口语交际与综合性学习专项复习（课件）-部编版语文六年级下册

口语交际与综合性学习专项复习第一节

口语交际知识要点

要求:

1.态度要求:文明得体,耐心专注,自信负责,积极进取，

2.技能要求:有中心,有依据,有条理,注意表情和语气。

主要形式:

讲述、应对、复述、转述、即席讲话、主题演讲、问题讨论

口语交际的训练包括听的训练和说的训练两方面，两者相辅相成,同步发展。学生只有具备一定的听、说能力，才可以说其具备了一定的口语交际能力。一、“听”的训练

“听”的训练主要包括听记和听辨两个方面的内容。

1.听记:听别人说话(或听广播)以后能记住,并能把听到的内容讲出来或写下来。

2.听辨:依据一定的语言、文字和道德是非标准对所听到的对话、报告、新闻、故事等做出评判。二、“说”的训练

“说”的内容很广，主要从以下几个方面训练:

1.转述:将看到的或听到的别人的话新闻、故事、通知、告示等内容转述给其他人。

2.打电话:通过拨打电话或接听电话传达一定的信息和表达情感。二、“说”的训练

“说”的内容很广，主要从以下几个方面训练:

3.劝解:运用恰当的语言安慰、劝解、说服他人。

4.询问:自己遇到某种困难时，通过询问、请教等交际手段去解决。二、“说”的训练

“说”的内容很广，主要从以下几个方面训练:

5.谈看法:能结合特定的环境对身边的人、事、物发表自己的见解。

6.祝贺:对美好的人、事表示祝愿,对已有的喜事表示庆贺。二、“说”的训练

“说”的内容很广，主要从以下几个方面训练:

7.介绍:向别人介绍自己或是自己身边的人、事、物等。

8.辩论:当一个问题有两种完全不同的看法时，通过辩论来互相启发，提高认识，从而达到对问题有比较全面的认识的目的。二、“说”的训练

说话时要注意:

①话语完整、连贯、有条理;

②要注意特定的场合、环境、对象;

③要尊重对方，仪态得体,语言文明,不说脏话;

④留心生活,关心时事,在多种场合、活动中锻炼、提高自己的口语交际能力。二、“说”的训练

语言得体就是根据语境使用语言，即根据内部语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如:时间、地点、场合、对象、目的、话题等),选用恰当的语句来表情达意。①要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么;②说什么好,说什么不好;③怎样说有分寸,怎样说没有分寸;④怎样说效果好,怎样说效果不好。要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异;更要考虑说话对象的诸多情况。要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。三、语言技巧

（一）幽默表达

俗话说:“话有三说,巧说为妙。”幽默便是巧说的一种。如果把幽默的语言正确运用到日常交往中，有时可以化解尴尬,也可以于谈笑间起到警示的作用,或是作为不露声色的自卫和反击。

但必须强调,幽默并不是讽刺,它或许带有温和的嘲讽,却不刺伤人;它能以别人或自己为对象,进行有趣的调侃或适度的自我认可，在这当中,便显现了幽默者的学识与自信。三、语言技巧

（二）言外之意

言外之意,是指话语中暗含的没有直接表达出来的意思。它是口语交际的一个重点，也是我们在日常生活领域和特定场合下经常用到的一种说话方式，能体现一个人在说话时的应变能力、个人修养及人格魅力。合理地运用言外之意这种技巧,能达到幽默风趣或巧妙讽刺的效果。

对这一知识点的考查,主要是结合特定语境分析说话人在话语中的潜台词,其中，说话人的语气、情感态度、目的是我们关注的要点。第二节

语文综合性学习知识要点

语文综合性学习是指在学习活动动中，学生主动、自觉地运用听、说、读、写等能力尝试解决社会生活中的一些问题，逐步培养合作、探究、创新的精神品质。

主要特点:综合性、实践性、自主性、开放性。

主要目标:解决学习与生活中的相关问题;策划简单的活动;讨论共同关注的问题，辨别是非美丑;了解查找资料、运用资料的基本方法。一、提炼信息

在综合性学习的过程中，为了完成某一次活动,需要采用多种手段,通过各种途径来获取信息，并根据需要处理信息，恰当地利用信息。提炼信息这类题就是侧重于对学生这方面能力的培养。它通过给出文字、图表等材料，要求学生在理解材料的基础上，分析材料，在综合、比较中概括材料所要传递的主要信息,最后得出简明的结论。答这一类题时要重点注意两点:一是对材料的把握要准确全面；二是要结合问题有针对性地去读材料。二、语文实践

语文实践是阅读、写作、口语交际的综合。在书面上主要表现为探究与应用,包括撰写广告用语、文实践主要是要求学生从现实问题出发,研究解决问题的方案，积极实施行动。它题型多样，要求不一。

在练习时，我们要充分利用现有的知识积累。结合自己的社会实践，对不同的知识纵横比较，从而探究出规律。二、语文实践

语文实践主要是对语句创编学习交流与活动设计、图表分析与社会调查分析等方面的综合考查。其中语句创编主要是指编写广告词、宣传语、标语、警示语等。

编写广告词、宣