四川省德阳市旌阳区2022-2023学年八年级上学期期末语文试题(解析版)

PAGE四川省德阳市旌阳区2022-2023学年八年级上学期期末语文试卷一、语言知识运用。1.下列词语中加点的字注音有误的一项是（）A.翘首（qiáo）箕畚（běn）始龀（chèn）杳无消息（yǎo）B.夯实（hāng）折戟（jǐ）介胄（zhòu）振聋发聩（kuì）C.角声（jiǎo）畎亩（quǎn）提携（xié）荷担者（hè）D.塞上（sài）篡改（cuàn）曩者（náng）鸢飞戾天（yuān）【参考答案】D【点津】本题考查字音。D.曩者（náng）——nǎng。故选D。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.星辰曼延正襟危坐巧妙绝伦B.狼藉高粱和颜悦色眼花缭乱C.娴熟燥热重峦叠障藏污纳垢D.倦怠罅隙震耳欲聋因地治宜【参考答案】B【点津】本题考查字形。A.曼延——蔓延；C.重峦叠障——重岩叠嶂；D.因地治宜——因地制宜；故选B。3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A.接受这项工作以来，他每一天都殚精竭虑，确保数据采集工作不会出现问题与疏漏。B.建设法治中国是每一位公民的责任和义务，我们每个人都不能袖手旁观。C.新配备的课桌被几个捣蛋的学生刻划，那入木三分的刀痕让老师和其他学生看了都很气愤！D.在京剧《霸王别姬》中，梅兰芳以惟妙惟肖的表演，成功塑造了重情重义的虞姬形象。【参考答案】C【点津】本题考查词语的使用。A.殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。句中用于形容他为了工作费尽心思，符合语境，使用正确；B.袖手旁观：比喻置身事外，不加过问冷淡态度。句中用于形容我们对于建设法治中国不能置身事外，符合语境，使用正确；C.入木三分：用来形容书法笔力强劲，也用来比喻分析问题深刻。句中用于形容捣蛋的学生刻划新课桌的刀痕，不符合语境，使用不正确；D.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。句中用于形容梅兰芳的表演非常好，符合语境，使用正确；故选C。4.下列句子没有语病的一项是（）A.朱德元帅晚年虽然疾病缠身，但他无时无刻不忘党和国家赋予他的使命。B.《人民的名义》这部电视剧生动地刻画了各类政府官员的典型形象，受到了广大观众的一致好评。C.针对目前“校园霸凌”的不良现象，很多人发出了建设文明校园。D.随着“双减”政策的落地，让体育课再次成为教育领域关注的热点话题。【参考答案】B【点津】本题考查病句。A.否定不当，“无时无刻”和“不忘”构成双重否定，将“无时无刻”改为始终。C.成分残缺，句尾加“的倡议”。D.成分残缺，删除“随着”或“让”。故选B。5.下列各项表述有误的一项是（）A.《愚公移山》选自《列子•汤问》。本文是一篇寓言，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚定毅力，也说明了要克服困难，就必须下定决心坚持奋斗的道理。B.《周亚夫军细柳》节选自《史记》，该书是西汉司马光编写的我国第一部纪传体通史。C.人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的“六要素”，很多新闻都具备这些要素。D.古人把山的南面，水的北面称为“阳”，山的北面、水的南面称为“阴”。如“江阴”指的就是长江的南岸。【参考答案】B【点津】本题考查文学文化常识。B.“该书是西汉司马光编写的”表述有误。《史记》是西汉司马迁编写的我国第一部纪传体通史。故选B。6.阅读下面的新闻，请拟写恰当的新闻标题。_______11月20日晚，2022年卡塔尔世界杯开幕。据悉，大熊猫元素、青神竹编以及来自凉山州的彝族少年乃博宁林都将在卡塔尔世界杯上亮相。来自四川的一支特殊的“竹与熊猫”将代表中国元素亮相世界杯。“这套展品的主题为‘‘竹与熊猫’，主要由中国的熊猫元素和传统的青神竹编组成。”据参展项目负责人介绍，97件展品将在卡塔尔世界杯主题艺术展上展出，包括“熊猫迎客区”“熊猫会客厅”“熊猫茶歇室”“熊猫餐饮店”四个区域，主要展示传统竹编艺术，以及竹制环保餐具、竹筷、竹制茶室用品、竹制生活用品等竹文化创新产品。这些精美的竹编工艺品，皆采用青神竹编工艺手工制作而成。来自凉山的16岁彝族少年乃博宁林在本届世界杯上担任护旗手，这位今年入选马德里竞技06梯队的足球少年，以昂扬之姿出现在全世界球迷眼前。为了举办本届世界杯，卡塔尔斥资360亿美元修了76公里的地铁。有眼尖的球迷已发现，卡塔尔地铁的感应门产自四川。（四川日报全媒体记者薛剑）【参考答案】“竹与熊猫”和彝族少年将在卡塔尔世界杯上亮相。【点津】本题考查概括新闻标题的拟写。要仔细读懂材料，采用“人物（或对象）+事件+原因结果”的方法，结合新闻材料的导语和主体进行概括作答。新闻的“导语”就是新闻的主要内容的概括，可适当调整词句，增减些记叙的要素；新闻的主体部分是内容的详细记叙，需提炼才能得出最主要内容。结合导语“11月20日晚，2022年卡塔尔世界杯开幕。据悉，大熊猫元素、青神竹编以及来自凉山州的彝族少年乃博宁林都将在卡塔尔世界杯上亮相”可知：“竹与熊猫”和彝族少年（人物）+将在卡塔尔世界杯上亮相（事件）。以这两个核心要素，可拟写出标题为：“竹与熊猫”和彝族少年将在卡塔尔世界杯上亮相。二、现代文阅读。说明文阅读“冠”之礼法知多少①现代生活中，我们经常接触到含有“冠”的词语，比如“衣冠楚楚”“怒发冲冠”“桂冠”“夺冠”等。在古代，“冠”是贵族所戴“帽子”的总称。如果了解中国传统文化中关于“冠”的习俗，便不难发现，“冠”总与礼法制度有关联。②《礼记》记载：“男子二十，冠而字。”即指古时男子到二十岁要举行冠礼。周代的“冠礼”，是贵族男子二十岁时由父亲在空庙里主持的成年礼，仪式上还要请来宾为他取“字”。行礼时由来宾加冠三次：先加布冠（用黑麻布做的冠），表示从此有治人的特权；次加皮弁（biàn）（用白鹿皮做的冠），表示从此要服兵役；最后加爵弁（赤黑色的平顶冠），表示从此有权参加祭祀。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。古代少年男子一经加冠，社会和家庭就会按成人的标准要求他。③在古代，“冠”一般只有贵族男子方能佩戴。《释名》中说：“二十成人，士冠，庶人巾。”士人指的是贵族，庶人指的是百姓。《晋语》云：“人之有冠，犹宫室之有墙屋也。”可见，贵族非常看重他们的“冠”，“冠”成为贵族的常服，也成为他们身份的标志。据《左传》记述，卫国内乱，子路被人砍断了系冠的缨，他说：“君子死，冠不免。”于是停下战斗来“结缨”，结果被对方杀死。④古人凡遇重要场合必须戴冠，否则就是违礼。据《汉书》记载，汉武帝接见臣属有时不拘戴冠之礼，但碰到耿直而敢于进谏的都尉汲黯却不敢随随便便。有一次，武帝接见臣下时没有戴冠，恰逢汲黯入宫奏事，武帝便急忙躲进帐中不敢见他。可见，“冠”具有庄严正大的意义，即使是帝王也不可随意亵渎。⑤在古代，不同身份的人需要佩载不同的“冠”。“冠”有正名分、别次序的礼法制约功用。《周礼》中记载，从君王到大夫，随着爵位、官职的由高到低，冠上的丝带、玉饰和彩饰也渐次递减，从而形成形制上的差异。人们只能选择与自己身份相符的“冠”来佩戴，如果违反了这种礼制，便是僭越，甚至会招来杀身之祸。据《左传》记载，子臧因为戴了不合身份的“鹬冠”，终被诱杀。⑥戴什么样的“冠”还因不同的场合而各有定规，如田猎或征伐戴“皮弁”，祭祀戴“爵弁”等等。这些做法形成惯制，又成为一种带有强制性质的法规。据《左传》记载，卫献公召见臣子孙文子、宁鬼子，两人穿戴整齐应召前来，卫献公却跑到园囿里去射大雁，迟迟不见他们。孙、宁两人去找献公，献公没有按照礼法摘去打猎戴的皮弁就同他们说起话来，结果两人大怒，进而谋反。⑦综上所说，可知古人关于“冠”的礼法制度有相当复杂的内容；戴不戴“冠”以及我什么样的“冠”，与人的年岁、身份，以及所处场合都有着密切的关系。这在直观上表现为人们戴冠所需遵循的种种礼法，而深层含义则是以“冠”作为礼制的象征，用来节制人们的言行举止。7.下面关于“冠之礼法”的说法有误的一项是（）A.“冠”是古代礼制的一种象征，古人戴冠要遵循相关的礼法，一旦加“冠”，人们的言行举止就会受到约束。B.在古代“冠”是贵族所戴“帽子”的总称，在中国传统文化中“冠”总与礼法制度有关联。C.古代男子二十岁时行冠礼，加冠时先戴赤黑色的平顶冠，再戴用白鹿皮做的冠，最后戴用黑麻布做的冠。D.古人关于“冠”的礼法制度有相当复杂的内容，这在直观上表现为人们戴冠所需遵循的种种礼法，而深层含义则是以“冠”作为礼制的象征，用来节制人们的言行举止。8.下面对选文分析正确的一项是（）A.第①段从我们经常接触到含有“冠”的词语说起，既引出了说明对象，又激起了读者的阅读兴趣。B.第③段使用了作比较、举例子的说明方法，具体有力地说明古代贵族非常看重标志着他们身份的“冠”。C.本文采用逻辑顺序，从古时男子二十岁行冠礼、古代贵族男子方能戴冠、身份不同“冠”的不同，重要场合必须戴冠、不同的“冠”因场合不同定规各异五方面依次介绍了古人要遵循的“冠”之礼法。D.本文在结构上采用总分形式，并使用大量文献资料作为佐证，客观地介绍了“冠”之礼法的相关知识。9.下列句子中加点的词删去之后句意变化最小的一项是（）A.人们只能选择与自己身份相符的“冠”来佩戴，如果违反了这种礼制，便是僭越，甚至会招来杀身之祸。B.在古代，“冠”一般只有贵族男子方能佩戴。C.人凡遇重要场合必须戴冠，否则就是违礼。D.戴不戴“冠”以及戴什么样的“冠”，与人的年岁、身份，以及所处场合都有着密切的关系。【参考答案】7.C8.A9.D【7题点津】本题考查说明文内容理解。C.有误。根据第②段“行礼时由来宾加冠三次：先加布冠（用黑麻布做的冠），表示从此有治人的特权；次加皮弁（biàn）（用白鹿皮做的冠），表示从此要服兵役；最后加爵弁（赤黑色的平顶冠），表示从此有权参加祭祀”可知，加冠时先戴用黑麻布做的冠，再戴用白鹿皮做的冠，最后戴赤黑色的平顶冠，本项所述的顺序有误。故选C。【8题点津】本题考查说明文段落作用、说明方法、说明顺序。B.有误。第③段先说明“在古代，‘冠’一般只有贵族男子方能佩戴”，然后进一步采用引资料的方式说明“‘冠’成为贵族的常服，也成为他们身份的标志，最后举了子路的例子，故并未使用作比较的说明方法；C.有误。根据第④段“古人凡遇重要场合必须戴冠，否则就是违礼”，以及第⑤段“在古代，不同身份的人需要佩载不同的‘冠’”，可知依次是：古时男子二十岁行冠礼、古代贵族男子方能戴冠、重要场合必须戴冠、身份不同“冠”的不同、不同的“冠”因场合不同定规各异。D.有误。本文采用的是总分总的形式。根据第①段的“如果了解中国传统文化中关于‘冠’的习俗，便不难发现，‘冠’总与礼法制度有关联”与最后一段“综上所说，可知古人关于‘冠’的礼法制度有相当复杂的内容”，可知开头与结尾都是总括句。故选A。9题点津】本题考查说明文语言。A.“甚至”是“进一步可能带来的结果”的意思，表明严重情况下会带来杀身之祸，不是所有情况下，故删去后句意变化大；B.“一般”指的是通常情况下，如果删去，则表达得过于绝对了。C.“重要”是限定“场合”的修饰语，指不怎么重要的场合也可以不戴冠，如果删去后句意变化大；D.“都”表示对前文所述内容的总和，此处表示“有密切关系”已经在句末，具有总括意义，故删去的话句意变化不大。故选D。10.读下面的文段，完成后面的题。材料一：①家里不买书，附近不卖书，学校发的都是教科书。在乡村，私有阅读空间的建设几无可能，拓建公共阅读空间成了乡村儿童阅读推广的核心举措。——《孩子，你为什么不读书？》（《（南方周末》）②2018年《乡村儿童阅读报告》显示，中西部贫困地区儿童的课外阅读资源整体匮乏，高达74%的受访乡村儿童一年阅读的课外读物不足10本。③乡村学校的书一般有两个来源：一是学校招标，低价中标，这导致高品质、不降价的好书很难被选择；二是源于捐赠，捐赠者不加挑选，多多益善。④“当乡村孩子有了和城市孩子同样多的阅读资源和阅读条件，以及得到阅读的帮助时，他们和城里的孩子其实就站在同一个起点上。这就是我们为什么如此重视推进乡村阅读工作的原因。”国家全民阅读形象代言人，朱永新如是说。——《中国儿童阅读现状》（《南方周末》）⑤今年，该项目落地贵州织金县、水城区10所村级小学，计划为每所小学设立一个励志书屋。之后，励志助学中心将组织专家开展长期、系统的阅读交流活动，用高品质阅读陪伴乡村孩子特别是留守儿童健康成长，助力乡村振兴。——《关爱留守儿童，助力乡村振兴！公益项目“贵州乡村阅读计划”启动》（网易贵州）材料二：①从2013年开始，总店设在江苏南京的先锋书店，把分店开进了乡村，在实体书店大盘震荡的背景下，不仅成功自救，还为不断空心化的乡村带去了人气和生机。②陈家铺平民书局位于浙江松阳陈家铺古村，由一座乡村会堂建筑改造而成。平民书局第一批选书包含中外文学、名家诗歌、旅行休闲及摄影建筑等类别的艺术图书，共计2万多册；同时还搜集了有关松阳历史变迁民俗文化及文艺创作的图书，配置了关于乡村建设、非物质文化遗产、工艺保护方面的图书，设置了松阳文化专区。③水田书店位于福建屏南厦地古村落北侧，被一片水田环绕。建筑的前身是一座荒废已久的民居，残存的老墙围绕着混凝土和钢结构建造的新建筑，形成当代与传统的对话。④古色古香的碧山书局已经成为皖南热门景点；浙江桐庐戴家山村畲族民居里的云夕图书馆，也成为当地村民和游客的公共生活纽带，带动了畲乡文创和民宿产业的发展。⑤“书店可以给村民一个阅读场所和公共空间，让他们在潜移默化中得到提升，尤其是孩子，有这样的阅读空间是一件有意义的事情。更重要的是，通过外来眼光的审视，村民对自身文化有了新的认识，文化自信油然而生。”先锋乡村书店计划执行人张瑞峰说。——《先锋书店：把梦想照进现实》（《中国文化报》）⑥“没想到一家小书店真的能够改变一个村子的命运，能够对乡村传统村落的复兴有那么大的推动力。”建筑师张雷说。⑦建筑师黄居正认为，先锋书店来到农村，作为一个新的公共空间，或许可以代替原来的祠堂，规训乡民、重塑乡村。“我们常说，空间可以组织人的行为方式，但我认为，空间所形成的‘氛围’也可以塑造人，这就回到乡村建设中最重要的一点——育人。”——《先锋书店24年：书店入驻乡村，连接历史与现代的社区共同体》（澎湃新闻）材料三：①“乡村振兴，既要塑形，也要铸魂。没有乡村文化的高度自信，没有乡村文化的繁荣发展，就难以实现乡村振兴的伟大使命。”（习近平）②“新农村建设一定要走符合农村实际的路子，遵循乡村自身发展规律，充分体现农村特点，注意乡土味道，保留乡村风貌，留得住青山绿水，记得住乡愁。”（习近平）（1）选出下列表述与材料相符的一项（）A.由朱永新的话可知，先锋乡村书店帮助乡村孩子站到了和城市孩子相同的起点上。B.促进乡村文创和民宿产业的发展是实施先锋乡村书店计划的初衷。C.黄居正认为乡村建设中最重要的育人目标是通过打造新的公共空间达成的。D.先锋乡村书店的一系列举措，遵循乡村自身发展规律，符合农村实际，能助力乡村振兴。（2）根据上面材料，下列说法或推断正确的一项是（）A.在乡村，私有阅读空间的建设是不可能的，拓建公共阅读空间成了乡村儿童阅读推广的重要举措。B.材料一第②段画线句中的“高达”“不足”删去，不会影响语意的准确表达。C.从建筑师张雷的话可知，只要先锋乡村书店进村了，就真的能够改变一个村子的命运。D.习近平主席说，乡村文化有了高度自信和繁荣发展，就可能实现乡村振兴的伟大使命。（3）乡村儿童阅读存在的主要问题是什么？先锋书店针对这些问题采取了哪些相应的办法？请结合材料一、材料二简要概括。【参考答案】（1）D（2）D（3）问题：①缺少公共阅读空间（场所、条件）（或：阅读空间难拓建）②图书数量不足、质量不高（或：阅读资源匮乏）。办法：①建造书店，设计阅读空间（或：提供阅读场所和公共空间）；②丰富书的数量、提高书的质量，并设置当地文化专区。【小问1点津】本题考查理解分析材料内容。A.“先锋乡村书店帮助乡村孩子站到了和城市孩子相同的起点上”的表述与材料不相符。结合材料一第④段“当乡村孩子有了和城市孩同样多的阅读资源和阅读条件，以及得到阅读的帮助时，他们和城里的孩子其实就站在同一个起点上”可知，这是一种假设，还没有成为现实，因此说法有误；B.“促进乡村文创和民宿产业的发展是是实施先锋乡村书店计划的初衷”的表述与材料不相符。结合材料二第④段“古色古香的碧山书局已经成为皖南热门景点；浙江桐庐戴家山村畲族民居里的云夕图书馆，也成为当地村民和游客的公共生活纽带，带动了畲乡文创和民宿产业的发展”，第⑤段“‘书店可以给村民一个阅读场所和公共空间，让他们在潜移默化中得到提升，尤其是孩子，有这样的阅读空间是一件有意义的事情。更重要的是，通过外来眼光的审视，村民对自身文化有了新的认识，文化自信油然而生。’先锋乡村书店计划执行人张瑞峰说”可知，“带动”文创和民宿产业是附带品，再结合下文先锋乡村书店计划执行人张瑞峰说的话，可知“促进乡村文创和民宿产业的发展是是实施先锋乡村书店计划的初衷”的说法有误；C.“是通过打造新的公共空间达成的”的表述与材料不相符。结合材料二第⑦段“建筑师黄居正认为，先锋书店来到农村，作为一个新的公共空间，或许可以代替原来的祠堂，规训乡民、重塑乡村。‘我们常说，空间可以组织人的行为方式，但我认为，空间所形成的‘氛围’也可以塑造人，这就回到乡村建设中最重要的一点——育人’”可知，黄居正的意思是乡村建设中要注意育人功能——营造空间氛围，并非打造新的公共空间，故有误；故选D。【小问2点津】本题考查理解分析材料内容。A.“私有阅读空间的建设是不可能的”说法不正确。结合材料一第①段“在乡村，私有阅读空间的建设几无可能，拓建公共阅读空间成了乡村儿童阅读推广的核心举措”可知，在乡村私有阅读空间的建设几乎没有可能，但不意味着“不可能”；B.“不会影响语意的准确表达”说法不正确。材料一第②段画线句中的“高达”“不足”说明了受访乡村儿童一年阅读的课外读物数量之少，体现了文章语言的准确性，如果删去，会影响语意的准确表达；C.“只要先锋乡村书店进村了，就真的能够改变一个村子的命运”的说法不正确。结合材料二第⑥段“‘没想到一家小书店真的能够改变一个村子的命运，能够对乡村传统村落的复兴有那么大的推动力。’建筑师张雷说”可知，从建筑师张雷的话可知，他没想到先锋乡村书店进村了，能够改变一个村子的命运，能够推动乡村传统村落的复兴。但“先锋书店进村”与“改变一个村子的命运”并不存在条件关系。故选D。【小问3点津】本题考查理解和概括材料内容。结合材料一第①段“家里不买书，附近不卖书，学校发的都是教科书。在乡村，私有阅读空间的建设几无可能，拓建公共阅读空间成了乡村儿童阅读推广的核心举措”，材料二第①段“从2013年开始，总店设在江苏南京的先锋书店，把分店开进了乡村，在实体书店大盘震荡的背景下，不仅成功自救，还为不断空心化的乡村带去了人气和生机”可知，乡村儿童阅读存在的主要问题有：缺少公共阅读空间（场所、条件），阅读空间难拓建；对应的方法是：拓建公共阅读空间；把书店开进乡村，建造书店，设计阅读空间；结合材料一第②段“2018年《乡村儿童阅读报告》显示，中西部贫困地区儿童的课外阅读资源整体匮乏，高达74%的受访乡村儿童一年阅读的课外读物不足10本”，第③段“乡村学校的书一般有两个来源：一是学校招标，低价中标，这导致高品质、不降价的好书很难被选择；二是源于捐赠，捐赠者不加挑选，多多益善”，材料二第②段“陈家铺平民书局位于浙江松阳陈家铺古村，由一座乡村会堂建筑改造而成。平民书局第一批选书包含中外文学、名家诗歌、旅行休闲及摄影建筑等类别的艺术图书，共计2万多册；同时还搜集了有关松阳历史变迁民俗文化及文艺创作的图书，配置了关于乡村建设、非物质文化遗产、工艺保护方面的图书，设置了松阳文化专区”可知，乡村儿童阅读存在的主要问题有：图书数量不足、质量不高（阅读资源匮乏）；对应的方法是：丰富书的数量、提高书的质量，并设置当地文化专区。回望钱学森卞毓方①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿中避选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论是中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大探，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，他才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！”②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才学子！然而，事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在黑板上写算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫作哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一同样繁复的问题，真是令我大惑不解！”④天才绝对出自勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一个假日的一大早，我在学校赶功课，以为整栋楼里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫表示歉意。”⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小？难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手，什么都得管。钱学森不想把精力耗费在这些琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森硬邦邦地说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”又有一次，一个学生问钱学森：“你刚才提供的方法是否万无一失？”钱学森冷冷地瞪了他一眼，说：“只有笨蛋才需要万无一失的方法。”期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！”⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，学生跑去请教问题，他随便一句“看来没问题嘛”，就把他们打发走。有时他完全封闭自己，不论谁去敲门，哪怕是事先约好的，他也会大吼一声：“滚开！”⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩。这样的大师也更加令人喜爱。11.仔细阅读这篇传记，概括填写传主钱学森的性格特征或精神品质。段落①②③④⑤⑥⑦精神品质（性格）严谨认真，永不满足的治学精神实事求是的态度AB淡泊名利的胸怀与情操C12.说说文章第②段钱学森的几句老实话给你的启示。13.有的同学认为，文中第⑦段关于钱学森不近人情的描述，影响大师的形象，应该删除。你是否赞同，阐明一下你的理由。14.按要求赏析下列语句。（1）朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。（从词语运用的角度）（2）他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。（从描写的角度）15.文中写到钱学森选择回国、选择“副院长”的职务。联系文章内容并结合下面的材料，说说钱学森的人生选择给了你哪些启示。【链接材料】世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，“中国科制之父”和“火箭之王”，由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。【参考答案】11.A.不容置疑的才能；B.勤奋的特点；C.粗狂而任性的个性12.示例。学生时代的学习成绩并不能说明一个人将来能否成才，伟人也是人，不必为尊者讳，更不必把伟人神化；诚实是一个人最可贵的品质。（答出两点即可）13.不赞同，看似不近人情的背后可以感受到钱学森潜学研究、性格直爽的品性；符合传记作品内容真实的特点，让读者更真实全面地了解大师。14.（1）“欣赏”是指领略观赏，有认为好和喜欢的意思，人们已经把《钱学森手稿》当作艺术品，表达人们对钱学森对待学术严谨认真，治学一丝不苟的钦佩与赞美。（2）运用动作描写，“冲”“抓”“写”“填满”等一系列动词，准确生动地表现出作为科学家的钱学森性格粗犷、不拘小节的一面。15.示例，一个有志青年所做的人生选择，往往不是个人的选择，而是要把个人的人生与国家的未来结合起来考虑，为国效力；不慕荣利，做好自己的本职工作等（言之有理，写出两点即可）【11题点津】本题考查对文章内容的概括。A.根据③段“‘光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了’，一位叫作哈维格的学生回忆，‘但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来’”可知，钱学森能够同时思考并写出两道复杂的问题；结合本段首句“钱学森的天才是不容置疑的”可知，钱学森拥有不容置疑的才能；B.根据④段“一个假日的一大早，我在学校赶功课，以为整栋楼里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了”可知，钱学森开始学习的时间都其他校友都要早；结合本段首句“天才绝对出自勤奋”可知，钱学森具有勤奋的特点；C.根据⑥段“钱学森有着十分粗犷而任性的另一面”“他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止”“期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：‘我又不是教幼儿园！这是研究所’”，⑦段“还有更加不近人情的描述”“有时他完全封闭自己，不论谁去敲门，哪怕是事先约好的，他也会大吼一声：‘滚开’”可知，钱学森具有粗狂而任性的个性。【12题点津】本题考查对重点语句的感悟能力。开放性试题，结合文章内容，言之有理即可。根据“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等”可知，这几句话讲的分别是钱学森在北京师大附中读书时、考取上海交大时和在美国的博士口试时的成绩，这些成绩都并不是第一名；根据“八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才学子”可得到启悟：读书时的成绩并不能完全代表以后的工作成绩；根据“事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号”分析可得出启示：伟人名人也不应隐讳自己的不足，应该实事求是，我们也不必把伟人神化；根据“对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话”分析，“我”为什么对此“印象最为深刻”呢？钱学森的实事求是的态度，诚实的品质值得我们学习，也可从诚实品质方面作答。【13题点津】本题考查段落的作用。首先回答观点：不赞同；再阐述理由：根据⑦段“他总是把自己关在研究室里，学生跑去请教问题，他随便一句看来没问题嘛，就把他们打发走。有时他完全封闭自己，不论谁去敲门，哪怕是事先约好的，他也会大吼一声：‘滚开’”，这一段关于钱学森的描述，看似不近人情，实则显示了钱学森一心扑在研究上，不希望自己的工作被打扰，这也是他潜心研究、直爽性格的一种体现；同时，这是对人物客观的刻画，符合传记作品内容真实的特点，丰富人物的形象。【14题点津】（1）本题考查对词句的赏析。本题已经给出赏析角度，给出加点的字，可先理解字词本义，结合内容谈情感。“欣赏”是个褒义词，即享受美好的事物，领略其中的趣味，认为好，喜欢，表示称赞。由文章①段“拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品”“钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格”可知，之所以“欣赏”《钱学森手稿》，是因为钱学森的手稿字迹工整，像一件艺术品一样令人喜欢，作者是把钱学森的手稿同王羲之和张择端的作品一样看作是艺术品，侧面表现了钱学森对待学术严谨认真，治学一丝不苟的态度，表现了作者对钱学森的钦佩与赞美。（2）本题考查对人物描写手法及其作用的分析。人物描写方法有：外貌神态动作、语言、心理。其作用是形象生动地刻画出人物的性格(情感心理)特征，或是衬托其特点，表达作者感情。根据语句中“快速冲进、抓起、写、填满”等字词可知，本句运用了动作描写；联系⑥段“钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时”可知，钱学森故意迟到几分钟然后快速用粉笔写满整个黑板，画线句连续使用多个动词来展现钱学森粗犷而任性(不拘小节)的一面，表达了作者对钱学森的敬仰之情。【15题点津】本题考查启示。结合文中写到钱学森选择回国、选择副院长的职务，可以看出钱学森一心报效祖国，淡泊名利人生态度；结合材料中“由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年”，可以看出正是钱学森一心投入到研究之中，才会取得如此巨大的成就。据此回答启示，言之成理即可。示例：从钱学森选择回国可以看出他浓烈的爱国热情，这也启示我们要学有所成，并且回报祖国；钱学森辞去院长的职务，选择副院长的职务，也启示我们要淡泊名利，遵从自己的内心，专心致志地做好自己的事情。三、古代诗文阅读。16.文言文阅读。【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（选自孟子《得道多助，失道寡助》）【乙】班彪①字叔皮，扶风安陵人也。彪既才高而好述作，遂专心史籍之间。彪复辟司徒王况府。时，东宫初建，诸王国并开，而官属②未备，师保③多阙。彪上书奏，帝纳之。后察司徒廉为望都长④，吏民爱之。建武三十年，年五十二，卒官。所著赋、论、书、记、奏事合九篇。论曰：班彪以通儒上才，倾侧危乱之间，行不逾方，言不失正，仕不急进，贞不违人，敷⑤文华以纬国典，守贱薄而无闷容。何其守道恬淡之笃也。（选自《后汉书•班彪列传》，有删节）【注】①班彪（公元3年——公元54年），东汉著名史学家、文学家。②官属：官吏。③师保：诸侯王身边负责教育辅佐的官职。④望都长：望都是地名，长就是长官之意。⑤敷：铺叙。（1）下列加点的词语的解释错误的一项是（）A.委而去之委任B.彪复辟司徒王况府征召C.亲戚畔之同“叛”，背叛D.行不逾方逾越，超过（2）下列加点词意义和用法相同的一组是（）①夫环而攻之，必有得天时者矣②彪既才高而好述作③环而攻之而不胜④守贱薄而无闷容A.①② B.②③ C.③④ D.①④（3）下列有关内容的表述，不恰当的一项是（）A.【甲】文中孟子通过对影响战争胜败的三大因素的比较，突出强调了“人和”这一因素的重要性，告诫统治阶级应“行仁政。B.【甲】【乙】两文都提到了“道”，【甲】文中的“道”是君王之道，【乙】文中的“道”是人臣之道。C.【甲】文运用排比、对比等手法，气势恢宏，层层深入，结构缜密。D.【乙】文中班彪是一个善于荐才，善著书立说，敢于担当，中规中矩，仕途上不求进取，不违信义，甘于贫贱的人。（4）请用现代汉语翻译下面句子。①域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。②彪既才高而好述作，遂专心史籍之间。【参考答案】（1）A（2）C（3）D（4）①使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。②班彪既有高才又好写作，于是专心在史籍方面下功夫。小问1点津】本题考查理解文言字词。A.句意：守城一方还是弃城而逃。委：放弃。故选A。【小问2点津】本题考查理解文言虚词的意义与用法。①表承接关系的连词，连接前后两个动作，不必翻译；②表并列关系的连词，可译为“又”；③表转折关系的连词，可译为“但是”；④表转折关系的连词，可译为“但是”；故③④句的加点词的意义和用法相同。故选C。【小问3点津】本题考查理解分析文章内容。D.“仕途上不求进取”表述不恰当。结合“仕不急进”可知，是指班彪做官不急功近利，并不是指他仕途上不求进取。故选D。【小问4点津】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。①句中注意重点字词“域（作动词，限制），以（凭借），封疆（疆界，边境），固（使巩固），国（国防），山溪（山河），险（险要的地理环境），威（震慑），兵革（武力、军事）”要理解正确；②句中注意重点字词“述作（写作），遂（于是）”要理解正确。【点睛】参考译文：（甲）有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会取得胜利。（乙）班彪，字叔皮，扶风安陵人。班彪既有高才又好写作，于是专心在史籍方面下功夫。彪又被征到司徒玉况府。当时太子的东宫刚建立，诸王国同时开辟，而官吏没有配齐，师保齐缺。班彪又上奏书，皇帝采纳了。后来选司徒廉作望都长，得到官吏百姓的爱戴。建武三十年，班彪年五十二，死在官位上。他所著的赋、论、书、记、奏事共九篇。评论说：班彪身为博古通今的儒者和杰出的人才，置身于危难动乱之中，行为不逾越道义，言语不背离正轨，当官不急功近利，守志不背弃他人，写文章来治理国家，守着清贫的生活而没有闷闷不乐的神色，他坚守道义，恬静淡薄的志向是多么的坚定呀。阅读下列这首诗，完成后面小题。野望（王绩）东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。17.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.诗的首联“望”字，既写诗人眺望之意，也暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。B.诗中“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现出作者想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。C.诗的颔联和颈联四句诗宛如一幅山村人家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。D.尾联即景抒情，表达自己向往这样的田园生活，禁不住要高歌一曲《采微》。18.诗结尾的“采薇”出自《史记·伯夷列传》，原意是什么意思？后来比喻什么？在此诗中表达了作者什么样的心绪？【参考答案】17.D18.意思是采食野菜，比喻隐居不仕（当官），表达了作者孤独无依，苦闷惆怅的心绪。【17题点津】考查对诗歌内容的理解与分析。这首诗写的是山野秋景，全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。尾联抒发的心情是：现实中知音难觅，只好追怀古代隐士来分担这份寂寥了。故D项“表达自己向往这样的田园生活，禁不住要高歌一曲《采微》”的说法是不准确的。故选D。【18题点津】考查对典故内容和作用的理解分析。（1）采薇：薇，是一种植物。意思是采食野菜。（2）“采薇”出自《史记·伯夷列传》，相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。因此“采薇”代指隐居生活（隐居不仕）。（3）从诗文内容看，诗人遥望山野，看到一派秋意颇浓的山野景色，看到放牧和打猎的人各自随愿而归，不禁怀念起古代采薇而食的隐士。作者借用这个典故，委婉地抒发孤独无依，苦闷惆怅的心情，进而表达了自己有隐逸山林之志。19.名句默写。（1）日暮乡关何处是？_____。（崔颢《黄鹤楼》）（2）白头搔更短，_____。（杜甫《春望》）（3）_____，出则无敌国外患者，国恒亡。（《孟子•生于忧患，死于安乐》）（4）_____，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）（5）东风不与周郎便，_____。（杜牧《赤壁》）（6）我报路长嗟日暮，_____。（李清照《渔家傲》）【参考答案】①烟波江上使人愁②浑欲不胜簪③入则无法家拂士④山随平野尽⑤铜雀春深锁二乔⑥学诗谩有惊人句【点津】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“簪、入、拂、乔、谩”等字要正确书写。四、名著阅读。20.《红星照耀中国》被誉为是中国革命的“经典的百科全书”，该书真实地记录了作者自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，作者可能报道了（）A.工农红军在会宁会师B.刘邓大军千里跃进大别山C.平型关和台儿庄战役胜利D.西安事变和平解决【参考答案】D【点津】本题考查名著内容与文学文化常识。A．工农红军在会宁会师是在1936年10月，虽然时间、地点都符合，但是在原著中没有相关内容；B．刘邓大军千里跃进大别山是在1947年6月30日，刘邓大军遵照中央指示，从鲁西南重镇菏泽出发，于8月27日千里跃进大别山。时间对不上，故不可能报道；C．平型关位于山西省东北部平型关地区，型关大捷时间是1937年9月25日；台儿庄战役开始于1938年3月16日，台儿庄战役是徐州会战的一部分；故时间对不上“1936年6月至10月”，地点和“西北革命根据地”地点不一致；故不可能报道；D．西安事变和平解决的时间是1936年12月12日，《红星照耀中国》第十二篇介绍了西安事变和平解决；故作者可能报道了该事件。故选D。21.阅读下面文字，按要求作答。四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。——节选自《红星照耀中国》上面语段所叙述的是什么战役？请简要概括这场战役的结果。【参考答案】飞夺泸定桥。红军占领泸定桥，让全军渡过大渡河，进入四川境内。【点津】本题考查名著内容识记。这是《红星照耀中国》中的一段文字。接下来写的是：终于有一个红军战士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的。军官这时急忙下令拆毁剩下的桥板，但是已经迟了。又有几个红军爬了过来。敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。突然，他们在南岸的同志们开始兴高采烈地高呼：“红军万岁！革命万岁！大渡河三十英雄万岁！”……从中可以看出，这是强渡大渡河（飞夺泸定桥）这场战役。最终的结果是：一两个小时之内，全军就兴高采烈地一边放声高唱，一边渡过了大渡河，进入了四川境内。五、作文。22.小作文。请用生动形象的语言描述你理想的居住环境，表达你的追求、情趣、志向等。要求：内容包括自然环境和人文环境，至少用到两种修辞手法，字数不少于150字。【参考答案】例文：我理想居住环境凭窗远眺，蓝天高远，白云朵朵点缀其间；绿野铺毡，阡陌纵横分开菜地与麦田；近有柳树垂髫，百鸟上下；梨花凝雪，蜜蜂盘旋。室内，无大厦空旷，有书橱临轩；书案虽小，最可展纸泼墨；床铺平凡，容我一人滚翻。有父母亲人一日三餐，无疾病灾祸扰乱平安。上学下学公交近便，不必父母送接日日多次劳烦。师长和蔼循循善诱，同学友善兄弟一般。作业不多足可温故，何须如山把脊背压弯？学习劳动皆我所愿，自在逍遥甚于神仙。【点津】本题考查小作文。第一，审题。题目要求用生动形象的语言描述自己