，视察特征。

T：细看看长颈鹿的颈项、头、身体都长什么样子？（观看录像）

T：长颈鹿长的什么样子的呢？身体象什么形态？头部很特殊哦，有什么？（重点视察头部的角、耳朵以及身体的形态）

二、观看长颈鹿的活动图片，引导幼儿视察长颈鹿的四种外形特征。

T：看看，这些长颈鹿都在干什么？

图一：吃树叶。重点视察长颈鹿身体上的花纹。

图二：喝水。重点视察喝水时脚（分开的）和颈项（低下的）。

图三：喂宝宝。重点视察颈项（平直的）。

图四：奔跑。重点视察腿部。

嬉戏：动作仿照。

三、利用课件进行比较，巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。

嬉戏：大家来找茬。

对长颈鹿的颈项身体和头部进行变形，幼儿进行对比，帮助幼儿驾驭好长颈鹿的身体比例。如：头部与颈项，颈项与身体。

四、激发幼儿绘画爱好。

T：小挚友们想不想把它们画出来？每个小挚友最少画长颈鹿的.两种动作，你打算画什么，怎么画呢？

五、幼儿写生，老师巡回指导。

幼儿依据四幅不同造型长颈鹿的图片进行写生。激励幼儿大胆表现，帮助有困难的小挚友完成任务。

六、结束嬉戏。

将幼儿作品挂在椅子背上，听音乐，当音乐停止，每个幼儿找一幅画，仿照上面画的长颈鹿的动作。

活动延长：

作品评价。将幼儿作品四幅为一组的展示在大屏幕上，让幼儿进行对比评价。提高幼儿的观赏实力。

T：你喜爱哪一幅画，为什么喜爱，喜爱什么地方？

活动反思：

活动幼儿能非常的有爱好，对于长颈鹿也是幼儿所熟识的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简洁的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿非常喜爱这个嬉戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上驾驭的还是不错的。

大班美术《长颈鹿》教案10

活动目标

1、观赏乐曲，体验乐曲美丽、安静的意境。

2、学习依据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用温柔的动作演奏乐曲。

3、体验与同伴合作演奏的欢乐。

活动打算

1、