五年级上册语文第3课《桂花雨》同步练习（含答案）

五年级上册语文第3课《桂花雨》同步练习一、基础与运用1．读拼音，写词语。①我用zhúluó把pópo送给我的bǐnggān和gāodiǎn带回家。②家里的水管漏了，家具都jìnpào在水里。③我非常喜欢lánhuā，喜欢它那优雅的外形，幽幽的香气。④这个卖dàbǐnɡ的pópo非常慈祥。⑤你越动，它就chán得越紧。2．下列句子中划线字或词解释错误的一项是（）A．全年，整个村子都浸（泡，使渗透）在桂花的香气里。B．如果让它开过，落在泥土里，尤其（特别）是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。C．我总是缠（纠缠）着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”D．杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里（实写桂花的香气十里外能闻到）。3．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）A．桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”B．桂花成熟时，就应当“摇”。C．我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”D．于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。4．下列表述正确的一项是（）A．《桂花雨》这篇文章，描写了桂花飘落下来的样子很美，就像下雨，给人一种美的感受。B．母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话告诉我们，家乡的桂花比别的地方的桂花要香，因为家乡的桂花品质好。C．正是因为摇桂花带给“我’如此的乐趣，所以在“我”长大、远离家乡后，才会无比热爱和怀念“我”的家乡。D．作者对家乡的思念，实际上是她对桂花的怀念。5．细读课文深感悟。你认为下列句子哪些能体现摇桂花时的快乐（）。A．这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。B．摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。C．我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”6．读句子，写出人物的心情。①桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”②所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”③我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”④可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”7．根据课文内容填空。（1）写一句有关桂花的古诗：，。（2）古人表达思乡之情的有：，。，。（3）《桂花雨》作者，课文以“”为线索，作者通过回忆和的事，表达了。二、阅读与理解8．阅读理解。片段二①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸（jìnjìng）在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。（）让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味（）差多了。②摇花对我来说是件大事。（），我总是缠着母亲问□妈，怎么还不摇桂花呢□母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲（jìnjìng）地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”③桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时（）可以做糕饼(bǐnbǐng)。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。④我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡(jiějiǎn)一大袋桂花给母亲。（）母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”⑤于是□我又想起了在故乡童年时代的□摇花乐□还有那摇落的阵阵桂花雨□（1）划去括号里划线字错误的字音。（2）在文中“□”处依次填入恰当的标点。（3）在文中括号处依次填入恰当的关联词语。（4）文段②中画横线的句子抓住“我”摇桂花的和来写，从句中你体会到。（5）读了文段③，你体会到。（6）作者觉得家乡的桂花和杭州的桂花,哪个更香呢?你是从哪里看出来的?母亲为什么这样说呢?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．课外阅读。槐花乐又是槐花飘香时。晚饭后，我急匆匆奔向开满槐花的小路。那一串串、一簇簇白色小花挂满枝头，像女孩子的耳坠。含苞的花蕾如刀似月，洁白中隐着一点淡黄，乍开恰如初生可爱的小鸭，怒放犹展翅欲飞的天鹅。此时，没有了白日的喧哗，也没有了白日的浮躁，只剩下盛开的槐花，只留有淡淡的清香。我沉浸在了槐花的世界里。小时候，一到槐花飘香的季节，村里的孩子们就特别忙碌。为了能吃到那醇香的槐花，放学后，我们成群结伴去村口采槐花。一路上，你追我赶，到了村口常常已是大汗淋漓。可那时哪知道累啊！一望到飘香的槐花，我们就乐疯了。调皮、胆大的男孩像一只只敏捷的猴子迅速爬到枝头，捋一把槐花就往嘴里塞。可把树下的女孩和胆小的男孩急坏了，大声叫嚷着：“快扔几枝下来，快扔几枝下来……”，那喊声很快就把一枝枝的槐花“震落”下来。我们便一拥而上，拿起来捋一把放在口中就满嘴生香了。树上、树下欢声笑语，总得忙到天黑，总得过足了槐花瘾，我们才磨蹭着回家……不知不觉已走到了小路的尽头，我从童年的梦中醒来，昔日的槐花乐早已不在，只留下槐花淡淡的清香。（1）“那喊声很快就把一枝枝的槐花‘震落’下来”，其中引号的作用是（）。A．用于引用的部分。 B．指特殊意义。 C．用于表示着重强调，引起注意。（2）从文中找出概述小时候槐花乐的语句。____________________________________________________________________________________________（3）第三自然段有个比喻句，请抄下来。它写出了男孩子什么特点？____________________________________________________________________________________________（4）第三自然段的第一句话是这段的，起的作用。（5）仿照第三自然段的写法，围绕“教室里真安静啊！”写一段话。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言表达10．小练笔。“摇花乐”是作者幸福童年最美好、最耐人回昧的记忆。在你的记忆中，一定也有很多乐事令你难忘，如看书乐、摘果乐。请你选择一个，仿照课文第5自然段的写法写一写吧。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】竹箩；婆婆；饼干；糕点；浸泡；兰花；大饼；婆婆；缠【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“播、缠、婆、箩、糕、茅、浸”容易写错。注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：①竹箩、婆婆、饼干、糕点；②浸泡；③兰花；④大饼、婆婆；⑤缠

【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。2．【答案】D【解析】【分析】词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

A、B、C正确；

D：“香飘十里”形容香气浓郁。这里的十里是虚指,不是真正意义上的十里,用来修饰香气。桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。

故答案为：D

【点评】本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。3．【答案】D【解析】【分析】分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误。

A、B、C正确；D：于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花乐（摇花乐改“摇花乐”），还有那摇落的阵阵桂花雨。

故答案为：D

【点评】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。4．【答案】C【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。

故答案为：C

【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。5．【答案】A,B,C【解析】【分析】本题考查是对课文内容理解记忆，解答本题需要回顾课文内容，然后结合题目给出的信息进行选择。在平时的学习中一定要熟练掌握课文内容，这样我们在作答时才能更准确的选择出正确答案。

故答案为：ABC

【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力。6．【答案】担忧来台风；盼望早点摇桂花；快乐；思念家乡【解析】【分析】解答此题要在整体感知课文的基础上结合具体语句分析作答。

故答案为：①担忧来台风；②盼望早点摇桂花；③快乐；④思念家乡

【点评】考查结合语境对句子的理解能力。7．【答案】（1）人闲桂花落；夜静春山空。（2）春风又绿江南岸；明月何时照我还；举头望明月；低头思故乡。（3）琦君；“桂花香”；童年时代故乡的桂花；与母亲一起摇桂花；作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱。【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

故答案为：（1）人闲桂花落、夜静春山空。

（2）春风又绿江南岸、明月何时照我还、举头望明月、低头思故乡。

（3）琦君、“桂花香”、童年时代故乡的桂花、与母亲一起摇桂花、作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱。

【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。8．【答案】（1）jìng；jìng；bǐn；jiě（2）：“？”，“”，。（3）如果；就；所以；还；可是（4）动作；语言；“摇桂花”的兴奋和快乐（5）“浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香。桂花的香气不受季节的限制永远香在人们的心头，使村子里的人生活得更加幸福。（6）因为树多，杭州的桂花香味会更浓些；但，母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们；作者在这里，运用对比手法，体现了家乡在母亲心中的分量。【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句之间是假设关系。故选“如果……就……”；②分句前后是因果关系。故选“……所以……”③分句前后是递进关系。故选“……还……”；④分句前后是转折关系。故选“……可是……”

（4）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

（5）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

（6）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。

故答案为：（1）jìng；jìng；bǐn；jiě

（2）：“？”，“”，。

（3）如果；就；所以；还；可是

（4）动作；语言；“摇桂花”的兴奋和快乐。

（5）“浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香。桂花的香气不受季节的限制永远香在人们的心头，使村子里的人生活得更加幸福。

（6）因为树多，杭州的桂花香味会更浓些；但，母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们；作者在这里，运用对比手法，体现了家乡在母亲心中的分量。

【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（4）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

（6）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。9．【答案】（1）C（2）一望到飘香的槐花，我们就乐疯了。调皮、胆大的男孩像一只只敏捷的猴子迅速爬到技头，捋一把槐花就往嘴里塞。（3）写出了男孩子动作敏捷、调皮大胆的特点。（4）中心句；引出下文（5）略【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握。常用的点号有顿号、逗号、分号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。这里的引号用于表示着重强调，引起注意。

（2）这道题考查的是学生对阅读内容的理解和掌握。学生在熟读短文的基础上对语段进行筛选，找出答案。

（3）本题考查学生对比喻句的辨析能力，按照要求在第三自然段寻找，注意本体与喻体相似的特点，我们可以发现“调皮、胆大的男孩像一只只敏捷的猴子迅速爬到枝头，捋一把槐花就往嘴里塞”，这里把男孩比喻成猴子，写出来男孩子动作敏捷、调皮大胆的特点。

（4）本题考查学生对段落中心句的理解，中心句是段落中最重要的句子，一般放在开头，引起下文。

（5）本题考查学生的语言表达能力。把握好主旨，根据题目围绕教室里真安静啊展开叙述，语言通顺即可。故答案为：（1）C

（2）一望到飘香的槐花，我们就乐疯了。调皮、胆大的男孩像一只只敏捷