小学英语教师经验交流报告

PAGEPAGE4小学英语教师经验交流报告海伦农场小学英语教师：郑海英大家好,非常感谢学校给予我这样一次和在座的各位领导，专家和教师一起交流和学习的机会。我想，这对我今后更好地英语教学工作来说，也是一次难得的学习机会，同时这也是对我英语教学的一次鞭策和鼓励。我是2000年开始参加工作的，当时认为小学英语教学应该是非常简单的事情，但真正开始教学，开始接触学生之后，我才感觉到，真是荆棘满路，坎坷难行。从教学方面来看，学生的学习效果不如人意，这期间，我想过很多的方法调动学生们的积极性，但是总是顾此失彼，后来就从教材入手，小学教材图文并茂，重视学生的语言知识和技能的培养，我抓住了教材的这一特点，展开了我的教学计划。那么，如何提高教学水平和学生的学习成绩，我认为必须从学习兴趣、学习习惯、学习方法以及学习信心入手去解决教学中的各种问题；再加上通过这几年的教研活动，使我真正看到了小学英语课堂上的有限空间、无限风采。虽然我有过迷茫，有过徬徨，也有过不知所措的无助，但更多的是希望。通过自己不懈的努力和辛勤耕耘，终于迎来了丰硕的果实，在教学中取得了较好的成绩，下面是我对教学过程中遇到的和值得大家商榷的问题与大家讨论如下：一、培养孩子们的信心，增强学习英语的兴趣。学生的信心很重要的就来自于周围的环境，有老师的评价和鼓励，有同伴的认可，有自身实际掌握知识的程度,有兴趣的高低等这些方面，那么如何帮助学生建立起学习的信心？很简单，就是帮助学生获得成功，鼓励学生获得成功！针对这种情况,我采取了多种方法进行解决；比如，从知识面上让学生树立我能行,我能做到最好的自信心，这就是打开部分学生拒绝英语学习的心灵窗口。然后重点观察后进生的表现，再通过游戏促进其学习英语的潜在能动力。我班有一名学生叫徐龙，他个子很矮，但很聪明，但是由于种种原因就是不学习，不写作业，他写的字就是天书一般，不知所以然，我接班的时候对他分析过一阵，针对他具体的状况，我主要采取了同学学习帮衬结对，老师鼓励，课堂给以他表现展示的机会，让他相信老师和同学都相信他可以，对他有期望，课后有同学负责他的口语和单词的识记，到本学期末，他能说上几十句口语，能写上二十多个单词，虽然不能和别的同学相比，但是他对英语开始感兴趣，对自己有信心了，曾经有一个中午，他跑到我的面前放我手里一张纸条就飞快地跑了，我打开纸条上面写道：“老师，我有进步了，我比以前喜欢英语了，我想老师喜欢我。”看我纸条我感到非常的欣慰，未来的路很长，我相信他会给我一个惊喜的。当然，每个学生的情况不同，有擅长于言语表达，有擅长于记忆，也有擅长书写等等，总之充分挖掘学生的闪光点，而使之成为他们日后星光四射的基础。二、兴趣的培养是英语教学成败与否的关键。我认为通过各种方式培养学生的兴趣比直接传授给知识更为重要。在学习中尽量淡化学习，而是教师和学生们共同完成一个任务或者是游戏。增加每节课的兴趣点，让学生通过以语音模仿为基础，深入的进行符合其不同个性的语言表达，将简单的任务与其个性紧密的联系起来。这就需要我们教师在平常教学中进行细致的准备，将兴趣喜欢这种开放式的教学形式，他们在一起交流，合作，讨论，总结，各方面能力得到了锻炼，特别是小组发言这个环节他们都很爱表现自己的实力，展示自己的能力，还有就是学生互评这个环节，他们能取长补短，最后升华；但也有一些学生游离于课堂，跟不上老师和同学的节奏，针对这些学生后来我指派给小组长，让组长带领他们学习，给他们任务，适当的鼓励，后来就能融入到小组学习中来，提高了学习质量。五、做学生的朋友，改变教师形象。新课改环境下，要求我们教师要改变以往高高在上的形象，我认为教师要用亲和力去吸引学生，感染学生。以往我在课堂上是严师，各个方面都要求学生很高，结果我和学生都很累，也很难达到我的要求，这样我就会批评学生，时间长了，学生学习的兴趣明显下降，甚至不爱学习英语了。经过一段时间的思考，我换了一种方式，改变自己的形象，课堂我依旧是严师，但不在言语犀利，承认个体学习差异，给与学生学习的空间，课后和他们交心，QQ聊天，电子信箱交流，学习和生活的困惑都像我倾诉，我也给以建议和意见，逐渐的他们对我放下戒心，认为我既是老师还是朋友，这样他们很喜欢我，也就爱学习英语了。上学期二班的刘振浩到我办公室哭得很委屈，我问他怎么了，他说；“不想当英语课代表，想让给曾繁童，因为他比我学习好”。看到他哭，听着他的诉说，我好好的鼓励他一番，经过一个多月，我感觉到刘振浩的明显进步，对自己也有信心。孩子们都是纯洁的，给以他们一颗真心，他们也同样会回报一片真心，经过这几年的教学我认为要用自己的爱心，真心去吸引学生，爱护学生，关心学生。六、鼓励智慧的火花课堂上评价学生以鼓励为主。教师对学生的表扬能提高学生学习的积极性，在学生的心里发展过程中将会逐步转化为学习的动力，产生意想不到的学习效果。我的课堂采取生生和教师两种评价形式，多数以鼓励为主。学生评论小组活动和口语表达，他们的语言很到位，也很丰富。例如：某某声音洪亮，表达流利，只是某某地方要加强，某某不流利，还要同学告诉，某某声音小，某某小组合作不好，有点乱，声音太大等等，他们给以肯定的同时还指出有待提高的地方，俨然像一名小老师那么专业。我的课堂评价多数给以肯定和鼓励的。例如：“Good.Yes.Ok.Well-done.Thankyou.That’sgreat.Youaregreat.Wonderful.Tryagain.Don'tworry.Thinkagain.”学生觉得很难表达而想放弃时，我会鼓励说“Tryyourbest.”这样学生回答问题时就无后顾之忧，他们会更积极踊跃地加入到学习中来。七、不断学习，积累知识，沉淀自我。学习不仅可以开拓视野，丰富知识，还可以修心养性，陶冶情操。特别是从事教育事业的我们更应该不断地学习，加强理论学习，精炼专业文化知识，又要与时俱进，了解各种知识。不要放过任何一个可能锻炼自己的机会，多参加学习，交流和比赛，在各种活动中不段地提高自己，丰富自己，使自己成为强者。十多年以来，我积极地参加各种活动和比赛，取得了较好的成绩，下面是这几年我的活动轨迹：2002年辅导四名全国小学生英语竞赛荣获三等奖2002年全国小学生英语竞赛师生同奖二等奖全国小学生英语竞赛优秀教学奖2004年新教材培训中荣获创新设计一等奖2004年演讲一等奖2006年英语教学能手2007年新课标评价设计一等奖2007年新课程设计比赛优秀教学设计一等奖2008年全省小学新课程优质课二等奖2009年荣获场级教学新秀2009年垦区优秀人才获奖金2000元2010年英语学科带头人2010年黑龙江省中小学班主任教学叙事二等奖2010年全国中青年骨干教师优秀教学成果二等奖荣获绥化管理局优秀教学案例Seasons荣获小学各学科与信息技术整合教学设计二等奖Seasons荣获小学各学科与信息技术整合现场赛课类二等奖2012年荣获小学各学科与信息技术整合指导现场赛课类二等奖荣获全国