小班下学期教案

主题一：让爱住我家一、主题导引：家是幼儿生命的摇篮，是他们最温暖、最安全的港湾；家人是他们最亲切的人。小班幼儿对家的依恋尤为强烈，他们渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起做游戏。设计“让爱住我家”这一主题活动，旨在让幼儿加深对家庭的了解和对亲情的体验，分享家庭生活的乐趣，初步懂得家庭成员间要相互关心、相互尊重。让幼儿从单向接受爱，到学着体会爱，进而初步学着表达爱。让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，为学习做人打下良好基础。二、主题网络图：让爱让爱住我家我家的房间今天我是小主人神气的刷子开心妈妈祖孙乐大力士爸爸我的家人给妈妈过生日亲亲热热在一起亲密一家人来来来，来我家家庭总动员三、时间安排：2011年3月1日——2011年3月11日（共两周）2011年3月1日一、晨间活动：谈话活动：假期里的趣事开学了，看到孩子们长大一岁，也更加的懂事了。顺便开展了一个“说趣事，传快乐”的谈话活动。虽然小班的幼儿语言表达力不是太好，让孩子们说一说假期里看到的、感受到的让自己高兴的事，把自己的快乐传给大家。二、集体教育活动：活动：我的家人（一）活动目标：1、乐意向同伴介绍自己的父母，能说出自己父母的姓名和典型特征。2、能用自然的声音演唱歌曲，尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。（二）活动准备：1、每人一张全家福照片，背面请爸爸妈妈写上对孩子祝愿的话。2、《我家有几口》歌曲磁带。（三）活动过程：1、教师拿自己全家福的照片进行讲述，激发幼儿兴趣。2、分别请幼儿手拿照片介绍自己的爸爸妈妈，引导幼儿重点讲述爸爸妈妈的姓名和典型特征。3、教幼儿学唱歌曲《我家有几口》。教师范唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。重点引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。4、教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿，引导幼儿回忆父母对自己的爱。三、生活活动1、入厕、饮水、加餐2、课间活动3、了解孩子在假期中的生活情况，帮助孩子稳定情绪、适应集体生活。四、区域活动：角色区：娃娃家（一）活动经验：体验家庭的温暖、关怀和快乐，学会分角色进行游戏。（二）活动材料：娃娃家的餐具、家具、电器等日用品。（三）活动指导：教师引导幼儿分配角色，模仿成人做一些简单的家务劳动，如：给娃娃做饭、喂饭等，体验父母的关怀。表演区：五指歌（一）活动经验：能根据歌曲的内容进行表演。（二）活动材料：《五指歌》歌曲磁带。（三）活动指导：边听歌曲录音边做相应的动作。五、户外活动：送给兔妈妈的礼物（新授）（一）活动经验：练习双脚夹棒向前跳跃。（二）活动材料：用旧报纸卷成一根小纸棒，人手一份；小筐，各种蘑菇、萝卜的卡片若干。（三）活动指导：1、教师扮兔妈妈，请幼儿扮演兔子，在两腿间夹着纸棒，从起点跳到终点采蘑菇或萝卜，接着跳回到起点，将蘑菇放入筐中。幼儿如此依次进行，最后一只“小兔子”将筐中的蘑菇和萝卜送给“兔妈妈”。2、提醒幼儿蹦跳过程中不能将纸棒跌落，否则要重新开始；一次只能采一个蘑菇或萝卜。3、根据幼儿人数进行分组，减少等待时间。六、活动反思：2011年3月2日一、晨间活动：欣赏故事：动物绝对不应该穿衣服让幼儿了解几种不常见动物的名字及其外形特征。二、集体教育活动：活动：开心妈妈（一）活动目标：1、了解妈妈的喜好和为自己付出的辛苦，感受妈妈对自己的爱。2、尝试关心妈妈，用多种材料为妈妈制作手镯。（二）活动准备：孩子成长的过程照片一份；塑料，木质串珠，塑料管、塑料绳若干。（三）活动过程：1、通过提问引导幼儿了解妈妈的辛苦，启发幼儿用各种方式表达对妈妈的爱。（1）妈妈平时都是怎样关心孩子的？（2）当你生病时，妈妈是怎样做的？2、教师通过照片介绍孩子的成长过程、趣事等，使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛苦。3、鼓励幼儿选择喜欢的材料为妈妈做一个手镯，回家送给妈妈。三、生活活动1、入厕、饮水、加餐2、课间活动3、帮助幼儿巩固对杯子、毛巾和鞋柜等标记的认识。四、区域活动：绘画区：画妈妈（一）活动经验：能画出妈妈的典型特征。（二）活动材料：1、世界名画《母与子》挂图，幼儿用书第1册第2页。2、蜡笔、水彩笔、纸等绘画工具。（三）活动指导：1、引导幼儿欣赏世界名画《母与子》，感受画面所传递的母爱。2、重点让幼儿画妈妈的头像，也可画全身像。阅读区：小熊醒来吧（一）活动经验：感受小熊和妈妈之间的感情，体会母子间的爱和默契感。（二）活动材料：1、《小熊醒来吧》故事磁带。2、幼儿用书第1册第18~19页。（三）活动指导：配合幼儿用书听故事，引导幼儿学说故事中的对话。五、户外活动：公鸡操（新授）（一）活动经验：能在教师的带领下，跟随音乐完整做操。（二）活动材料：《公鸡操》音乐磁带（三）活动指导：1、教师先带领幼儿分句学习动作，然后随音乐完整练习。2、根据幼儿接受情况，教师组织幼儿分成几次进行学习。六、活动反思：2011年3月3一、晨间活动：户外游戏：滚皮球让幼儿在户外玩双人滚皮球的游戏，锻炼幼儿定向接传球的能力。二、集体教育活动：活动：大力士爸爸（一）活动目标：1、愿意和爸爸一起游戏，，体验和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感觉。2、欣赏散文诗，增进父子间的亲情。（二）活动准备：1、在家里将爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下，带到幼儿园来。2、散文诗《我的爸爸》挂图、磁带，幼儿用书第1册第3-5页。（三）活动过程：1、请幼儿和爸爸比一比，说一说。请幼儿将自己的小手和爸爸的大手比一比，说一说爸爸的手为什么这么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家还做哪些事情？2、引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。（1）配合挂图完整欣赏一遍。（2）请幼儿逐句表演散文诗中的内容，并请幼儿说一说感受。（3）你喜欢你的爸爸吗？为什么？你在家最喜欢和爸爸做什么？（4）看幼儿用书，加深对散文诗的理解，增进父子间的感情。三、生活活动1、入厕、饮水、加餐2、课间活动3、引导幼儿进一步熟悉盥洗的顺序，养成主动、按时饮水的如厕的习惯。四、区域活动：表演区：五指歌（一）活动经验：能根据歌曲的内容进行表演。（二）活动材料：《五指歌》歌曲磁带。（三）活动指导：边听歌曲录音边做相应的动作。手工区：小提包（一）活动经验：学习用折叠、粘贴的方法制作小提包。（二）活动准备：圆形纸、纸条、胶棒、彩笔若干。（三）活动指导：1、引导幼儿学习小提包的折法，再粘贴上纸条作为提包带。2、鼓励幼儿在包上用自己喜欢的花纹进行装饰。五、户外活动：送给兔妈妈的礼物（复习）六、活动反思：2011年3月4日一、晨间活动：欣赏故事：动物绝对不应该穿衣服在熟悉动物外形特征的基础上，让幼儿知道对于动物来说穿衣服、戴帽子、打扮等是挺没必要和麻烦的。二、集体教育活动：活动：祖孙乐（一）活动目标：1、了解家庭中祖辈的称谓和关系。2、理解故事内容，知道要像小兔一样尊重、关心长辈。（二）活动准备：有爷爷奶奶（姥姥、姥爷）和幼儿在一起的照片，布置成展板；《愉快的一天》故事挂图；幼儿用书第1册第6-9页。（三）活动过程：1、请幼儿观看展板，自由交流。2、分别请幼儿介绍讲述爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）。重点引导幼儿讲述：照片上是谁？他们叫什么名字？他们是谁的爸爸妈妈？爷爷奶奶（姥姥、姥爷）和小朋友哪些地方不一样？你喜欢和他们做什么？谁年龄最大？谁个子最高？3、配合挂图讲故事《愉快的一天》，通过提问理解故事内容。故事里有谁？兔爷爷和兔奶奶为什么很高兴？小兔子见到爷爷奶奶是怎么说的？他们是怎样去采蘑菇的？兔弟弟对奶奶说些什么？回家时兔妹妹是怎样说的？4、配合幼儿用书完整欣赏故事。5、请幼儿分享交流和爷爷奶奶（姥姥、姥爷）一起相处的经验。说一说爷爷奶奶（姥姥、姥爷）是怎样疼你的？你能帮爷爷奶奶（姥姥、姥爷）做什么？三、生活活动1、入厕、饮水、加餐2、课间活动3、对新入园的幼儿，教师给予更多的关注，是他们尽快适应集体生活，并让他们知道幼儿园的名称及所在班级。四、区域活动：表演区：愉快的一天（一）活动经验：学说故事中人物对话。（二）活动材料：《愉快的一天》故事磁带，兔爷爷、兔奶奶、兔妹妹、兔弟弟的头饰。（三）活动指导：戴头饰分角色表演故事，重点学说故事中的对话。五、户外活动：公鸡操（复习）六、活动反思：2011年3月7日一、晨间活动：欣赏故事：山猫怎么办幼儿简单的了解故事的内容，知道故事中的主要人物。二、集体教育活动：活动：我家的房间（一）活动目标：1、了解家里主要房间的名称，喜欢自己的家。2、学习区分里外。（二）活动准备：录有各种声音的磁带，反映家中房间的图片，棉签、纸团、藕块、土豆、水粉颜料、纸等。（三）活动过程：1、播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起兴趣。2、欣赏图片：美丽舒适的家。（1）你喜欢哪个房间？你喜欢的这个房间叫做什么？（客厅、厨房、卫生间、卧室）我们会在这个房间里做什么？（2）你的家与这个家有什么不一样？你喜欢你的家吗？为什么？3、组织幼儿游戏：它们应在哪？根据幼儿用书上的要求，将相关物品进行连线，并说出它们应该放在什么地方？重点引导幼儿说出“某某放在某某里面，某某放在某某外面”。4、鼓励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘。请幼儿选择自己喜欢的材料，用拓印、棉签画、纸团印花的方法装饰窗帘。三、生活活动1、入厕、饮水、加餐2、课间活动3、在日常生活中教师有意识的对幼儿渗透里外的概念，如：到活动室外面去等等。四、区域活动：手工区：小房子（一）活动经验：学习房子的折法。（二）活动材料：正方形的手工纸，水彩笔若干。（三）活动指导：教师分步骤教房子的折法，第四步为难点，最后画上门窗。结构区：我们的房子（一）活动经验：学习共同合作搭建房子。（二）活动材料：积木、纸箱、插塑等。（三）活动指导：鼓励幼儿利用积木、纸箱等搭建出房子的外形，并能用插塑插出各种简单的家具。五、户外活动：捉迷藏（新授）（一）活动经验：学习正确使用方位词：里、外、上、下。（二）活动材料：各种动物卡片。（三）活动指导;1、请小朋友闭上眼睛，教师迅速将卡片藏到各个角落。2、提醒幼儿找到后要说出在什么地方找到的，重点练习使用方位词：里、外、上、下。六、活动反思：2011年3月8日一、晨间活动：桌面游戏：玩套娃让幼儿在操作套娃的过程中，感受大小的变化顺序，并能够进行正确的排序。二、集体教育活动：活动：今天我是小主人（一）活动目标：1、愿意到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西。2、会礼貌热情的接待客人，会说礼貌用语。（二）活动准备：1、请大班幼儿排练情景表演。2、用桌椅、玩具等布置成家的场景。3、幼儿用书第1册第12-13页。（三）活动过程：1、组织幼儿观看情景表演并引导幼儿进行讨论。情景表演（1）：小主人边整理房间边说：客人要来了，我把房间整理干净。客人敲门，主人请客人进来时，客人向主人问好。主人请客人坐下，请喝水，吃糖时，客人说谢谢！提问：客人进门时对主人说了什么？主人请客人喝水、吃糖时，客人是怎样说的？情境表演（2）：主人请客人玩玩具，客人有礼貌地谢谢，并能一起友好地玩，客人不随便动主人家里的东西。提问：主人请客人玩玩具，客人说了什么？他们俩是怎样玩的？主人家里还有许多玩具，客人动了没有？情境表演（3）：玩了一会儿后，客人要走了，有礼貌地谢谢主人的招待，和主人道别，并邀请主人下次到自己家做客。提问：客人要走了，对主人说了什么？2、鼓励幼儿模拟表演：欢迎来做客。分别请几对幼儿模拟角色，重点指导幼儿做一名有礼貌的小客人或小主人。提醒幼儿表演时注意：客人对主人说些什么？主人对客人说些什么？应该怎样招待客人？客人要走了，主人对客人说些什么？3、配合幼儿用书，巩固理解做客和待客礼仪。三、生活活动1、入厕、饮水、加餐2、课间活动3、创设安静的午睡环境，使幼儿养成良好的睡眠习惯。四、区域活动：绘画区：小栅栏（一）活动经验：学习画x形、十字形的栅栏。（二）活动准备：幼儿用书第1册第14页，画笔。（三）活动指导：指导幼儿在幼儿用书第1册第14页的图形上用x形、十字形画出栅栏。表演区：小猴请客（一）活动经验：在故事表演中进一步练习使用礼貌用语。（二）活动准备：小猴、大象、小熊、小白兔头饰，篮子、塑料桃子等，《小猴请客》故事磁带。（三）活动指导：1、引导幼儿听故事录音，记住故事的角色及对话。2、请幼儿分角色戴头饰进行表演。开始先放录音，熟悉后幼儿再独立进行表演。五、户外活动：送小动物回家（新授）（一）活动经验：练习双脚跳、快跑的动作。（二）活动准备：小兔、小马、小袋鼠的图片分别粘在三个玩具筐上，分散放在场地的不同方向。小兔、小马、小袋鼠的头饰若干。（三）活动指导：1、请每个幼儿选择一种动物，听到教师发出：“送小动物回家吧”的口令后，学着该动物的样子，或跳、或跑的到玩具筐边，将头饰放进去。2、鼓励幼儿交换头饰进行游戏。2011年3月9日一、晨间活动：欣赏故事：好饿的毛毛虫让幼儿了解故事的内容，知道好饿的毛毛虫都吃了哪些食物。二、集体教育活动：活动：神气的刷子（一）活动目标：1、学习使用刷子均匀涂色。2、体验同伴合作刷房子的快乐。（二）活动准备：1、各种造型的房子图片若干。2、各种颜色的广告颜料，水粉刷子、调色盘若干。（三）活动过程：1、请幼儿观看各种造型的房子图片，说一说你喜欢哪座房子？为什么？引导幼儿重点说出房子的特征、颜色。2、师幼共同装饰房子。（1）出示纸箱做成的不同造型的房子，请幼儿说一说怎样使房子变得更得漂亮？（2）教师示范涂刷的方法：用刷子蘸上颜料，从左往右或从上到下，一笔接一笔地刷。（3）分组讨论每组房子要刷的颜色，启发幼儿每面墙壁和屋顶可涂成不同的颜色。（4）幼儿分别涂刷、装饰房子，提醒幼儿注意每个刷子只能蘸一种颜色；尽量不要把颜料弄到地上、衣服上。3、互相欣赏各组的作品。三、生活活动1、入厕、饮水、加餐2、课间活动3、午睡前后，鼓励幼儿练习自己穿脱衣服、扣纽扣。四、区域活动：手工区：漂亮的房子（一）活动经验：学习用对角折、添画的方法制作房子、大树、小花，并能组成一幅完整的画面。（二）活动材料：折纸范样，各种颜色及大小不同的正方形纸，胶水、彩笔等。（三）活动指导：1、指导幼儿根据范样折出房顶、大树冠、小花朵。2、引导幼儿将折好的半成品进行粘贴、添画，组合成一幅完整的画面。结构区：美丽的小区（一）活动经验：学习利用多种材料搭建和装饰小区环境。（二）活动材料：“神气的刷子”活动中的房子、积木、大型插塑等。（三）活动指导：引导幼儿用积木、大型插塑等材料在房子周围进行搭建、装饰。五、户外活动：捉迷藏（复习）六、活动反思：2011年3月10一、晨间活动：户外游戏：揪尾巴让幼儿练习快速躲闪的能力。二、集体教育活动：活动：给妈妈过生日（一）活动目标：1、学念儿歌，感受快乐、融洽的家庭气氛。2、愿意为家人做一些力所能及的事情。（二）活动准备：1、《妈妈过生日》儿歌挂图。2、、《祝你生日快乐》歌曲磁带。3、幼儿用书第1册第16-17页。（三）活动过程：1、播放《祝你生日快乐》的音乐，齐唱引入活动。2、利用挂图学儿歌。（1）出示挂图一。只露出妈妈、爸爸和孩子的形象，其余遮住。引导幼儿观察图片：图中有谁?谁要过生日了？这个小朋友的妈妈要过生日了，他和爸爸要为妈妈做好吃的，请你猜一猜妈妈喜欢吃什么呢？打开遮住的部分，露出一盘虾、一碗汤。学念儿歌的前两句。(2)出示挂图二。爸爸在干什么？小朋友会干什么？（3）出示挂图三。给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢？用情景表演的方式让幼儿学说后两句。教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把“拌黄瓜”送到“妈妈”嘴里，“妈妈”一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香。”3、教师完整的朗诵一遍。4、配合幼儿用书集体学习朗诵。5、通过提问增进幼儿对妈妈的关心，乐意为家人做事。三、生活活动1、入厕、饮水、加餐2、课间活动3、游戏活动后，鼓励幼儿争做教师的小帮手，主动收拾、整理玩具和小型体育器械。四、区域活动：手工区：长寿面（一）活动经验：能用剪刀剪出细细的面条。（二）活动材料：安全剪刀，白纸若干（三）活动指导：指导幼儿练习使用剪刀，尽量能将纸条剪得又细又长。律动区：摇篮曲（一）活动经验：感受摇篮曲的柔和、宁静，尝试用动作表达自己对音乐的理解。（二）活动准备：《摇篮曲》音乐磁带，每人一个布娃娃。（三）活动指导：1、先引导幼儿安静的听一遍音乐，感受乐趣的柔和与宁静。2、请幼儿抱布娃娃，随音乐做轻柔的动作。五、户外活动：送小动物回家（复习）六、活动反思：2011年3月11日一、晨间活动：欣赏故事：好饿的毛毛虫让幼儿学习点数，并能够尝试讲述毛毛虫在星期一到星期五都吃了什么。二、集体教育活动：活动：亲亲热热在一起（一）活动目标：1、初步尝试说唱结合的演唱方式。2、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。（二）活动准备：1、木偶爸爸、妈妈和宝宝。2、《亲亲热热在一起》歌曲磁带。（三）活动过程：1、出示木偶，引起幼儿兴趣。2、操作木偶，教师完整演唱歌曲。3、教幼儿学说歌曲，引导幼儿感受歌曲的韵律节奏。（1）提问：你听到了什么？你记住了哪一句？（2）利用木偶加强对歌词的理解和记忆。（3）教师带领幼儿根据歌曲的节奏学说歌词。4、师幼共同欣赏歌曲录音。5、教幼儿学唱歌曲。（1）分段学唱歌曲，提醒幼儿重点学说富有韵律感的念白。（2）教师带领幼儿用自然的声音演唱歌曲，启发幼儿唱出期盼爸爸、妈妈回家的感觉。三、生活活动1、入厕、饮水、加餐2、课间活动3、每餐前轮流请幼儿分发小勺、小碗，培养自我服务意识。四、区域活动：角色区：帮娃娃穿新衣（一）活动经验：学习给布娃娃穿脱衣服。（二）活动准备：布娃娃5个，小衣服5件。（三）活动指导：指导幼儿学习给布娃娃穿脱衣服，并用穿衣服比赛的形式提高幼儿学习的兴趣。五、户外活动：玩大型玩具六、活动反思：主题二：骨碌骨碌转一、主题导引：生活中有许多会滚动、会转动的物体，它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷，引起幼儿的遐想。因此，我们预设了“骨碌骨碌转”这个主题，旨在通过好玩的玩具、有趣的游戏，引导幼儿发现、关注生活中的几种常见车及“红灯停、绿灯行”的交通规则；通过玩骨碌碌游戏，知道简单的自我保护方法；通过玩玩具、做玩具，了解简单的科学道理。二、主题网络图：骨碌骨碌骨碌转小刺猬运纸箱我会骨碌碌快乐轮胎车轮滚滚小火车红灯绿灯眨眼睛叭叭叭车来了我的家人了不起的轮子骨碌碌玩具店弹珠骨碌碌身体骨碌碌轮子骨碌碌玩具骨碌碌三、时间安排：2011年3月14日——2011年3月252011年3月14日一、晨间活动：欣赏故事：好饿的毛毛虫让幼儿尝试着讲述整个故事，锻炼幼儿的语言表达能力。二、集体教育活动：活动：了不起的轮子（一）活动目标:1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们生活带来方便。2、体验与同伴合作运玩具的乐趣。（二）活动准备：1、皮鞋、溜冰鞋、滑板、旅行箱等有轮子的物品、玩具若干。2、各种有轮物体的图片；《了不起的轮子》挂图。（三）活动过程：1、创设谈话情景，引导幼儿发现轮子的作用。如：小蜗牛急着去看望生病的奶奶，怎样让它走得更快呢？2、出示皮鞋、溜冰鞋、滑板等教具，引导幼儿观察了解轮子。出示溜冰鞋，观察轮子的滚动情况后进行讨论：轮子是什么形状的？它是怎样滚动的？3、启发幼儿进行生活经验联想：（1）你还见过哪些东西装有轮子，它们分别有什么作用？（出示挂图及相关图片）。（2）结合生活经验，引导幼儿讨论轮子给人们生活带来的方便。（3）大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快，下面我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们：结合挂图讲述《了不起的轮子》。4、利用游戏引导幼儿感受轮子给人们生活带来的方便。三、生活活动1、入厕、饮水、加餐2、课间活动3、在散步活动中，引导幼儿寻找会滚动、转动的物体。四、区域活动：阅读区：了不起的轮子活动经验：巩固对轮子不同作用的认知。（二）活动准备：幼儿用书第1册第20-21页。（三）活动指导：引导幼儿观看图书，巩固对轮子的认知，鼓励幼儿与同伴交流画面内容。结构区：大马路（一）活动经验：加深幼儿对交通规则的认识。（二）活动材料：大型积木，废旧纸盒。（三）活动指导：启发幼儿选择合适的材料搭建马路、汽车坡道和隧道，让玩具车通过。五、户外活动：人车大赛（新授）（一）活动经验：复习巩固手脚协调的骑三轮童车。（二）活动材料：三轮童车3辆。（三）活动指导：1、组织幼儿赛前热身，活动手脚，练习手脚协调的骑童车。2、游戏“谁最快”：把幼儿分成两组参加游戏，一组幼儿跑步，一组幼儿骑童车，比一比，哪组最快？（游戏反复进行。）注意跑步组和骑车组要保持一定的距离，避免碰撞。六、活动反思：2011年3月15日一、晨间活动：桌面游戏：串珠锻炼幼儿的小肌肉动作和手眼协调能力。二、集体教育活动：活动：叭叭叭车来了（一）活动目标：1、初步了解生活中几种常见车的名称和外形特征。2、感受车辆给人们生活带来的方便。（二）活动准备：生活中常见的各种各样的车的图片、模型、玩具等。（三）活动过程：1、引导幼儿说出几种常见的车。利用“你是怎样来幼儿园的”谈话内容，引导幼儿说出几种常见的车。2、帮助幼儿了解几种常见的车。（1）教师根据谈话内容随机出示公交车、轿车、自行车的放大图片，引导幼儿观察其外形特征，重点比较其外观及车轮的不同。（2）引导幼儿知道生活中有各种各样的车，它们都有不同的用处，在我们需要的时候会来帮助我们。3、师幼共同学儿歌，玩游戏，巩固对几种常见车的了解。（1）教师扮演司机，请幼儿扮演乘客，边开车绕着椅子行驶，边朗诵儿歌《车轮转转转》。（2）请幼儿跟着老师一起念几遍儿歌后，教师做停车状，说：“幼儿园到了。”三、生活活动1、入厕、饮水、加餐2、课间活动3、等待环节中玩开汽车的语言接龙游戏。四、区域活动：角色区：公交车（一）活动经验：知道乘坐公交车的基本规则，体验乘车的快乐。（二）活动材料：1、方向盘，车票夹。2、教室的角落处设几个上车的“车站”。（三）活动指导：1、组织幼儿自选角色：一名幼儿手拿方向盘，扮演公交车司机；一名幼儿手拿车票夹扮演售票员；其他幼儿当乘客，玩公交车游戏。2、请“公交车司机”在几个车站之间来回开车，做乘客的幼儿在车站处上车。阅读区：马路上的车（一）活动经验：巩固对常见车辆名称的认识。（二）活动材料：幼儿用书第1册第22-23页，《马路上的车》挂图。（三）活动指导：引导幼儿认真观察图书中的各种车辆，练习说儿歌《马路上的车》。五、户外活动：人车大赛（复习）六、活动反思：2011年3月一、晨间活动：欣赏故事：好饿的毛毛虫尝试让幼儿讲述故事内容，锻炼幼儿的口语表达能力。二、集体教育活动：活动：车轮滚滚（一）活动目标：1、探索车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线等线条装饰车轮。2、能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。（二）活动准备：1、几种常见汽车轮胎图片，具有不同纹理车轮的大玩具车5个。2、空白的宽纸条、各色油画棒、胶水。3、幼儿用书第一册第24-25页。（三）活动过程：1、引导观察玩具车车轮，欣赏车轮纹理。（1）教师请幼儿自由观察车轮纹理，说说像什么？（2）教师演示如何画波浪线、折线。2、引导幼儿学习画曲线，尝试制作车轮。（1）幼儿在空白宽纸条上画波浪线、折线，装饰车轮。（2）幼儿将装饰好的车轮图粘贴成圈，制作成车轮。3、师幼共同布置美丽车轮展。（1）组织自制车轮展，幼儿自由欣赏作品。（2）幼儿手拿自己制作的车轮，自由玩滚车轮游戏。三、生活活动1、入厕、饮水、加餐2、课间活动3、生活中随机教育幼儿不用力拉小朋友的胳膊。四、区域活动：手工区：拼汽车（一）活动经验：1、大胆进行想象与设计，体验用不同的图形拼贴汽车的乐趣。2、巩固对几何图形的认识。（二）活动材料：1、三角形、圆形、正方形、长方形等图形的卡片若干套。2、拼贴好的图形车一个。（三）活动指导：1、出示拼贴好的图形车，讨论：这是什么车？它是由哪些图形组成的？2、请幼儿用几何图形拼一辆自己最喜欢的车。3、组织幼儿自由欣赏拼贴好的图形车，比一比，谁的车最漂亮？结构区：大马路（一）活动经验：加深幼儿对交通规则的认识。（二）活动材料：大型积木，废旧纸盒。（三）活动指导：启发幼儿选择合适的材料搭建马路、汽车坡道和隧道，让玩具车通过。五、户外活动：玩轮胎（新授）（一）活动经验：探索轮胎的几种不同玩法。（二）活动材料：涂有漂亮颜色的轮胎（三）活动指导：1、指导幼儿练习几种玩轮胎的基本动作：跳、走、滚等。2、启发幼儿玩两人对滚轮胎、小组轮流跳轮胎等简单的合作游戏。六、活动反思：2011年3月17日一、晨间活动：户外游戏：玩轮胎让幼儿尝试轮胎的多种玩法，并注意安全。二、集体教育活动：活动：快乐轮胎（一）活动目标：1、体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。2、能跟随故事情节展开想象。（二）活动准备：1、小松鼠玩具、《快乐轮胎》故事挂图及磁带。2、幼儿用书第1册第26-29页。（三）活动过程：1、出示挂图一，理解故事的第一部分。（1）出示小松鼠玩具，引出故事。（2）引导幼儿观察画面内容，讲述故事的第一部分。2、出示挂图二，猜想故事的第二部分。（1）轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？发生了哪些有趣的事？（2）在教师提示下尝试讲故事的第二部分内容。3、结合挂图三，讲述第三部分故事，提问：（1）快乐轮胎滚呀滚，又滚到哪里？小动物们坐在上面像乘坐什么？（2）小动物们快乐吗，轮胎快乐吗，为什么？（3）轮胎还有可能带着小动物去哪儿？4、鼓励幼儿大胆想象，仿编有趣的情节。引导幼儿把自己想象成一只快乐轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作，如：轮胎穿过隧道，与另一只轮胎快乐的打着招呼，滚到了高速公路上，滚到幼儿园，他加快了速度，最后快要飞起来了，等等。三、生活活动1、入厕、饮水、加餐2、课间活动3、在玩骨碌碌游戏时提醒幼儿注意自我保护。四、区域活动：表演区：快乐轮胎（一）活动经验：1、能够大胆想象并创编出新的故事内容。2、能够根据故事内容创造性的表现出几种不同的动作。（二）活动材料：小松鼠等小动物头饰，《快乐轮胎》故事磁带。（三）活动指导：1、启发幼儿编出各种不同的故事内容。2、指导幼儿大胆表现出不同动作。五、户外活动：玩轮胎（复习）六、活动反思：2011年3月18日一、晨间活动：欣赏故事尝试着在表演区表演“好饿的毛毛虫”的故事。二、集体教育活动：活动：小火车（一）活动目标：1、能够在点数的基础上说出总数。2、认读数字1-4，能够做到数物对应。（二）活动准备：1、图片：火车头一个、车厢四节、若干小动物。2、幼儿用书第1册第30-31页。（三）活动过程：1、引导幼儿练习在点数的基础上说出总数。（1）出示火车头图片，带领幼儿手口一致的点数车轮，引导幼儿说出车轮总数“4”。（2）在火车头后挂车厢，一边挂一边引导幼儿在点数的基础上说出总数1、2、3、4。2、帮助幼儿认读数字1-4，练习数物对应。（1）教师分别出示数字“1-4”，将数字分别贴在车厢上，启发幼儿想想它们像什么，引导幼儿认识并记住。（2）出示小动物图片，请小朋友们帮忙将他们送上火车，每节车厢坐4个。（3）每组发一个放满小红花的小筐，奖励每名幼儿4朵，请幼儿自己拿。3、组织幼儿进行巩固练习。请幼儿在幼儿用书上进行操作，巩固复习所学内容。三、生活活动1、入厕、饮水、加餐2、课间活动3、生活中随机教育幼儿不用力拉小朋友的胳膊。四、区域活动：绘画区：画车厢（一）活动经验：加深对4以内数的认识。（二）活动材料：1、4以内的点子卡片若干。2、画有有火车头的空白画纸，彩笔。（三）活动指导：1、将幼儿分成两人一组，一人从点子卡片中抽卡片，一人按照抽出卡片上的点子数画车厢。2、请两名幼儿自己商量交换游戏内容。五、户外活动：玩大型玩具六、活动反思：2011年3月2一、晨间活动：欣赏故事：是谁嗯嗯在我的头上让幼儿简单的了解故事的内容，故事的主人公是鼹鼠。知道几种常见动物们的大便形状及数量。二、集体教育活动：活动：红灯绿灯眨眼睛（一）活动目标：1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。2、体验模仿游戏的快乐。（二）活动准备：1、事先带幼儿观察红绿灯的作用及其与汽车、行人的关系。2、拟人化的红灯、绿灯各一个；小汽车玩具一个。（三）活动过程：1、引导幼儿认识红绿灯，懂得遵守交通规则。（1）出示玩具小汽车，引导幼儿帮助不懂规则的小汽车认识红绿灯，懂得遵守交通规则。（2）讨论：如果没有红绿灯会怎么样？2、组织幼儿玩小汽车游戏，练习遵守交通规则。（1）教师分别出示“红灯、绿灯”的信号牌，请幼儿在座位上模仿司机，分别做出“停车、开车、按喇叭”的动作。（2）幼儿学念儿歌，教师在相应的地方逐一出示“红灯、绿灯”的信号牌，以帮助幼儿记忆。（3）请部分幼儿做司机开小汽车，部分幼儿做行人，教师交替出示“红灯、绿灯”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作，如“红灯红灯眨眼睛，绿灯绿灯眨眼睛，行人行人走过来。”（4）变换角色反复玩游戏。三、生活活动1、入厕、饮水、加餐2、课间活动3、在玩骨碌碌游戏时提醒幼儿注意自我保护。四、区域活动：角色区：公共汽车（一）活动经验：1、能够比较固定的扮演角色，在游戏中能控制自己，坚守工作岗位。2、要遵守秩序，不互相碰撞。（二）活动材料：红、绿灯信号牌，方向盘玩具。（三）活动指导：1、教师引导幼儿自由选择角色：一名幼儿扮交通警察，手持红、绿灯信号牌；其他幼儿轮流扮公共汽车司机及乘客，手握方向盘玩具，脚下小碎步前进，在教室的各个角落穿行。2、向幼儿说明当“交通警察”据红灯时，幼儿边唱滴滴滴，边做停车动作；举绿灯时，继续前进。3、提醒幼儿可以利用桌椅等营造出“大桥”、“山洞”等不同的开车环境，增加游戏难度。五、户外活动：我是小风车（新授）（一）活动经验：练习原地自转1-3圈，发展幼儿的平衡能力。（二）活动材料：安全的户外场地（三）活动指导：1、教师一边念儿歌一边演示动作：双手侧平举，在原地转圈。2、指导幼儿练习双手侧平举在原地转圈的动作。3、引导幼儿学习儿歌：“我是一架小风车，大风吹来快快转，小风吹来慢慢转。”练习一边念儿歌一边做游戏。六、活动反思：2011年3月22日一、晨间活动：桌面游戏：串珠幼儿练习串珠，锻炼其手眼协调的能力。二、集体教育活动：活动：我会骨碌碌（一）活动目标：1、初步探索身体上会转动的部位，能够边说儿歌边做动作。2、体验身体滚动的快乐，知道滚动时自我保护的简单方法。（二）活动准备：宽敞、安全的室内场地（三）活动过程：1、带领幼儿游戏：骨碌操。（1）引导幼儿将手臂弯曲，按儿歌节奏前后环绕，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你来做游戏。（2）请幼儿将食指环绕做一次手指骨碌操。2、组织幼儿自由探索身体上会转动的部位。（1）谈话：你的身体上还有哪些部位会转动？请你试一试。（2）教师与幼儿一起尝试转动头、胳膊、腰、脚等部位，随机教育幼儿要保护好自己身体的各个部位。3、引导幼儿重点练习滚动身体，知道滚动时要保护好自己。（1）引导幼儿自由的在地上滚动，对于不会滚的幼儿给予帮助，请幼儿说说滚动时应注意保护自己身体的哪些部位，提醒幼儿注意控制、保护好自己的身体。（2）请幼儿自由在地上做滚动动作，练习自我保护方法。三、生活活动1、入厕、饮水、加餐2、课间活动3、在玩骨碌碌游戏时提醒幼儿注意自我保护。四、区域活动：手工区：滚滚车（一）活动经验：能够自己动手制作滚滚车，体验成功的快乐。（二）活动材料：1、用硬纸板搭好的小山坡，空易拉罐、卫生纸轴若干。2、各色彩纸，白纸，彩笔，胶水。（三）活动指导：1、引导幼儿在白纸上画自己喜欢的图案。2、请幼儿将画好的图案粘在一个空易拉罐或卫生纸轴上。3、组织幼儿将滚滚车放在“小山坡”的上方，滚滚车便从上方向下滚下来。五、户外活动：我是小风车（复习）六、活动反思：2011年3月23一、晨间活动：欣赏故事：月亮的味道在熟悉故事的基础上，幼儿尝试着讲述故事中的重复语句，并进行简单的表演。二、集体教育活动：活动：小刺猬运纸箱（一）活动目标：1、学习用侧身滚动的方法带着纸箱滚动。2、能够克服困难，坚持把纸箱运到终点。（二）活动准备：纸箱若干；小刺猬头饰若干，背景音乐磁带。（三）活动过程：1、师幼共同扮演角色，活动身体。（1）教师出示小刺猬头饰激发幼儿活动兴趣。（2）师幼一起伸伸臂、弯弯腰、蹦蹦跳等，活动身体。2、组织幼儿分组练习侧身滚动动作。（1）教师提醒幼儿分三组在两处“草地”上练习侧身滚动动作，注意两人之间保持距离，不要碰到小朋友。（2）幼儿自由玩滚动游戏，教师观察、指导幼儿注意侧身滚动时下巴要下压，两只手交叉放在胸前，双脚要绷直，全身绷紧向自己的侧边做翻滚。3、组织幼儿游戏：小刺猬运纸箱。（1）出示纸箱，请幼儿帮忙运纸箱，不能用手、脚，引导幼儿说出用身体滚动的方法带着纸箱动。（2）幼儿分组练习用侧身滚动的方法带着纸箱动。（3）运纸箱大赛：幼儿分三组，请每名幼儿拿一个纸箱，用侧身滚动的方法将纸箱运到终点，最先完成任务的组获胜。三、生活活动1、入厕、饮水、加餐2、课间活动3、生活中随机教育幼儿不用力拉小朋友的胳膊。四、区域活动：发现区：滚一滚（一）活动经验：能够将玩具按照是否会滚动的标准进行分类。（二）活动材料：各种形状的积木，各色木珠、陀螺等幼儿常见玩具若干，两个玩具筐。（三）活动指导：1、请幼儿将各种玩具放在地上滚一滚，看看哪个会滚，哪个不会滚。2、指导幼儿将会滚动的玩具和不会滚动的玩具分别放在两个玩具筐中。五、户外活动：滚轮胎（新授）（一）活动经验：练习向指定方向滚轮胎，发展幼儿动作的协调性。（二）活动材料：废旧轮胎（三）活动指导：指导幼儿两人一组，玩对滚轮胎的游戏。六、活动反思：2011年3月24日一、晨间活动：户外游戏：走和跑幼儿能够快速的辨别口令走和跑，并做出正确的动作。二、集体教育活动：活动：骨碌碌玩具店（一）活动目标：1、乐意玩滚动玩具，体验并分享玩滚动玩具带来的快乐。2、乐意为“骨碌碌玩具店”提供合适的玩具。（二）活动准备：1、搜集一些圆形、圆柱形的幼儿可以用来玩的常见生活物品。2、轮子、球状物、玩具车、各种形状的积木。3、幼儿用书第1册第34-35页。（三）活动过程：1、师幼共同玩滚动玩具，激发幼儿学习兴趣。（1）教师出示玻璃球，启发幼儿发现玻璃球可以骨碌碌的滚着玩。（2）教师出示所有的玩具，请每个幼儿自由的玩，体验玩滚动玩具的快乐。2、指导幼儿做滚动玩具。（1）教师出示用皱纹纸和橡皮泥做好的纸球、泥球，请幼儿欣赏，激发幼儿产生想自己动手制作的想法。（2）教师演示将皱纹纸（橡皮泥）撕成小块，用手团成小纸球（小泥球）。（3）教师将材料放在每组中间，请幼儿自由选择材料，自己动手制作会滚的玩具。三、生活活动1、入厕、饮水、加餐2、课间活动3、在散步活动中和幼儿一起玩小风车，观察风车在风的帮助下能转动的现象。四、区域活动：手工区：筒宝宝（一）活动经验：能够用绘画、粘贴的方式装饰卫生纸筒。（二）活动材料：各色彩纸、彩笔、胶水，卫生纸筒若干。（三）活动指导：1、启发幼儿自由想象，用他们喜欢的方式装饰卫生纸筒。2、组织幼儿进行作品展示欣赏。五、户外活动：滚轮胎（复习）六、活动反思：2011年3月25一、晨间活动：欣赏故事：月亮的味道尝试让幼儿学说故事中的对话，并进行表演。二、集体教育活动：活动：弹珠骨碌碌（一）活动目标：1、练习用弹珠进行滚画，体验滚画的乐趣。2、尝试用语言描述出画面内容。（二）活动准备：1、纸盒若干，用白纸剪出的纸裙、纸衣服若干。2、各色水粉颜料，弹珠若干，抹布若干。3、示范画1幅，布娃娃（裙子图案为弹珠滚画）1个。（三）活动过程：1、引导幼儿欣赏弹珠滚画。（1）出示布娃娃，引导幼儿欣赏裙子图案。（2）讨论：你知道用什么方法能制成这样的图案吗？2、组织幼儿尝试用弹珠滚画。（1）教师示范弹珠滚画的方法：把纸裙平放在纸盒内，用弹珠在红颜色里滚一圈，沾满颜色，立即放在纸盒里的纸裙上，晃动纸盒，让弹珠上下、左右任意滚动，换个弹珠，换种颜色，多次进行，就可以为连衣裙滚出漂亮的图案。（2）请幼儿尝试用弹珠滚画，注意弹珠放在盒中后要立即滚动，以保证线条的流畅，提醒幼儿滚动弹珠时将纸盒放平，防止弹珠弹出。3、鼓励幼儿讲讲自己的画。（1）同一小组的幼儿相互讲讲自己的作品。（2）将作品展示在墙面上，所有幼儿共同欣赏，自由交流，教师肯定并鼓励幼儿。三、生活活动1、入厕、饮水、加餐2、课间活动3、能够和同伴一起整理好玩具店中的玩具，知道爱惜玩具，保持玩具的整洁。四、区域活动：绘画区：石头滚画（一）活动经验：学习并能够叫熟练的用石头滚画的方法进行绘画。（二）活动材料：圆滑的小鹅卵石若干，大纸盒、绘画纸、水粉颜料，抹布若干。（三）活动指导：1、引导幼儿将绘图纸铺在纸盒的底部，将蘸满颜料的石头放在盒子里滚动，使其留下痕迹。2、举办幼儿作品展，引导幼儿欣赏自己的作品。五、户外活动：玩大型玩具六、活动反思：主题三：大大小小一、主题导引：什么是大？什么是小？孩子们各有说法。其实，世界上事物的大小是一种相对的概念，是通过比较得出来的。在“大大小小”主题中，和亲密的爸爸比大小，将喜欢的动物比大小，观察发现物体形态变化过程等不同形式的活动，将不断带给幼儿惊喜和收获！原来平凡的生活中有这么多不平凡的趣味！“大的”和“小的”原来是可以变的！教师将引领幼儿在于环境的交互作用中，逐渐获得关于大小概念的感性经验，养成观察、比较、思考的良好学习习惯。二、主题网络图：大大小小大大小小大茶壶小茶壶大笔小笔画一画我会变大大小小的蛋宝宝大鸭子小鸭子大象和小蚊子大鱼来小鱼来超级比一比变了变了呼变大了大人国小人国大动物小动物变大变小三、时间安排：2011年3月28日——2011年42011年3月28日一、晨间活动：欣赏故事：三只蝴蝶幼儿初步了解故事内容，认识故事中的各个人物。二、集体教育活动：活动：大鱼来，小鱼来（一）活动目标：1、感受传统儿歌的“一字韵”特点。2、学会对角折的方法折鱼。（二）活动准备：1、卡片，蓝色纸一张。2、彩色手工纸。3、幼儿用书第2册第一页。（三）活动过程：1、教师出示“大海”图片，讲述故事，引导幼儿猜想：蓝色的“大海”里，谁在游？2、引导幼儿欣赏儿歌。（1）教师一边出示“大鱼”、“小鱼”、“虾蟹”，一边讲述儿歌内容，引发幼儿兴趣。（2）教师朗诵儿歌，引导幼儿发现儿歌“一字韵”的特点。3、教师将“大鱼”、“小鱼”、“虾蟹”分别粘贴在“大海”中，再将儿歌完整朗诵一遍。4、引导幼儿欣赏幼儿用书，感受大海中小动物一起游玩的快乐气氛，一起说说儿歌。5、教师教幼儿折“小鱼”。（1）将正方形纸对折成三角形。（2）将长边上的两个角向上折。（3）在头部画上眼睛。6、请各色“小鱼”到“大海”中游玩。三、生活活动1、入厕、饮水、加餐2、课间活动3、提醒幼儿操作活动时注意安全，活动后保持环境卫生。四、区域活动：发现区：大的小的（一）活动经验：学会用比较的方法区别大小明显的两个物体。（二）活动材料：一个盒子，盒子里面放入大小不同的物品。如：大球、小球，大勺子、小勺子，大纽扣、小纽扣等等。（三）活动指导：1、出示盒子，引起幼儿的兴趣。2、先请幼儿摸出一样物品，然后摸出与它大小不同的另一个物品。3、引导幼儿摸出物品后比一比大小，并说出比较结果。钓鱼（一）活动经验：1、练习点数。2、养成专心做事的习惯。（二）活动材料：自制小鱼人均4条，鱼竿，小鱼池，小水桶。（三）活动指导：1、教师简单介绍游戏的玩法。2、游戏开始后，教师鼓励幼儿专心钓鱼，钓出的鱼放进小水桶内。3、池内的鱼钓完后，请幼儿比一比谁钓的鱼多。五、户外活动：大鱼来，小鱼来（新授）（一）活动经验：在说说、玩玩中获得快乐的体验。（二）活动材料：一块凭证的场地。（三）活动指导：1、介绍游戏玩法：请两名幼儿手拉手做“鱼网”，其他幼儿做“小鱼”，“小鱼”一边说《大鱼来》的儿歌一边依次穿过“鱼网”，当说到最后一个“来”字时，谁被网住，谁就要说出自己是大鱼还是小鱼，或者“我是大鲨鱼”、“我是小金鱼”等等。说完钻出“鱼网”，游戏继续进行。2、游戏进行3-5遍，交换游戏角色。3、提醒幼儿有序游戏，避免拥挤碰撞。2011年3月29日一、晨间活动：桌面游戏：滚滚车幼儿玩自己制作的滚滚车，体验滚动所带来的乐趣。二、集体教育活动：活动：大大小小的蛋宝宝（一）活动目标：1、认识各种各样的蛋；知道不同的蛋有大小之分；能按照蛋的大小进行排队。2、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。3、会爱护蛋宝宝。（二）活动准备：1、图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。3、四只透明玻璃碗。4、幼儿用书第2册第2-3页。（三）活动过程：1、出示一只鸭蛋，请幼儿观察，说说是什么蛋？2、出示大大小小的蛋宝宝，引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。（1）鼓励幼儿比比、看看、掂掂引导幼儿从蛋的大小、颜色、分量来比较蛋。（2）请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。（3）提醒幼儿在拿蛋过程中要小心，不要把蛋掉在地上。（4）猜猜它们是谁的蛋。请幼儿将图片与实物一一对应。3、请幼儿阅读幼儿用书，欣赏各种各样的蛋宝宝。4、教师和幼儿共同小结：有的蛋大、有的蛋小；有的蛋轻、有的蛋重；有的蛋颜色偏红、有的蛋是浅绿色的，还有的蛋带有斑点等等。不同的动物生的蛋也不一样。5、引导幼儿看看蛋的里面。（1）教师提出问题：“鸡蛋的里面会是什么样子？”引导幼儿产生想要打开蛋看看里面的想法。（2）教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。（3）知道所有的蛋都有外壳，蛋壳很薄，容易碎。蛋壳里面有蛋清、蛋黄。6、介绍有营养的蛋。知道蛋有营养，吃了对身体有好处，要多吃蛋。三、生活活动1、入厕、饮水、加餐2、课间活动3、引导幼儿午睡后能简单整理被子。四、区域活动：手工区：蛋壳拼画（一）活动经验：尝试用蛋壳碎片拼贴作品，发展精细动作。（二）活动材料：1、干净的蛋壳、小盘、胶水。2、水果简单图案轮廓图。（三）活动指导：1、教师帮助幼儿将蛋壳敲碎，放置盘中备用。2、指导幼儿细心将胶水涂抹在轮廓图内，将蛋壳碎片贴在图上。3、完成后，提醒幼儿将用品收拾好，将作品进行展示。发现区：拼蛋宝宝（一）活动经验：愿意动手拼出完整的蛋宝宝图形。（二）活动材料：大大小小的蛋宝宝拼图若干（将蛋宝宝图形按照直线、锯齿线、波浪线等方式剪开即可）。（三）活动指导：1、引导幼儿仔细观察蛋宝宝拼图的特征。2、鼓励幼儿积极动手拼出完整的蛋宝宝。3、启发幼儿说说哪些蛋宝宝大、哪些蛋宝宝小。五、户外活动：大鱼来，小鱼来（复习）六、活动反思：2011年3月30日一、晨间活动：欣赏故事观看优秀童话《三只小猪》视频，幼儿体验故事的乐趣。二、集体教育活动：活动：大象和小蚊子（一）活动目标：1、感受串铃，大鼓和蛙鸣筒等乐器的不同特点，尝试摇串铃。2、能够根据故事情节和教师一起演奏乐器。（二）活动准备：1、大鼓、蛙鸣筒各一个，串铃每人一个。2、《大象和小蚊子》故事磁带，挂图。3、幼儿用书第2册第4~7页。（三）活动过程：1、引导幼儿感知故事情节。（1）教师和幼儿一起边看故事挂图边欣赏故事，理解故事内容。（2）提问：大象和小蚊子之间发生了什么事情？2、引导幼儿发现故事情节，与打击乐器音响的匹配。（1）教师讲述故事，在有声响的地方暂停，请幼儿选择一种乐器配音。（2）教师分别用三种乐器为故事配音，请幼儿感受三种乐器的不同特点：慢敲大鼓表示大象走路、连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子、摇响串铃表示蚊子飞、使劲敲大鼓表示大象跺脚。3、引导幼儿摇串铃，表示小蚊子飞。（1）请幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子在飞。（2）教师用故事情节提示幼儿，尝试摇串铃。4、教师和幼儿共同用乐器配合故事情节进行讲述。三、生活活动1、入厕、饮水、加餐2、课间活动3、引导幼儿午睡后能简单整理被子。四、区域活动：手工区：给娃娃做点心（一）活动经验：能用橡皮泥捏出大小不同的物品。（二）活动材料：1、教师捏成的大鸭蛋、小馒头等，布娃娃一个。2、橡皮泥、泥工板、大、小盘子若干。（三）活动指导：1、教师出示大小不同的物品，鼓励幼儿用橡皮泥制作出更多的东西，并给它们取名字。如：“我做了一颗大的汤圆和一颗小的汤圆”，“我捏了一块大的饼干和一块小的饼干”。2、请幼儿把捏好的物品分别放到两只大小不同的盘子里。3、引导幼儿把点心送给小娃娃。语言区：说相反（一）活动经验：获得更多对比概念。（二）活动材料：1、相反意思的卡片，如：大人、小孩；白天、黑夜；厚书、薄书；胖人、瘦人等等。2、幼儿用书第2册第9页。（三）活动指导：1、请幼儿看卡片，能找出相反的一对。2、阅读幼儿用书，启发幼儿说出更多相反的事物。3、帮助幼儿分成两组，进行“说相反”的游戏；教师帮助记录，看看哪组说得多。五、户外活动：采珍珠（新授）（一）活动经验：1、敢从15-25cm高处往下跳，会双脚轻轻落地。2、会熟练的说儿歌。（二）活动材料：潜水员饰品、小纸团（做珍珠）、小椅子、小篮子。（三）活动指导：1、介绍游戏玩法。幼儿扮演潜水员站在15-25cm高的椅子上，说儿歌：“我是小小潜水员，不怕风浪大，不怕海水深，跳到大海里，要把珍珠采。”说完儿歌即向下跳，捡起“海底”的“珍珠”后，把珍珠放进篮子里。游戏重新开始。2、必须说完儿歌才能往下跳；要双脚轻轻落地。3、每次只能捡起一颗“珍珠”。4、椅子高度根据幼儿能力适当调整。六、活动反思：2011年3月31日一、晨间活动：欣赏故事幼儿听故事磁带《百花仙子》，了解故事内容，熟悉故事中的主要人物。二、集体教育活动：活动：大鸭子、小鸭子（一）活动目标：1、能模仿大鸭子（走大步）、小鸭子（走小步）走路的动作。2、能按照口令进行走路、跑步的交替动作。（二）活动准备：1、自制与幼儿数量相等的“小虫”、“大鱼”或用插塑玩具代替。 2、铃鼓。3、幼儿用书第2册第10页。（三）活动过程：1、组织幼儿游戏：大鸭、小鸭去散步。（1）分配角色：幼儿自愿分成两部分，一组扮演大鸭子，一组扮演小鸭子，教师扮演赶鸭子的人。（2）鼓励幼儿模仿大鸭子、小鸭子走路的样子。（3）教师和幼儿一起模仿大鸭子、小鸭子走路和跑步的动作，在场地上自由活动。（4）教师将“鸭子”感到草地上去散步，幼儿模仿鸭子走路的动作，教师提醒动作：大鸭走大步，小鸭走小步，一个跟着一个走。（5）听指令散步。听到摇铃鼓就走路，听到拍铃鼓就跑回家。（6）反复练习并提醒幼儿听清指令。2、师幼共同游戏：狐狸来了。（1）教师交待游戏规则：我要赶鸭子去山坡上做操，然后到很远的“鱼塘”和草地去捉鱼、捉虫，如果遇到坏狐狸，一定不要怕，要一个跟着一个跑回家。（2）教师与幼儿边念儿歌边做早操。（3）幼儿来到“鱼塘”和“草地”，请“大鸭子”去“捉鱼”，请“小鸭子”去“捕捉虫子”，相互分享食物。（4）“赶鸭人”喊“狐狸来了”，并拍打铃鼓，“鸭子”快快跑回家。（5）共庆胜利，做全身放松运动。三、生活活动1、入厕、饮水、加餐2、课间活动3、看“大头儿子小头爸爸”的动画片，学唱片中的歌曲。四、区域活动：手工区：母鸭带小鸭（一）活动经验：练习使用剪刀，锻炼小手肌肉的灵活性。（二）活动材料：1、画有鱼塘的背景图，画有母鸭和小鸭外轮廓的图画纸，儿童剪刀，胶水。2、幼儿用书第2册第11页。（三）活动指导：1、请幼儿欣赏幼儿用书，玩玩神奇的“变变变”游戏。2、指导幼儿沿轮廓线剪出母鸭和小鸭的图形，教师提醒幼儿使用剪刀要注意安全。3、将剪下的母鸭和小鸭的图形贴在背景图上。4、组织幼儿一起欣赏作品。发现区：翻扑克牌（一）活动经验：学习比较扑克牌上的数字，能将相同数字的牌找出来。（二）活动材料：扑克牌从1到5各4张。（三）活动指导：1、将扑克牌正面朝下平铺在桌面上，幼儿两两相对。2、请一幼儿同时翻开两张牌，若两张牌数字一样，这两张牌就归己所有。3、若两张牌数字不一样，就把牌放回去，换对方翻牌。4、翻完以后，请幼儿数数看谁拿的张数多，谁就赢得了比赛。五、户外活动：采珍珠（复习）六、活动反思：2011年4月一、晨间活动：户外游戏：一二三让幼儿体验身体某部位的收缩与伸展的变化。二、集体教育活动：活动：大茶壶、小茶杯（一）活动目标：1、了解泡茶的过程，学说礼貌用语接待客人。2、乐意用肢体动作表现大茶壶、小茶杯的样子。（二）活动准备：1、大托盘、水壶、茶壶、茶叶、杯子等泡茶用具。2、幼儿用书第2册第18-19页。（三）活动过程：1、引导幼儿认识泡茶工具。教师将泡茶用具一一出示，请幼儿看看说说，对比茶壶的大、水杯的小，了解茶具的功用。2、演示泡茶过程，请幼儿品茶。教师按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡一壶茶，边操作边讲解。将茶水分别倒入小杯，请幼儿品尝。教师说：“请喝茶！”提醒幼儿说“谢谢”。3、鼓励幼儿想象自己变成一只大茶壶。（1）谁能把自己变成一只大茶壶？鼓励幼儿用肢体表现大茶壶的身体、盖子、把手、壶嘴。（2）邀请所有幼儿都来变成大茶壶，用肢体表现茶壶是怎样倒水的。4、请幼儿找找书中的大茶壶，说说儿歌，感受儿歌中的幽默趣味。5、组织幼儿分组游戏：请喝茶。（1）幼儿两两结合，分别扮演大茶壶和小茶杯，边做动作边有韵律的说儿歌。（2）交换角色继续游戏。三、生活活动1、入厕、饮水、加餐2、课间活动3、在散步时，寻找幼儿园里最大（最小）的房子，最大（最小）的玩具，最大（最小）的树。四、区域活动：结构区：大玩具、小玩具（一）活动经验：能用积木类玩具搭建大大的和小小的建筑。（二）活动材料：大小不同、材质不同的积木类玩具。（三）活动指导：1、引导幼儿观察比较插塑玩具的大小。2、请幼儿自由选择搭出大大的或小小的建筑。3、搭建完成后，提醒幼儿要用比一比的方法来说明自己作品的大或小。五、户外活动：玩大型玩具六、活动反思：2011年4月一、晨间活动：欣赏故事欣赏故事《大象和小蚊子》，能够根据故事情节和教师一起演奏乐器。二、集体教育活动：活动：我会变（一）活动目标：1、会按顺序翻看图书，感受故事中“变”带来的快乐。2、展开想象，尝试用动作和语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。（二）活动准备：《我变小了》故事挂图、幼儿用书第2册第12-17页。（三）活动过程：1、请幼儿将自己的身体缩到最小最小，想象自己变小了会发生什么事情。2、请幼儿阅读幼儿用书，根据图片内容猜测故事情节。3、出示挂图，教师讲述故事《我变小了》，帮助幼儿理解故事情节。（1）想象故事主人公变小后的种种情景，体会她的愉快感觉。（2）谈话：为什么小主人公变小了，觉得真好？4、教师讲故事，幼儿翻阅图书，知道图画书中文字与图画的对应关系。5、请幼儿尝试用故事中的语言讲述：“有一天，我梦见我变小了……”想象自己变小了以后的种种趣事。三、生活活动1、入厕、饮水、加餐2、课间活动3、在进餐、散步等活动中让幼儿通过看、吃、摸等感受事物以及环境中其他物体的大小关系。四、区域活动：发现区：大手抓一抓（一）活动经验：锻炼小手最大限度的抓握物品的能力。（二）活动材料：绿豆、花生等豆类；容器若干。（三）活动指导：1、请幼儿将豆子从一个容器抓到另一个容器内，提醒幼儿尽量把手张得最大，抓得最多。2、鼓励幼儿左右手交替抓，看哪只手抓得多。3、提醒幼儿注意安全，不要将豆子放进口鼻中。五、户外活动：画影子（一）活动经验：观察影子的变化，提高描画能力。（二）活动材料：有阳光的天气，一块平整的空场地，粉笔。（三）活动指导：1、幼儿两人一组，自由结伴合作。2、一人做动作，一人画影子。3、画出大影子和小影子。六、活动反思：2011年4月一、晨间活动：欣赏故事欣赏儿歌《关门》，能有节奏的说儿歌并做出相应的手指动作。二、集体教育活动：活动：大笔、小笔画一画（一）活动目标：1、理解故事中的趣味，能对生活中大大小小的物品发生兴趣。2、尝试用大画笔、小画笔画画，体验在不同条件下进行创作的乐趣。（二）活动准备：1、大小刷子、滚轮、海绵、棉签若干，各种颜料、托盘、大绘画纸。2、故事中所出现的实物：硬币、茶杯、碗、盘子、盆等。3、《大家来画月亮》故事磁带；幼儿用书第2册第18-19页。（三）活动过程：1、引导幼儿认识故事中的大和小。（1）展示故事中的实物：一角硬币、一元硬币、茶杯、碗、盘子、盆，让幼儿一一认识。（2）引导幼儿将物体从大到小排列，找找谁最大、谁最小。2、给幼儿讲述故事：大家来画月亮。（1）教师一边讲述故事一边模仿动物画月亮。（2）请幼儿想一想、说一说：还有什么办法可以画出更大的月亮？3、欣赏幼儿用书，向幼儿介绍大大小小的“画笔”。4、请幼儿尝试使用不同的工具画画，体验大“画笔”的小“画笔”创作的不同。5、组织幼儿相互欣赏作品。三、生活活动1、入厕、饮水、加餐2、课间活动3、在进餐、散步等活动中让幼儿通过看、吃、摸等感受事物以及环境中其他物体的大小关系。四、区域活动：发现区：找找鞋号（一）活动经验：能找出鞋子上的号码，学习制作鞋样。（二）活动材料：不同号码的鞋子；纸、笔、剪刀等。（三）活动指导：1、教师引导幼儿寻找、观察鞋子上的号码。2、启发幼儿将小组内不同号码的鞋子在纸上画出轮廓并将轮廓剪下，标上号码。3、请幼儿将相同号码的鞋样放在一起，统计每种号码鞋子的数量。五、户外活动：我变小了（新授）（一）活动经验：能按照指令想象变化出不同的动物形象。（二）活动材料：一块平整的空场地。（三）活动指导：1、幼儿围坐成圆圈。2、教师在圆圈内走动，边走边与幼儿共同念儿歌：“我变小了，我变小了，我变，我变，我变变变。”3、当念到最后一个“变”字时，教师点到一位幼儿。被点到的幼儿便说“我变成了一只某某”，并学着小某某的样子，跟在教师的后面走。4、游戏继续进行，直到教师说“我变大了”，幼儿纷纷跑回到自己的座位上去。六、活动反思：2011年4月一、晨间活动：户外游戏幼儿玩迈大步的游戏，让幼儿喜欢运动，比比谁的步子大。二、集体教育活动：活动：变了变了（一）活动目标：1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。2、愿意动手尝试泡发食品。（二）活动准备：1、木耳、银耳、茶叶、胖大海、钙奶饼干等容易泡发的食品；温水；透明玻璃杯、搅拌棒若干。2、一杯泡发后的木耳。3、优美的轻音乐。4、幼儿用书第2册第20-21页。（三）活动过程：1、引导幼儿观察对比干、湿木耳。教师出示一杯跑发后的木耳和一杯干木耳，请幼儿观察对比，了解木耳泡发后能发生变化。2、启发幼儿生活经验联想：你还知道哪些食物泡发后会发生变化？3、组织幼儿动手泡发食品。（1）幼儿分组尝试泡发食品，自主选择木耳、银耳、茶叶或胖大海。（2）引导幼儿观察食品泡发过程中的变化。4、鼓励幼儿说说自己的发现。5、师幼共同游戏：变了变了。请幼儿变成木耳、银耳、茶叶或胖大海，教师随音乐讲述泡发食品的过程，幼儿随音乐变化动作，让自己越变越大，变到最大。教师随音乐进行“搅拌食品”，幼儿则翩翩起舞。6、请幼儿品尝茶水和泡制的钙奶饼干。三、生活活动1、入厕、饮水、加餐2、课间活动3、每天午睡活动后，请幼儿尝试叠自己的小被子，感受被子由大变小的变化过程。四、区域活动：发现区：都会变（一）活动经验：寻找会发生大小变化的物品并喜欢操作。（二）活动材料：图书、扇子、伞、能折叠的小椅子等。（三）活动指导：1、引导幼儿观察物品，猜猜：这些东西打开后会发生什么变化。2、鼓励幼儿动手打开物品，看看打开后发生了什么变化？3、请幼儿互相交换物品，反复打开、收起，了解他们都会变大、变小。五、户外活动：我变小了（复习）六、活动反思：2011年4月一、晨间活动：欣赏故事幼儿欣赏故事《小熊宝宝，你在哪里》，了解故事的内容，熟悉其中的主要角色。二、集体教育活动：活动：呼——变大了（一）活动目标：1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。（二）活动准备：1、充气玩具，如气球、塑料袋、游泳圈等，打气筒。2、轻松欢快的音乐。（三）活动过程：1、给气球充气。（1）教师给气球充气，请幼儿观察，气球有什么变化？（2）猜想：如果一直充气，气球会怎样？2、请幼儿尝试给充气玩具充气（不要冲的太满）。3、师幼共同游戏：变成一只大气球。（1）请幼儿想象自己是一只气球，教师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。（2）幼儿手牵手拉个圆圈，合作变现气球逐渐变大与破掉的情形。（3）幼儿手牵手拉个圆圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。4、鼓励幼儿随着音乐变一变。请幼儿随着越来越强的音乐表现气球逐渐膨胀的过程，随着音乐减弱表现气球越来越小的情形。三、生活活动1、入厕、饮水、加餐2、课间活动3、观察种植区，能主动发现植物的变化。四、区域活动：手工区：充气娃娃（一）活动经验：能在充气的材料上进行装饰活动。（二）活动材料：充气的气球、彩色的塑料袋、彩色即时贴、剪刀等。（三）活动指导：1、指导幼儿用多种材料在充气的气球、塑料袋上装饰上漂亮的五官、衣服等，让它们变成好看的充气娃娃。在幼儿的装饰活动中，教师给予适当的帮助，提醒幼儿注意安全。2、把做好的充气娃娃布置在教室中，装扮教师环境。五、户外活动：玩大型玩具六、活动反思：主题四：七彩乐园一、主题导引：孩子的世界就是七彩的乐园，他们对色彩绚丽的外界环境极为敏感、关注。本主题中通过“找找颜色”、“奇妙的颜色”、“我和颜色做游戏”等内容，鼓励幼儿运用各种感官感知自然界中丰富多彩的颜色，感受季节带来的色彩变化，发现颜色的奇妙变幻，享受玩颜色的乐趣。在春意盎然的季节里，通过带幼儿到户外走走、看看、说说，参与寻找、观察、操作与色彩相关的活动。引导幼儿积极主动地关注周围事物、关心周围环境，激发幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。二、主题网络图：七彩七彩乐园贪吃的变色龙彩色小背心颜色对对碰美丽花园彩色的梦彩色飞镖热带鱼颜色朋友在哪里春天的颜色番茄红了奇妙的颜色我和颜色做游戏找找颜色三、时间安排：2011年4月11日——2011年42011年4一、晨间活动：欣赏故事幼儿欣赏故事《我妈妈》，了解故事内容。二、集体教育活动：活动：春天的颜色活动目标：1．愿意寻找春天的颜色，了解春天的明显特征，感受春天的美丽。2．能说出红、黄、蓝、绿等常见色的名称。3.学唱歌曲《春天》，能和同伴整齐歌唱。活动准备：1、红、黄、蓝颜色的小精灵卡片人手一件。2、春季的蔬菜、水果盆花、图片、服饰等，按颜色匪类放在活动室内。3、《春天》歌曲磁带。4、幼儿用书第2册第22-24页。（三）活动过程：1、带领幼儿户外散步，寻找幼儿园里的春天。2、参观活动室，引导幼儿说说活动室内有没有春天的影子？找找色彩明显的东西，说出物品的名称和颜色。3、鼓励幼儿找找身上的颜色，互相看看、指指、说说：我们的身上有什么颜色。4、师幼共同游戏：颜色精灵找朋友。（1）教师出示各色小精灵，请幼儿按意愿选择一个，说出小精灵的颜色，也可互相说一说、认一认。（2）请幼儿分别将小精灵归类在相同的颜色物品下，告诉教师或小朋友：我的小精灵找到了**做朋友。5、请幼儿自由翻阅幼儿用书找找颜色，播放背景音乐《春天》。6、教幼儿学唱歌曲《春天》。（1）教师边弹边唱歌曲《春天》，幼儿完整欣赏。（2）说说歌词内容。（3）完整跟唱歌曲。7、组织幼儿变化形式唱歌，增加演唱趣味。（1）根据幼儿意愿，邀请幼儿分别扮演“杨柳树枝”、“蝴蝶”、“蜜蜂”、和“小白兔”。（2）可以边唱边做动作。三、生活活动1、入厕、饮水、加餐2、课间活动3、丰富自然角，开展小种植、小饲养活动。四、区域活动：绘画区：蝴蝶（一）活动经验：学习用圆点、螺旋花纹、波浪线等装饰蝴蝶。（二）活动材料：1、用彩色卡纸剪成的蝴蝶形状若干。2、油画棒或水彩笔。（三）活动指导：1、请幼儿选择自己喜欢的颜色，用圆点、螺旋花纹、波浪线等装饰蝴蝶。2、把漂亮的蝴蝶穿起来，一串串悬挂在活动室。五、户外活动：围着圆圈动起来（一）经验：1、感受手持彩带转动的乐趣。2、能听清指令按要求变换动作。（二）准备：各色等长的彩带若干。（三）玩法：1、教师抓住若干条彩带的中间并略上举，每个幼儿拉住一根彩带的一端，围成一个圆圈。2、听口令进行各种运动：围着圆圈走一走，跑一跑，跳一跳，蹲下来学习小矮人走，踮起脚学高个子走，走到中间来，跑回原地等等。六、活动反思：2011年4一、晨间活动：户外游戏组织幼儿进行户外游戏《抓尾巴》，锻炼幼儿的奔跑速度和反应能力。二、集体教育活动：活动：番茄红了活动目标：能理解诗歌内容，感受诗歌的童趣和优美的意境。2、学习在画面中心大胆安排形象，愿意向同伴讲述自己的作品。活动准备：1、新鲜的西红柿大、小各一盘。2、纸，红、绿色彩笔人手一套。3、幼儿用书第2册第25页。活动过程：1、帮助幼儿了解西红柿的另一个名字叫番茄。2、欣赏诗歌《番茄红了》，帮助幼儿理解诗歌内容。3、引导幼儿大胆想象并说一说，绿番茄是怎么变成红番茄的？4、欣赏幼儿用书，鼓励幼儿大声朗读诗歌，，感受诗歌的优美和童趣。5、引导幼儿画一个或一盘番茄，可以是绿的也可以是红的。6、鼓励幼儿讲讲自己的作品。三、生活活动1、入厕、饮水、加餐2、课间活动3、带幼儿户外散步，告诉幼儿多晒太阳身体好。四、区域活动：表演区：春天（一）活动经验：能积极愉快的用肢体动作表演春天花开的美丽景象。（二）活动材料：各色纱巾、《春天》歌曲磁带。（三）活动指导：1、鼓励幼儿选择自己喜欢的纱巾，伴着《春天》的音乐，，自由舞蹈。2、请把纱巾轻轻团起，变成一朵小花，手拿小花自由表演。3、提醒幼儿音乐结束后，可以交换纱巾进行表演。五、户外活动：我的小手有力量（一）经验：能随儿歌较为协调的做动作，锻炼小手的力量。（二）准备：熟悉儿歌，理解儿歌内容。（三）玩法：幼儿共同边念儿歌边做动作。念到“握握拳”时，用力握拳；念到“伸伸掌”时，五指伸直——弯曲——伸直；念到捏捏指时，五指指尖捏在一起；念到“张一张”时，五指用力张开；念到“我的小手有力量”时，双手握拳，互相打三下。（四）指导：1、念到“我的小手有力量”，双手互相打三下时，力量要适度，不要过于用力。2、幼儿熟悉玩法后回家教给爸爸妈妈玩。附儿歌：握握拳，伸伸掌，捏捏指，张一张，我的小手有力量。六、活动反思：2011年4一、晨间活动：欣赏故事幼儿欣赏故事《我妈妈》，学说其中的语句。二、集体教育活动：活动：颜色对对碰活动目标：1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。2、积极关注周围生活中有色彩的物品。活动准备：1、红、黄、蓝三种稀颜色。2、红、黄、蓝三色橡皮泥。3、幼儿用书第2册第28-29页。活动过程‘师幼共同变魔术；水宝宝变变变。（1）请幼儿观察三种颜色的水，猜猜看；如果两种颜色的水宝宝混在一起做好朋友，会有什么变化?（2）教师任意将两种颜色的水混合并慢慢摇动请幼儿观察；变成了什么颜色？（3）教师继续操作，请幼儿注意观察不同颜色的水混合后会变成另外一种颜色。2、鼓励幼儿动手试试看。（1）幼儿分组自愿选择操作材料，进行颜色活动。（2）鼓励幼儿将自己的配色结果图在幼儿用书上。（3）建议幼儿根据操作情况调整材料。三、生活活动1、入厕、饮水、加餐2、课间活动3、户外活动时，引导幼儿寻找、观察自然环境中的各种颜色。四、区域活动：绘画区：织毛衣（一）活动经验：喜欢搭配颜色，使用横线与竖线“织毛衣”。（二）活动材料：彩色毛衣；彩色笔，毛衣纸样。（三）活动指导：1、请幼儿欣赏彩色毛衣，了解毛衣的颜色搭配。2、启发幼儿在毛衣纸样上设计花纹。3、提醒幼儿自选彩笔把线条画密、排列整齐。4、举办毛衣展览会，将作品送去展览。五、户外活动：谁掉了（一）经验：锻炼仔细观察和数数的能力。（二）准备：1-4的数字卡片一套，数量若干（三）玩法：1、教师和幼儿一起数数1-4，并摆出数字卡片。2、教师按顺序说出1-4，但其中漏数一个数，请幼儿说出掉了哪个数。3、教师摆数字卡，漏摆一张，请幼儿找找哪个数字不见了。（四）指导：1、掉了的数字卡片可以由少到多，视幼儿的接受情况而定。2、可以用玩具代替数字卡片进行游戏。六、活动反思：2011年4一、晨间活动：手指游戏二、集体教育活动：活动：贪吃的变色龙活动目标：1、能愉快的欣赏故事，感受有趣的故事情节。能根据故事情节展