21 3 广播 电视和移动通讯 教案 人教版九年级全一册物理_第1页
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文档简介

课题名称三、广播电视和移动通讯课型新授课教材分析及学情简析本节是电磁波的应用，在上节探究结果汇报的基础上，学生会对本节课广播、电视、移动通信的物理性愿理有很强的好奇心课程目标知识与技能初步了解无线电广播信号和电视广播信号是如何发射和接收的初步了解移动电话是如何工作的过程与方法在学习了广播、电视、移动通信的知识后，结合这些知识，经历使用收音机选择电台，调节电视频道，拨打移动电话的过程。体验广播、电视、移动通信在生活中起的作用情感态度与价值观对广播、电视、移动通信的物理愿理有好奇心；关心有关广播、电视、移动通信的新事物；喜欢操作广播、电视、移动通信的工具，并在操作中具有严谨的态度教学重点、难点关于广播、电视和移动通信的发射和接收过程发射与接收的具体操作步骤教学过程教学内容教师活动学生活动新课引入提出问题：常用于广播、电视和移动电话的是频率为多少的那一部分，叫做无线电波？我们生活中看到的各种各样的天线，它们的作用是否一样？讨论、回忆、回答新课教学一、无线电广播信号的发射和接收提出问题：无线电广播信号是如何发射的？展示投影9.3—1无线电广播的工作过程（信号发射部分）引导学生进行自学无线电广播信号的发射过程根据生活经验回答观察投影了解教学内容教师活动学生活动1.信号的发射2.信号的接收提出问题：话筒的作用是什么？高频电磁波是如何产生的？通过什么可以将音频信号加载到高频电磁波上？通过什么可以将载有音频信号的电磁波发射出去？小结：话筒的作用是将声音信号转换成音频信号，但是音频信号不能用来直接发射电磁波。载波发生器可以产生高频电磁波，通过调制器把音频信号加载到高频电磁波上。通过天线将载有音频信号的电磁波发射出去。根据自学回答识记提出问题：无线电广播信号是如何接收的？展示投影9.3—1无线电广播的工作过程（信号接收部分）引导学生进行自学无线电广播信号的接收过程提出问题：利用什么可以接收电磁波？利用什么可以选出所需的电磁波？特定频率的信号直接送到耳机中，耳机能否发出声音？扬声器的作用是什么？小结：利用放在电磁波传播空间的天线可以接收电磁波。利用收音机的调谐器旋钮可以选出某一频率的电磁波。必须从高频电信号中取出音频信号，放大后送到扬声器中，扬声器才能发声。扬声器把音频信号转换成声音。根据生活经验回答进行自学根据自学回答识记教学内容教师活动学生活动二、电视的发射和接收引导学生根据图9.3—3进行自学电视的发射和接收。注意说明与广播的工作过程相似即可自学并进行讲解三、移动电话出示投影9.3—4移动电话的工作方式，引导学生结合无线电广播和电视进行学习。注意说明：每一个移动电话都是一个无线电台，它将用户的声音变为高频信号发射到空中；同时又相当于一个收音机，捕捉空中的电磁波，使用户接收到对方送来的信息。引导学生对手机进行“缺点列举”提出问题：如何克服这些缺点？说明：基地台：固定的电台。简单介绍无绳电话观察，学习了解进行列举手机的体积很小，发射率不大它的天线简单，灵敏度不高。有时在

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