传播学的研究对象与基本问题(传播学教程第三版课件)

第一章

传播学的研究对象与根本问题1第一节什么是传播23456一、传播的定义Communication传播cum与人建立一种关系希腊文词根共享、共有munus产品、效劳、利益拉丁语词源communis:沟通、参与，进而意味着建立人与人之间的传递或交换关系汉语“传播〞一词意义不及Communication丰富，在传播学意义上，却有最根本的共同涵义——信息的流动。7传播学中“传播〞的各种定义“传播就是变独有为共有的过程。〞“传播就是通过讯息进行的社会的相互作用。〞“传播就是用语言交流信息。〞“传播就是传者向受者传递信息旨在改变后者的行为。〞“是人们进行信息交流的一种活动。〞“传播即传受信息的行为〔或过程〕。〞“传播是社会信息的传递或社会信息系统的运行。〞种种定义中的共同点：第一，传播是一种行为，是动态的。第二，传播中信息是双向流动的。8传播——是人类运用符号将信息进行传递和接受的过程。

传播者媒介接受者9“传播是人类关系赖以存在和开展的机制，是一切智能的象征和通过空间传达它们以及通过时间保存他们的手段。〞——查尔斯·库利10WhosaysWhatinWhichchanneltoWhomwithWhateffect谁效果传播者取得什么效果说什么媒介受众对象通过什么渠道讯息11所有的传播都有某些共同的因素，这些因素组合在一起构成了传播的过程。理解这些因素会更容易地培养我们的传播能力。图示：二、传播的要素12人：传播过程中信息的发出和接收紧密相连，发出者和接收者同时也是接收者和发出者。信息：传播行为的内容，是指传播过程中所传递的意义。渠道〔媒介〕：语言或非语言的形式〔声音、视觉、味觉、触觉信息〕。13反响：传播过程中感知到的回应。〔积极地/消极的〕噪声：任何扰乱或歪曲我们发出和接收信息的事物。语境：传播的时间条件、地点条件。传播总是发生在某一特定的语境或场景中。14信息信息渠道渠道噪声15三、传播的形态非人类传播非社会传播—自我传播人类传播人际传播社会传播群体传播组织传播群众传播16理解和认识人们依赖传播认识自己和他人。我们需要从别人处得到反响，别人也需要我们的反响。建立有意义的关系传播满足了我们“对融入和控制的需要〞，使我们能与他人进行意义丰富的交流。

影响和说服在人际、群体、公共等等的传播过程中，人们总是在试图影响和说服别人〔或者是被影响和说服〕，以实现自己的目标。四、传播的作用：它能为我们作什么？17第二节关于传播学18一、传播学的研究对象19人类传播的发生与开展这一研究涉及的内容较多，包括传播思想的开展、传播实践的开展、传播技术的开展等等。人类传播的形态〔类型〕研究不同型态的结构、功能及运作机理等。如新闻、舆论、宣传、广告、公关、营销等。人类传播的过程〔结构〕人类传播活动是一个动态的过程也是静态的结构，因此，宏观上要研究传播与社会政治、经济、文化等的互动关系，微观上要研究具体的传播过程。20人类传播过程的微观研究拉斯韦尔提出了的描述传播过程的“线性模式〞〔5W模式〕，确立了〔群众〕传播学的根本研究内容。图示:21效果分析效果内容分析控制分析传播者媒介分析受众分析媒介受众讯息22控制研究—传播者对象：新闻传播机构及其内部工作人员内容：研究传播者的性质和作用；研究新闻传播理论、制度以及与之密不可分的社会制度、政治制度对舆论、出版等事业的控制。23内容研究—信息对象：媒介传递的信息。目的：了解传播者的意图；受传者同信息之间的相互关系。24媒介研究对象：也称“渠道研究〞，研究各种传播媒介的特点和作用。结论：人们根据不同的需要选择不同的传播媒介：

世界杯足球赛——人们需要看到实况——看电视新闻简报〔报纸摘要〕——图像无关紧要——听播送时事、新闻背景——详细而全面——读报纸25受众研究“靶子论〞：早期的传播学注重对传播者和信息的研究，而无视对受传者的研究。“个人差异论〞：受传者是自信、主动并带有成见的。“社会分类论〞：特性、倾向相似的受众群会选择大致相同的传播内容，并以大体一致的方式作出反响。结论：受传者是从传播媒介取己所需并拿来为己所用的，而不是受传播媒介操纵的。26效果研究效果研究是同受众研究密切相联的，主要研究群众传播对受众的影响和受众对群众传播的反响等。是群众传播学中研究历时最长、争议最大，也最有实际意义的一个内容。“枪弹论〞——“靶子论〞“有限效果论〞——“个人差异论〞“适度效果论〞——“社会分类论〞27282930二、传播学开展的社会背景31群众传播事业的迅猛开展左右着传播学的研究方向；政治和战争的需要决定了传播学研究的内容；商业竞争的需要开辟了传播学研究的疆域；其他学科的开展奠定了传播学研究的根底。3220~30年代兴起集中于传播效果研究；“枪弹论〞早期研究40~50年代兴盛传学形成；“有限效果论〞中期研究60~70年代繁荣各种理论分呈，研究拓展至全部过程

80~90年代研究扩展至政治、经济、文化各领域；派别分流当代研究21世纪以来信息化社会、全球化态势的挑战；视域扩大，理论加强33三、传播学与新闻学的关系34传播学是在借鉴、吸收其他学科成果根底上形成的，据有多学科综合而成的特点。其学科根底包括新闻学、社会学、心理学等。传播学产生前，新闻学是专门研究传播现象与活动的学科，新闻学是传播学的根底与前身。随着新闻实践的深化，新闻媒介的增多，“新闻〞让位于“群众传播〞，群众传播研究的深化便形成传播学。三者既相互关联，又有明显区别。

新闻学群众传播学传播学

35四、了解本书的结构36《传播学概论》，周庆山著，北京大学出版社，2004年版。Ⅰ：1—3章根本概念背景知识Ⅱ：4—12章主要研究内容、主干理论Ⅲ：13—16章补充内容学习的目标不是记书本背理论，而是学会将知识运用到现实中去，提高我们的传播技巧，作一个有效率的传播者。37学完本章课程，你应当能够：1.理解“传播〞的概念；2.列出并解释传播的构成要素；