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第第页中班科学教案：毛巾纸巾大比拼教案及教学反思

中班科学教案：毛巾纸巾大比拼教案及教学反思

一、目标：

1、感知纸巾、毛巾的特性，了解毛巾、纸巾吸水的快慢多少。

2、积极参加探究，情愿表达试验、观测中的发觉。

3、体验试验发觉后的欢乐，懂得节省用纸。

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

5、能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果

二、预备：

毛巾、纸巾假设干，杯子(两种颜色、透亮)、4个装水的盆，1个小盆，抽纸盒，装毛巾的小筐，

三、过程：

1、师：老师的椅子上有水怎么办?谁想方法用什么来擦一下?

(一幼儿用纸巾擦)请幼儿上来擦

咦，桌子上也有水怎么办?(用纸巾、毛巾、抹布擦)

师小结：小小的纸巾、毛巾帮我们解决了困难，把桌子、椅子都擦洁净了。让我们看看，纸巾、毛巾他们都长得什么样子?

2、师发毛巾和纸巾，说：请你们认真看一看、比一比他们长得什么样?,网出,处!把你的发觉告知大家。

幼儿人手一条毛巾，一张纸巾比一比。

3、幼儿介绍自己的发觉。

毛巾上有很多东西标记，纸巾没有;纸巾薄、毛巾厚。

4、师出示记录表，引导幼儿集体记录。(依据观测的不同，进行比较)

附：表

5、还有两个格子说明毛巾和纸巾还有不同，请你们把纸巾放在手上用劲团一团，发觉怎么样?(变成一个团，像小元宵)

毛巾团一团，变成什么?

用劲撕一撕毛巾，(撕不动，要用刀)

用劲撕一撕纸巾，(很简单就撕开了，撕成了一根根小面条)

6、师再次引导幼儿回忆刚才观测的状况并记录在后面两格中。

7、毛巾和纸巾都能吸水，想一想谁吸水比较快?

两人合作商量一下，谁拿毛巾，谁拿纸巾。

8、幼儿两两面对面站好，分别拿毛巾、纸巾试验。(师喊一二三再放)(放盆里)

9、幼儿试验

10、幼儿表达自己的发觉：哪个吸得多?

谁先吸完水?(纸巾)毛巾吸得慢。

谁吸得水(毛巾、纸巾)

11、幼儿分别把纸巾、毛巾从水里捞出来，把水挤在杯子里。

12、幼儿把杯子分类摆放

13、看看纸巾变成什么样了?打开看看还能用啦?

看看毛巾变成什么样了?打开看看还能用啦?

14、比较毛巾、纸巾谁吸得多?(毛巾多、纸巾少)

师：一条毛巾吸这么多水，这么多水用纸巾来吸，要多少张纸巾呢?

师试验，幼儿观测

师：以后，我们在家里，在幼儿园发觉桌子上、椅子上有水用什么吸水呢?(毛巾、抹布)

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜爱径直参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同

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