贵州省正安县2022年中考语文对点突破模拟试卷含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

考生请注意：

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的

位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累

1.下列各句标点符号使用不那尊的一项是（）

A.“五一”小长假第三天，外地游客陆续返程，武汉元素的商品受热捧。锁鲜系列的鸭脖、鸭锁骨、鸭翅成最受欢

迎的单品。“虽然家附近也有门店，但带回去很有仪式感。”有湖南游客说。

B.天气和风力对帆船比赛至关重要，没风什么都做不成，我们综合了近二十年东湖地区气象资料，将本次比赛选择

在四月底到五月初举行，这7天的比赛，有三个比赛日无风，不适合比赛。

C.兵兵的原型来自中华绢，主要生活在长江流域，而在长江大桥上通过光影表演军运元素，让兵兵带着大家一起走

近军运，让世界目光聚焦武汉世界级城市中轴文明景观带风貌。

D.在故宫“疯了”的设计师和文案策划脑洞大开之下，一个个正襟危坐、君主无情的皇帝变得栩栩如生，有血有肉

起来，那些冷冰冰地活在历史教科书里宫女妃嫔也重新焕发出迷人的魅力。

2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A.她俩虽是李生姐妹，性格却大相管摩。

B.随着社会的发展，昔日繁华的小镇如今万人至莓，人迹罕至。

C.我和好朋友约好周末在书店见面，我们果然按时到达，不知画酒。

D.小家伙脑瓜子很灵活，常常能够随机应变，见异国迂。

3.下面加点字注音完全正确的一项是（）

A.丘壑he词nan越俎代庖bao广袤无跟yin

B.号子yao菜哇qi断壁残垣yuan歇斯底里xie

C.阴霾m£i纳罕hang怒不可谓旅味同嚼蜡jiAo

D.喑哑an篡夺cuan鳞次栉比加如坐针毡zhan

4.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.纯粹晦暗哑雀无声挑拨离间B.烦躁赋与变幻多姿怒不可遏

C.馈赠经纶震耳欲聋穿流不息D.赃款凌驾接踵而至风口浪尖

5.根据提示补写名句或填写课文原句。为山九仞，.,流水前波让后波。无丝竹之

乱耳，o看红装素裹，o唐宋诗歌中，有许多诗句饱含爱国忧思，表达诗人

为国建功立业的强烈愿望，请写出连续的两句来：,o

实现民族伟复兴、国家富强、人民幸福和社会安定，是中华民族近代以来最伟大的“中国梦”。为实现这一梦想，我

们可以用李白《行路难》中","的乐观自信来自勉。

6.名著阅读

说言未了，只见林冲双眉剔起，两眼圆睁，坐在交椅上，大喝道：“你前番我上山来时，也推道粮少房稀!今日晁兄与

众豪杰到此山寨，你又发出这等言语来,是何道理？”吴用便说道：“头领息怒，自是我等来的不是,倒坏了你山寨情分。

今日王头领以礼发付我们下山，送与盘缠，又不曾将我等赶将去。请头领息怒，我等自去罢休。”林冲道：“这是笑里藏

刀，言清行浊之人!我其实今日放他不过！"A喝道：“你看这畜生！又不醉了，倒把言语来伤触我!却不是反失上下！”林

冲大怒道：''量你是个落第腐儒，胸中又没文学，怎做得山寨之主！”…林冲拿住A,骂道：“你是一个村野穷儒……今日

众豪杰特来相聚，又要发付他下山去!这梁山泊便是你的！你这嫉贤妒能的贼,不杀了，要你何用！你也无大量之才，也做

不得山寨之主！”……林冲即时拿住A,又骂了一顿，去心嘉里只一刀，胞察地搠倒在亭上。可怜A做了半世强人，今日死

在林冲之手……

选文中A是《水浒传》中哪位人物（姓名）？文中吴用说那一番话的用意是什么？

二、阅读

7.阅读下面文字，完成小题。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不

知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生

皆被绮绣，戴朱缪宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，婵然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。以

中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

今诸生学于太学，县官日有腹稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走

之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而

后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？王生好学而不得法。其友李生

问这目：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，目：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔

子云'学而不思则罔'，盖学贵善思，君但志之而不思之,终必无所成，何心谓之善学也？”王生益惶，不应而还走。

居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者从，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒

人千里之外，岂善学者应有邪？盍改之乎？不然迨年事蹉鸵虽欲改励恐不及矣！”王生惊觉,谢曰：“余不敏，今日始

知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”

1.下列各组中加点的词意思相同的一项是（）

A.食主人日再食一食或尽粟一石

B.遗父母岁有裘葛之邀是以先帝简拔以遗陛下

C.信或谓君不善学，信乎小信未孚，神弗福也

D.善岂善学者应有邪以咨源萼道

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A.当余之从师也四时之景不同

B.无从致书以观以头抢地尔

C.缢袍敝衣处基间基真无马邪

D.足肤皴裂四不知由是则生财有不用也

3.下面断句正确的一项是（

A.不然迨年/事蹉花/虽欲改/励恐不及矣

B.不然迨/年事蹉跆/虽欲改励/恐不及矣

C.不然/迨年事蹉跆/虽欲改励/恐不及矣

D.不然/迨年事蹉蹈/虽欲改/励恐不及矣

4.把下列句子翻译成现代汉语。不必若余之手录，假诸人而后见也。君但志之而不思之。

5.（乙）文通过对话的形式，强调了善于学习者需要做到什么？（用自己的话概括）

8.文言文阅读①舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里

奥举于市。

②故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行排乱其所为，所以动心忍性，曾

益其所不能。

③人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒

亡。

④然后知生于忧患，而死于安乐也。贞观初，太宗谓侍臣日：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割

股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽嗜滋味，玩悦声色，

所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣日：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得

失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重，不能尽见天下事，故布之卿等，以为联之耳目。其以天下无事，四海安宁，

便不存意。“贞观：唐太宗李世民年号。存：抚恤。耽：沉溺。九重：深宫之内。存意：用心操劳国事。

1.下列句子中加点的词解释有误的一项是（）

A.必先苛其心志（使……痛苦）

B.行拂乱其所为（拂拭）

C.犹割腹以啖腹（大腿）

D.若耽晴滋味（喜欢，特别爱好）

2.选出下列划线词意思、用法相同的一项（）

A.管夷吾举王士/皆以美王徐公

B.故天将降大任于是人也/故时有物外之趣

C.曾益其所不能/其如土石何

D.故卿等为朕之耳目/辍耕之垄上

3.下列关于文章内容的理解，错误的一项是（）

A.（甲）文采用层层推理的方法，开头先列举事例，接着提出了担任治国重任的人才必须经过磨炼的观点。

B.（甲）文前后从正反两面进行推论，最后概括出“生于忧患，死于安乐”的中心论点。

C.（乙）文太宗认为“为君之道”首先要抚恤百姓。

D.（甲）（乙）两文中划线的句子都提出了治国的观点，都强调了治国需贤臣辅佐这一内因，都没有涉及外因。

4.用现代汉语写出下列句子的意思人恒过，然后能改。为君之道，必须先存百姓。

9.阅读下面的文言语段，完成小题。

毛遂比至楚，与十九人论议，十九人皆服。平原君与楚合从，言其利害，日出而言之，日中不决。十九人谓毛遂日：

“先生上。”毛遂按剑历阶而上，谓平原君日：“从之利害，两言而决耳。今日出而言从，日中不决，何也？”楚王谓

平原君日：“客何为者也？”平原君日：“是胜之舍人也。”楚王叱日：“胡不下!吾乃与而君言，汝何为者也！”毛遂

按剑而前日：“王之所以叱遂者以楚国之众也今十步之内王不得恃楚国之众也王之命县於遂手。吾君在前，叱者何也？

且遂闻汤以七十里之地王天下，文王以百里之壤而臣诸侯，岂其士卒众多哉，诚能据其势而奋其威。今楚地方五千里，

持戟百万，此霸王之资也。以楚之强，天下弗能当。白起，小竖子耳，率数万之众，兴师以与楚战，一战而举鄢郢，

再战而烧夷陵，三战而辱王之先人。此百世之怨而赵之所羞，而王弗知恶焉。合从者为楚，非为赵也。吾君在前，叱

者何也？”楚王日：“唯唯，诚若先生之言，谨奉社稷而以从。”毛遂口：“从定乎？”楚王曰：“定矣。''毛遂谓楚

王之左右日：“取鸡狗马之血来。”毛遂奉铜盘而跪进之楚王曰：“王当献血①而定从，次者吾君，次者遂。“遂定

从於殿上。毛遂左手持盘血而右手招十九人日：“公相与献此血於堂下。公等录录，所谓因人成事者也。献血：古代

会盟，把牲畜的血涂在嘴唇上，表示诚意。

1.对下面句子中词语的解释，不正确的一项是（）

A.毛遂比至楚比：等到

B.毛遂按剑历阶而上历：越过

C.文王以百里之壤而臣诸侯臣：使称臣

D.而王弗知恶焉恶：憎恨

2.下列对文中波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.王之所以叱/遂者以楚国之众也/今十步之内/王不得恃楚国之众也/王之命/县於遂手

B.王之所以叱遂者/以楚国之众也/今十步之内王不得/恃楚国之众也/王之命县於遂手

C.王之所以叱/遂者以楚国之众也/今十步之内王不得/恃楚国之众也/王之命/县於遂手

D.王之所以叱遂者/以楚国之众也/今十步之内/王不得恃楚国之众也/王之命县於遂手

3.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）

A.毛遂是一个胆识超群、辩才出众的人，而且是一个善于抓住机会施展才华的人。

B.平原君用了半天的时间都没有说服楚王合纵，其他人也一筹莫展，只有毛遂将个人安危置之度外，凭辩才迫使楚

王接受合纵。

C.毛遂之所以迫使楚王接受合纵的盟约，主要是以赵国的实力为后盾，有类似于“城下之盟”的意味。

D.毛遂与楚王说理时，晓之以理，动之以情，告之以利害，在外交场合真是做到了有理、有据、有节。

4.把文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

毛遂左手持盘血而右手招十九人日：“公相与献此血於堂下。公等录录，所谓因人成事者也。

10.阅读文段，回答问题

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰低着身子

进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清

哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮,

打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”

他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不

起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

他只说：“我不吃。”

我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”

我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”

他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我

忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感

到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我

不能想象他是怎么回家的。

过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”

“早埋了。”

“呀，他什么时候……”

“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”

他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。

我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。

我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我

却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。

1.依据示例，围绕“我”和老王的关系概括选文内容。

收老王礼物，“我”付钱一_

2.选文中详写了老王的肖像、动作以及“我”的心理活动，请写出你的探究结果。

3.杨绛说：“唯有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。”文章最后一段说“一再追忆老王和我对答的话”，

探究其中的原因。

11.阅读下面的文章，回答下列小题。

远去的蜂鸣

姚国禄

①炎热的夏日午后，蝉振动着它那薄薄的羽翼，像是在弹奏一曲动人的乡村音乐，琴音从树林里发出，像长了翅

膀一样，旋即传遍村庄里的每一个角落。古井边的林子里，也有蝉的鸣叫声，从村庄到庄稼地，到处都是蝉的声音，

这悠长而渺远的声音，竟是发自微小的蝉，这着实让我吃惊，让我感动。

②多年来，我一直对我熟悉的乡村的蝉鸣充满了敬意，它们就像我童年飘飞的梦影，在我记忆的数据库里一幕幕

地回放，声音一浪高过一浪。那时候的乡村，天青水蓝，芳草如茵，看不见一丝的污染，蝉鸣就像漫山遍野生长的庄

稼，永远充满生机。从初夏到深秋，我不知道，那些一天到晚都在聒噪的蝉声，究竟是在为成熟的季节喝彩还是在为

丰收的美景奔走呼号？我惊讶那些蜂们的执着，坚韧。许多时候，乡村的蜂鸣总会让我想起热烈的夏天来，我喜欢乡

村的蝉鸣就像喜欢儿时母亲给我做的千层底布鞋，那感觉带着泥土的韵味。我总觉得那撩人心扉的蝉鸣只有在我的乡

村才可以肆意地放大，而城市的蜂鸣是微弱的，那声音甚至带着几分的虚假，虚假的蝉声怎么会引起我们心灵的共鸣

呢？

③小时候，村庄里的蝉多得数不胜数，初夏时节，一场喜雨过后，我便会看到村庄的大树下爬满了幼蝉，它们从

深深的地下钻了出来，那些刚从地下爬出的幼蝉，身体非常孱弱，它们慢慢地从地下爬到树上，把大树作为它们的依

托，过了一段时间它们就会脱掉一次壳，进行它们生命的蜕变，说来蝉这一生也非常不容易，每一次的蜕变应该是艰

难而痛苦的，为了增加生命的活力，它们一生中必须要蜕变几次，这是自然赋予它们的生命规律。我们古代三十六计

之一的“金蝉脱壳”，大概说的是蝉也会用一种假象来迷惑人，殊不知，蝉是没有那么高的智商的，甚至没有一点自

己的思想，它之所以脱去躯壳完全是生命过程中的一次痛苦蜕变，这本不足为奇，只是人们对它的认知还停留在一种

表象上。

④我曾经在古诗里寻找过一些蝉鸣的影子，比如白居易的《早蝉》“六月初七日，江头蝉始鸣。石楠深叶里，薄

暮两三声。”六月初七日，时令应该是在初夏吧，初夏听到的蝉鸣也算是早蝉的声音了，所以，白居易把这首诗命名

为，，早蝉，，不无道理。当然，古代将蝉鸣写进自己诗歌中的诗人远不止白居易，多情的诗人们早已把蝉鸣美化成一种

高度，而今我循着它们思想的足迹，在亦步亦趋中打捞着我心中的蝉鸣，这多少有些东施效颦的嫌疑。

⑤一个夏日的午后，我走进一座寂寥的山林，偌大的一座空山，没有人语，山林静寂，树影婆娑，只有花香鸟语，

溪水叮咚，像是在诉说着这个热情夏天的静态之美，而四面起伏的蝉鸣正在穿越山润，声音带着些许的奈张，那拖着

长音的嘶鸣在出谷久久回响，就像大山拟就的宣言，气壮山河，激越豪迈。我听着鸟声、蝉鸣，感受着自然的天筑之

音，心中的红尘物欲正被这种“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的意境所净化。

⑥而今，在乡村，蜂鸣日渐稀少，人们已很难看到蝉的踪影，许多村庄已成了废墟，那里再也听不到蝉在枝头歌

唱，村庄的水塘干涸见底，没有了蛙鸣，过去村庄里茂盛的树木全被砍伐一空，废旧的村庄里也很少看到飞鸟，许多

村民住进了钢筋和水泥建造的楼房里，他们远离了村庄和树木，远离了曾经生活过的多情的土地，过去曾经以蛙鼓蝉

鸣引以为豪的乡村开始变得沉寂起来，加之化肥、农药的滥施滥用，乡村许多曾经美好的物种正在消逝，人们很难再

听到那飘渺在村庄的蝉鸣了。

⑦一个失去了树木的村庄该是什么样子？我不知道这是蝉的悲哀还是人的悲哀。

1.结合文章内容，概括乡村蝉声的特点。

2.任选角度，赏析下面关于蝉声描写的句子。

四面起伏的蝉鸣正在穿越山涧，声音带着些许的夸张，那拖着长音的嘶鸣在山谷久久回响，就像大山拟就的宣言，气

壮山河，激越豪迈。

3.文章第④段在文中有什么作用？请简要分析。

4.作者在文章最后说：“一个失去了树木的村庄该是什么样子？我不知道这是蝉的悲哀还是人的悲哀。”请联系全文

谈谈你对这句话的理解。

三、应用

12.综合性学习。

九年级(1)班正在开展“爱祖国，爱家乡”为主题的综合性学习活动，请你也来参加，并完成下列任务。

(1)为营造活动气氛，活动前有一个对联征集环节，请你依据“我国在四个现代化建设中取得辉煌业绩”补写对联。

上联：九州版图山河锦绣，

下联：_________________

(2)活动中，有位同学展示了他搜集到的一幅宣传画，请你说说这幅宣传画想要表达的含义

（3）活动结束时需要一首合唱曲目，你想推荐哪一首歌？请向班主任说说你选择这首歌曲的理由。

四、综合性学习与写作

13.下面的材料给你怎样的联想和思考，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

1840年，八国联军入侵中国；1937年，日本帝国主义发动全面侵华战争；1998年，长江发生全流域性特大洪灾;

2003年，非典疫情蔓延中国广州、北京等大中城市；2008年四川汶川遭遇强地震；2019年，新冠病毒蔓延全中国。

义和团抗击八国联军；马本斋组建回民支队抗击日寇；人民解放军抗洪救灾冲在第一线；白衣天使抗击非典疫情冲在

第一线；志愿者主动来到新冠病毒肆虐的武汉，为医护人员做好后勤服务。

要求：①不少于600字；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写工整，卷

面整洁。

参考答案

一、积累

1、B

【解析】

B错误，没风什么都做不成，（将“，”改为）才将本次比赛选择在四月底到五月初举行，（将“，”改为）

2、A

【解析】

B“万人空巷”指成千上万的人涌向某处（参加盛典或观看热闹），使街巷暂时空寂，不是街巷空空无人之意。C”不期

而遇”是指没有经过约定而相遇。D“见异思迁”是看见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。

含贬义。

3、B

【解析】

A.lan,越俎代庖pGo。C.纳罕han,怒不可遏6。D.喑哑yTn,鳞次栉比zhi。

4、D

【解析】

A.哑一鸦；B.与一予；C.穿一川。

5、（1）功亏一费（2）芳林新叶催陈叶（3）无案牍之劳形（4）分外妖娇；（5）了却君王天下事，赢得生前身后

名/壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血等（6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

【解析】本题为名篇名句关联性和理解性默写，要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写

中注意不能添字、漏字、错字，顺序颠倒等现象。要注意领悟其含义，结合具体语境记忆，同时还要注意生僻难写字、

同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。注意重点字的写法：簧、牍、姨、赢、匈。

6、王伦；明为相劝，实为激怒林冲。

【解析】

林冲被逼上梁山后，寨主王伦多方刁难，要林冲献头名状，结果林冲与杨志难分高下。当晁盖等上山入伙时，又托词

推拒，吴用就挑拨道：“非是吴用过称，理合王伦让这第一位头领坐，此合天下之公论。”既表明知晓林冲心思，又

拨旺其胸中闷气。林冲在吴用的智激之下，火并王伦，将他杀了。

二、阅读

7、1.B

2.D

3.C

4.（1）不必像我一样亲（用）手抄录，（只有）向别人借书而后才能读到。

（2）你只是记住了老师说的，却没有思考它。

5.善于思考，不耻下问。

【解析】

1.B加点的词意思相同。都是“留给，赠给”之意。A前者动词“吃”，后者量词“顿”。C前者“可信，真的”，

后者“信用”。D前者“擅长”，后者“好的”。

2.D加点词的意义和用法相同。两句都是表转折的连词。A前者主谓之间的结构助词，取独，不译;后者结构助词“的”。

B前者目的连词“来”，后者介词“用”。C前者代词“他们的”，后者反问副词“难道”。

3.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较

容易，根据文意即可推断出正确答案为C。即：不然/迨年事蹉呢/虽欲改励/恐不及矣。译为：现在不改正，等你年纪

大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！此题要注意把相关的几个意思划开。

4.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“余”：我。“录”：抄。“假”:借。“但”：只是。“志”：记住。

5.题干问乙文通过对话的形式，强调了善于学习者需要做到什么。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字

障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如可分析“盖学贵善思”“夫善学者不耻下问”等句，即

可归纳出善于思考和不耻下问的答案。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

(-)译文：

当我寻师时，背着书箱，跋拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开

都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，

我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，

腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫

无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。

如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；

坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；

凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业

有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗!

(~)译文：

王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是

老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过'学习，但是不思考，就会感到迷惑'，

学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？”

王生更加生气，不理睬李生，转身就跑开了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向

地位比自己低的人请教当成耻辱，选择别人的优点去学习，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开，

几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的态度呢？学习最忌讳的事，莫过于满足自己所学的知识，

你为什么不改正呢？如果你现在不改正，等你年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听

完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，今天才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭，用

来警戒自己。”

8、1.B

2.B

3.D

4.(1)一个人常常是犯了错误，以后才能(注意)改正。

（2）作为一个君王，一定要使百姓能够生存。

【解析】

1.B加点的词解释有误。“行拂乱其所为"的“拂”是“违背”之意。整句译为：将要使他的所作所为与意愿相左（或

者是扰乱他的所作所为）。

2.B划线词意思、用法相同。都是“所以”之意。A前者“在”，后者“比”。C前者代词“他”，后者副词“难道”。

D前者结构助词“的”，后者动词“去，往”。

3.D“都没有涉及外因”错。甲文“出则无敌国外患者”即外因。乙文没有提及外因。

4.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“恒”：常常。“过”：犯错误。“存”：使……生存。

【点睛】

小题2是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是

一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的

代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。

（―）译文：

舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出

来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。

所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他

的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。

一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞.然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在

言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌

的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。

这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了

（二）译文：

贞观初年，唐太宗对侍臣们说：“做国君所应当遵循的原则，必须首先关心百姓。如果用损害百姓的办法来满足

自身的享乐，那就像从自己腿上割肉来充饥一样，肚子填饱了，人也就死了。再说，我从不敢放纵自己的欲求。使人

身体受到损害的原因不在别的，都是由于自己贪欲才酿成的灾祸。如果一味沉溺于吃喝，沉湎于声色，那么这些欲望

越多，所受到的损害也就越大，这样既妨害国家大事，又扰乱百姓。“贞观六年，唐太宗对侍臣们说：“古代的昏君,

他们的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策的失败的，帝王不知道自己有哪些过错，于是渐渐导致

国灭身亡。我既然住在深宫之内，不可能完全知道天下所有的事情，所以希望你们诸位起到我的耳目的作用。不要以

为国家太平，边疆安宁，就不用心操劳国事了。”

9、1.D

2.D

3.C

4.毛遂左手托起一盘血，而用右手招唤那十九个人说：“先生们在堂下相继献血（一块儿吮血）。先生们碌碌无为，

这就是人们所说的依赖别人而办成事情的人啊。

【解析】

1.此题考查的是文言词语的意义。D：“而王弗知恶焉”翻译为“而大王却不知道羞耻”，“恶”意思是“羞耻”。

故选D。

2.此题考查的是文言句子的断句。解答此类试题时，首先要疏通文意，然后结合意思进行断句。“王之所以叱遂者以

楚国之众也今十步之内王不得恃楚国之众也王之命县於遂手”翻译为“大王（你）敢（我）毛遂的原因，是由于楚国

人多。现在，十步之内，大王（你）不能依赖楚国了，大王的性命，悬在（我）毛遂的手里”。据此断句为：王之所

以叱遂者/以楚国之众也/今十步之内/王不得恃楚国之众也/王之命县於遂手。故选D。

3.此题考查的是对内容的理解。C：“主要是以赵国的势力为后盾”错，主要凭勇气和不怕死的精神，由“今十步之

内，不得恃楚国之众也。王之命县于遂手”可以看出。故选C。

4.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的

情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“毛遂左手持盘血而右手招十九人曰：

“公相与献此血於堂下。公等录录，所谓因人成事者也。““相与”意思是“共同，一起”，“献血”意思是“古代

会盟，把牲畜的血涂在嘴唇上，表示诚意”，“录”是通假字，同“碌”，“因”意思是“凭借，借”。该句语序正

常，据此翻译。

译文：

毛遂到了楚国，与十九个人谈论，十九个人都折服了。平原君与楚国谈判“合纵”的，（反复）说明“合纵”的利

害关系，从太阳出来就阐述这些理，到太阳当空时还没有决定，那十九个人对毛遂说：“先生上去！”毛遂手握剑柄

登阶而上，对平原君说：“合纵’的利害关系，两句话就可以决定。今天，太阳出来就谈论'合纵'，日到中天还不

能决断，（这是）为什么？”楚王对平原君说：“这个人是干什么的？”平原君说：“这是（我）赵胜的舍人。”是：

“为什么不下去？我是在同你的君侯说话，你算干什么的？”毛遂手握剑柄上前说道：“大王（你）敢（我）毛遂的

原因，是由于楚国人多。现在，十步之内，大王（你）不能依赖楚国了，大王的性命，悬在（我）毛遂的手里。我的

君侯在眼前，（你）（我）是为什么？况且，毛遂（我）听说汤以七十里的地方统一天下，文王以百里的土地使诸侯称

臣，难道是由于（他们的）士卒众多吗？实在是由于（他们）能够凭据他们的条件而奋发他们的威势。今天，楚国土

地方圆五千里，持戟的土卒上百万，这是霸王的资业呀！以楚国的强大，天下不能抵挡。白起，不过是（一个）小小

的竖子罢了，率领几万部众，发兵来和楚国交战，一战而拿下鄢、郢，二战而烧掉夷陵，三战而大王的祖先。这是百

代的，而且是赵国都感到羞辱的事，而大王却不知道羞耻。'合纵'这件事是为了楚国，并不是为了赵国呀。我的君

主在眼前，（你）（我）干什么？"楚王说：“是，是！实在象先生说的，谨以我们的来订立‘合纵'。"毛遂问：“合

纵'决定了吗？”楚王说：“决定了。”于是，毛遂对楚王左右的人说：“取鸡、狗和马的血来：”毛遂捧着铜盘跪

着献给楚王，说：“大王应当献血来签订'合纵'的，其次是我的君侯，再次是（我）毛遂。”于是毛遂在上签定了

'合纵'。毛遂左手拿着铜盘和血，而用右手招唤那十九个人说：“先生们在堂下相继献血。先生们碌碌无为，这就

是人们所说的依赖别人而办成事情的人啊。”

10>1.送老王下楼，我担心；知老王死去，我愧作

2.文中写作者“开门看见老王直低僵地镶嵌在门框里”，画风突变，令人不由联想到“相框中的遗像”；“直低僵

的”“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳”，这副恐怖的面容，不由令人联想到“僵尸”。作者接着描述自己的心

理活动：“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的低尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白

骨。''这暗示作者从直觉出发，已隐约感到老王身上散发的死亡的气息。作者详细描写老王骇人的病容以及自己的心

理活动，为后面自责因受惊吓而忽略老王的心意做铺垫

3.作者一家让孤独的老王感受到人情的温暖，所以老王在离开这个世界之前，抱病登门用自己的方式致谢。然而，作

者却没有意识到这是最后一次见面，也没有完全领会老王当时的心意，忙乱中，习惯性地回赠老王钱款，自认为不让

老王在钱上吃亏，就是对老王最大的善意。而不善言辞的老王也不愿拂了作者的美意，接受了带着关照之意的钱，滞

笨地转过身子”，“直着脚一级一级下楼去”作者回过神来，忽然感到抱歉，又产生了不祥的预感。当得到老王的死

讯后，“抱歉”升级为“不安”，所以作者通过“一再追忆”“琢磨他是否知道我领受他的谢意”来安慰自己，说服

自己

【解析】

1.此题考查的是对文章情节的梳理。围绕“我”和老王的关系，首先写了老王为“我”送来了鸡蛋和香油，“我”给

了老王钱，接着“我”目送老王下楼，时隔不久，老王去世了“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧祚”。

据此作答。

2.此题考查的是对人物的描写。“直僵僵地镶嵌在门框里”，“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳“，“简直像棺材里

倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮”这些形象地表现了老王的病态，暗示了他将不久于人世，

“我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。”写出了“我”

曲解老王的用意的原因。据此理解作答。

3.此题考查的是文章结尾的作用。老王是一个善良的人。他愿意给作者家送冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，

拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够；接受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿

了香油、鸡蛋上门感谢。然而，作者却没有意识到这是最后一次见面，也没有完全领会老王当时的心意，忙乱中，习

惯性地回赠老王钱款。老王去世几年后，作者感到当年对老王的行为“是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。”据此

理解作答。

11、1.悠长而渺远；充满生机，不虚假，撩人心扉；激越豪迈，能净化人的心泉。

2.运用比喻的修辞手法，把“蝉鸣”比作“大山拟就的宣言”，生动形象写出了蝉鸣的悠长瞭亮的特点，表达了作者

对蝉鸣的喜爱之情。

3.内容上，说明蝉鸣也是诗人的钟情之物，它在诗词中为诗人所美化；结构上，引出下文'‘我”对蝉声的寻觅和“打

W块”。

4.一个村庄失去了树，蝉没有了鸣唱的地方，这是蝉的悲哀，也是村庄的悲哀。作者为在乡村很难听到蝉鸣而伤感，

更为人们滥砍乱伐，污染环境，让蝉等物种失去栖身之所而痛心，人类的行为最终会影响自己的生存，这又是人类的

悲哀。这句话深化了文章的主旨，发人深省。

【解析】

1.本题考查理解与筛选。解答此题，可根据文体特点确定答题方向，本文是散文，故可从文中对蝉描述性的、议论性

的、抒情性的语句中及侧面描写等语句中提炼性的概括作答。修饰性的语句可直接提取，描述性的可概括作答。例如，

第一段“这悠长而渺远的声音，竟是发自微小的蝉”可直接提取出“悠长而渺远"；第二段"蝉鸣就像漫山遍野生长

的庄稼，永远充满生机。”可直接提取出“充满生机”。以此类推。

2.画线的句子为写景的句子，赏析时从手法入手，分析内容，最后点出情感。本句运用的是比喻的修辞手法，答题时，

先指出修辞手法，然后结合结合句子分析运用比喻手法的效果（写出了蝉鸣的悠长隙亮的特点）及体现的作者对蝉鸣

的喜爱。

3.本题考查学生品析文段的作用。分析文段在文章中的作用包含以下两方面的内容：一是指该段落的形式，即结构上

有什么特点，如引出下文、开头结尾、段落层次、过渡衔接和伏笔照应等等。不同的体裁，结构形式也不同。二是指

文中的内容。文章第④段在结构上起到引出下文的作用，引出下文“我”对蝉声的寻觅和“打捞”；丰富文章内容，

使文章典雅，有文化底蕴；内容上表现了蝉充满生机的特点，是诗人所钟情的对象。

4.本题考查学生对作品的关键句子进行分析，把握文章主旨内容的能力。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的

思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。结合文中“在乡村，蝉鸣日渐稀少，人们

已很难看到蝉的踪影，许多村庄已成了废墟，那里再也听不到蝉在枝头歌唱……许多村民住进了钢筋和水泥建造的楼

房里，他们远离了村庄和树木，远离了曾经生活过的多情的土地……”理解，一个村庄失去了树，蝉没有了鸣唱的地

方。人类的悲哀是人们滥砍乱伐，污染环境，让蝉等物种失去栖身之所。人类的行为最终会影响自己的生存。这句话

深化文章主旨，引人深思。

三、应用

12.（1