初中美术教材教法试题

二、考试内容、范围、方式及合格标准

1、考试内容：按照“教什么，考什么”的原则，各学

段教师承担教学学科所用教材、学科课程标准（大纲）、教材

教法。

2、考试范围：学科教材知识占70%,学科课程标准占

10%,教材教法占20%。

3、考试方式：采取闭卷考试、实行单人单桌方式进行。

4、考试合格标准：考试实行100分制，80分以上为合

格。80分以下为不合格，不合格者需参加州组织的统一培训

后，由州进行补考，合格者州统一颁发合格证书。

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答

案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分）

1.美术教学的一般目的包括德育目的、美育目的和（）

A.创造性目的B.智育目的

C.情感目的D.政治目的

2.在引导学生欣赏一幅绘画名作时，第一阶段是（）

A.体验与想象B.理解与创造C.直觉与感知D.领悟与净化

3.国画颜料藤黄加花青加水调和出的颜色叫做（）色。

A.三绿B.汁绿C.头绿D.石绿

4.艺术设计教学内容包括传统工艺美术、现代艺术设计和（）

A.网络广告设计B.民间工艺美术

C.彩陶D.环境艺术设计

5.美术课堂教学的特点主要体现在它有利于提高美术教学效率、有利于美术教学

的系统性和连贯性、有利于发挥集体的美术教育作用以及有利于学生的（）

A.扩大艺术视野B.创新精神

C.身心健康发展D.审美个性

6.根据使用的主要教学方法来分，美术课堂教学类型主要有练习课、讲授课与0

A.综合课B.欣赏课

C.单一课D.实践课

7.美术教师的教学素质着重体现在教学能力、教学艺术和（）

A.教学经验B.教学过程

C.教学修养D.教学目的

8.美术教学的具体目的，是指通过美术教学使学生的美术“双基”水平、美术心

理素质和得到提高与发展。（）

A.想象力B.美术鉴赏力

C.美术素养D.实践能力

9.《青铜艺术》是一堂美术课。（）

A.技能操作B.艺术设计

C.欣赏D.绘画

10.构图的基本要素有形状、线条、明暗、色彩等。在作以线造型的素描构图练

习中，运用的主要是形状和两要素。（）

A.线条B.明暗

C.色彩D.构成

11.中学美术教学任务的主要内容，其实质就是其目的在教学中的（）。

A.特殊化B.具体化

C.形式化D.序列化

12.我国中学美术教科书的传统类型是（）。

A.分科型B.课业型

C.门类型D.合成型

13.美术欣赏教学的一般过程分为四个阶段，其第三阶段是（）。

A.体验B.叙述

C.认识D.理解

14.具直讽刺性幽默性的季画是（2

A.漫画B.年画C.宣传画D.连环画

15.从目的功能看，素描可分为（）。

A.创作素描与习作素描B.静物素描与人物素描

C.长期素描与短期素描D.再现性素描与表现性素描

16.下列属民间工艺美术立体造型类的是（）。

A.民间剪纸B.民间竹刻

C.民间年画D.地方戏剧脸谱

17.美术教学过程的基本阶段分为感知阶段、理解阶段、巩固阶段和（）。

A.实践阶段B.深化阶段

C.综合阶段D.运用阶段

18.美术教学中，最常见的利以实践训练为主的教学方法是（）。

A.讨论法B.参观法

C.辅导练习法D.发现法

19.中学生美术自学能力的发展，首先是非稳定状态阶段，其自学方式主要是（）。

A.感知B.习惯

C.理解D.模仿

20、清代颇有影响的《芥子园画传》把中国美术教学传统的基于师承关系的

推向高峰。（）

A.仿效传授B.实物写生法C.“镜子说”教学法D.讨论法

21.唐三彩常用的颜色主要是（）。

A、红、黄、蓝B、橙、绿、白C、绿、黄、紫D、黄、绿、白

22.以常规和训练摹仿技能为特点，将大量感悟、直觉、创新精神排除在外的美

术教育方法是（）。

A.作品临摹法B.情景观察法

C.语言描述法D.联想迁移法

23.《开国大典》的作者是（）

A.董希文B.黄永玉C.韩美林D.陈逸飞

24.《格尔尼卡》的作者是（）

A.马蒂斯B.凡•高C.毕加索D.丢勒

25.在脸谱中象征忠勇、正义、威武、庄严等含义的颜色是（）

A.黄色B.黑色C.蓝色D.红色

26.浮世绘是日本17世纪兴起的一种艺术，它将民间日常生活作为创作题材，主

要通过的/表现呼。（）

A、水彩画B、工笔画C、版画D、油画

27.传统工艺美术教学内容主要有织染、雕刻、青铜和（）

A.服装设计B.陶艺

C.图案设计D.家具设计

28.中学美术欣赏教学的特点中错误的是（）。

A.直观性B.创造性

C.美育性D.精神愉悦性

29.一幅优秀的剪纸作品具有的标准是（）

A.有丰富的层次感B.刀味与纸感

C.强调色彩对比D.内圆外方

30.基础型课程的学习模块由_______两部分组成。（）

A“表现与运用”、“欣赏与评价”B“绘画与制作”、“感受与体验”

C“学习与操作”、“欣赏与讨论”D“表现与创造”、“欣赏与评议”

二、判断题：（每题1分，共20分，记“V”为对，记“X”为错）

1、在美术活动中基本上不存在标准答案，在某些活动中也不存在“对”与

“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。（）

2、书法的结构就是指作品的整体布局。（）

3、中国古典建筑的构建是砖木结构，西方古典建筑的构建是砖石结构。（）

4、普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式，使专业化倾

向淡化，要由专业化美术走向生活化美术。（）

5、初中美术常规课教学中，学生遇到的“写实”瓶颈应该用大量的专业写实训

练加以突破。（）

6、彩陶、青铜器上均常见的纹饰有花卉纹、雷纹、人物、鱼纹等。（）

7、在CMYK印刷色彩中的M是指大红色。（）

8、空间是与时间相对的•种物质存在形式，对空间的呈现有平面的和立体的两

种。（）

9、新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进

行表述的。（）

10、月份牌年画在20世纪初在广州兴起的•种绘画，因早期画面上附有年月历

表故而得名。（）

11、清代山东潍坊年画《女十忙》描绘了当时妇女从事轧棉、弹花、纺纱、织布

等情景。（）

12、苏美尔人用木棍把一些楔形符号刻在陶土砖上，记录事件，进行通信。（）

13、罗中立的《父亲》借鉴了西方艺术中的超现实主义手法。（）

14、书法、篆刻和摄影也是美术的范畴。（）

15、具有组细一致、横平竖直、方头方尾、庄重有力的特点的美术字体是楷书。

（）

16、平面设计中最基本的形态要素是点、线、面。（）

17、具有独立性质的图案纹样称适合纹样。（）

18、无彩色是指金色和银色。（）

19、最适宜画国画的大写意的宣纸是熟宣。（）

20、藏书票起源于古代欧洲，常印有拉丁语“EX—LIBRIS”字样。（）

三、辨析题（每题7分，共14分。判断下面说法的正误并简要说明理由）

1、过分重视知识与技能的学习是我们基础教育的弊端，所以在新的美术课程标

准中知识与技能已经不在是重要的维度。

2,按照九年义务教育的要求，美术教育是我国所有公民在中小学阶段所必须接

受的。

四、分析题（共12分）

以下是针对《陶瓷艺术》一课拟定的三种不同的教学设计思路，请参照第一种思

路的分析方法分别对第二种、第三种思路的优缺点进行简短分析。

例子：第一种思路：具有“课堂化”特色的思路：在教室里进行欣赏、评书、交

流、讨论。教师最好能准备有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教学评述，

也能丰富课堂视觉效果，营造好课堂教学的空间与气氛。由谈话、提问方式导入,

展开多种形式的讨论，如小组讨论、班级讨论。

答：优点是：在于有专门的教师，师生可以方便、充分的传授、交流、讨论等，

缺点是：是资源、资料有限，学生的直接观察、感受不足。

问题：第二种思路：具有“现场感”特色的思路：从参观陶瓷商场、了解陶瓷市

场入手。让学生在琳琅满目的货架展台上直接感受到陶瓷工艺之美，现场及时交

流，还可以拍照、画速写、写短文等方法加深感受、提高认识。

答：优点是：

缺点是：

问嬴：第三种思路：具有“虚拟性”特色的思路：在多媒体、网络环境下进行，

教师可以预先制作好多媒体课件或者网页，可以与相关网站建立好超链接。可建

立聊天室组织学生进行在线交流、讨论。还可以发电子邮件、将网上搜集的资料

做成网页。

答：优点是：

缺占是：

五:教学设计题（共24分）

1、在美术教学中经常要用到各种类型的导入方法，如：复习导入型、问题导入

型、直观导入型、故事导入型、讲评导入型等等，请你选择其中的一种，为《静

物写生》一课设计导入方法及导言。（4分）

2、美术教学中提问的类型与方法有着明显的学科特点，请在“认知记忆性提问、

理解性提问、运用性提问、综合性提问、评价性提问”中选择3种，为《标志设

计》一课设计3个关键性提问。（6分）

3、美术课程有很强的地域性，在北方城市有很多特有的美术课程资源，如秫秸、

羽毛、落叶、蒲草、冰雪、等，请你结合当地的课程资源特点，简要谈一谈你已

经实践过的或计划实践的特色校本课程。（4分）

4、根据所提供的线索，设计一份简明教案，字数200左右，含板书设计。（10

分）

课题：传递友情的使者——贺卡

年级班次：初中一年级（3）班

教科书：初中美术课本

教学时间：1课时

初中美术教材教法试题

中学美术教材教法》

-一习题及解答

一、概念题：

1、教学目标2、美术教育3、教学原则4、直观性原则5、“不愤不启，不俳不发”o6、

教学方法7、新课标8、说课

二、简答题

1、简述新教育观念（素质教育）的三个基本观点。

2、目标分类各层次的关系。

3、新课标的教学特点是什么？

4、中学美术教学的原则主要有哪些？

5、美术课的一般教学方法。

6、一堂课的结构包含哪些内容。

7、课堂教学的基本环节（教学五环）。

8、备课要特别注意的几个环节。

9、教学方案格式标准。

10、说课的类型有哪些。

三、思考应用题

1、为什么说美术是两种能力的结合?

2、谈话法与讨论法的关系。

3、论述孔子的“不愤不启，不俳不发”之教学思想。

4、写出《三原色与三间色》（小学教学）的教学目标。

5、写出《图案基础——适合纹样》（中学）的教学目标。

6、如何上好一堂课.

7、分析试讲的目标及意义。

8、分析说课内容及程序（寻找教学研究的金钥匙）。

四、解答参考

1、新教育观念（素质教育）的三个基本观点。

①、主体教育——学生的主体性

②、创新教育（创新性）——通过知识和技能达到创新

③、情感教育——情感中受到良好的刺激，促进良好记忆（学习）

2、目标分类各层次的关系

第一层次：记忆——记住所学的知识、概念、原理、技法。

第二层次：理解——在记忆的基础上，弄清每个知识、概念及相互关系。

第三层次：应用——在记忆和理解的基础上应用学过的知识解决问题。

各层次存在着积累关系，即较高层次目标建立在较低层次目标的基础上，较低层次目标的完

成是较高层次目标的重要组成部分。

3、教学目标内容包含那些？

情感目标（动力）——体验、愉悦、乐趣、爱好、愉快……

认知目标——能力、知识、（使用）方法、（培养）观察力。

技能目标——手眼调、美术技能、活动习惯。

创造目标（核心）——创造性……，实现……意愿。如：

4、为什么说美术是两种能力的结合？

学美

生术

性性

*①、需要————美——意识

②、发展水平——

③、人格————术——技能

•美术不等于图画

5、新课标的教学特点是什么？

初中美术新课程标准在传统美术教学为知识框架的基础上，以全新的理念，按学习方式把美

术课程分为：欣赏、评述，造型、表现，设计、应用，综合、探索四大学习领域，强调学生

的体验性学习、自由表现、主动探索和大胆设计的创新能力，唤起学生对未知领域的探求欲

望，体验愉悦的心情和成就感。

6、中学美术教学的原则主要有哪些？

直观性原则、启发性原则、精讲善练原则、以点带面的原则、审美原则、创造性原则

7、直观性原则的具体表现。

①、语言表达的形象性

②、直观教具的制作和应用

③、当堂示范

8、“不愤不启，不俳不发”

“愤”就是学生对某一问题正在积极思考，急于解决而又尚未搞通时的矛盾心理状态。这时

教师应对学生思考问题的方法适时给以指导，以帮助学生开启思路，这就是“启”。“俳”

时学生对某一问题已经又一段时间的思考，但尚未考虑成熟，处于想说又难以表达的另一种

矛盾心理状态。这时教师应帮助学生明确思路，弄清事物的本质属性，然后用比较准确的语

言表达出来，这就是“发”。（《论语•述而》）

9、美术课的一般教学方法

常用的教学方法：讲授法、演示法、练习法、淡话法、参观法、比较法、实验法、提问法、

观察法、发现法等。

10、谈话法：

是通过师生互相交谈来进行教学的•种方法。有利于激发学生积极思考,发展学生思维能力，

培养学生创造精神，促进学生智力发展。

问答法：知识的传授

讨论法：复习、作业分析讲评

11、课的一般结构

组织教学、检查练习、讲授新课、巩固新课、布置课外作业。

12、课堂教学的基本环节（教学五环）

备课、上课、辅导、作业批改、成绩考核。

13、备课的几个环节

①、教材分析

②、了解学生

③、物质准备

④、考虑教法

14、教学方案格式标准

课题（年级）、课型、课时、教学目标、教学重点、教学难点、教具准备、教学方法（教学

设计）、教学过程；

一、导入认定目标

二、讲授新课导学目标

三、学生作业，巡回指导达标练习

四、点评、课堂小结达标反馈

五、布置课外作业巩固目标

附：板书设计：……

*目标教学的书写举例:

15、写出《三原色与三间色》（小学教学）的教学目标。

（1）、展示色彩的美，激发学生的学习兴趣。

（2）、认识三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。

（3）、掌握用原色调配间色的技能，体会创造色彩美的乐趣。

16、写出《图案基础——适合纹样》（中学）的教学目标：

（1）、情意目标：感受适合纹样的形式美。促动赏美性情。

（2）、认知目标：认识适合纹样的概念及纹样构成，了解适合纹样构成骨式的分类。

（3）、技能目标：选用相应纹样，设计制作一枚适合纹样。（定为方或圆等）

17、如何上好一堂课呢？

①、目标明确

三层意思：一是目标要求提得正确全面而切合实际。二是目标要求要成为教师和学生共同明

确的认识，自觉从目标出发，围绕目标，最后实现目标。三是技法课也要有明确的目标要求,

如轮廓、比例、色调大致正确等。

②、内容正确

概念准确，不出错，重点突出。

③、方法灵活得当

如：师在黑板上书写：

运笔：侧锋、中锋

首先写“运笔”，然后用笔沾水边表演边讲侧锋、中锋的用法，最后在黑板上写“侧锋”、

“中锋”两个概念。字虽不多，起画龙点睛的作用。

④、辅导全面

按作业步骤要求。

以点带面的原则，好的、不足的典型教育全班。

防止在个别学生前停留过久，甚至包办代替。

⑤、善于组织

怎样讲、如何示范？课前明确，结合学生上课实际。

安定秩序，活跃气氛，充满信心，完成作业。

18、分析试讲的目标及意义：

(1)、对课堂教学结构的把握和对教学内容的正确讲解。

(2)、是对贯彻教学原则，灵活运用教学方法的能力的培养。

(3)、提高学生的口语表达能力：概念清楚，表达完整，声音洪亮。

(4)、对不同年级的学生，教师能结合学生的年龄和知识结构特点，用不同的语言，通俗

易懂地给学生讲解。

（5）、指导教师与全班同学共同提出学生试讲中存在的诸多不足：板书、书写、错别字、

表达、表情、形象、肢体语言等方面存在的问题。

（6）、通过试讲训练，结合出现的问题，反思如何修改与完善教案、教学等。

19、说课的概念

就是教师以教育教学理论为指导，在精心备课的基础上，面对同行、领导或教学研究人员，

主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某•学科课程或某一具体课题的教学设计（或教学得

失），并与听者一起就课程目标的达成、教学流程的安排、重点难点的把握及教学效果与质

量的评价等方面进行预测和反思，共同研讨进一步改进和优化教学设计的教学研究过程。

20、说课的类型

课前说课、课后说课、评比型说课、主题型说课、示范型说课。

21、说课内容（寻找教学研究的金钥匙）：

（一）、说教材

（1）、说教材内容的地位、作用和意义。

（2）、说重点和难点。

（3）、说教学目标：

（二）、说学情

（1）、学生已有知识和经验

（2）、学习方法和技巧（学法指导）

（3）、个性发展和群体提高

（三）、说教法

（四）、说教学程序

这是说课的重点部分，就是教学活动是如何发起的，又是怎样展开的，最终又是怎样结束的。

(1)、设计思路

⑵、教学流程:

就是围绕教学设计思路，说具体的教与学活动安排及这样安排的理论依据，不能照搬教案,

力争做到详略得当，重点内容重点说。理论依据(教学法、教育学等)简单说。

让听者知道“教什么”、“怎样教”、“为什么这样教”就行。

(3)、板书设计

授课

中小学美术教学的目的任务、新教育观念授课形式讲授、分析、讨论

题II

授课

1周授课学时3

时间

了解中小学美术教学的特点、目的意义；激发学生热爱中小学美术教育事

教学

业，努力学习专业文化知识，提高文化素养和艺术教育能力。

目的

与要

求

中小学美术教学的特点、目的意义；

提高文化素养和艺术教育能力。

币;点

难点

相关

本内

容的

新进

展

主要录象、教学示范

教学

媒体

•一、中学美术目标

1对学生进行审美教育，培养学生对自然美、社会美和艺术美的审美感受和

审美能力。

2激发学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情，陶冶高尚的情操和

情趣。

3通过审美教育帮助学生形成良好的思想品德，促进其智力的发展。

4通过对物质世界基本特征——形态、色态、结构、比例等的认识，培养学

教

学生的观察、记忆、想象、创造等思维能力。

过

程

与

教二、规范教学方法，强化审美教育

学

内

令

密1、提高学生对美的感受能力和艺术创造能力。著名的艺术教育家丰子恺先

生说过：“我教艺术科，主张不求直接效果，而注重间接效果；……”要

增加审美素养，就必须接受美的教育和熏陶，不断积累和升华对美的体验。

2、辅翼道德，促进智力的发展。有不少青少年学生，由于缺乏文化素养和

艺术鉴赏能力，他们对人体绘画作品和淫秽画刊区别不清，容易把美当作

丑，把丑当作美。通过美术课提高学生的文化素养和艺术欣赏能力，升华

自己的审美情趣。

3、追求美的信念，实现人生价值。举个“女扮男装”的例证，祝英台为实

现自己的人生追求，女扮男装，……孟丽君的不同点是，她不愿回到家庭

中去，轰轰烈烈为奇女，女扮男装中举后，丢掉爱情，凭着自己的学识，

过关斩将，尽做了个一朝贤相。……

4、美术课在中学教学中是对全体学生进行美术文化素质教育的必修课，并

不是专门为有志从事美术专业的人或者纯粹为了其他学科在技术上有所裨

益而设置的。

、认真研究中小学美术教学的特点。如小学低年级学生的绘画认识：

教

学5

过

程

画杯子：画人：（师示范）

与

教

学

内

结合小朋友的年龄心理特征进行认真分析，非常有趣，……

令

容

三、美术教学中重要的几个知识点：

1、新教育观念（素质教育）

①、主体教育——学生的主体性

②、创新教育（创新性）——通过知识和技能达到创新

③、情感教育——情感中受到良好的刺激，促进良好记忆（学习）

注：以前的教育主要以认知（认识、感知、记忆）获取知识。

2、目标分类各层次的关系

第一层次：记忆——记住所学的知识、概念、原理、技法。

第二层次：理解——在记忆的基础上，弄清每个知识、概念及相互关系。

第三层次：应用——在记忆和理解的基础上应用学过的知识解决问题。

四、作业：记住美术教学中重要的几个知识点，写在作业本上。

谢零.中学美术教材教法[M],高等教育出版社；

陈通顺.小学美术教学法人民美术出版社；

主要[M],

参

相毅敏.美术新课程教学法[M],开明出版社。

考资

料和

网站

教研

室审

核意

见

签章年月日

系主

任审

核意

见

签章年月日

教学

，并不

必修课

教育的

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在中学

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3

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时

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术教学

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