听了美术教学剪纸心得体会

听了美术教学剪纸心得体会小学美术教学心得体会

我在教学中经常想：什么样的美术教学实施适合学生进展的呢？怎样上好美术课？在思索这些问题的同时，我边教学边摸索，经过不断的美术教学实践后，我把自己在美术教学中的几点粗浅的做法及心得体会如下。

一、关注时间及共性差异。

由于所教的班级不同，学生性格各异，同样的教学手段所显示出来的效果也是大不一样的。因此，在课堂记录的组织上，再提问方式等方面，我因人而异，防止依样画葫芦，这样，学生鲜亮的共性不会被抹平乃至同化。注意培育学生的发散思维和丰富的想象力。

二、兴趣是学习美术的根本动力之一。

我们知道每个人都会对其感兴趣的事物赐予优先关注和积极探究，并表现出心驰憧憬的状态。讨论说明，假如每个人对某项工作有兴趣，就有可能发挥他全部才能并长时间保持而不感到疲惫；相反，学生简单精力疲惫。兴趣还可以开发智力，是成才的起点。在教学中我尝试把课本以外的内容渗透到教材中。将美术课程内容与学生生活阅历紧严密联系在一起，强调学问和技能在帮忙学生美化生活中的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，鼓舞学生自由大胆的创作，这样的做法受到各班学生的欢送效果较好，学生从中树立自信，共性得到进展。例如：人教版一年级14课《多彩的拉花》一课的主旨是在意学生自主、合作的探究方式学习制作拉花，并用来美化自己的生活空间。从而感受到自己创作拉花的美，体验胜利的喜悦。在教学这一课时，我先让学生观看课前教师布置好的课堂环境及教材图片。鼓舞学生说一说：拉花有什么作用？可以美化什么？你想用拉花来美化哪里？这样学生学习兴趣被从分的调动起来后我引导学生观看分析教材中四种剪纸图，让学生想一想，试一试应当怎样折纸、剪纸，用什么纸比拟简单剪制，提示学生想一想这些折纸地方法有什么一样和不同的地方？学生以个人或小组合作的方式参加剪制拉花的活动，尝试使用剪刀等工具制作拉花，体验剪拉花的乐趣。这样学生获得了美术学习的长久兴趣。在学生剪制拉花的过程中，家是巡察检查指导坚持亲爱是否有剪断的。假如有间剪断的，让小组争论剪断的缘由是什么？可以怎样避开。然后，教师演示一些不同的剪法，引导学生那里和书上不一样。雪深尝试新的剪折法教师给以鼓舞和指导，学生用自己剪的拉花美化环境和自身。这样学生兴趣特高，积极的探究剪纸的方法。每位同学都到达教学目标。

三、擅长发觉学生的闪光点。教师一句鼓励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓舞的手势等。都能带来好的教学效果。教师对学生小小的胜利，点滴的优点给以赞美，这样可强化学生获得胜利的心情体验，满意成就感。进而激发学生学习动力，培育自信念。有利于学生良好心理品质的形成。有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋勉向上的班集体气氛，教师的赞美愈多，学生就越显得活泼得意，学习的终点越足。教师的赞美就像是一种无形的催化剂，能增加学生的自尊、自信、自强、更是实现以人为本的有效途径之一。

四、要有爱心。

教师的爱，要像对待荷叶上的露珠一样，当心翼翼的爱护有幼小的心灵。作为一名美术教师要增进师生之间的相互理解和协作，建立友情，产生分散力，向心力，促进学生身心安康进展。在这方面对低年段的学生我做的比拟突出，结果低年级的学生比高年级的学生更喜爱我的美术课，每当我走进教室，孩子们便会兴奋地欢呼“耶”！在孩子们那既活泼又布满稚气的语言中，我感受到前所未有的幸福和欢乐！他们的反响让我了解到他们在学习中也体会到了欢乐。

总之，在教学过程中避开一味的追求权威，要依据实际状况让学生成为课堂的仆人，充分的去迎接课改，进展创新。让学生在自主、自愿、自由的学习气氛中安康欢乐的成长。多开展丰富多彩的美术活动，为他们供应展现自己的平台，这样就可以不断激发学生的学习兴趣，越来越喜爱上美术课了。

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美术教学心得体会

随着教育改革的不断深化，美育对培育全面进展的素养人才的作用越来越来越重要。美术是一种高雅的艺术，是一门布满美的魅力的艺术，而审美过程是人们用感觉器官耳、眼感受客体的过程。所以我们在设计教学导语时，可以让学生通过视觉、听觉，去感受美的造型、美的线条、美的颜色、美的构图、美的声音，从而唤起一种审美的快感。

在课前和课后,我千方百计地让学生既能学习美术根底学问,又能激发他们的兴趣,培育学生的绘画创作力量，下面就谈谈我的一些体会。

1、多方面激发兴趣

兴趣是最好的教师。兴趣是学生进展思维的巨大推动力，不管做什么事情，只要有了兴趣，才会使人集中精力，积极思索，而且还会到达废寝忘食、欲罢不能的地步。假如学生没有兴趣，被动的学习，直接影响教育效果。因此，我们首先要激发学生对美术的兴趣，在课前的导入局部上多下功夫。

2、通过观赏作品激发想象力，培育制造力。

观赏，从某种意义上讲，是观看者在制造的心理活动，因此，教师领导学生观赏优秀作品及范画是必不行少的，在一幅范画面前，学生常会艳羡不已，创作激情油然而生，教师有声有色，精确奇妙的启发，很快就成为学生在黑暗中探究的指明灯。因此，教师在和学生一起观赏作品时的点评、讲评要细致讲给学生听，它对学生的思维、熟悉、作画风格、表现技法等方面都有很大的影响，其意义和作用不容无视。

3、音美结合在无意中受到熏陶。

在绘画中，留意运用音乐中的节奏、旋律与美术中的变化统一，韵律的有机结合，无声与有声艺术的结合，使学生在练习中布满激情，让美术作品布满活力。课上播放相宜的音乐可以使学生在轻松、开心、活泼的气氛中把握绘画技能，创作出精致超水平的作品。

4、积极评价，培育学生的自信念

学生做完画之后，急迫得到别人的评价。因此，要常常进展作业展评，评价一般有学生自评和教师评价。学生自评，就是在学生做完作业后，把作业都摆在桌子上，学生有挨次的进展观赏，并作评价，这样在“评“与“比“的过程中，有的同学发出“啧啧“的赞美声，有的显露出为难的神色，有的学生显出不甘落后的神色，一瞬间，学生的上进心、竞争心充分的被激活了，下次作画时，学生肯定会以积极的态度好胜的心态作画。教师评价主要是对低年级来说的，学生的一幅作品一旦得到教师的认可，那么学生的兴趣会更浓，信念也就会更强。

总而言之，在以后的学习生活中不断的总结阅历，学堂运用更多，更好的教学方法，让学生想画、敢画、质朴，布满趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量。

2023-7-20

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美术教学心得体会

我从事美术教学15余年，学生换了一届又一届，回首过去，感慨万千。在这15余年的教学当中，淘气捣蛋的美术教过，有美术天赋的学生也教过。这么多年的教学，一经回忆，仿佛时间还末走远去，依稀还在眼前。

我现把15余年的美术教育阅历总结如下：

一、树立学生的自信念，擅长发觉学生身上亮点，对学生舍得赐予“师爱”，鼓舞学生大胆创新，培育学生对美术的兴趣。所以，我们教师在美术教学中，要擅长鼓舞学生，哪怕是差生，也要挖掘他身上的亮点。

二、在教学当中，应合理评价学生的作品，不能以专业的眼光来评价，鼓舞学生大胆创新，大胆去涂颜色。

（l）在美术绘画中，每一个环节力求进步都是不简单，有的学生甚至感觉到绘画是乏味或单调的。由于进步不大，所以我们教师在评价学生作品时，应采纳比拟委婉的评价方法，你的作品很好，很有创意！线条够大胆！不错，努力，加油！我常用这种方法去评价学生作品。目的是鼓舞学生大胆创新，树立学生学习美术自信念。

（2）对学生作品采纳开放式的评价方法，抛去专业的眼光。由于我们培育的学生并不是每个人都要成为画家，我们要把欢乐美术带进课堂，让每一个学生都有时机展现自己的绘画水平，只要学生学得欢乐，我们美术课也就胜利了。

三、对学生绘画好的作品，采纳展览形式，如在美术室或在宣传栏中展出，让学生参观，以鼓舞学生对美术的兴趣。虽然这些作品，在我们眼中，还不是成熟的作品，但在学生眼中，那也是最“美”的作品。通过展览，学生也学到了学问，也促进了学生对美术的兴趣。

四、也可以举办校园美术