广东省阳江市阳春大坡中学2022年高一语文联考试卷含解析

广东省阳江市阳春大坡中学2022年高一语文联考试卷

含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面的文字，完成下面小题。

秋风袅袅秋虫鸣

张强

秋天是虫的季节。蝉在林中“知了，知了”不停地叫着，仿佛已感到时光将尽，要抓

住这最后的时刻释放出生命中最后的热情；田野未收割的豆地里，蛔蛔也伏在豆棵下“吱

吱，吱吱”聒噪着，和树上的蝉声相应和。夜晚月朗星稀，凉风习习，蝴蝴、油蛉、纺织

娘躲在一个角落里忘我地弹唱，时而独奏，时而合唱，直到月已西斜，夜色阑珊，仍迟迟

不肯睡去，它们怕辜负大好的时光。

蝉从五月末由黑暗的地下爬出，开始羽化为成虫，唐代诗人白居易在《六月三日夜闻

蝉》中写道：“荷香清露坠，柳动好风生。微月初三夜，新蝉第一声。”可见六月就已经

可以听到蝉声了。“高蝉多远韵，茂树有余阴。”整个夏季都是蝉的，它们不知疲倦，伴

随着一路攀升的气温，把一个夏天吵得沸沸扬扬，这盛大的阵势一直要持续到秋初。

古时有二十四节气七十二候。立秋的三候为“寒蝉鸣”，这时的蝉已禁不住越吹越凉

的秋风和越来越浓重的夜露，开始发出凄苦的哀号。宋代柳永《雨霖铃》中：“寒蝉凄

切，对长亭晚，骤雨初歇。”一层秋雨一层凉，蝉弱小的身躯的确难以抵挡秋雨的侵袭，

这凄凄切切的悲鸣或许就是它们无奈的抗争吧？“薄暮寒蝉三两声，回头故乡千万

里。”（郎士元《送别》）一声凄切的蝉鸣曾触发了多少人的千古愁思，因此寒蝉就成

为悲凉的代名词，这悲凉，有的是身世之痛，有的是家国之思，有的则是离别之苦。蝉本

无知，然许多诗人却闻蝉而愁，只因为诗人自己心中有愁。

秋夜中叫得最欢快最忘我的莫过于蟋蟀，月华如水，洒在庭院中、窗台下，洒在枕

边，洒在滴露的梦里。“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。”这些从

《诗经》中走来，唧唧吟唱的秋虫，此时就蹲在檐下的月影里，或者躲在墙缝里，趴在

草丛中，它们歌唱凉如水的夜色，歌唱大地的丰收，歌唱村庄的温暖。“空庭疏雨后，四

壁乱蚕鸣。”“促织甚微细，哀音何动人。”看，秋夜漫漫，陪伴人打发这寂寥时光的不

只是一盏昏黄的灯，还有蛔蛾缠缠绵绵的歌吟。

秋夜，纺织娘“轧织，轧织”“织、织、织啊，织、织、织啊”的叫声一点儿也不比

蟋蟀逊色。和蟋蟀不同的是，纺织娘似乎很少躲到村庄的屋檐下，野外的草丛才是它们最

宽广最自由的舞台。纺织娘古称“络纬”，《诗正义》中“络纬鸣，懒妇惊”是说纺织娘

叫起来的时候，懒惰的妇人突然开始吃惊，原来她意识到秋天到了，冬天也就不远了，还

没准备好过冬的棉衣，她怎能不惊呢？其实猛然吃惊的何止懒妇，李白《长相思》中写

道：''长相思，在长安。络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。孤灯不明思欲绝，卷帷望

月空长叹。”

霜降三候为“蛰虫咸俯”，俯，蛰伏也。过了霜降，秋虫的吟唱渐渐稀疏，这时古人

认为秋虫都蛰伏了，实则不然，即使养在笼中，置于炉旁，蟋蟀、帼嵋、纺织娘也只能勉

强活过春节。虫的寿命使然，非人力所能逮也。但秋虫的一生是响亮的一生，它们认认真

真活过，这是它们对生命的尊重。

我庆幸和小虫共同生活在一个屋檐下，夜深人静的时候，听吧，它们还醒着，还用村

庄朴实的方言唱着大地的歌，生命不息，大地的歌唱也永不会停止！

（有删改）

4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.文章开头描写秋虫在月夜忘我地歌唱，主要表现出秋虫对时间、对生命的珍视，展示

了它们对生命的热爱。

B.人们常以寒蝉来表现身世之痛、家国之思或离别之苦，这体现了王国维所说的“以我

观物，故物皆着我之色彩”。

C.古人认为蟋蟀、蛔帼、纺织娘到霜降后都蛰伏了，作者不认同这种说法，作者认为这

时的秋虫大部分因为寒冷而冻死了。

D.文章采用总分总结构，层次条理清楚，行文自然流畅，极富文化意蕴，多种表达方式

综合运用，表现出作者对秋虫的赞美。

5.文章多处引用古诗文，这样写有什么好处？请简要说明。

6.在作者看来，“秋虫鸣”表现了怎样的生活态度？请结合全文概括。

参考答案：

4.C5.（1）增添文章的文学性（语言典雅，富有文采），增强文章的艺术感染力。

（2）丰富文章内容，使自己的见解更加深刻（突出作者的看法和情感态度），增强文章

的说服力。

6.（1）不辜负美好时光，释放生命的热情（忘我地歌唱）。（2）面对生活中的凄苦，

虽无奈，但依然抗争。（3）歌唱生活的美好、大地的丰收、村庄的温暖，生命不息，歌

唱不止。（4）生命虽短暂，但应尊重生命，要认真地活。

4.试题分析：本题主要是对表达技巧、文章的主旨、作者的观点等等内容的考核。解答

首先要在理解全文的基础上进行，然后对所给选项一一与原文进行比较。C项，“秋虫大

部分因为寒冷而冻死了”说法错误，应是寿命使然。

5.试题分析：题目要求简要说明文章多处引用古诗文的好处，是考查考生鉴赏表达技巧

的能力。引用一方面可以丰富文章内容，另一方面可以让作者的看法见解得到佐证，使其

更有说服力。本题引用的是古诗文，古诗文有增添文章的文学性，增强文章的艺术感染力

的作用。依此思考，我们就可以得出答案。例如文章开头描写秋虫在月夜忘我地歌唱，主

要表现出秋虫对时间、对生命的珍视，展示了它们对生命的热爱。

点睛：在文章中，直接采用大量原始材料一一引用，可以增加作品真实性。引用诗词，可

以从侧面烘托和丰富内容，使文章显现出文采。引用故事，可以增强文章的活泼度，使文

章更具有可读性。答此类题切入角度：引用的内容，与作者的见解看法的关系；文本：丰

富文章内容、增强文章的真实性、可读性、典雅性，增添文学底蕴。读者：有助于读者全

面而深刻了解作者的观点态度。

6.试题分析：题目要求概括在作者看来“秋虫鸣”表现了怎样的生活态度？是考查探究

作品写作意图的能力。要抓住关键信息“作者看来”和“生活态度”，在文中圈画出作

“秋虫鸣”的句子和的作者情感态度语句。例如文章开头描写秋虫在月夜忘我地歌唱，主

要表现出秋虫对时间、对生命的珍视，展示了它们对生命的热爱；还有“唧唧吟唱的秋

虫，……它们歌唱凉如水的夜色，歌唱大地的丰收，歌唱村庄的温暖。”；再者“蝉弱小

的身躯的确难以抵挡秋雨的侵袭，这凄凄切切的悲鸣或许就是它们无奈的抗争吧？”抓住

了这些就不难得出答案。

2.阅读下面的文字，完成下列小题。

杏花村访酒

梁衡

一般的可游之处，大约有两类。一是风景特殊的好，悦目赏心，怡人情怀；二是古迹

名胜，可惊可叹，长人见识。当我去过我国著名的汾酒产地山西杏花村后，真不知道，该

怎样来将它归类。

说是村，并名以“杏花”，其实现在这里是一个大型的国家名酒厂。历史上这里确曾

杏林千亩，繁花如云的，直到现在也保持着历史古韵及风格，但凡来晋之人，无不尽力设

法去游一次。这魅力实在是因为它那骄傲的产品一一汾酒。游人之意并不在山水之间，而

在酒。

来参观的人，最少安排两个节目，一是品酒，二是参观。

餐厅墙角有一个酒柜，内有两个坛子，分别装肴“汾酒”和“竹叶青”。服务员按照

一般酒馆的做法，打开坛盖，将酒灌入瓶，再由瓶斟入杯。当液面停止了波动，你看杯中

的汾酒，纯净透明，就像刚才并没有注入什么。竹叶青呢？则呈现一点浅淡的黄色，令人

想起春天里新柳的鹅黄。不觉间，一阵清香，已渐渐地，像一层看不见的薄雾漫过桌面，

扑入你的胸怀，钻进你的衣袖。人们这时并不要靠眼鼻，而是全身无处不感觉到它的美

了。主人举杯，我试酌一口，唇初沾而馨绵，口将咽又生甜，味柔和隽远。客人都笑了，

脸上泛出甜甜的酒窝。但人们并没有大声赞美，只是微笑着颔首，仿佛怕喧声破坏了这酒

厂的恬静。

原来我国的名酒有五个香型：浓，酱，清，米，复合。这汾酒是清香型的代表。它不

求那浓、那烈，只要这纯、这真。其他酒如施丽少妇，浓妆重抹，这汾酒呢，则如窈窕淑

女，淡梳轻妆。大约正是因为这纯，才使它成为名酒之祖。

看酒的制作，是很有趣的。先将高粱等原料粉碎，蒸熟拌上曲，压入一个个大瓮里，

这瓮又要深埋入土中。发酵之后，便放在一个大甑中蒸，一会儿便蒸储出一股清澈的细

泉，流入筒中，淙淙有声，这便日酒。酒泉接着汇入“酒海”。那是一个三层大厦的酒

库，内放着13000多只半人高的大缸。酒在这里一直要静静地待上3〜4年才能出厂，这

叫“熟化”。这套工艺大约在酿酒之初就如此。这些粗则粗点儿、丑亦够丑的瓮甑，已有

1500多年历史，其间有什么奥秘，人们一时还难以明晰。另外，更神秘者还有二：一是这

地下的水，二是这杏花村上空的空气。这里经年制酒，空气中便生出一种特别的微生物

来，于汾酒的发酵特别有利。开始人们不知此道，有的老师傅退休后，身怀绝技，受聘他

乡，但使出浑身的解数，那酒终不姓“汾”。技艺可传，水与气难移。主人每向游人讲到

此处，脸上总要漾出一种微笑，神秘、自豪、得意。这汾酒1915年获巴拿马万国博览会

的金奖，一解放又被列为我国的八大名酒之一。以后其他名酒虽各有交替，它却稳坐交

椅。当你走完全部生产线，在包装车间里对着透明胶管中那一股股急喷出来的、晶莹的酒

泉，看着它迅速注满了一个个透明的玻璃瓶时，你又一次惊异于这酒的纯了，纯得像山

泉。这山泉不知来自多么深的地层，经过了多少砂石、岩层的过滤，终于溢出地面，在杂

花野树与茂林修竹的覆蔽下静静地流淌。这实在是它的魅力、它的奥秘。

喝过酒，我们被让到招待所里小憩。这招待所也别致，是一所中国式的四合院，取名

H“醉仙店”。院心有古井，有假山。山下有水，有草。草地上有一条汉白玉的黄牛，牛

背上牧童横笛，旁边的碑上题着杜牧那首“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”的名诗。

环院，南北为容房，东侧为碑廊，记录着南北朝以来汾酒的历史。西侧为展览馆和历代酒

器陈列馆，出出进进的游人无不感受到酒文化的博大精深，馆内也有许多关于汾酒的名人

题赠。这时，虽主人已在房中泡好热茶，连声招呼客人休息，但大家却总在院中流连。不

错，人们是为访酒而来，但要是这里没有这些酒外之物，那酒何处没有？人们之所以固执

地要到杏花村来，实在是要来品味、依恋与凭吊一会儿这酒中所凝聚的民族文化，就像在

八达岭长城上远眺，在故宫大殿前的柱础旁沉思。

杏花村，实在是一个特殊的去处。来游的人，其意并不在山水，但也不全在酒。

（有删改）

7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.作者认为可游的风景有两类却不知该将杏花村如何归类，开篇设置悬念，在吸引读者

阅读兴趣的同时，自然引发下文。

B.文章综合运用记叙，描写、抒情、议论等多种表达方式；脉络十分清晰，叙述了杏花

村访酒时品酒和参观酒的制作等过程。

C.文章运用拟人、对比等修辞手段，将其他酒的“浓妆重抹”与汾酒的“淡梳轻妆”比

较，指出了其他酒的不足与汾酒的特点。

D.作者细致地描写了酒的制作过程，认为粗糙丑陋的瓮瓶、花村地下的水与上空的空气

都是让汾酒独具魅力的原因。

8.文章第四段运用多种手法描写所品之酒，请举出三处手法不同的例子，并简要分析。

9.结合全文，赏析文中画横线的语句。

参考答案：

7.C

8.①如''淡淡的黄色”“一阵清香”“唇初沾二馨绵”“口将咽又生甜"，从视觉、味

觉、触觉、味觉等多种感受角度描写，细腻生动。②如“一阵清香，已渐渐地，像一层看

不见的薄雾漫过桌面”，运用通感，以视觉来描写嗅觉，写出了清香四溢。③如“客人都

笑了，脸上泛出甜甜的酒窝”，通过人们的反应从侧面写出了汾酒的美味与纯真。④如

“令人想起春天里新柳的鹅黄”，运用联想，唤起读者类似的生活体验，将竹叶清酒的清

纯色泽写得可知可感。⑤如“像一层看不见的薄雾漫过桌面，扑入胸怀，钻进衣袖，全身

无处不感受他的美”，运用比拟，化无形为有形，写出清香无处不在。

9.①化用欧阳修的名句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，增强了本文的文学色

彩;②与前文“有人质疑并不在山水之间，而在酒”相照应，形成递进，深化主题；③强

调除了“酒”以外，酒中所凝聚的民族文化更值得品味，依恋与凭吊。

【7题详解】

本题考查学生对散文综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概

括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。

解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题”对文本相关内容和艺术特色的分析鉴

赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术

特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

C项，“指出了其他酒的不足与汾酒的特点”分析错误，从文中来看，通过对比，表现了

汾酒淡雅的独特风味，并没有指出其他酒的不足。

故选C。

【8题详解】

本题考查学生鉴赏品味文章语言，分析作品主要表现手法的能力。解答此类试题，首先审

清楚题干的要求，如本题”文章第四段运用多种手法描写所品之酒，请举出三处手法不同

的例子，并简要分析”，然后找到第四段，看使用什么手法来描写所品之酒，并分析效

果。从文中来看，（1）运用多种修辞手法，表达更加形象生动。如“像一层看不见的薄

雾漫过桌面，扑入胸怀，钻进衣袖，全身无处不感受他的美”，运用比拟，化无形为有

形，写出清香无处不在。“这汾酒是清香型的代表。它不求那浓、那烈，只要这纯、这

真。其他酒如艳丽少妇，浓妆重抹，这汾酒呢，则如窈窕淑女，淡梳轻妆。大”，运用拟

人、对比等修辞手段，将其他酒的“浓妆重抹”与汾酒的“淡梳轻妆”比较，指出汾酒的

特点。如“一阵清香，已渐渐地，像一层看不见的薄雾漫过桌面”，运用通感，以视觉来

描写嗅觉，写出了清香四溢。（2）通过正面描写与侧面描写相结合，表现人们对汾酒的

赞美。如“客人都笑了，脸上泛出甜甜的酒窝”，通过人们的反应从侧面写出了汾酒的美

味与纯真。（3）调到多种感觉，综合描写，表达更好的效果。如“淡淡的黄色”“一阵

清香”“唇初沾二馨绵”“口将咽又生甜"，从视觉、味觉、触觉、味觉等多种感受角度

描写，细腻生动。（4）运用联想和想象，表达对汾酒的赞美。如“令人想起春天里新柳

的鹅黄”，运用联想，唤起读者类似的生活体验，将竹叶清酒的清纯色泽写得可知可感。

【9题详解】

此题考查赏析文章句子表达特色的能力。从题干来看，本题要求“结合全文，赏析文中画

横线的语句”，然后找到设题的句子，分析概括其意思和手法，最后分析其表达效果。本

题划线句子“来游的人，其意并不在山水，但也不全在酒”，化用欧阳修的名句“醉翁之

意不在酒，在乎山水之间也”，增强了本文的文学色彩。”并不在意山水”，因为汾酒的

名气，使得许多人慕名而来；这与前文“有人质疑并不在山水之间，而在酒”相照应，形

成递进，深化主题。“也不全在酒”强调除了“酒”以外，还有酿酒的历史与工艺、杏花

村人的待客之道，这些酒中所凝聚的民族文化更值得品味，依恋与凭吊。

3.阅读下面的文字，完成下列小题。

唱片

①我和弗雷德几乎没有什么共同点，可不知为什么我们却是好朋友，也许是他那双巧

手吸引了我。弗雷善于制作各种东西，他制成的每一样杰作都是那样完美逼真，有时真

让我嫉妒。

②比如，我无意当中说出我的哪本书破得不像样子了，准备将它扔掉，弗雷德就把那

本书拿回家，几天后就能带回一本装裱一新的书。要是我打碎了一只花瓶，碎得一塌糊

涂，弗雷德却能把它重新拼粘起来，甚至连专家也看不出什么破绽。

③我属于那种好高鹫远、志大才疏而异常懒散的人。工作之余，唯一感兴趣的是欣赏

一段古典音乐，我收集了一大堆唱片。整天从早到晚，我都在想快点回家，听一曲交响乐

或协奏曲。

④我也试图使弗雷德对音乐感兴趣。当我激情大发的时候，能够滔滔不绝地讲上几个

小时，大谈音乐之美。而弗雷德却聚精会神地凝视着壁炉上的那只黑色猴子雕像。我怀疑

他什么也没听进去。他说：“我真希望哪一天也能制成那样一件工艺品。”

⑤一个星期六下午，我比往常回家得早。逃离办公室回家是我的一大爱好，这是我唯

一动作利索的时候。这天我更是超出以往的速度，因为我刚买到一张新唱片，是舒曼的钢

琴协奏曲。我简直是迫不及待了。

⑥当我听完两遍的时候，弗雷德来了，也许是音乐的魔力，我比以前更高兴见到他，

我激动地跟他谈起这张唱片。它是多么动人，多么美妙，弗雷德也多么应该听一听。他一

声不吭，坐稳后却问我把那只小黑猴子弄到哪儿去了。我不耐烦地说佣人不小心碰到地上

摔碎了，我早把它扔了。弗雷德大叫：“太可惜了！”

⑦我不理他，重新把唱片放上，命令他好好听音乐。我确信他肯定会喜欢。等我端着

茶水从厨房回来的时候，第二乐章刚刚开始，我立刻随着唱片大声唱了起来。等我唱完

了，才突然想起我让弗雷德听的是舒曼的钢琴协奏曲，而不是我的优美的伴唱。

⑧我回头看看弗雷德，把茶杯递给他，猛然发现他的表情有些异常，眼睛里闪着一

种好奇的光，好像刚意识到了什么，甚至有一会儿他竟然咧嘴笑了。天呐，他终于在

听音乐啦！

⑨等我把茶盘送到厨房再转回来的时候，发现他竟然在捧着那张唱片。如此娇贵的东

西被他那双又大又粗糙的手抚弄着，我真想告诉他小心，别弄坏了唱片，可心里太高兴

了，不忍心破坏他的情绪。

⑩“你喜欢它吗”我急切地问。

“噢，是的……是的……"

我不知道究竟是什么占据了我的心头，竟毫不犹豫地说：“如果你喜欢，就送给

俘。”

弗雷德又惊又喜，“真的？给我唱片？不，不，我不能要……”

“拿去吧！”我慷慨地说。

“太谢谢你了。”弗雷德兴奋地走了。

几天后，弗雷德来了，胳膊下夹着个盒子。他笑嘻嘻地把那盒子递给我，神秘地说

道：“一件小礼物。”

我把盒子打开，惊讶地看到了那只被我摔碎并扔掉了的小黑猴子，一模一样。

“这是你自己制作的吗？"我简直不敢相信。

“正是。”弗雷德开心地笑了。

“怎么制作的？"我问。

“噢，非常容易，”弗雷德说，“我从一本杂志上得到的启发，你只要把一张唱片熔

化，就可以塑造出你想要的任何形状的东西！”

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说开头交代弗雷德的“那双巧手”，表现他善于制作各种东西，为小说用唱片制作

“黑色猴子雕像”的结局埋下伏笔。

B.文中“我”和弗雷德都有各自的爱好，而爱好完全不同，但两人能成为朋友，是因为

两人共同的特点是对对方都极其真诚，都有极高的热情。

C.文中第⑧段对弗雷德有一系列的神态描写，表现了他在“我”的熏陶下，听音乐时的

投入，这也是“我”送他唱片的原因。

D.唱片是“我”爱好音乐的承载，是弗雷德制作工艺品的所需，是二人不同爱好的结合

点，小说以“唱片”为题彰显了作者构思的巧妙。

8.文中第⑩〜段表现了“我”和弗雷德各自怎样的心理活动？

9.小说结尾有怎样的艺术效果，请结合作品简要分析。

参考答案：

7.C

8.“我”以为弗雷德被音乐吸引而喜欢上了音乐，所以想慷慨地送给他唱片；弗雷德开

始不忍心毁掉“我”的唱片不好意思接受，后来看到“我”诚心实意地想送给他，兴奋地

接受了。

9.①结尾情节突转，出人意料。得到唱片后，弗雷德没有按照“我”的预期去欣赏音

乐，而是把唱片熔化了，制作出小黑猴子雕像，极具戏剧性效果。②结尾丰富形象，耐人

回味。塑造了弗雷德对音乐一窍不通、对手工艺制作痴迷的形象，突出了他双手灵巧的特

点。③结尾揭示主题，引人深思。弗雷德熔化唱片的行为与“我”对他欣赏唱片的期待形

成错位，引发读者对兴趣爱好与朋友间相处之道的关系的思考。

7.试题分析：C项，“听音乐时的投入”分析错误。从后文来看，弗雷德”表情有些异

常，眼睛里闪着一种好奇的光”是因为他想到了制作小黑猴子的办法。

点睛：本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的

角度来看，既有对主旨的探究，也有对细节鉴赏。其中A项分析小说开头部分的作用，B

项分析小说中的人物关系，C项分析小说中的神态描写，D项分析小说的构思技巧。解答

此类题的方法：通读全文，关注细节。第一步：通读全文，整体感知。把握小说刻画人物

的个性特点与作品陈述的基本事实，分析主人公的性格、情感与基本事实之间的关系。第

二步：明确主旨，关注手法。结合小说主旨和细节做出准确判断。

8.试题分析：本题考查小说中的人物心理活动，解答时可分析梳理出两个人物的语言和

神态动作描写，然后分析归纳。第⑩段中，“我”的神情是“急切”的，送唱片的时候是

“慷慨”的，语言是“如果你喜欢，就送给你”，表明“我”以为弗雷德喜欢的是音乐，

所以慷慨地送给他唱片。弗雷德的神情是“又惊又喜”“兴奋”，语言是“真的？给我唱

片？不，不，我不能要……太谢谢你了”表明弗雷德非常想得到这张唱片，但一开始

的时候有些不好意思，最后兴奋地接受了。

9.试题分析：本题考查小说结尾的表达效果，可从情节发展、人物塑造、表现主题等角

度进行分析。从情节发展来看，“我”送唱片给弗雷德是希望他欣赏音乐，可弗雷德却把

唱片做成了小黑猴子，结局出人意料，具有戏剧性。从人物形象塑造的角度来看，那么珍

贵的唱片却被弗雷德用来制作小黑猴子，一方面表明他不懂音乐，另一方面也表现出双手

灵巧，痴迷于做手工艺品。从主题表达主题的角度看，“我”因为想让弗雷德爱音乐而送

给他唱片，而弗雷德却为了帮我复原小黑猴子毁掉了唱片，两个人的行为完全不和谐，显

然他们的相处方式是有问题的，这样的结局会引发读者的思考，有深化主题的作用。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.阅读下面的文言文，完成9-11题。

晏殊，字同叔，抚州临川人。七岁能属文，景德初，张知白安抚江南，以神童荐

之。帝召殊与进士千余人并试廷中殊神气不慑援笔立成帝嘉赏赐同进士出身。后二

日，复试诗、赋、论，殊奏：“臣尝私习此赋，请试他题。"帝爱其不欺，既成，

数称善。

仁宗即位，章献明肃太后奉遗诏权听政。宰相丁谓、枢密使曹利用，各欲独见奏

事，无敢决其议者。殊建言：“群臣奏事太后者，垂帘听之，皆毋得见。”议遂

定。坐从幸玉清昭应宫，从者持笏后至，殊怒，以笏撞之折齿，御史弹奏，罢知宣

州。数月，改应天府，延范仲淹以教生徒。自五代以来，天下学校废，兴学自殊

始。太后谒太庙，有请服衮冕者，太后以问，殊以《周官》后服对。陕西方用兵，

殊请罢内臣监兵，不以阵图授诸将，使得应敌为攻守；及募弓箭手教之，以备战

斗。又请出宫中长物助边。悉为施行。

殊平居好贤，当世知名之士，如范仲淹、孔道辅皆出其门。及为相，益务进贤材，

而仲淹与韩琦、富弼皆进用，至于台阁，多一时之贤。帝亦奋然有意，欲因群材以

更治，而小人权幸皆不便。孙甫、蔡襄上言：“宸妃生圣躬为天下主，而殊尝被诏

志宸妃墓，没而不言。”又奏论殊役官兵治僦与舍以规利。坐是，降工尚书，知颖

妞。然殊以章献太后方临朝，故志不敢斥言；而所役兵，乃辅臣例宣借者，时以谓

非殊罪。

逾年，病浸剧，乘舆将往视之。殊即驰奏曰：“臣老疾，行愈矣，不足为陛下忧

也。”已而薨。帝虽临奠，以不视疾为恨，特罢朝二日，赠司空兼侍中，谥元献，

篆其碑首日“旧学之碑”。（选自《宋史•晏殊传》，

有删节）

注：0•僦jiii,租赁。

10.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A.章献明肃太后奉遗诏权听政权：权且、暂且

B.延范仲淹以教生徒延：拖延

C.多一时之贤多：增加

D.以不视疾为恨恨：遗憾

11.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）

A.以笏撞之折齿皆白衣冠以送之

B.而小人权幸皆不便今人有大功而击之

C.当世知名之士行李之往来

D.乃辅臣例宣借者度我至军中，公乃入

12.给文中画波浪线的句子断句正确的一项是（）

A、帝召殊与进士千余人并试廷中/殊神气不慑/援笔立成/帝嘉赏赐/同进士出身

B、帝召殊与/进士千余人/并试廷中/殊神气不慑/援笔立成/帝嘉赏赐/同进士出身

C、帝召殊与进士千余人并试廷中/殊神气不慑/援笔立成/帝嘉赏/赐同进士出身

D、帝召殊与/进士千余人/并试廷中/殊神气不慑/援笔立成/帝嘉赏/赐同进士出身

13.把下列句子翻译成现代汉语（12分）

（1）群臣奏事太后者，垂帘听之，皆毋得见。（4分）

译：________________________________

（2）又奏论殊役官兵治僦舍以规利。坐是，降工尚书，知颖州。（4分）

译：________________________________

（3）臣老疾，行愈矣，不足为陛下忧也。（4分）

译：____________________________________________________________________________

参考答案：

10.B（邀请）

U.B（都是表转折；A介词“用”/表目的连词“来”C结构助词“的”/主谓之

间取消句子独立性D判断副词“是”/副词“才'

12.C

13（1）向太后奏事的群臣，太后垂帘听取（即可），都不能见（太后的）面。

（2）又上奏批评晏殊役使官兵建筑出租房来谋求利益。因为这个原因，

晏殊被降为工部尚书、颖州知府。

（3）我是老毛病犯了，马上就要好了，不值得让陛下担忧。

5.裴封叔之第在光德里，有梓人款其门，愿佣隙宇而处焉。所职寻引规矩绳墨，家不居碧

斫之器。问其能，曰：“吾善度材。视栋宇之制、高深圆方长短之宜，吾指使而群工

役焉。舍我众莫能就一宇故食于官府吾受禄三倍作于私家吾收其直大半焉。“他日，

入其室，其床阙足而不能理，曰：“将求他工。”余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货

者。

其后，京兆尹将饰官署，余往过焉。委群材，会众工。或执斧斤，或执刀锯，皆环立

向之。梓人左持引，右执杖，而中处焉，量栋宇之任，视木之能举，挥其杖曰：“斧！”

彼执斧奔而右。顾而指曰：“锯！”彼执锯者趋而左。俄而斤者斫刀者削皆视其色俟其言

莫敢自断者。其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。画宫于堵，盈尺而曲尽其制，计其毫

厘而构大厦，无进退焉。既成，书于上栋曰：“某年某月某日某建。”则其姓字也，凡执

用之工不在列。余圜视大骇，然后知其术之工大矣。

继而叹曰：“彼将舍其手艺，专其心智，而能知体要者与！”

（唐•柳宗元《梓人传》）

1.对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（）

A.所职寻引规矩绳墨职：职责

B.贪禄嗜货者货：货物

C.画宫于堵宫：房屋

D.曲尽其制制：制度

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（

A.余甚笑之是岂人众之不足

B.则其姓字也其皆出于此乎

C.作于私家皆欲收名定价于君侯

D.怒而退之则群聚而笑之

3.下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是（）

A.（梓人）家不居碧斫之器

B.（吾）将求他工

C.凡执用之工不在（其）列

D.（堵）盈尺而曲尽其制

4.下列句子分别编为四组，全都表明梓人“专其心智，知体要者”的一组是（）

①其床阙足而不能理

②将饰官署

③圜视大骇

④量栋宇之任，视木之能举

⑤盈尺而曲尽其制

A.②③④B.①④⑤C.

①③⑤D.②④⑤

5.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）

A.作者借梓人知体要者、因得成功的故事，说明解决问题要抓住要害，做事情要把握关

键。

B.“余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货”是欲扬先抑的写法，且与文末“继而叹日"相照

应。

C.梓人绘画水平极高，所以画完后只在画上写自己的姓字，不写别人的，别人也没有意

见。

D.“吾善度材”中的“材”含义较多，其中有栋梁之材，也有各类工匠，还有喻义如治国

人材等。

参考答案：

1.C（职，做工作；货，钱财；制，规划、规格）

2.D（而，都是连词，表修饰关系。A之，代词，他；助词，取消句子独立性。B其，代

词，他的；语气副词，表示揣测。C于，介词，在；介词，从，向。）

3.D（应为“宫”，即房屋的施工图）

4.B（看主语便知，②“将饰官署”者为京兆尹，③“圜视大骇”者为“余”，故二句所

述皆非“梓人”）

5.C（将“梓人”的工作理解成画画儿）

参考译文：

裴封叔的府第在光德里，有个木工敲他的家门，说希望给他间空屋子住，他将以做佣

工来报偿。他所做的工作是运用尺子、规矩、绳墨规划方圆曲直，（8尺为“寻”，10丈

为“引”，“寻引”指尺子等度量之具）家里并没有刀锯斧斤等木工工具。（碧，研磨工

具）问他的特长，他说：“我善于估量木材。比照房屋的规格，相称的进深、方圆、长

短，指派那些工匠做活。没有我，他们就不能盖成一间房子。所以给官府干活，我的工钱

是别人的三倍；在私家干活，我也得到大半的工钱。”一天，我进他的屋子，看见他的床

缺个腿不能修理，还说：“要找别的工匠来修。”我很是笑话他，认为他是个既无能又贪

财的家伙。

后来，京兆尹要修理官署，我恰恰也前去办事。只见那里堆积着许多木材，召集了不

少工匠。他们有的拿着斧头，有的拿着刀锯，都围成一圈面对着那木工。木工左手拿着量

尺，右手拿着手杖，站在中央。他估量栋梁所需承担的分量，考虑木材的承重能力，挥动

他的手杖，指着右边说：“斧子！”那拿斧子的工匠就跑到右边。他又回头指着左边说：

“锯子！”拿锯子的工匠赶快跑到左边。不一会儿，使斧的砍，使刀的削，都干了起来，

那些人都看他的脸色，等待他的指挥，没有敢自己拿主意的。那不能胜任的，木工生气地

喝退他们，也没有人敢表示不满的。他在墙上画出房屋图样，这一尺见方的图样却完全合

乎规格，依据图上的尺寸建造高大的屋宇，没有一点儿差错。建成后，就在房屋的大梁上

写：“某年某月某日某人建造。”这里写的“某人”就是那木工的姓名，所有干活的工匠

都不列入。我环视左右，大大吃惊，这才知道那木工的技能精巧到了极点。

后来，我又叹息道：“他就是那种超出了手艺，一心用在心智上，因而能了解事物的大体

与纲要的人吧！

6.文言文阅读理解（19分）

华恒传

恒字敬则，平原高唐人也。博学以清素为称。尚武帝女荥阳长公主，拜驸马都尉。元

康初，东宫建，恒以选为太子宾友。辟司徒王浑仓曹掾，属除散骑侍郎，累迁散骑常侍、

北军中候。

愍帝即位，以恒为尚书，进爵苑陵县公。顷之，刘聪逼长安，诏出恒为镇军将军，领

颍川太守，以为外援。恒兴合义军，得二千人，未及西赴，而关中陷没。时群贼方盛，

所在州郡相继奔败，恒亦欲弃郡东渡，而从兄轶为元帝所诛，以此为疑。先书与骡骑将军

王导,导言于帝。帝曰：“兄弟罪不相及，况群从乎！”即召恒，补光禄勋。恒到，未及

拜，更以为卫将军，加散骑常侍、本州大中正。

寻拜太常，议立郊祀。尚书刁协、国子祭酒杜彝议，须还洛乃修郊祀。恒议，汉献帝

居许昌，宜于此修立。司徒荀组、骡骑将军王导同恒议，遂定郊祀。寻以疾求解，诏曰：

“太常职主宗庙，烝尝敬重，而华恒所疾，不堪亲奉职事。夫子称‘吾不与祭，如不

祭'，况宗伯之任职所司邪！今转恒为廷尉。”

太宁初，迁骤骑将军，加散骑常侍，督石头水陆诸军事。王敦表转恒为护军，疾病不

拜。成帝即位，加散骑常侍，领国子祭酒。咸和初，以愍帝时赐爵进封一皆削除，恒更以

讨王敦功封苑陵县侯，复领太常。苏峻之乱，恒侍帝左右，从至石头，备履艰危，困悴逾

年。

初，恒为州大中正，乡人任让轻薄无行，为恒所黜。及让在峻军中，任势多所杀害，

见恒辄恭敬，不肆其虐。钟雅、刘超之死，亦将及恒，让尽心救卫，故得免。

及帝加元服注，又将纳后。寇难之后，典籍靡遗，婚冠之礼，无所依据。恒推寻旧

典，撰定礼仪，并郊庙辟雍朝廷轨则，事并施用。迁左光禄大夫、开府，常侍如故，固让

未拜。会卒，时年六十九。

恒清恪俭素，虽居显列，常布衣蔬食，年老弥笃。死之日，家无余财，时人以此贵

之。

选自《晋书•列传第十四（》，有删改）

【注】元服：冠，帽子。古称行冠礼为加元服。

6.下列句子中加点词的解释有错的一项是（）（3分）

①尚武帝女荥阳长公主：崇尚②辟司徒王浑仓曹掾：征

召

③为恒所黜：罢黜④固让未拜：坚

决

7.下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（）（3分）

A.而从兄轶为元帝所诛其疾病而死

B.寻以疾求解以其无礼于晋

C.导言于帝而君幸于赵王

D.时人以此贵之夫晋，何厌之有

8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）

A.刘聪兵逼长安，华恒临危受命，但所在州郡慑于群贼嚣张气焰相继败逃的形势，让为

纾解国难而积极准备的华恒萌生了弃郡东渡的念头。

B.在郊祀大典的选址问题上，华恒与刁协、杜彝意见相左，尽管朝廷最终采纳了华恒的

意见，华恒还是为此托病，请求辞去太常一职。

C.钟雅、刘超死后，华恒的生命曾一度陷入危险境地，是任让的尽心解救和卫护，使他

免于一死。任让此举，表现了华恒的受人礼敬。

D.面对典籍毁于战乱，皇上加冠、纳后都没有礼仪依据的窘态，华恒急朝廷所急，探求

旧典，制定礼仪，同时确立了郊庙等重大活动的准则。

9.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）

⑴兄弟罪不相及，况群从乎（3分）

⑵既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？（3分）

10.用自己的话概括华恒的主要品质。（4分）

参考答案：

6、A尚：娶公主为妻

7.、B因为。A表转折的连词/表修饰的连词C介词“向”/介词“被"D代词，代华恒/

助词，提宾标志

8、B（“华恒托病”于文无据，华恒辞职与“意见相左”无关。）

9、⑴译：兄弟犯罪（尚且）不应相互牵连（治罪），更何况叔伯兄弟（堂兄弟）呢！（3

分）（评分建议：“及”、“群从”及语句通顺各1分。）

（2）译：（晋国）已经把郑国当作东部疆界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，

（晋国）将从哪里取得土地呢？（3分）（评分建议：前一个“封”动词，“肆”“阙”

各1分。）

10、为人谨慎为官清廉生活俭朴处事公正事君尽忠（评分建议：1点1分，满4

分。）

【参考译文】

华恒字敬则，博学以清白闻名。娶武帝女儿荥阳长公主，任驸马都尉。元康初年，立

太子，华恒因被选为太子宾友。司徒王浑征用为仓曹掾，接着任散骑侍郎，多次升任散骑

常侍、北军中侯。

愍帝即位，以华恒为尚书，进爵苑陵县公。不久，刘聪逼近长安，诏令华恒外任镇军

将军，领颍川太守，以为外援。华恒集合义军，得二千人，未来得及开往西边，关中就失

守了。当时群贼正强大，所在州郡相继望风而逃，华恒也想弃郡东渡，而堂兄华轶被元帝

杀死，因此犹豫。先给骤骑将军王导写信，王导报告元帝。元帝说：“兄弟罪不相连，何

况是叔伯兄弟呢！”立即召回华恒，补任光禄勋。华恒到后，还没来得及任命，又改任卫

将军，加散骑常侍、本州大中正。

不久任太常，议论行郊祭。尚书刁协、国子祭酒杜彝认为必须回洛阳再行郊祭。华恒

认为汉献帝在许昌住，应当在本地行郊祭。司徒荀组、膘骑将军王导与华恒意见一致，于

是决定郊祭。不久以病重提出辞官，诏书说：“太常专管宗庙，祭祀很庄重，而华恒病

重，不能亲自主持。孔子说‘我不参加祭祀，就如同没有祭祀’，何况这本身就是太常的

职责呢！现在改任华恒为廷尉。”

太宁初年，升骤骑将军，加散骑常侍，督石头水路诸军事。王敦上奏改任华恒为护

军，病重不就任。成帝即位，加散骑常侍，领国子祭酒。咸和初年，因愍帝时赐爵进封全

部取消，华恒另以讨王敦功封苑陵县侯，再领太常。苏峻之乱，华恒侍奉在皇帝身边，一

起到石头，备受艰辛，困窘一年以上。

当初，华恒任州大中正，同乡人任让轻薄放纵，被华恒罢黜。等到任让在苏峻军中，

有势者多被他杀害，见到华恒则很恭敬，不胡作非为。钟雅、刘超死后，也将轮到华恒，

任让尽心相救，所以得以脱险。

等到元帝加元服，又将立皇后。战乱之后，典集全毁，婚冠之礼，无所依据。华恒探

寻旧典，撰定礼仪，加上并郊庙辟雍朝廷礼制，全部得以实施。升任左光禄大夫、开府，

常侍照旧，坚决推让没有就任。适逢去世，终年六十九岁。

华恒谨慎俭朴，虽居显位，常布衣蔬食，年老尤其如此。死时家无余财，人们因此很

尊敬他。

三、语言文字运用（20分，共4题）

7.下列一段话是对“蟾蛛”的说明，请提取主要信息，写出六个关键词。（6分）

蟾蛛貌丑，却因丑而贵。青蛙俊美，却没有这么受人推崇，缘由何在？蟾蛛，古代神

话传说为月之魂，是月亮的精魂。因此，月亮就是蟾蛛的化身，蟾蛛就是月亮的象征。何

况月亮上还有嫦娥？古镜喜用蟾蛛，大约取“月圆和美”之意。至于砚台喜用蟾赊，也是

因为月亮上有蟾蛛，有桂树，蟾宫折桂，是寄寓着读书人的良好祝福在内的。蟾蛇之所以

广受青睐，现在看来跟其相貌确实没有太大关系，而是其所在的位置决定的。否则，五毒

之一的蟾蛛，断不至于享受到这样的优待。

答：

参考答案:

因丑而贵月亮的精魂月亮的象征寄寓良好的祝愿广受青睐五

毒之一

写作。略（分好三个角度，并且角度要鲜明）

8.仿照下面诗歌另写一节诗。要求另选对象，修辞手法相同，句式相近。（6分）

眼睛很宽容，______________________________

能装下整个世界；______________________________

它又很苛刻，________________________________

容不得一粒沙尘。______________________________

参考答案：

示例一：嘴巴很豁达，吞得下所有辛酸；它又很狭隘，说不得一点是非。

示例二：友情很宽容，它能让别人容得下你的许多缺点；它又很脆弱，往往因为一

件小小的事情而彻底破裂。

略

9.阅读下面的文字，完成下面小题。

综观近年来国内的影视创作，数量居高不下，质量也日渐提高。然

而中难免出现一些不好的作品。诸如抗日神剧类，其极端的恶搞和戏谑历

史，可谓“罪莫大焉”。毫不避讳地说，抗日神剧折射出的就

是创作者的“三观”不正，导致其艺术水准的不达标。如此创作，实难引导观众人心

向善、志趣向上、精神向高。创作者自毁“三观”，然后再去毁他人“三观”，不但破坏

了文艺事业的基本功能，更令文艺工作者被损坏了基本操守。

影视作品特别是军事题材创作只有在如何讲好中国故事、传播中国好声音方面实现彻

底的突破，方可赢取可观的成绩。（），它的压力就在于如何在历史原型与现实

艺术表达之间架起符合观众共同审美的桥梁，如何处理场面、镜头情节、立意和人物等要

素之间的关系，从而带给观众理性价值判断。

影视创作理应在思想性和艺术性、社会效益和经济效益方面,理应给观

众提供正向引导和现实教育。因此，做好必修课，练好基本功，多出有实力、见功底的作

品，方是正道。一方面，创作者需要自我修炼，作品也需要反复打磨；另一方面，出版发

行部门需要强化审鉴监管，提高准入门槛，把好出入口关。

静下心来、精益求精搞创作，把最好的精神食粮奉献给人民，在各种类型风云际会、

各种作品的创作活跃期，做好审美甄别和良莠区分，去芜存精，正向引

导,这应是。

17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A.光怪陆离相得益彰熙熙攘攘当务之急

B.琳琅满目相得益彰纷至沓来首当其冲

C.光怪陆离相辅相成熙熙攘攘首当其冲

D.琳琅满目相辅相成纷至沓来当务之急

18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.不但令文艺工作者被失却了基本操守，更破坏了文艺事业的基本功能。

B.不但损坏了文艺工作者的基本操守，更破坏了文艺事业的基本功能。

C.不但失却了文艺工作者的基本操守，更破坏了文艺事业的基本功能。

D.不但破坏了文艺事业的基本功能，更失却了文艺工作者的基本操守。

19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A.虽然，创作一部好的军事题材作品是需要压力的

B.当然，创作一部好的军事题材作品也是有压力的

C.当然，压力是创作一部好的军事题材作品所必需的

D.虽然，压力是创作一部好的军事题材作品所必需的

参考答案：

17.D18.C19.B

【17题详解】

此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出

的句子，看使用是否合乎语境，“光怪陆离”，形容现象奇异，色彩繁芜；“琳垠满

日”，形容各种美好的东西很多。第一处，是形容各种好的作品，应用“琳琅满目”。

“相得益彰”，相互配合，双方的长处和作用更能显示出来；“相辅相成”两种事物相辅

助，互相促成，缺一不可。第二处，是说“影视创作理应在思想性和艺术性、社会效益和

经济效益方面”互相辅助促成，应用“相辅相成”。“熙熙攘攘”，形容人来人往，非常

热闹；“纷至沓来”，形容连续不断地到来。第三处，是说各种作品接连不断出现，应用

“纷至沓来”。“当务之急”，当前事务中最为紧要的事；“首当其冲”，指最先受到攻

击或遭遇灾难。第四处，说“做好审美甄别和良莠区分，去芜存精，正向引导”是眼下最

为紧要的事情，应用“当务之急”。故选D。

【18题详解】

此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构

和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。句中“不但破坏了文艺事业的基本功能，

更令文艺工作者被损坏了基本操守”，“不但……更”是递进复句，两句后的内容应颠

倒，“令文艺工作者被失却了基木操守”结构混乱，被动句利主动句杂糅到一起；“损

坏……操守”搭配不当。A项，“令文艺工作者被失却了基本操守”句式杂糅，删除

“被”；B,“损坏……操守”搭配不当，“操守”与“损坏”搭配不当；D项，“不

但……更”后面语序不当。故选C。

【19题详解】

此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的

题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的

呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填

写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和

音韵的和谐的角度选取。本题中，空缺句与后文不能构成转折关系，据此排除A、D两

项；空缺部分后的句子是“它的压力”，因此前文的陈述对象“它”不是“压力”，而是

“创作一部好的军事题材作品”，这就排除C项，故选B。

10.2016年二十国集团（G20）领导人峰会将在中国杭州举办。下面是这次峰会的会标，请

写出构图要素，并分别说明其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。（6

分）

构图要素：_____________________________________________________________

寓意:______________________________________________________________________

参考答案：

构图要素：20根线条构成上下对称的拱桥轮廓和倒影，桥洞与倒影恰好合成圆形。当中辅

以G20、2016、CHINA和篆刻隶书“中国”字样的印章。

寓意：说明此次峰会必将构建各国沟通、合作、共赢的桥梁。

本题考查图文转换。仔细观察图案，注意图标中对称的线条数目，中间的象征“和谐、圆

融、圆满”的圆，在辅之以数字文字符号，结合会议的名称及主旨，即可概括出其寓

后、O_______________________________________________________________________________

六、写作（60分，共1题）

11.阅读下面的文字，根据要求作文。

当初，江上清风，山间明月，取之不禁，用之不竭。现在，洪水泛滥，山体滑坡，水

土流失，大气污染。

现代社会环境问题越来越突出，请以“我有一个梦想”为题目写一篇文章。

要求：（D表达真情实感，不得套写、抄袭。（2）字数不少于800字。

参考答案：

我有一个梦想

美好的景象在梦中忽现，梦想在梦中成真。梦醒了，一切照旧，只留记忆在心灵中回

味。梦，成不了现实。

----题记

睁眼，美梦结束了。坐起，叹息，梦想何时实现？我有一个梦想，既可以说不难，也

可以说不简单。只要东边升起的太阳绽放万丈光芒，湛蓝的天空万里无云，四周树木丛

生，百草丰茂，是人类和动物的生长乐园，我的梦想实现了。

几百万年前，地球是一个被森林笼罩的蓝色星球。生命在这里幸福繁衍，不断进化，

整个星球充满了生机和快乐。可是，就当这生活继续，生命源源不断地交替和进化时，出

现了一种叫“人”的生物，他们以聪明和智慧主宰了世界，逐渐成为了地球的统治者。但

后来，人类随着智慧的增长，野心越来越大，他们在生物们赖以生存的环境中建起了高楼

大厦、公路、铁路。工业废水无情地流进清澈的湖水，生命受到了严重的威胁！

走出门，绿色少了。全球植被覆盖率逐年急剧减少，人类的乱砍乱伐何时能停止？何

时我们将永远失去“绿”这个颜色？天空中偶尔有小鸟飞过，留下几声清脆的鸣叫。可这

鸣叫不再是悦耳动听的了，反倒像是几声叹息，几声哀鸣！工业废气严重污染了臭氧层,

同时也污染了天空，鸟儿们的天堂！不在……冬风一吹，树叶飘落，枯黄的叶片无力的落

在了地上，无声无息……，我们的地球，不就跟这棵树一样，伤痕累累了吗？总有一天，

她也会受到冬风，然而那时她己无力保护自己的孩子一一生命，将成为“永恒”……

回到家，坐在床上，望着窗外，我的地球，我们的母亲！你美丽的容颜，我还能见多

久？你虽然总是微笑的对我说：“没关系，我没事！”但我早就明白，您已千疮百孔！我

不能失去您！未来，我需要您！

回到床，躺下，希望能回到梦中，多享受些