黑龙江省哈尔滨市道里区2023-2024学年六年级上学期期末生物学试卷

黑龙江省哈尔滨市道里区2023-2024学年六年级上学期期末生物试卷（解析版）一、选择题（本大题共25小题，每小题的四个选项中只有一个选项符合题意，每小题2分，共50分）1．（2分）下列各项中不能称为生物的一项是（）A．能够形成珊瑚礁的珊瑚虫 B．能长高的庄稼 C．弹钢琴的钢琴家 D．海百合的化石2．（2分）大熊猫最爱吃竹子。从生物体结构层次分析，大熊猫比竹子多了（）A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统3．（2分）果冻橙因甘美多汁，受人喜爱。这汁液大多来自于成熟植物体细胞的（）A．大液泡 B．细胞核 C．细胞质 D．细胞膜4．（2分）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系形成了食物链。下列各项正确表示一条食物链的是（）A．鹰→蛇→鼠→牧草 B．阳光→牧草→鼠→蛇→鹰 C．牧草→鼠→蛇→鹰 D．牧草←鼠←蛇←鹰5．（2分）具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，被称为“地球之肾”的生态系统是（）A．城市生态系统 B．淡水生态系统 C．湿地生态系统 D．森林生态系统6．（2分）蕨类植物因为具有运输水分的输导组织_____，植物体能够长得比较高大。（）A．导管 B．茎、叶 C．表皮 D．筛管7．（2分）用显微镜观察装片时，要获得放大倍数为100倍的观察效果，应选择（）A．60×目镜和40×物镜组合 B．1×目镜和100×物镜组合 C．40×目镜和40×物镜组合 D．10×目镜和10×物镜组合8．（2分）下列植物的种子有些是裸露着的，这样的植物称为裸子植物。如（）A．油菜的种子 B．大豆的种子 C．苏铁的种子 D．花生的种子9．（2分）植物细胞的结构中，能控制物质进出细胞的是（）A．细胞膜 B．细胞核 C．细胞壁 D．细胞质10．（2分）玉米植株矮小瘦弱，叶片发黄。可能是生长过程中缺乏了（）导致的。A．含硼的无机盐 B．含磷的无机盐 C．含钾的无机盐 D．含氮的无机盐11．（2分）对用种子繁殖后代的植物来说，种子中的（）是新植物的幼体。A．胚根 B．胚乳 C．胚 D．胚芽12．（2分）生物圈是所有生物生存的家园。它由（）三部分组成。①水圈的大部；②整个地球；③岩石圈的表面；④大气圈的底部。A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④13．（2分）下列哪项不是单细胞生物（）A．大肠杆菌 B．水绵 C．衣藻 D．酵母菌14．（2分）芽中有分生组织。芽发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的（）A．芽 B．茎 C．枝条 D．叶15．（2分）下面关于细胞核、染色体、DNA三者概念关系的表述，其中正确的是（）A．细胞核＞染色体＞DNA B．细胞核＞DNA＞染色体 C．染色体＞细胞核＞DNA D．染色体＞DNA＞细胞核16．（2分）（）可作为环境污染的指示植物是由于它的叶只有一层细胞，易被有毒气体侵入而死亡。A．种子 B．藻类 C．蕨类 D．苔藓17．（2分）在生态系统中，（）沿着食物链和食物网流动。A．能量和物质 B．食物和营养 C．能量和信息 D．生产者和消费者18．（2分）诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”是描述了哪一非生物因素影响了鸭的生活？（）A．光 B．温度 C．水 D．空气19．（2分）从植物组织的角度来说，马铃薯（土豆）的可食用部分主要是它的（）A．营养组织 B．保护组织 C．分生组织 D．输导组织20．（2分）为了提高移栽植物幼苗的成活率，往往要在幼苗根部包一个土团。目的是（）A．保护成熟区 B．保护伸长区 C．保护分生区 D．保护根冠21．（2分）绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气（）平衡。A．生态 B．碳—氧 C．动物—植物 D．物质—能量22．（2分）通过对比菜豆与玉米的种子结构，我们会发现（）种子含有胚乳这个结构。A．菜豆 B．豌豆 C．大豆 D．玉米23．（2分）细胞的生活需要能量，下列属于绿色植物细胞特有的能量转换器的是（）A．线粒体 B．细胞核 C．线粒体和叶绿体 D．叶绿体24．（2分）能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成（）A．动物体 B．系统 C．器官 D．植物体25．（2分）在细胞分裂的过程中，染色体的变化最为明显。以下变化顺序正确的是（）①染色体复制加倍；②染色体分成完全相同的两份；③染色体分别进入两个新细胞。A．①②③ B．③②① C．②①③ D．②③①二、判断题（本题每小题1分，共4分。正确的填“A”，不正确的填“B”）26．（1分）单子叶植物银线鸟巢凤梨是网状脉，双子叶植物白网纹草是平行脉。（判断对错）27．（1分）植物的叶片由表皮、叶肉、叶脉三部分组成。（判断对错）28．（1分）有“活化石”之称的银杏是现存种子植物中最古老的孑遗植物。（判断对错）29．（1分）煤是古代裸子植物的遗体经过漫长而复杂的变化形成的。（判断对错）三、连线题（本题每条线1分，共6分）30．（3分）将下列发育关系与相应的结构名称相连接。①发育成胚A.胚珠②发育成果实B.受精卵③发育成种子C.子房31．（3分）请将下列代表植物与其所属植物类群其相连接。①卷柏A.裸子植物②毛白杨B.蕨类植物③水杉C.被子植物四、科学探究题。（本题每空2分，共10分）32．（10分）春种一粒粟，秋收万颗子。种子萌发需要怎样的环境条件呢？步骤一：准备四个广口瓶，编号为1～4号；100粒饱满的大豆种子；水。步骤二：在四个广口瓶中分别放入足量干纱布及25粒种子。步骤三：在2号瓶和3号瓶中倒入适量的水，将纱布充分润湿，在4号瓶中倒入大量的水直到完全淹没种子。步骤四：将1、2、4号瓶放在橱柜内，将3号瓶放在冰箱冷藏柜内。如图。（1）若1、2号瓶形成一组对照，则探究的影响种子萌发的环境条件变量是。（2）若2、4号瓶形成一组对照，4号瓶探究的是对种子萌发的影响。（3）1、3号瓶（可以不可以）形成一组对照实验。（4）还有2、号瓶也可以形成一组对照实验。（5）若只有2号瓶的种子萌发了，说明种子萌发需要适量的、适宜的温度和充足的空气。五、综合分析题（本题共三小题，每空2分，共30分）33．（10分）丽丽跟朋友在公园里的花坛石头背面看到一些鼠妇在爬动，当拿开石头后，它们很快就爬到其它土石下面去了。丽丽想通过实验对这一现象进行探究。请分析并回答问题：（1）丽丽提出的问题是：光对鼠妇的分布有影响吗？作出假设：。（2）探究过程中为鼠妇设置了明亮和阴暗两种环境，形成了一组实验。（3）此探究实验中，变量应该始终保持个。（4）丽丽在实验中观察记录两种环境中的鼠妇数目，重复进行了五次实验，记录如下：环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮2只0只2只1只0只阴暗8只10只8只9只10只为了使探究结论更准确，应计算五次观察数据的值。（5）此实验得出的结论是：鼠妇更适合生活在的环境中。34．（10分）如图是某生态系统食物网结构示意图，请回答：（1）此食物网所在的生态系统中，生物数量最少的应该是【】（填代号）。（2）这个食物网中有条食物链。（3）若要表示完整的生态系统组成部分，图中还缺少者和非生物部分。（4）若①被农药等污染，则有毒物质积累最多的生物可能是【】（填代号）。（5）若⑤因环境改变大量减少，那么②的数量变化可能是。A.持续增多B.先增多后逐渐减少C.持续减少35．（10分）如图是光合作用示意图。请依照图示回答：（1）字母D代表光合作用的原料之一——。（2）光合作用进行的主要场所是在内。（3）【】（填代表字母）是光合作用的主要产物——淀粉，也是大多数生物生活所必需的物质。（4）光合作用的另一产物B——，是呼吸作用的原料。（5）若此图要作为呼吸作用的示意图，那图中A应该代表呼吸作用需要的原料——。

参考答案与试题解析一、选择题（本大题共25小题，每小题的四个选项中只有一个选项符合题意，每小题2分，共50分）1．（2分）下列各项中不能称为生物的一项是（）A．能够形成珊瑚礁的珊瑚虫 B．能长高的庄稼 C．弹钢琴的钢琴家 D．海百合的化石【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【解答】解：A、珊瑚虫属于腔肠动物，属于生物。B、庄稼能生长，属于生物。C、钢琴家是人，属于生物。D、海百合的化石不具有生物的特征，D符合题意。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。2．（2分）大熊猫最爱吃竹子。从生物体结构层次分析，大熊猫比竹子多了（）A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统【分析】植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体，动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。【解答】解：竹子属于植物体，植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。故选：D。【点评】本题考查生物体的结构层次，同学们要记住植物和动物的结构层次不同，植物没有系统这个结构。3．（2分）果冻橙因甘美多汁，受人喜爱。这汁液大多来自于成熟植物体细胞的（）A．大液泡 B．细胞核 C．细胞质 D．细胞膜【分析】植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。【解答】解：液泡里含细胞液，有各种味道的物质。植物细胞的液体成分主要存在于液泡的细胞液中、辣味的物质，受人喜爱。故选：A。【点评】关键是掌握植物细胞的结构。4．（2分）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系形成了食物链。下列各项正确表示一条食物链的是（）A．鹰→蛇→鼠→牧草 B．阳光→牧草→鼠→蛇→鹰 C．牧草→鼠→蛇→鹰 D．牧草←鼠←蛇←鹰【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。【解答】解：A、鹰是动物属于消费者，A错误。B、阳光是非生物部分，食物链不包括分解者和非生物部分。C、该食物链正确的表示了生产者牧草与消费者鼠、蛇，C正确。D、食物链的箭头指向捕食者，D错误。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。5．（2分）具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，被称为“地球之肾”的生态系统是（）A．城市生态系统 B．淡水生态系统 C．湿地生态系统 D．森林生态系统【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，不同的生态系统有不同的特点、功能。【解答】解：湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，动物的种类也很多、蓄洪抗旱的作用。C符合题意。故选：C。【点评】本题主要考查了生态系统的类型及各自的特点。6．（2分）蕨类植物因为具有运输水分的输导组织_____，植物体能够长得比较高大。（）A．导管 B．茎、叶 C．表皮 D．筛管【分析】蕨类植物生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大。【解答】解：蕨类植物有了根、茎、叶的分化，并且体内有输导组织，其中导管能运输水分和无机盐，因此，可见A正确。故选：A。【点评】熟练掌握蕨类植物的主要特征，仔细分析题意，应该能做出正确的选择。7．（2分）用显微镜观察装片时，要获得放大倍数为100倍的观察效果，应选择（）A．60×目镜和40×物镜组合 B．1×目镜和100×物镜组合 C．40×目镜和40×物镜组合 D．10×目镜和10×物镜组合【分析】显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。【解答】解：A、显微镜的放大倍数：60×40＝2400（倍）；B、显微镜的放大倍数：1×100＝100（倍）；C、显微镜的放大倍数：40×40＝1600（倍）；D、显微镜的放大倍数：10×10＝100（倍）。所以用显微镜观察装片时，要获得放大倍数为100倍的观察效果。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是知道显微镜的放大倍数＝物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。8．（2分）下列植物的种子有些是裸露着的，这样的植物称为裸子植物。如（）A．油菜的种子 B．大豆的种子 C．苏铁的种子 D．花生的种子【分析】根据种子外面有无果皮包被着，把种子植物分成裸子植物和被子植物两大类，被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实；裸子植物的种子外面无果皮包被，裸露，不能形成果实。【解答】解：油菜的种子、大豆的种子，外面都有果皮包被。苏铁的胚珠裸露，不能发育成果皮，仅仅被一鳞片覆盖起来。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握裸子植物的主要特征。9．（2分）植物细胞的结构中，能控制物质进出细胞的是（）A．细胞膜 B．细胞核 C．细胞壁 D．细胞质【分析】细胞膜将细胞内部与细胞外部的环境分隔开了，使得细胞拥有一个比较稳定的内部环境。但是，它并没有将细胞封闭起来。一般地说，细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。【解答】解：A、细胞膜能控制物质的进出，也不让有用的物质轻易出去，也有保护作用。B、细胞核内含遗传物质，故不符合题意。C、细胞壁位于细胞的最外面，故不符合题意。D、活细胞的细胞质具有流动性。故不符合题意故选：A。【点评】关键点：细胞膜能控制物质的进出。10．（2分）玉米植株矮小瘦弱，叶片发黄。可能是生长过程中缺乏了（）导致的。A．含硼的无机盐 B．含磷的无机盐 C．含钾的无机盐 D．含氮的无机盐【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。【解答】解：氮肥作用能促使植物的茎、叶（营养生长）生长茂盛。土壤缺氮时，叶片黄化，花芽数减少，叶片发黄。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是熟记缺少氮、磷、钾无机盐对植物的影响。11．（2分）对用种子繁殖后代的植物来说，种子中的（）是新植物的幼体。A．胚根 B．胚乳 C．胚 D．胚芽【分析】种子的主要部分是胚，而胚是由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成。【解答】解：胚是由胚根、胚轴，能发育成新个体，胚根发育成植物的根，胚轴伸长发育成连接茎和叶的部分，C正确。故选：C。【点评】胚是种子的主要结构，是新植物的幼体。12．（2分）生物圈是所有生物生存的家园。它由（）三部分组成。①水圈的大部；②整个地球；③岩石圈的表面；④大气圈的底部。A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部，包括所有的生态系统，是所有生物生存的家园。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。13．（2分）下列哪项不是单细胞生物（）A．大肠杆菌 B．水绵 C．衣藻 D．酵母菌【分析】生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物．单细胞生物只由单个细胞组成，而且经常会聚集成为细胞集落．单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中．【解答】解：A、大肠杆菌是细菌，是单细胞动物；B、水绵属于多细胞藻类植物；C、衣藻是单细胞藻类，细胞呈卵形或球形、细胞质和细胞核；C不符合题意；D、酵母菌是单细胞真菌；故选：B。【点评】身体只有一个细胞的生物是单细胞生物．14．（2分）芽中有分生组织。芽发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的（）A．芽 B．茎 C．枝条 D．叶【分析】枝芽的结构中，生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽。所以枝芽是一个未发育的枝条，将来发育成枝条和叶。芽中也有分生组织。芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由幼嫩的茎、叶和芽组成，枝条上的芽又能发育成新的枝条。【解答】解：芽在发育时，分生组织的能够不断分裂和分化。故选：C。【点评】解答的关键是熟练掌握相关的基础知识。15．（2分）下面关于细胞核、染色体、DNA三者概念关系的表述，其中正确的是（）A．细胞核＞染色体＞DNA B．细胞核＞DNA＞染色体 C．染色体＞细胞核＞DNA D．染色体＞DNA＞细胞核【分析】染色体、DNA、基因三者之间的关系为：DNA是染色体的主要成分，染色体是DNA的主要载体。基因是具有特定遗传效应的DNA片段，每个DNA分子上有许多个基因。【解答】解：细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质称做染色体，它是由DNA和蛋白质两种组成的，DNA分子是由两条长链状盘旋而成的规则的双螺旋结构，一个DNA分子有许多个基因。可见细胞核、DNA三者关系是细胞核＞染色体＞DNA。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是理解细胞、细胞核、染色体、DNA、基因的大小关系。16．（2分）（）可作为环境污染的指示植物是由于它的叶只有一层细胞，易被有毒气体侵入而死亡。A．种子 B．藻类 C．蕨类 D．苔藓【分析】因苔藓植物的叶片只由一层细胞构成，有毒气体易侵入，可作为监测空气污染程度的指示植物。【解答】解：苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有害气体可以从背腹两面侵入叶细胞。人利用苔藓植物的这个特点。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是熟记苔藓植物的叶只有一层细胞，容易受有毒气体侵入而生存受到威胁。17．（2分）在生态系统中，（）沿着食物链和食物网流动。A．能量和物质 B．食物和营养 C．能量和信息 D．生产者和消费者【分析】食物链反映的是生态系统中生产者与消费者之间的食物关系。【解答】解：生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体，故在生态系统中、食物网中进行流动，BCD不符合题意。故选：A。【点评】理解掌握物质和能量通过食物链和食物网流动是解答本题的关键。18．（2分）诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”是描述了哪一非生物因素影响了鸭的生活？（）A．光 B．温度 C．水 D．空气【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．【解答】解：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，鸭子开始下水游泳。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．19．（2分）从植物组织的角度来说，马铃薯（土豆）的可食用部分主要是它的（）A．营养组织 B．保护组织 C．分生组织 D．输导组织【分析】植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能。【解答】解：马铃薯（土豆）的可食用部分里面含有大量的营养物质，如淀粉和水等。故选：A。【点评】本题主要考查了植物的几种主要组织及功能。20．（2分）为了提高移栽植物幼苗的成活率，往往要在幼苗根部包一个土团。目的是（）A．保护成熟区 B．保护伸长区 C．保护分生区 D．保护根冠【分析】根尖成熟区有大量的根毛，可以增加根吸水的面积，是根吸水的主要部位。【解答】解：移栽植物幼苗时，往往会造成幼根和根毛受损，造成幼苗萎蔫或死亡，需要带大的土坨，保持幼苗的吸水能力，故A符合题意。故选：A。【点评】理解掌握带土移栽的目的是解答本题的关键。21．（2分）绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气（）平衡。A．生态 B．碳—氧 C．动物—植物 D．物质—能量【分析】光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。【解答】解：绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡起着重要作用。故选：B。【点评】掌握碳—氧平衡的含义是解题的关键。22．（2分）通过对比菜豆与玉米的种子结构，我们会发现（）种子含有胚乳这个结构。A．菜豆 B．豌豆 C．大豆 D．玉米【分析】菜豆种子和玉米种子都包括胚，胚是种子的重要部分，玉米种子和菜豆种子的主要区别在于有无胚乳和子叶的数目。【解答】解：菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括果皮和种皮。它们胚都包括胚芽、胚根和子叶，肥厚；玉米种子的子叶1片。因此题干中菜豆，玉米含有胚乳。故选：D。【点评】记住种子的结构，正确区分玉米种子和菜豆种子的区别。23．（2分）细胞的生活需要能量，下列属于绿色植物细胞特有的能量转换器的是（）A．线粒体 B．细胞核 C．线粒体和叶绿体 D．叶绿体【分析】叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器，叶绿体是绿色植物所特有的，线粒体是植物细胞和动物细胞都含的能量转换器。【解答】解：细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体。叶绿体是植物细胞所特有的，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，把二氧化碳和水转变成有机物；线粒体是植物细胞和动物细胞都含的能量转换器，经过复杂的过程，并将有机物中的能量释放出来。因此。故选：D。【点评】解此题的关键是理解掌握叶绿体是植物细胞所特有的能量转换器，是绿色植物进行光合作用的场所。24．（2分）能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成（）A．动物体 B．系统 C．器官 D．植物体【分析】1、由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，叫组织。2、不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构，叫器官。3、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的结构叫系统。【解答】解：人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、结缔组织。不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的结构叫系统，消化道有口腔、咽、胃、小肠，消化腺包括唾液腺、肠腺。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂和细胞分化的概念和特点以及人体的组织类型。此图很好地帮助我们理解细胞的分化形成组织这一过程，而这一过程又是重要的考点，所以一定要认真加以理解记忆。25．（2分）在细胞分裂的过程中，染色体的变化最为明显。以下变化顺序正确的是（）①染色体复制加倍；②染色体分成完全相同的两份；③染色体分别进入两个新细胞。A．①②③ B．③②① C．②①③ D．②③①【分析】细胞分裂后，新形成的细胞和原细胞的遗传物质是一样的。遗传物质是DNA，DNA和蛋白质组成染色体，因此新细胞和原细胞的染色体也是一样的。【解答】解：细胞分裂的过程中，染色体的变化最明显，然后染色体分成形态和数目相同的两份。这样，新细胞和原细胞的染色体相同和数目也相同，因此。选项A正确。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握一个生物体能够由小长大的原因以及细胞分裂的过程。二、判断题（本题每小题1分，共4分。正确的填“A”，不正确的填“B”）26．（1分）单子叶植物银线鸟巢凤梨是网状脉，双子叶植物白网纹草是平行脉。B（判断对错）【分析】单子叶植物和双子叶植物都属于种子植物中的被子植物，都能产生种子，根据种子中子叶的片数，可以把被子植物分为单子叶植物和双子叶植物。一般来讲：单子叶植物的种子有一片子叶，双子叶植物的种子有两片子叶。【解答】解：单子叶植物的种子一般有一片子叶，有胚乳，须根系，即单子叶植物银线鸟巢凤梨是平行脉，无胚乳，直根系、5或4，即双子叶植物白网纹草是网状脉，双子叶植物白网纹草是平行脉”说法是错误的。故答案为：B【点评】只要熟练掌握了单子叶植物和双子叶植物的主要特征及区别，即可轻松解答。27．（1分）植物的叶片由表皮、叶肉、叶脉三部分组成。A（判断对错）【分析】本题考查的是叶片的结构，叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分。【解答】解：叶片的结构包括：叶肉、叶脉。表皮包括上表皮和下表皮，属于保护组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，颜色较深；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，颜色较浅；叶脉里含有导管和筛管、无机盐和有机物，属于输导组织。故答案为：A【点评】关于叶片的结构是考查的重点，大多以识图题的形式出现。28．（1分）有“活化石”之称的银杏是现存种子植物中最古老的孑遗植物。A（判断对错）【分析】1、活化石是指任何生物其类似种只存在于化石中，而没有其他现存的近似种类。2、我国特有的珍稀古老植物有银杏、水杉、银杉等。【解答】解：树木中的活化石一般特指银杏树，银杏是现存种子植物中最古老的孑遗植物。故答案为：A。【点评】解答此题的关键是明确我国特有的珍稀动植物及活化石的相关知识。29．（1分）煤是古代裸子植物的遗体经过漫长而复杂的变化形成的。B（判断对错）【分析】蕨类植物生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大。【解答】解：在距今2亿年以前，地球上曾经茂盛的生长着高达数十米的蕨类植物，后来，它们的遗体埋藏在地下，变成了煤炭。故答案为：B【点评】掌握蕨类植物与人类的关系是解题的重点。三、连线题（本题每条线1分，共6分）30．（3分）将下列发育关系与相应的结构名称相连接。①发育成胚A.胚珠②发育成果实B.受精卵③发育成种子C.子房【分析】果实和种子形成过程如图：【解答】解：根据果实种子形成过程图可知：胚珠发育成种子，子房发育成果实。故答案为：【点评】掌握果实和种子的形成过程是解题的关键。31．（3分）请将下列代表植物与其所属植物类群其相连接。①卷柏A.裸子植物②毛白杨B.蕨类植物③水杉C.被子植物【分析】对植物进行分类，主要是观察植物的形态结构，从中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。【解答】解：蕨类植物有了根、茎、叶的分化，一般长的比较高大。种子植物包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代，裸露；被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实。故答案为：【点评】掌握各类植物的主要特征是解题的关键。四、科学探究题。（本题每空2分，共10分）32．（10分）春种一粒粟，秋收万颗子。种子萌发需要怎样的环境条件呢？步骤一：准备四个广口瓶，编号为1～4号；100粒饱满的大豆种子；水。步骤二：在四个广口瓶中分别放入足量干纱布及25粒种子。步骤三：在2号瓶和3号瓶中倒入适量的水，将纱布充分润湿，在4号瓶中倒入大量的水直到完全淹没种子。步骤四：将1、2、4号瓶放在橱柜内，将3号瓶放在冰箱冷藏柜内。如图。（1）若1、2号瓶形成一组对照，则探究的影响种子萌发的环境条件变量是水。（2）若2、4号瓶形成一组对照，4号瓶探究的是空气对种子萌发的影响。（3）1、3号瓶不可以（可以不可以）形成一组对照实验。（4）还有2、3号瓶也可以形成一组对照实验。（5）若只有2号瓶的种子萌发了，说明种子萌发需要适量的水、适宜的温度和充足的空气。【分析】种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。【解答】解：（1）1号和2号，变量是水。（2）3号和4号，变量是空气。（3）1号瓶和5号瓶有水分和温度两个变量，不能形成对照实验。（4）2号和3号，变量是温度。（5）通过实验中7号和2号，得出种子的萌发需要一定的水分，得出是种子的萌发需要充足的空气，得出种子的萌发是需要适宜的温度，若只有2号瓶的种子萌发了、适宜的温度和充足的空气。故答案为：（1）水；（2）空气；（3）不可以；（4）3；（5）水。【点评】解答此题的关键是知道种子萌发的条件。五、综合分析题（本题共三小题，每空2分，共30分）33．（10分）丽丽跟朋友在公园里的花坛石头背面看到一些鼠妇在爬动，当拿开石头后，它们很快就爬到其它土石下面去了。丽丽想通过实验对这一现象进行探究。请分析并回答问题：（1）丽丽提出的问题是：光对鼠妇的分布有影响吗？作出假设：光对鼠妇的分布有（没有）影响。（2）探究过程中为鼠妇设置了明亮和阴暗两种环境，形成了一组对照实验。（3）此探究实验中，变量应该始终保持1个。（4）丽丽在实验中观察记录两种环境中的鼠妇数目，重复进行了五次实验，记录如下：环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮2只0只2只1只0只阴暗8只10只8只9只10只为了使探究结论更准确，应计算五次观察数据的平均值。（5）此实验得出的结论是：鼠妇更适合生活在阴暗的环境中。【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。【解答】解：（1）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，根据自己已有的知识和生活经验对提出的问题做出肯定或否定的回答？”这一问题。（2）对照实验，即指在研究一种条件对研究对象的影响时，其他条件都相同的实验，形成了一组对照实验。（3）对照实验是唯一变量实验，在探究实验中，其它的条件均相同，变量应该始终保持1个。（4）探究实验要进行多次实验求