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第第页中班语言教案：大风教案及教学反思

中班语言教案：大风教案及教学反思

活动目标

1、让幼儿感受起风时四周景物的特点。

2、能理解诗歌的含义，学习排比句式的结构。

3、初步接触重点子词：扔、花瓣、羽毛、一起。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

重点难点

1、让幼儿感受起风时四周景物的特点。

2、能理解诗歌的含义，学习排比句式的结构

活动预备

教学挂图、音带、大字卡、诗歌读本人手一册。树、花、小鸟头饰各一、风车一个、羽毛、花瓣、树叶假设干。

活动过程

一、感知活动

1、谈话沟通，结合生活阅历争论起风时四周的景象。

2、出示风的图片，引出挂图，幼儿观测挂图，说说图上有什么。

(用有。。。。。。有。。。。。。还有。。。。。。说出图上事物)

3、老师播放音带，幼儿翻阅图书，倾听诗歌。

4、争论诗歌内容。

5、老师出示全部挂图，师幼共同阅读，理解诗歌内容。

(1)学习第一小节

师：我们来看先发生什么事?(师读)

提问：

1、诗中的大风先找谁玩呀?

2、大树和大风玩了吗?

3、大树把什么给了大风，让大风和他一起玩?

4、它是怎么给的呢?(出示字卡"扔')

5、大树把树叶给大风玩，为什么会这么说呢?

(2)学习第二小节

师：接着大风又会去找谁呢?(师读)

提问：

1、诗中大风找谁玩?

2、大风找花朵玩，花朵把什么给大风?;本文.来源：;(出示字卡"瓣')

3、花朵把花瓣给了大风，说了些什么?它是怎么说的?

(3)学习第三小节

师：大风找了大树，花朵一起玩，还找了谁一起玩呢?(师读)

提问：

1、大风去找了谁玩?

2、小鸟把什么给大风了?(出示字卡"羽毛')

3、他是怎么给的呀?

4、小鸟为什么把羽毛给大风呀?

(引导幼儿感知，事实上是大风把树叶、花瓣、羽毛吹下来，他们随风飘舞，就像在和大风玩耍)

(4)学习第四小节

师：大风真是个淘气、贪玩的孩子，找了那么多的伙伴玩，他觉得还是不够，我们来看看它又去找谁了呢?(师读)

1、大风最末找谁玩?

2、小伙伴和大风玩吗?

3、那小伙伴他是怎么说的呀?(出示字卡"一起')

(5)观赏诗歌，完整感知

老师与幼儿朗读诗歌，感受诗歌的意境。

老师重点指导幼儿在朗读过程中适当地停顿，表现大风淘气、活泼的神态。

二、体验活动

1、大风还会和什么玩呢?

(老师引导幼儿回忆生活中的场景，如：大风吹动衣服、树枝、旗帜，吹起灰尘、沙粒。)

2、假如大风找你玩，你会和大风玩什么?

(鼓舞幼儿设想不同的情景，如：放风筝、扫地、晾衣服)

三、老师小结

四、表演环节

1、请个别幼儿用肢体语言表演诗歌内容。

2、集体表演诗歌内容。

五、游戏：

《大风和树叶》

教学反思

在活动中，幼儿们的积极性很高，在加上老师课前预备充分，幼儿学诗歌也特别的仔细，所以在回答的过程中幼儿们也能够很精确的描述出诗歌的内容。特别在表演诗歌的环节中，幼儿充分发挥了自己的想象来进行表演，这是我没有预料到的。但是在教学过

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