2026届高三一模语文试题与答案

2026届高三一模语文试题与答案阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：数字人文的兴起，为中国古典文学研究提供了新的可能，它不仅拓展了研究的对象范围，也改变了传统研究的问题意识与方法路径。过往的古典文学研究，多依赖研究者个人的阅读积累与审美判断，对那些体量庞大、分散零碎的文献，往往难以进行系统性的梳理与分析。数字技术对文献的整理与聚合，解决了这一核心痛点：依托大语言模型与知识图谱技术，我们可以在短时间内完成某一主题所有相关文献的辑录、校勘与分类，甚至可以自动提取文献中的人物、事件、地理、交游等信息，构建起可视化的研究网络。比如，近年来学界对明清别集的整理，借助数字技术已经完成了数万种别集的文字数字化与关键词标引，过去需要一名学者穷数十年之功才能完成的作家交游考，现在借助知识图谱数月就能完成核心脉络的梳理。但我们也必须警惕数字人文带来的“工具至上”误区。很多研究者误以为数字技术可以替代人文研究的核心判断，将数据统计的结论直接当作研究结论，忽视了文学文本的审美性与人文性。古典文学研究的核心终究是对“人”与“文”的理解，数据只是工具，不能反过来支配研究的问题意识。比如，我们可以通过数据统计出唐代诗人哪个词用得最多，但这个统计结果本身不构成研究，只有当我们结合时代语境、作者生平去解读这个统计结果背后的文化意涵与审美指向，这才是真正的古典文学研究。材料二：数字人文给古典文学研究带来的最大改变，其实是研究视角的转换。传统古典文学研究，多聚焦于一流的作家作品，也就是我们常说的“经典化”研究，对于二三流作家、边缘性文本，往往少有人关注，这就造成了文学研究的“盲区”。而数字人文恰恰擅长处理这些非经典的批量文本，它可以帮助我们勾勒出一个时代文学的整体面貌，而不只是几个巅峰的点。比如，过去我们研究明代文学，重心多在前七子、后七子、公安派、竟陵派的名家身上，对数量庞大的县级文人作品关注不够，借助数字技术对明代千万卷方志、家谱、文集中的中小作家作品进行整理分析后，我们才发现明代中后期地方文学的活跃程度远远超出我们原来的想象，很多文学思潮的传播其实是依托地方文人的结社、刊刻才完成的，名家只是站在潮头的代表，真正推动潮流变化的是大量不被关注的中小文人，这就修正了我们过去对明代文学发展史的很多固有认知。这种整体视角的转换，也让我们对文学史上很多悬而未决的问题，提供了新的解决思路。比如《全唐诗》的作者归属问题，过去学者靠个人对文本风格的把握来判断，主观性很强，现在借助机器学习对已知作者的文本用词、句式、意象进行特征提取，就能对存疑作品的作者进行相对准确的判断，准确率可以达到80%以上，这比传统的经验判断要客观得多。材料三：数字人文不仅是工具，也是一种新的学术范式，它正在重构古典文学研究的学术共同体。传统的古典文学研究多是个体化的研究，一个学者一个课题，从收集材料到写成论文，全程多靠自己完成，资料共享程度很低，很多个人积累的资料随着学者去世就散佚了，非常可惜。数字人文背景下，研究是依托平台进行的，所有的材料、数据、初步的研究结论都放在开放平台上，不同领域的学者都可以参与进来，共同推进研究。比如，中国古典文学研究领域目前已经有多个开放的数字资料库，不仅收录了完整的文献，还开放了知识图谱的编辑权限，研究六朝的学者可以补充六朝作家的交游信息，研究唐代的学者可以补充唐代地理的考据内容，后来的研究者可以直接站在已有研究的基础上往前走，避免了很多重复劳动，也能催生更多跨领域的研究成果。当然，数字人文的开放性也带来了版权、文献准确性等问题，这些问题需要学界共同制定规范来解决，但不能因为这些问题就否定数字人文给古典文学研究带来的革命性变化。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.数字技术对古典文献的整理聚合能力，解决了传统研究面对庞大分散文献难以系统梳理分析的问题B.数字统计结果本身不能构成古典文学研究的结论，只有结合语境解读其背后的意涵才有研究价值C.数字人文对批量非经典文本的处理优势，帮助我们修正了以往明代文学发展史研究中的所有错误认知D.传统古典文学研究多个体化，资料共享程度低，而数字人文依托开放平台，能促进多领域学者共同研究答案：1.C“修正了所有错误认知”错，材料二说的是“修正了我们过去对明代文学发展史的很多固有认知”，选项扩大范围。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.因为数字人文能替代研究者做出核心审美判断，所以它才能拓展古典文学研究的对象范围与方法路径B.传统古典文学研究聚焦经典作家作品的研究取向，是造成传统研究存在大量研究盲区的根本原因C.借助机器学习判断《全唐诗》存疑作品的作者归属，比传统经验判断更客观，准确率也更高D.开放的数字平台让所有学者都能参与研究，避免了重复劳动，也必然会催生更多顶级的研究成果答案：2.CA项，材料一明确指出要警惕“数字技术替代核心判断”的误区，“能替代核心判断”错误，因果关系也不成立；B项，“根本原因”于文无据，材料仅提到传统研究聚焦经典是盲区产生的原因，并未强调是根本原因；D项，“必然会催生更多顶级研究成果”夸大绝对，材料三仅提到“能催生更多跨领域的研究成果”，选项偷换概念夸大效果。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（3分）A.某团队利用数字技术统计出，《红楼梦》前80回与后40回的用词特征差异显著，支持了后40回非曹雪芹原作的观点B.某数据库收录了从先秦到清末所有现存古典文学别集，总规模超过200亿字，为研究者提供了免费的检索服务C.有学者认为，数字人文的发展最终会让文学研究变成纯粹的数据科学，消解文学研究本身的人文属性D.某研究者借助知识图谱梳理杜甫的一生行迹，得出“杜甫四十岁后的行迹变化与安史之乱后的唐代政局变动高度相关”的结论答案：3.D材料一的核心观点是：数字技术是研究工具，古典文学研究的核心是对“人”“文”的理解，需要研究者结合语境做人文层面的核心解读，不能陷入工具至上误区。A项仅体现数据统计，没有体现人文解读；B项仅介绍数字资料库，没有涉及核心观点；C项是否定数字人文，不符合材料一的辩证立场；D项既借助了数字工具，又结合时代语境得出人文层面的研究结论，符合材料一观点。4.数字人文给中国古典文学研究带来了哪些方面的改变？请结合材料概括说明。（4分）答案：①工具层面：数字技术解决了传统研究面对庞大分散文献难以系统梳理的痛点，大幅提升了文献整理研究的效率；②研究视角层面：突破了传统研究聚焦经典名家的局限，形成了整体观照文学发展全貌的研究视角，为解决文学史悬案提供了新思路；③学术范式层面：打破了传统个体化封闭研究的局限，构建了开放共享的新学术范式，重构了古典文学研究的学术共同体。（答出一点1分，两点2分，三点4分，意思对即可）5.有人说，数字时代古典文学研究“变的是工具，不变的是核心”，请结合材料谈谈你对这句话的理解。（6分）答案：①“变的是工具”指数字人文带来了文献整理、分析技术的更新，研究方法从传统的个人阅读积累，拓展为依托数字技术的大数据分析、知识图谱构建等，工具和路径发生了改变；（2分）②“不变的是核心”指古典文学研究的核心宗旨没有变，依旧是对“人”与“文”的理解，是对文学文本审美性与人文性的阐释，依旧需要研究者结合具体语境做出核心价值判断；（2分）③这句话准确概括了数字人文与古典文学研究的关系，启示我们要善用数字工具提升研究效率，同时坚持人文研究的核心立场，不能陷入工具至上的误区。（2分，意思对即可）阅读下面的文字，完成6~9题。三升两降，王举人的棺材抬到杜家坟地的时候，日头已经歪在了西山上。打墓的李三贵蹲在坟边抽旱烟，看见棺材来了，把烟锅在鞋底上磕得啪啪响，说，坑挖好了，就等东家往里进了。话刚说完，就被管事的刘四爷扇了一耳光，说，没死就不会说句人话。李三贵摸着脸笑，说，我一个挖墓的，哪来那么些文词。杜家的坟地在卧虎山的南坡，长满了齐腰的蒿子，风一吹，蒿子浪一样滚，把半片山都滚得发灰。王举人是杜家的女婿，死在外头，尸身运回来，停了半个月，今天才下葬。我爹是杜家的本家侄子，给杜家管着山上的果树园，我那时候十二岁，跟着我爹来帮忙，蹲在坟边的石头上看。起风了，风卷着纸钱往半天上飞，飞着飞着，就挂在了蒿子穗上，黄黄的一片，像落了一树野菊花。我正看着，忽然听见有人哭，哭声细细的，从蒿子丛里飘出来，不像是吹唢呐的调，也不是来吊孝的人的哭声。我揉了揉眼睛，看见蒿子丛里站起来一个女人，穿一件蓝布衫，头发乱蓬蓬的，往棺材这边走。刘四爷喊，哪来的疯女人，拦着她！几个帮工上前拦，那女人往地上一坐，拍着大腿哭，说，王大哥，你怎么说走就走了啊！杜家的大老爷皱着眉，问，这是谁？管事的都摇头，我爹忽然凑过去说，好像是……西山脚下陈木匠的闺女，叫陈清莲。原先王举人在西山开私塾，她在那里读过书。话刚说完，那女人就抬起头，说，对，我就是陈清莲，王举人是我的先生，也是我的恩人，我来送他最后一程。杜大老爷叹了口气，挥挥手，让她哭去。陈清莲磕了三个头，站起来，从怀里摸出一张纸，展开，说，我给先生写了一幅挽联，大家听听。她念，“三尺书案存天地，一肩道义济苍生”。念完，现场静悄悄的，风吹着纸哗哗响，没人说话。我那时候小，听不懂，只看见刘四爷摸着下巴点头，说，看不出，这个女人还挺有墨水。下葬，封土，垒起一个新坟头，吊孝的人慢慢走了，我爹帮着收拾东西，我落在后面，看见陈清莲还站在坟头不走，风把她的蓝布衫吹得鼓鼓的，她也不动。我走过去，听见她小声说，先生说我是这块地方几百年来第一个能写文章的女人，可惜他看不到我进大学的那天了。我那时候刚上小学，不知道大学是什么，只问她，你为什么不早来啊？她摸了摸我的头，说，我先生不让我来，他说，名节对于女人来说，比命还重，我来了，就要连累他的家人，对不起杜家小姐。我后来才知道，王举人年轻的时候，家里穷，杜家小姐是富家女，王举人是入赘的杜家。王举人开私塾，不管贫富，孩子都能来读，陈清莲家穷，念不起，王举人免费教她，教了五年，陈清莲十八岁那年，有人说闲话，说王举人跟陈清莲不干净，杜家小姐听说了，气病了，半年就没了。王举人从此再也没续弦，一辈子，就守着杜家的产业，供着穷孩子读书，直到上个月，日本人来了，王举人不肯给日本人当维持会长，跳了井，死的时候五十八岁。风越来越大，把陈清莲的头发吹得盖住了脸，她把头发捋上去，从怀里掏出一个馒头，放在坟头，说，先生，你以前说最喜欢吃我蒸的馒头，你尝尝。说完，她对着坟头又鞠了一躬，转身走了，蓝布衫的背影顺着山路飘下去，飘进了浓浓的暮色里，再也看不见了。我爹喊我走，我走了两步，回头看，那个新垒的坟头，立着一块木牌，写着“王公举人之墓”，风吹着木牌，吱吱地响，蒿子一浪接一浪拍过去，把坟头都盖得发暗了。那时候是一九三七年，刚入秋，风里已经有了凉意，我站在山路上，看着滚滚的蒿子，忽然就记住了那幅挽联，“三尺书案存天地，一肩道义济苍生”。过了很多年，我见过很多给大人物写的挽联，没有一幅，能比得上那二十个字，压在心上，沉甸甸的，热烘烘的。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.李三贵一句“就等东家往里进了”，看似口无遮拦，实则符合人物身份，也为文本增添了民间生活的真实气息B.陈清莲偷偷前来吊唁，又不敢公开现身，除了在意自己的名节，更主要的原因是不想连累王举人的家人，对不起杜家小姐C.文中插入王举人一生经历的补叙，不仅交代了人物的生平底色，也让王举人的道义形象变得更加丰满立体D.结尾说作者见过很多大人物的挽联都比不上陈清莲的二十个字，主要是因为这副挽联对仗工整，文采远超其他挽联答案：6.D主要原因不是对仗文采，这副挽联精准概括了王举人的品格，承载着真挚的情感和厚重的道义力量，因此才让人难忘，选项理解错误。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章第二段写杜家坟地齐腰的蒿子，“风一吹，蒿子浪一样滚，把半片山都滚得发灰”，既渲染了苍凉静谧的氛围，也暗示了王举人被人遗忘的结局B.文章以第一人称“我”的视角展开叙事，十二岁孩子的视角既保留了事件的新鲜感，也让后文的感悟更加真实可信，拉近了与读者的距离C.文中对陈清莲出场的描写，从哭声到身影再到言行，层层铺垫，采用了先抑后扬的手法，突出了陈清莲的重情重义D.文章多次写到风，风贯穿全文始终，推动了故事情节的发展，也成为了作者情感的载体，意蕴丰富答案：7.BA项，“暗示了王举人被人遗忘的结局”错，结尾作者明确说几十年过去依然铭记，王举人并没有被遗忘；C项，没有使用先抑后扬，文本开头并未对陈清莲做贬低性描写，不存在扬的转折；D项，风没有推动情节发展，主要作用是渲染氛围承载情感，选项错误。8.文中多次写到蒿子，有什么作用？请简要分析。（4分）答案：①开篇蒿子随浪翻滚，渲染了坟地苍凉萧索的氛围，烘托了下葬时悲凉肃穆的气氛；②蒿子层层涌动、淹没新坟的描写，呼应了王举人作为民间道义坚守者不被主流史书关注的平凡身份；③结尾蒿子拍击坟头，寄寓了作者对王举人品格的铭记与感怀，深化了主题；④蒿子作为贯穿吊唁场景的自然意象，让叙事更有画面感，意境浑然含蓄。（答出任意两点即可得满分，意思对即可）9.文章结尾说“压在心上，沉甸甸的，热烘烘的”，结合全文分析，“沉甸甸”“热烘烘”包含着哪些内涵？（6分）答案：①“沉甸甸”是对王举人一生坚守道义的沉重感：王举人免费教穷孩子读书，承受流言终身不娶，最终为了民族气节不肯屈从日本人，以身殉义，他的一生厚重悲凉，想来让人心情沉重；②“热烘烘”是对王举人品格与陈清莲情义的感动：王举人的担当道义，陈清莲的知恩重情，在风雨飘摇的乱世里，闪耀着普通人性的光辉，让人内心温暖感动；③这两种感受共同承载着作者对民间普通人大义品格的铭记与敬仰，将个人的身世感慨升华为对民族精神的礼赞，深化了文章主题。（每点2分，意思对即可）阅读下面的文言文，完成10~14题。范成大，字至能，吴郡人。绍兴二十四年，擢进士第。隆兴元年，累迁著作佐郎，除吏部郎官，言者论其超迁，罢，退居闲野，处之晏如。乾道六年，迁处州知州。处多山田，梁昭明太子在处，为通济堰，溉田二十万亩，堰久坏，水利不给。成大为筑堤堰，修石斗门，按田亩出工，民不劳而利兴，至今赖之。时国书未定，上将遣成大以起居郎假资政殿大学士，为祈请国信使，使金，求陵寝地。成大言：“臣已立后，为不还计，陛下毋忧。”帝动容，曰：“卿忠发于中，气盛言直，朕不胜感叹。”既至金，国书书祈请，而成大阴为奏，草书欲得陵寝地，纳于袖，入跪进。金主大惊曰：“此岂祈请事耶！”左右皆错愕，成大立不肯退，曰：“此奏不得命，臣不归矣。”金主曰：“汝姑出，徐言之。”成大乃出，伏地不起，金之君臣相顾曰：“此臣忠勇者也，吾不忍屈。”乃许成大奏，后虽不从所请，然亦不加罪，遣还。成大既归，除中书舍人，知制诰。时张说除签书枢密院事，成大当制，留词头七日不下，又上疏论说不可用，帝谕之，成大曰：“张说以勋戚致高位，朝野皆目之，臣不敢草制，惧辱圣命。”帝曰：“卿姑为之，朕不罪卿。”成大终不肯，帝叹曰：“真直臣也。”乃罢说命。淳熙二年，除四川制置使。蜀边屯兵，积弊久，兵多虚籍，而饷费岁增。成大核其实，汰冗兵二千人，省饷四十万，蜀人便之。蜀有勇将王光祖，久在边，桀骜不奉法，成大数裁抑之，光祖不能堪，诣阙讼成大，朝廷不问，光祖亦终不敢为变。四年，成大以疾请归，除资政殿学士，领洞霄宫。绍熙四年薨，年六十八，赠少师。成大文章雅健，尤工诗，自号石湖居士，有《石湖集》行于世。性孝友，器资博大，出入中外，所至有声，遇事刚果，不可回夺。初使金，不辱命，气节耸动南北，论者谓近世使者，未有成大比也。（节选自《宋史·范成大传》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.既至金/国书书祈请/而成大阴为奏/草书欲得陵寝地/纳于袖/入跪进/金主大惊曰/此岂祈请事耶B.既至金国/书书祈请/而成大阴为奏草书/欲得陵寝地/纳于袖/入跪进/金主大惊曰/此岂祈请事耶C.既至金/国书书祈请/而成大阴为奏草书/欲得陵寝地/纳于袖入/跪进/金主大惊曰/此岂祈请事耶D.既至金国/书书祈请/而成大阴为奏/草书欲得陵寝地/纳于袖入/跪进/金主大惊曰/此岂祈请事耶答案：10.A11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.擢，古代指提升官职，类似表提升的还有“迁”“拔”“升”，“超迁”指破格提升B.入赘，指男子婚后落户于女家的婚姻形式，古代多因女方家中无子，招婿上门延续香火C.制诰，古代皇帝的诏令，知制诰就是负责起草皇帝诏令的官职，文中指范成大担任此职D.领，指兼任官职，一般是兼任较低的官职，类似表示兼任的还有“行”“署”“转”答案：11.D“转”指调动官职，不是兼任，选项错误。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.范成大为政有方，兴利除弊。在处州任职时，他修复了年久失修的通济堰，按田亩征调劳力，很快完工，百姓至今受益；在四川他淘汰冗兵，节省军饷，蜀地百姓都称便。B.范成大忠勇无畏，不辱使命。出使金国之前，他就做好了不回的准备；面对金主的惊愕，他坚持不肯退下，金国君臣被他的忠勇打动，最终答应了他归还北宋陵寝的请求。C.范成大坚持原则，不惧皇权。张说靠着勋戚身份要升任签书枢密院事，范成大扣留制书不肯起草，上疏反对，哪怕皇帝劝说也不肯让步，最终皇帝接受了他的意见。D.范成大文采出众，性情刚毅。他的文章雅健，尤工于诗，著作流传后世；性格孝顺友爱，器量宏大，遇事刚强果决，志向不可动摇，出使金国的气节受到时人称赞。答案：12.B原文说“后虽不从所请，然亦不加罪”，金国并未答应归还陵寝的请求，选项错误。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）言者论其超迁，罢，退居闲野，处之晏如。答案：谏官弹劾他是被破格提拔，范成大被罢免官职，退职居住在乡野，他安然对待这件事。（计分点：论，弹劾；超迁，破格提拔；晏如，安然自若的样子；被动句，每点1分）（2）成大核其实，汰冗兵二千人，省饷四十万，蜀人便之。答案：范成大核查军队的实际情况，淘汰了两千冗余的士兵，节省了四十万军饷，蜀地百姓认为这很便利。（计分点：其实，实际情况；汰，淘汰；便，认为便利，意动用法；每点1分，大意1分）14.范成大出使金国，为什么能做到不辱使命？请简要概括。（3分）答案：①出发前就做好了牺牲的准备，抱定必死之心，毫无惧色；②面对金主的威势，临危不惧，坚持不退，以气节折服了对方；③事前做好了周密安排，行事沉稳有度。（每点1分，意思对即可）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。秋夜将晓出篱门迎凉有感二首陆游其一迢迢天汉西南落，喔喔邻鸡一再鸣。壮志病来消欲尽，出门搔首怆平生。其二三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。注：这首诗作于宋光宗绍熙三年，当时陆游已经六十八岁，罢官隐居山阴。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.第一首开篇写银河西落，鸡鸣一再响起，点明了题目中“秋夜将晓”的时间，勾勒出黎明前夕静谧旷远的画面B.“壮志病来消欲尽，出门搔首怆平生”，写诗人年老多病，壮志将要消磨殆尽，出门时搔首感慨一生坎坷，满含悲凉C.第二首前两句写黄河奔海、华山摩天，壮阔的山河景，衬托出诗人开阔舒展的心境，表现了诗人对祖国山河的热爱D.两首诗衔接自然，从诗人个人的身世感慨，转到对北方遗民处境的描写，层层推进，情感沉郁，动人心魄答案：15.C此时黄河华山都沦陷在金人手中，壮阔的山河更能反衬诗人国土沦丧的悲痛，并非衬托开阔舒展的心境，选项错误。16.“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”两句，历来被人称道，请结合全诗分析其情感意蕴。（6分）答案：①“泪尽”二字，写出了北方遗民在金人的统治下长年忍受苦难，泪水已经流干，饱含着遗民无尽的痛苦与辛酸；②“又一年”，写出了遗民年年盼望南宋朝廷出兵收复失地，却年年失望，将遗民漫长的等待与深切的绝望表现得淋漓尽致；③这两句也寄寓了诗人对沦陷国土的牵挂，对北方百姓的同情，以及对南宋朝廷偏安一隅、不思收复的不满与悲愤，将个人的壮志未酬之感升华为沉郁的家国之痛，意蕴深厚动人。（每点2分，意思对即可）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《论语·为政》中，“__________，__________”两句阐明了学习与思考的辩证关系，对后世为学有着深远的启发。（2）苏轼《赤壁赋》中，“__________，__________”两句描写了曹操攻破荆州后顺流东下时旌旗蔽空、饮酒赋诗的英雄气概。（3）古代诗词中，大雁是常见的意象，常常用来寄托游子的思乡之情，比如唐代诗句“__________，__________”。答案：（1）学而不思则罔思而不学则殆（2）酾酒临江横槊赋诗（3）示例：乡书何处达归雁洛阳边/征蓬出汉塞归雁入胡天（每空1分，第三句符合要求即可给分，错字漏字添字均不给分）阅读下面的文字，完成17~19题。走进江南的古镇，踩着青石板路往前走，转过一道弯，忽然就看见一座石桥，横在静静的河上。桥身爬满了青藤，风一吹，藤叶晃，把桥洞的影子晃得①。桥那头，挨着河埠头，开着一家小小的茶馆，门口摆着几张竹椅子，坐着几个老人，摇着蒲扇聊天，茶烟顺着风飘出来，绕着青藤转，转着转着，就落到河面上，跟着流水慢慢走了。我推开虚掩的木门，茶馆里暗幽幽的，只有几缕阳光顺着瓦缝漏下来，落在条桌上，浮着细细的灰尘。掌柜是个六十多岁的老人，看见我进来，也不招呼，只点点头，指了指临河的空位。我坐下来，要了一杯碧螺春，茶端上来，绿莹莹的一杯，茶香漫开来，把满屋子都浸得软软的。靠着栏杆往外看，河上有一只乌篷船，慢慢地摇，船娘穿着蓝布印花衫，梳着发髻，手里摇着橹，嘴里哼着江南的小调，歌声顺着水飘过来，②。在江南的茶馆里坐一下午，你会觉得，时间好像变慢了，慢得像河水流，慢得像藤叶晃，所有的着急，所有的焦躁，都慢慢沉了下去，沉到河底，被流水带走了。我们现在的生活，跑得太快了，快得让人③，很多时候，我们都忘了，日子原来可以这么慢，这么软，这么让人安心。17.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）答案：①斑驳陆离②婉转悠扬③措手不及（或应接不暇，符合语境即可）18.文中画波浪线的句子可以改写成：“绕着青藤转了几圈后落到河面上，跟着流水流走了。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）答案：①原文“绕着青藤转，转着转着，就落到河面上，跟着流水慢慢走了”，使用动词叠用，节奏舒缓柔和，契合文中江南古镇茶馆慢节奏的氛围，改句节奏偏快，不符合整体语境；②原文用“慢慢走了”