广东省广州市钟村中学2022年中考二模语文试题含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

考生须知：

1,全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色

字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2,请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、积累

1.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.收敛里程碑骇人听闻入目三分

B.污秽白内障袖手旁观相形见细

C.颤栗钉书机与日具增挺身而出

D.博击出气筒通宵达旦人迹罕致

2.下列句中加点词语使用有误的一项是（）

A.中国这台被称作“天眼”的超大望远镜走在了科技的前沿，令世界瞩目。

B.随着我市全民阅读活动的持续推进，书店受到越来越多市民的青哮。

C.从小性格孤僻的她，自从参加学校的社团活动以后，渐渐变得静然开理了。

D.重庆两江新区城市建设发展迅速，短短几年时间，一座座高楼鳞次栉牛。

3.下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（）

寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天惠风和畅，莺飞草长，;

夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，;秋天明月朗照，五谷飘香，;冬天落雪无声，闲云舒卷，是

生命的恬静。

①是生命的张扬②是生命的纯熟③是生命的萌发

A.③①②B.②③①C.③②①D.②①③

4.下列句中加点字读音相同的一组是（）

A.人则无法家押士行野乱其所为

B.肉食者谋之，又何回焉数月之后，时时而闻进

C.有良田、美池、桑竹之展展予作文以记之

D.问文何所思往之女家，必敬必戒，无违夫子

5.古诗文默写。,左牵黄，右擎苍。（苏轼《江城子•密州出猎》）,似曾相识燕归来。（晏殊

《浣溪沙》）落日余晖，总是特别容易勾起游子的思乡之情，正如马致远《天净沙•秋思》中所写：“,

”.山水历来是文人墨客笔下之常物，欧阳修的《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，

蕴含了山水的怡情之趣：王湾的《次北固山下》中“，”展现了山水的壮阔之美；张养浩的《山

坡羊•潼关怀古》中“,"描绘了山水的雄浑之貌。

6.名著阅读。下面描述与原著情节内容不相符合的一项是（）

A、《西游记》中唐僧原本是如来佛祖的二徒弟，名唤“金蝉子”，因其轻慢佛法而被佛祖贬去真灵，转生东土，成为

凡人，这是八十一难的第一难。

B、《朝花夕拾》中自私的衍太太和满肚子封建礼节的长妈妈是鲁迅笔下的的女性人物，作者揭示了她们的缺点，对她

们俩作者只有批判和反感。

C、《水浒传》中的许多故事充满了智慧，例如智取生辰纲，就策划得极其巧妙。又如三打祝家庄，一打、二打未成功,

后采取里应外合的对策，终于打下来了。

D、在飞岛国生活时，格列佛用自身的经历印证了两句格言：一是人类最易满足，二是需要是发明之母。简答

格列佛来到没有金钱，没有军队警察的慧国，向他的马主人解释说：“我们那里的耶胡认为，不管是用还是攒,

钱都是越多越好，没有个够的时候。因为他们天性如此，不是奢侈浪费就是贪得无厌。富人享受着穷人的劳动成果，

而穷人和富人在数量上的比例是一千比一。因此我们的人民大多数被迫过着悲惨的生活……”

《格列佛游记》中的这段文字有何深刻寓意？请结合你对作品的理解和认识，谈谈你的看法。

二、阅读

7.阅读下文，完成下列小题。

艾子有孙，年十许，慵劣不学，每加极楚®而不怪②。其子仅有是儿，恒恐儿之不胜杖而死也，责必涕泣以请。艾

子怒目：“吾为若教子不善邪？”杖之愈峻。其子无如之何。

一旦，雪作，孙拷®雪而嬉，艾子见之，褫④其衣，使跪雪中，寒战之色可掬。其子不复敢言，亦脱其衣跪其旁。

丈子惊问曰：“汝儿有罪，应受此罚，汝何与焉？”其子泣日：“汝冻吾儿，吾亦冻汝儿。”艾子笑而释之。①极（jia）

楚：灌木的名字，古代常用来做为刑具，这里指用木条或棍棒抽打。②惨（qu3n）,悔改。③拉：同“团”，把散碎的

东西捏聚成团。④褫（chi）:剥夺。

1.解释下列字词。恒恐儿之不胜杖而死也胜：（）使跪雪中使：（）

2.对文中画线句子翻译正确的一项是（）

吾为若教子不善邪？

A.我替你教训儿子不好吗？

B.我因为你而教训儿子不好吗？

C.我替你教训儿子的不好！

D.我因为你而教训儿子的不好！

3.在教育孙子一事中，面对儿子的言行，艾子的神情经历了如下变化过程：

ana”・笑

8.阅读下面的文字，完成小题

神童庄有恭

粤中庄有恭，幼有神童之誉。家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏,适落于将军署之内宅，庄直索取。诸役以其幼而忽之,

未及阻其前进。将军方与客对弈，见其神格①非凡，遽诘之曰:“童子何来?”庄以实对。将军曰:“汝曾读书否？曾属对否②?”

庄曰:“对,小事耳，何难之有!”将军曰:“对几字?”庄曰:“一字能之，一百字亦能之。”将军以其言之大而夸也，因指厅事所

张画幅而命之对口：“旧画一堂，龙不吟,虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”庄日：“即此间一局棋,便可对

矣。”应声云：“残棋半局，车无轮,马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。”①神格:神态与气质。②曾属对否：

曾经学过对对子吗？

1.解释下列句子中加点词的含义。道落于将军署之内宅（）将军方与客对穿

（）庄以实对（）将军以其言之大而弯也

（）

2.下列各组句子中，“之”字的意义和用法与例句相同的一项是（）

例:时为放风筝之戏（）

A.录毕,走送之B.渔人甚异之

C.属子作文以记之词D.遽诘之曰

3.请将下面的句子翻译成现代汉语。诸役以其幼而忽之，未及阻其前进。一字能之，一百字亦能之。

4.文章哪些地方能够表现庄有恭与一般的小孩子不同。

9.阅读文段，回答问题

农夫与行者

农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而哂之，曰：“甚矣，农之惰也!数息而后一锄，此田竟月②不成!”农夫曰：“予

莫知所以耕，子可示我以耕之术③乎?”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时气竭汗雨喘喘焉不能

作声且仆于田。谓农夫曰：“今而后知耕田之难也。"农夫曰：“非耕难，乃子之术谬矣!人之处事亦然，欲速则不达也。”

行者服而去。①息：呼吸。②竟月：满一月，整整一个月。③术：方法。

1.下列句中加点词语意思相同的一项是（）

A.行者解衣下田/下见小潭

B.一锄尽下身之力/下食或尽粟一石

C.乃子之术谬矣/久而乃和

D.教息而后一锄/大雪深裂尺

2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。

未及移时气竭汗雨喘喘焉不能作声且仆于田。

3.行者对于农夫“数息而后一锄”的认识先后有什么变化？结合原文，用自己的话说一说。

10.阅读下面的文字，回答后面小题

①如今，在人人都离不开网络的社会中，手机似乎成了人们的必需品。尤其是年轻人，他们习惯于抓住一切空当

刷刷手机，以为这样就可以毫不费力地知晓天下事。

②可惜的是，由于手机上接收的信息往往是碎片化的，很多人没有时间去仔细探究信息的内涵，甚至连辨别真假

的功夫都没有，缺乏自己独立的思考与判断。渐渐地，有些人发觉自己接触到的信息越来越多，但学到的知识却越来

越少，陷入了思维碎片化的困境。

③如何走出这种困境？或许，读书能够破解。

④读书使人专注。闻一多读书成瘾，一看就沉醉其中，在他结婚那天，亲朋好友都来登门贺喜，花轿快到家时，

忽然发现新郎不见踪影，急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。只见他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷，

早已忘却了今日是自己的大喜之日。“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”可见，读书能够培养一个人的专注力。

当你愿意静下心来去感受文字时，你的思绪也将安定下来，所有的注意力都会被书中的文字所吸引，眼下的文字在这

安定思绪的作用下与记忆中的事物结合碰撞，在作者的带领下，我们在他的思维之路上畅行，与此同时，我们也会产

生自己的思考与感悟，开出属于自己的“思想之花”。此时、此刻、此地，只有你与书。

⑤读书促人思考。尼尔•波茨曼在《娱乐至死》这本书中谈道：“阅读过程能促进理性思维……阅读文字意味着

要跟随一条思路，这需要读者具有相当强的分类、推理和判断能力。”相对于简要的告知类信息、视觉性强的图片、

有趣的视频来说，书籍更能锻炼人的思维逻辑。为了使整个故事脉络变得清晰，读者在字里行间中寻找情节发展的前

因后果，追溯书中人物的所思所想，预测着下一情景的出现。读者在对整体文字的把控过程中完成了一次思维的锻炼。

⑥耐心的思索、独立的思考、清晰的思维对于我们每个人来说都非常重要。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”读书是一种情怀，更是这纷繁世界中保持清醒的良药，尤其对于长期居于网络

世界中的年轻人而言，十分需要读书这一份情怀，这一剂良药。

1.本文的中心论点是什么？

2.第三段能不能删掉？为什么？

3.第五段主要运用了哪两种论证方法？分别有什么作用？

4.下面两则材料分别可以用作哪一段的论据？请简述理由。

材料一：当你读书时，你能聆听到一些高贵灵魂的自言自语，会不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看

到妙处，也会忍不住拍案叫绝……

材料二：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”，引用到读书上，就是“读而不思则罔，思而不读则殆”。

11.议论文阅读

母语是教育的起点

①尼采曾经指出：母语是“真正的教育由之开始的最重要、最直接的对象”，良好的训练是“一切后续教育工作”

的“自然的、丰产的土壤”；教师应当使学生从少年时代起就严声地对待母语，“对语言感到敬畏”，最好还“对语

言产生高贵的热情”。我完全赞同他的见解。

②教育是心智成长的过程，而母语是心智成长最重要的环境之一。母语就好比文化母乳，我们在母语的滋养下学

会了思考、表达和交流。虽然后续教育有不同领域和学科之分，但一切教育的基本要求是正确地读、想和写，而这种

正确性正是通过良好的母语训练打下基础的。认真对待语言，力求准确地使用每一个词，这不仅是为了避免他人的误

解，更是对待心智生活的严肃态度。不能想象，一个对写给别人看的文字极其马虎的人，自己思考时会非常认真。相

反，凡是呕心沥血于精神劳动的人，因为珍惜劳动成果，在传达时对文字往往都近乎怀有一种洁癖。

③如果说文化是一种教养，那么，母语就是教养的基本功，教养上的缺陷必定会在语言上体现出来。一个语言粗

鄙的人，我们会立刻断定他没文化。一个语言华而不实的人，我们也可以立刻断定他伪文化。举止上的高贵风度来自

平时最一丝不苟的训练和自我训练，语言上的良好作风也是如此。不用说写公开发表的文章，哪怕是写只给某一个人

看的信，只给自己看的日记，都讲究用词和语法的正确，文风的端正，不肯留下一个不修边幅的句子，如此持之以恒,

良好的文字习惯就化作本能了，而这便是文字上的教养，因为教养无非是化作本能的良好习惯罢了。

④一百多年前，尼采埋怨德国青少年不是向德语经典作家、而是从媒体那里学习母语，使得他们“尚未成型的心

灵被印上了新闻审美趣味的野蛮标记”。如果尼采生活在今天这个网络时代，真不知他会作何感想。我本人认为，网

络语文的繁荣极大地拓宽了写作普及的范围和发表自由的空间，诚然是好事，但也因此更应该警惕尼采所说的“新闻

审美趣味''的蔓延。网络语文往往是急就章，因此可能导致两个后果，一是内容上的浅薄，缺乏酝酿和积累，成为即

兴发泄和时尚狂欢的娱乐场；二是语言上的粗率，容易滋生马虎对待母语的习气，成为错别字和语病的重灾区。

⑤所以，我提倡，各民族都拥有优秀母语写作的传统，这个传统存在于本民族的经典作品之中，它们理应成为母

语学习的范本，而不该是网络语文。

（摘自《中国教育报》）

1.本文的中心论点是（）

A.教育是心智成长的过程。

B.文化是一种教养。

C.母语是教育的起点。

D.各民族都拥有优秀母语写作的传统。

2.下列对文本信息理解不F俄的一项是（）

A.作者坚决否定了网络语文学习母语的做法，并指出了网络语文的缺点及危害。

B.第②段中画线的句子运用了比喻论证的方法，形象地论述了母语在心智成长过程中的重要作用。

C.作者号召我们要拥有优秀母语写作的传统，母语学习的范本应该是民族的经典作品。

D.作者善于引用，巧妙分析，使文章富有文化底蕴。

3.文章第③段和第④段能否调换顺序，为什么？

三、应用

12.阅读下面材料，按要求作答。

第八届中国艺术节节徽的图案以编钟为主体,既体现了中华文化的源远流长，又体现了举办地湖北深厚的文化底

蕴。下方的波浪既象征着湖北云梦水泽地域特色的传统云水纹饰，又象征着吉祥如意的祥云，形似一个横着的阿拉伯数

字“8”。中间的圆形图案是中国艺术节节微，是每一届艺术节设计节徽时必须采用的。

(1)请用一句话概括以上材料的内容。

(2)根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，放在“八艺节”主会场做宣传。

高山流水祥云朵朵楚韵荆风迎宾客编钟声声觅知音

上联：_________________________________

下联：_________________________________

四、综合性学习与写作

13.作文

题一：阅读下面的文字，按要求作文。

昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，毅然接受严峻的考验；彩

虹为绚丽的梦想，敢于经受风雨的洗礼；流星为了自己瞬间的梦想，宁可付出沉重的代价。梦想一旦付诸行动，就会

变得无比精彩。

请以“为了自己的梦想”为题目，写一篇不少于600字的文章。

题二：请以“,让我回味无穷”为题，写一篇不少于600字的文章。

参考答案

一、积累

1、B

【解析】

B词语中没有错别字。A入木三分。C订书机，与日俱增。D搏击，人迹罕至。

2、C

【解析】

试题分析：C豁然开朗：形容一下子变得开阔或通达了。与“渐渐”矛盾。用在这里也不合语境。

点睛：此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些

媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时

根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。

3、A

【解析】

A项最恰当。根据四季的特点的对应关系作答。“春天惠风和畅，莺飞草长”自然对应“是生命的萌发”；“夏天骄

阳似火，蛙鸣虫唱”自然对应“是生命的张扬”；“秋天明月朗照，五谷飘香”自然对应“是生命的纯熟”。此题比

较容易。

4、B

【解析】

A项分别为“bi”和“fii”；B项都读“ji»n”；C项分别为“shii”和“zhS”；D项分别为'、胪和"r，'«

5、（1）老夫聊发少年狂（2）无可奈何花落去（3）夕阳西下断肠人在天涯（4）潮平两岸阔风

正一帆悬峰峦如聚波涛如怒

【解析】

此题考查的是名句的默写。需要注意“聊”、"峦"、"怒’'的书写。理解型默写（3）抓关键词“思乡之情”，（4）的关键词

是“壮阔之美”、“雄浑之貌”。

6、（DB（2）讽刺了人类的本性极其贪婪、丑恶，对金钱是疯狂掠夺；揭示资本主义社会贫富不均，富人对穷人

疯狂压榨和剥削的现象。

【解析】

（1）考查识记文学名著内容。B项错误，“长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难

忘。从长妈妈的身上，表达了鲁迅对底层劳动人民的感情，既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善

良的一面。

（2）此题考查对名著《格列佛游记》的写作手法和寓意的理解。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、

国籍（朝代）、主要作品、成就等②作品内容:主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。本题解答

依据自己对《格列佛游记》这部作品的了解并结合文本内容分析作答即可。这段文字运用了讽刺的手法，讽刺了极其

贪婪丑恶的人的本性，对金钱是疯狂掠夺；揭示资本主义富人对穷人疯狂剥削的丑恶现象。

二、阅读

7、1.（1）经得住（能承担）（2）让

2.A

3.怒惊

【解析】

1.此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词

本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“恒恐儿之不胜杖而死也”翻译为“常常担心儿子受不

住杖刑而死去”，“胜”意思是“承受”。“使跪雪中”翻译为“让他跪在雪中”，“使”意思是“让”。

2.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的

情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“吾为若教子不善邪”句中“为"意思

是“替”，“若"意思是“你”，“善”意思是“好”。所以应该翻译为“我替你教训儿子不好吗”。故选A。

3.此题考查的是从文中搜集信息的能力。面对面对儿子的言行，艾子先是“怒目：”吾为若教子不是邪？““，后来

当儿子脱了衣服也跪在雪地上时“艾子惊问日：“汝儿有罪，应受此罚，汝何与海？””。据此理解作答。

译文：

艾子有个孙子，年龄十岁左右，懒惰顽劣不学习，艾子常用棍棒打他但不悔改。他的父亲只有这一个儿子，常常

担心儿子受不住杖刑而死去，每当艾子责罚孙子时就流泪哭泣着求饶。艾子愤怒地说："我替你教训儿子不好吗？"用木

条棍棒打孙子越加严厉。艾子的儿子对艾子无可奈何。

有一天早晨，雪下了起来，孙子捏雪球玩耍。艾子看见了，剥掉他的衣服，让他跪在雪中，冻得冷颤的神色十分

明显。艾子的儿子不再敢说求饶的话，艾子的儿子也脱掉自己的衣服跪在自己儿子的旁边。艾子惊讶地问道："你的儿

子有罪，应当受到这种惩罚，你为什么加入进来呢？”艾子的儿子哭着说："你让我的儿子受冻，我也让你的儿子受冻。"

艾子笑着宽释了孙子和艾子的儿子。

8、1.刚好,恰好。下棋。回答。夸张,吹牛。

2.D

3.(1)所有衙役都因为他岁数小而忽略了他，没有来得及阻挡他进入。(2)一个字能对，一百个字也能对。

4.①胆略过人。风筝落于将军署内宅，不惧家丁径直前往;②口舌伶俐，头脑清晰。面对将军问话，对答如流。③才思敏

捷,即景作对。

【解析】

1.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义

和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“对”：回答。所以千万不要以今释古。而“夸”在现

代汉语中也有“夸张，吹牛”的意思。“弈”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。

2.D句子中“之”字的意义和用法与例句相同。都是结构助词“的”之意。A代词。指“书”。B代词。指这种情况。

C代词。代“庄有恭”。

3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如（1）“以”：因为。“幼”：岁数小。“前进”：向前进入。（2）“之”：

代对对子。

4.文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质。概括人物的

性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的

性格特征。如可分析“适落于将军署之内宅，庄直索取”说明他胆略过人。“对,小事耳，何难之有！”“一字能之，一百

字亦能之”是写其自信和才华。”即此间一局棋,便可对矣”“残棋半局，车无轮,马无鞍,炮无烟火卒无粮，喝声将军提

防提防”是写其头脑清晰，才思敏捷。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文：

粤中部的庄有恭，幼年即有神童的名声。（他的）家在镇粤将军署旁边，有一次放风筝玩耍，（风筝）恰好落到将军署

的内院中，庄有恭直接进入要求归还。所有衙役都认为他岁数小而忽略了他，没有来得及阻挡他进入。将军正好和客

人下棋，看到他精神状态与众不同，急促喝问他说：“小孩从哪来的？”庄有恭实话回答。将军说：“你读书了没有？

可以对对子吗？”庄有恭回答说：“对对子，小意思罢了，这有什么难的！”将军问：“能对几个字的对子？”庄有

恭回答：“一个字能对，一百个字也能对。”将军认为他自大并且夸张，于是就指着厅里张贴的画让他做对子，说：

“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”庄有恭说：“就是这里一盘棋，便可以对呀。”

应声对道：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。”

9、1.D

2.未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能作声/且仆于田

3.行者开始看见农夫喘几口气才挥一下锄时，认为农夫“惰”；经过自己亲自动手实践后，“知耕田之难也”；农夫

告诉他不是耕田困难，而是方法不对，行者于是“服而去”。

【解析】

1.A下到/向下。B全/一顿。C你的/才。D都表示数量多。

2.本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开;

（2）有些古今异义词朗读时要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调

的地方，一般要停顿；（5）省略句中省略的地方一般要停顿；（6）句首语气词之后要要停顿；并列短语间要略作停顿;

句末语气词前，要停顿。根据句意：干不到一个时辰，他的力气用尽，豆大的汗珠像下雨似的向下淌，一口接一口喘

粗气，连话也说不出来，并且倒在田里。故句子划分为：未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能作声/且仆于田。

3.考查对文章内容的理解。解答此题，要先疏通文章的大意，再结合相关句子来分析。行者开始认为“农之惰也”，

于是行者“解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时气竭汗雨喘喘焉不能作声且仆于田。”可见过路人，

不懂种田的规律，没有正确分析田地和人的有限体力之间的矛盾。他只知道蛮干，企图在一瞬间就把土地全部翻完，

没干多久，就干不动。可见不是内行不了解行情。最后行者“服而去。”

【点睛】

译文

道有个农民在田里耕种，他喘几口气才挥一下锄头。有个过路人见到农民就说:“你这个农民啊太懒了!田地这么大，你

喘几口气才刨一下，就是到了年终也干不完呀!”农民听了，扬手招呼过路的人说:“我一辈子种地，快要老死在这上面

了，可是到如今也不懂得怎样种地，你何不给我做个样子教我耕种的方法呢?”过路人于是脱下外衣走到田里，急急忙

忙地，喘一口气连刨几下，每锄一下都使出全身力气。干不到一个时辰，他的力气用尽，豆大的汗珠像下雨似的向下

淌，一口接一口喘粗气，连话也说不出来，并且倒在田里。他慢慢地对农民说:“从今往后，我算知道种田的难处了!”农

夫说:“种田有什么难的呢？不过对于你这样快速耕种的人来说，恐怕就显得难些吧。你喘一口气连刨几锄头，这样干下

去，干活时间常常是很少的，而停下来休息的时间却常常是很多的;我喘几口气刨一锄头，干活时间常常是很多的，而

停下来休息的时间常常是很少的。用你耕作的时间与我耕作的时间比，再用你休息的时间与我休息的时间比，哪一个

快哪一个慢呢?哪一个轻松哪一个疲劳呢?”过路人心悦诚服地离开了这地方。

10、1.读书是改善碎片化思维的良药。

2.不能删。结构上的作用：承上启下。承接上文人们因为接触到信息越来越多，但学到的知识却越来越少，陷入了思

维碎片化的困境的论题。自然引出下文对读书能够破解困境的相关论述。内容上：指出读书是破解陷入思维碎片化的

困境的方法，提出本文的论点。

3.道理论证（或引用论证）。引用《娱乐至死》中的话充分论证了“读书促人思考”。更有权威性，增强了文章说服

力，使论证更有力。对比论证。把书籍和其他信息作比较，突出强调书籍更能促进人的思考，使读者印象深刻。

4.材料一：第四段。材料一说明读书时人是专注的，可以论证第四段的分论点”读书使人专注”。（意思对即可。）材

料二：第五段。材料二主要说明读书能让人积极思考，可以论证第五段的分论点“读书促人思考”。

【解析】

1.寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的

方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要

根据论题并结合文章内容自己来概括。根据③段“或许，读书能够破解。”和结尾“读书是一种情怀，更是这纷繁世

界中保持清醒的良药”概括出中心论点“读书是改善碎片化思维的良药。”

2.考查文段的作用。第③段“如何走出这种困境？”承接上文，“或许，读书能够破解。”引出下文“读书能帮助走

出困境，读书作用的论述”。第③段起到了承上启下。内容上，起到引出中心论点的作用。

3.考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加

以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有

力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就

是突出有力地论证作者所要表达的观点。第⑤段引用了尼尔•波茨曼在《娱乐至死》这本书中说的话，这是运用了道

理论证方法；将书籍和其他信息作比较，这是运用对比论证的方法，突出了读书能促进人的思考的重要性，更有权威

性，增强了文章说服力，使论证更有力。

4.本题考查根据文本内容进行推断与探究。议论文中的论据是为论点服务的，因此论据的位置确定，要根据论据内容

与段落之间的关系来判断。材料一”即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝"与第④段”在作者的带领下,……

我们也会产生自己的思考与感悟。”是一致的，放在第④段合适。材料二是将“读书与思考”要结合起来，与第⑤段

的分论点“读书促人思考”是一致，放在第⑤段合适。

11、1.C

2.A

3.不能调换。文章第②段和第③段分别从母语是心智成长最重要的环境之一及母语是教养的基本功两个方面，论证了

文章的中心论点“母语是教育的起点”；而第④段指出网络语文的弊端，论述了应该选择民族经典作品作为母语学习

的范本；论证过程遵循从为什么到怎么样的逻辑顺序/论证过程遵循从分析问题到解决问题的论证过程，层层递进，调

换之后逻辑混乱，所以不能调换。

【解析】

1.寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的

方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要

根据论题并结合文章内容自己来概括。此文题目就是中心论点，故选C。

2.A“坚决否定”错误，语气太绝对。

3.议论文语言要求准确严密，文段一般不能调换，理由一般是，按照时间顺序、逻辑顺序来写的，或者与上下文相照

应。第③段论证“母语就是教养的基本功”，而第④段指出网络语文的弊端及导致的后果，两段之间是由浅入深的逻

辑顺序层层递进，所以不能调换。

三、应用

12、第八届中国艺术节节徽的图案以编钟为主体，融合云水纹饰、祥云图案和节徽图案，体现了深厚的文化底蕴。祥

云朵朵，楚韵荆风迎宾客编钟声声，高山流水觅知音

【解析】

(1)本题考查概括能力。仔细阅读材料，把握关键词。材料是介绍“第八届中国艺术节节徽的图案”，把构图的元素:

以编钟为主体，传统云水纹饰，吉祥如意的祥云，中国艺术节节徽等，用简洁的语言串联即可。如：第八届中国艺术

节节徽的图案以编钟为主体，融合云水纹饰、祥云图案和节徽等图案，体现了中华文化的源远流长和举办地湖北深厚

的文化底蕴。

（2）从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容

相关。根据词性相当和内容相关分析。注意六个短语词性。量词对应量词，名词对应名词，形容词对应形容词，动词

对应动词。“祥云朵朵”对应“编钟声声”；“高山流水”对应“楚韵荆风”：“迎宾客”对应“觅知音”。编钟是

乐器，与“高山流水”有关，“高山流水”与典故“觅知音”有关。再根据对联仄起平收的特点，可判断出“祥云朵

朵，楚韵荆风迎宾客”为上联，“编钟声声，高山流水觅知音”为下联。

四、综合性学习与写作

13、茶香，让我回味无穷

缕缕茶香从杯中溢出，却不及外公那后山不知其名的茶园。

外公的茶园不大，但小小的茶园里却有着各式各样的茶类，对于他的茶园啊，外公可是保护得不得了，也就是因

为那件事，让我爱上了外公的茶园。

得知后山有个秘密“树林”，“笑从双脸生”这句诗便可形容当时的我，那时的我竟不知晓这便是外公的'宝贝

茶园'，趁着外公又不在，我悄悄地溜出了家门，一溜烟地往后山跑，一下子躲进“秘密树林

淡淡香味直窜鼻腔，躲在树林里的我延香味寻找，一个小亭子映入眼帘，亭中坐着一个白鬓老人，在做着什么，

那一刻，他坐于亭中，我站于亭外，茶香四溢。

“外公”我惊喜的扑到他怀里，外公惊讶的看着我，随即赶忙将手中的事情放下“大丫头，你怎么在这？呵呵，

正好，到对面坐下，外公给你泡茶喝，此茶只因天上有，人间难得几回尝啊”外公拍拍我的头，示意我到对面坐下。

外公用开水冲洗茶杯，将茶叶泡入壶中，用手执起茶杯，将第一次茶水缓缓倒出，淡淡茶香味竟萦绕鼻间，久久

不肯离去，不一会儿，外公将两杯茶，放于我面前，微笑着，应是让我尝一尝。

我学着外公，两手执起茶杯，放于嘴边，轻轻一口，一股苦味直冲味蕾，我看着外公，想吐掉，外公摆摆手，我

只得咽下，哪知，当茶入胃，口中的苦味却如变了个魔术般，变了个味，缕缕茶香环绕嘴里，我吃惊的看着外公，外

公却让我尝尝第二杯，如前面一般的手法，刚喝时，茶似乎带有甜甜的味道，慢慢的却比第