节奏与旋律教学设计

第页体旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 2、出示材料，学会处理如何排解角色冲突的烦恼 师：（出示材料，引导学生思考问题：在上述情境中，除了班集体还有哪些集体？以及小鑫的做法是对还是错？） 生：学校这个集体。 师：很好，我们要知道，集体不仅有班集体，还有学校、社会等集体。那他的做法是对的还是错的？ 生：对的。 师：对的，他的做法是对的。班级虽然是集体，但它是学校这个大集体之间的一部分，当班级利益与学校利益产生冲突时，要首先考虑学校的利益。所以我们要知道，当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 3、出示课件，课本68页探究与分享，思考问题 思考：上面的“我”有哪些角色和责任？如果你遇到这种情况，会怎么处理？ 生：我的角色：学生和足球队队员；责任：学习和训练比赛。考虑轻重缓急，统筹兼顾，科学安排时间，履行责任。 板块二：集体中的小群体 1、出示竹林七贤、tfboys图片 从而得出小群体是往往由志趣相投、个性相似、生活背景类似的同学组成。 2、理解小群体对个人的影响以及与集体之间的关系 思考：你所在的集体内有没有小群体呢？你所在的小群体是怎样形成的？与小群体中的同学交往时，你有怎样的变化？ 生：有；小群体往往是由志趣相投、个性相似、生活背景类似的同学组成； 师：不错，比如说鲍琪和张欣悦、王文琪啊等；那大家想想，与小群体同学交往时，你们会有怎样的变化呢？ 生：在小群体中，我们很欣赏对方，会让对方更加自信，学习也更积极；（出示小群体对个人的影响） 师：那仅仅只有积极的一方面吗？ 生：不。如果小群体中的同学有某些恶习的话，我们可能会受到影响。比如说沉迷网络，厌恶学习。 师：很好。咱们了解了小群体对个人的影响，那小群体与集体之间具有什么关系呢？ 生：当小群体节奏融入集体生活时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体建设；当小群体不能很好地融入集体时，其成员就可能产生与其他同学或集体要求产生冲突和矛盾。 3、理解小团体主义含义和如何面对小团体主义与集体生活的矛盾 出示图片从而引出什么是小团体主义。 师：如果我们在集体中，面对小团体主义，我们应该怎么办呢？ 生：明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 师：很好，我们要知道，在集体生活中，面对这样的矛盾和冲突，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。 （三）拓展环节 观看《和谐——社会主义核心价值观》视频，正确认识和谐。 四、课堂小结 通过这节课的学习，我们要树立大局观念，懂得如何取舍；同时，也了解了小群体存在的合理性，但也会沾染江湖义气发展成小团体主义。因此，我们要有是非观念，坚持正确的行为。这不只在班集体中，在国家与社会这个大集体中，也要学会达成和谐一致，坚持弘扬社会主义核心价值观。 五、板书设计