内蒙古赤峰市2022-2023学年七年级上学期期末生物学试卷+

内蒙古赤峰市2022-2023学年七年级上学期期末生物试卷（解析版）一、选择题：（共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。）1．（2分）“新年新气象，生活大变样”，慧慧家年前购置的生活物品中（）A．扫地机器人 B．笔记本电脑 C．花生油 D．仙人掌2．（2分）在“调查公园的生物”活动中，你认为哪位同学的做法是正确的（）A．甲发现一只老鼠，既害怕又觉得很恶心，就没有记录 B．乙发现儿株从未见过的小花，将它们拔起，准备带回学校t问老师 C．丙拨开草丛，一只蝗虫跳出来蹦到了公园栅栏外，干是将它也记录下来 D．丁的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学的记录中都没有，于时将它删掉了3．（2分）下列古诗文或俗语能体现生物影响环境的是（）A．向阳花木早逢春 B．大树底下好乘凉 C．“鱼儿离不开水” D．朵朵葵花向太阳4．（2分）池塘可以看成一个生态系统，构成这个生态系统的是池塘里的（）A．水草、荷花 B．鱼类和浮游生物 C．所有生物及其生存环境 D．植物、动物和细菌5．（2分）下列关于生态系统中能量流动的叙述，正确的是（）A．生态系统中的能量源头是太阳能 B．生态系统中的能量可以循环流动 C．食物链中的能量最终都流向分解者 D．由于能量流动递减，所以消费者的数量一定比生产者多6．（2分）湿地生态系统的类型众多，如红树林、河流、湖泊和稻田生态系统等，都是天然的蓄水库，改善水质，被喻为“地球之肾”。下列有关叙述正确的是（）A．湿地生态系统具有调节水流量和控制洪水等生态功能 B．湿地生态系统中，储存在有机物中的能量的传递途径为：无机环境→生物 C．与湖泊生态系统相比，稻田生态系统的自我调节能力较高 D．含氮、磷、钾等无机盐丰富的污染物超量排放，不会破坏湖泊生态系统的稳定性7．（2分）下列关于显微镜的结构与功能的叙述中，正确的是（）A．目镜上标记的数字越小，放大的倍数就越大 B．细准焦螺旋可以大幅度的升降镜筒 C．反光镜的作用是反射光线 D．转换器可以用来改变通光孔的大小8．（2分）图甲是小明同学制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时玻片标本的操作，图乙是他使用显微镜观察到的细胞。下列相关叙述错误的是（）A．图甲中正确的实验操作顺序是④→③→①→② B．步骤②为染色，所用的试剂是酒精 C．步骤①中应用镊子夹着盖玻片使一侧先接触水滴，再将另一侧缓慢放下 D．若想将图乙中视野上方的细胞移至视野中央，需将玻片标本向上移动9．（2分）下列所举出的动物细胞和植物细胞的比较中，正确的是（）A．动物细胞、植物细胞都有线粒体和液泡 B．动物细胞有线粒体，植物细胞没有线粒体 C．动物细胞没有液泡，植物细胞有液泡 D．动物细胞没有叶绿体，植物细胞所有部分都有叶绿体10．（2分）如图表示变形虫的分裂过程，有关叙述不正确的是（）A．一个细胞经过分裂变成两个细胞 B．细胞分裂过程中细胞核先进行分裂 C．①与④细胞中的染色体数目相同 D．变形虫容易变形，说明神经系统发达11．（2分）下列各项中，不属于器官结构层次的是（）A．皮肤 B．舌 C．血液 D．肾12．（2分）在植物体的结构层次中，由细胞分化形成了不同的组织，不同的组织在植物体内的分布和细胞特点不同，下列说法不正确的是（）A．吃甘蔗时，先将甘蔗的“皮”削去，削去的“皮”属于上皮组织 B．番茄的果肉属于营养组织，其细胞特点细胞壁薄，液泡较大 C．“藕断丝连”中的“丝”属于输导组织，具有运输物质的功能 D．韭菜割了又生长，是因为茎中有分生组织，其细胞特点细胞壁薄，细胞核大13．（2分）下列关于单细胞生物的叙述中，正确的是（）A．通过细胞分裂、分化等过程由小长大 B．对人类生活没有利用价值 C．能独立完成各项生命活动 D．结构简单，不能对环境变化作出反应14．（2分）下列关于植物类群的叙述，正确的是（）A．海带靠根固定在海底的土壤中，人们食用的主要是它的叶 B．蕨类植物没有输导组织，因此往往长得比较矮小 C．银杏树是开花后接的果实是“银杏”，又叫“白果” D．被子植物种类最多，分布极广，如水生的金鱼藻等15．（2分）某生物兴趣小组的同学做了“探究蚕豆种子萌发的环境条件”的实验。在甲、乙、丙、丁四个广口瓶底部分别放上纱布，再将若干相同数量的蚕豆种子放在上面，在不同条件下进行培养装置种子所处环境实验结果甲干燥的纱布，25℃的温箱种子不萌发乙潮湿的纱布，25℃的温箱种子萌发丙潮湿的纱布，4℃的温箱种子不萌发丁种子完全浸在水中，25℃的温箱种子不萌发下列关于实验的叙述正确的是（）A．甲与丙可形成对照 B．乙与丁对照可证明适宜的温度是种子萌发的外界条件 C．甲与乙对照可证明适量的水分是种子萌发的外界条件 D．本实验只探究了温度和水分这两个外界条件16．（2分）如图是叶芽的结构和一段枝条的示意图，下列有关分析错误的是（）A．a是幼叶，将来发育成A B．b是芽轴，将来发育成B C．c是芽原基，将来发育成C D．芽主要由机械组织、保护组织构成17．（2分）被子植物在生殖过程中，受精作用进行的场所是（）A．柱头 B．花粉管 C．胚珠 D．花柱18．（2分）图是绿色开花植物植株、雌蕊、果实和种子的示意图，下列说法错误的是（）A．图甲中的①是由图丁中的②发育而来的 B．图甲中的③是由图丁中的③发育而来的 C．图丙中的②是由图乙中的③发育而来的 D．种子萌发时图丁中的③最先突破种皮19．（2分）如图是水分从土壤进入植物体并在植物体内运输的路径示意图。对于水分的吸收和运输的说法中不正确的是（）A．水分从土壤进入根毛细胞内的大液泡 B．相邻细胞A和B的液泡内所含水分相同 C．水通过茎内的木质部向上运输到植物顶端 D．茎内木质部的导管细胞是水分运输通道20．（2分）用镊子撕下一小块蚕豆叶的下表皮，在显微镜下观察，它的细胞特点是（）①细胞不规则，彼此嵌合着②细胞长方形，排列整密③细胞是无色透明的④细胞内有叶绿体，呈现绿色⑤细胞间分布着成对的保卫细胞。A．①④⑤ B．③④⑤ C．①③⑤ D．②④⑤21．（2分）俗话说“梨树三刀砍，树枝压弯腰”，这是我国劳动人民在生产实践中发现的能增加梨树产量的一种方式（）A．防止了害虫的侵害 B．限制了水分向茎叶运输 C．限制了有机物向根部运输 D．限制了有机物向茎叶运输22．（2分）如图所示，置于光下，当试管内的气体积聚到，取出试管，迅速将带火星的竹签伸进试管（）A．竹签火星熄灭，光合作用产生氧气 B．竹签火星熄灭，光合作用产生二氧化碳 C．竹签火星复燃，光合作用产生氧气 D．竹签火星复燃，光合作用产生二氧化碳23．（2分）下列日常生活和农业生产中的做法与其依据的生物学原理不相符的是（）①移栽树木时去掉部分枝叶，抑制植物的光合作用，促进根的快速生长②夏天将水果放在冰箱保存，抑制细胞的呼吸作用，减少有机物的消耗③适时给农作物施化肥，是为了给植物生长提供有机物④白天给大棚补充二氧化碳，增强光合作用⑤给刚移栽的苗木“输液”，是为了促进蒸腾作用的进行A．①③⑤ B．③④⑤ C．①⑤ D．②④24．（2分）如图为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图。下列叙述正确的是（）A．小麦因具①过程故属于生态系统中的生产者 B．仅②过程维持了生物圈中的碳—氧平衡 C．①②过程依次在光下与黑暗条件下进行 D．生产上欲使小麦增产，需维持25℃不变25．（2分）下述有关校园绿化应注意的问题，说法欠妥当的是（）A．充分考虑学校实际，尽量不对学校布局做大的调整 B．注意花草树木的生长周期，使校园春秋花不断，四季绿满园 C．注意在教学楼内尽量配置名贵花木，适当搭配普通花木 D．注意绿化树种在形态选择和空间安排上高低、大小和色彩的搭配二、非选择题：（共5小题，每空1分，共50分。[]中填序号。）26．（10分）图甲是某森林生态系统中的部分食物网示意图，图乙是图甲中某条食物链的各生物体内有毒物质的相对含量柱形图，图丙是生态系统中的碳循环和能量流动示意图。据图回答下列问题：（1）在生物学上，空气、光照和水分是影响草生活和分布的因素，鼠、兔等是影响草生活和分布的因素。（2）若图甲要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是，该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，森林植被得以恢复，由此看出生态系统具有能力。（3）图乙中的食物链是，a对应图甲中的，a与鹰的关系是。（4）图丙中的A在生态系统中表示的组成成分是，它通过生理过程（填序号），不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气。27．（10分）图甲是显微镜结构模式图，图乙是该显微镜下观察到的菠菜叶片横切示意图。据图回答下列问题：（1）将该显微镜调试好后转动（填序号），使低倍物镜对准通光孔。（2）选取遮光器上最的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，双手转动E为止。（3）图乙是观察到的物像，其中上表皮是图中的（填序号），有作用。（4）叶片进行光合作用时，二氧化碳和氧气是通过图中的（填序号）进出叶片的，它由一对半月形的围成。（5）叶肉包括（填序号），都属于营养组织。（6）（填序号）是叶脉，有作用。28．（10分）如图是用小麦苗来验证植物生长需要无机盐的实验图解，以及小麦苗根尖结构示意图。据图回答下列问题：（1）在实验中，为了保证的原则，图A中甲、乙组麦苗的长势、大小必须基本相同。从图中小麦苗的长势判断，组试管中装的是土壤浸出液。（2）根不断伸长主要依靠[]和[②]的作用。（3）小麦根尖结构示意图中[]属于保护组织，在根的生长过程中，该部分受损的细胞由[]产生新细胞来补充．吸收水分和无机盐的主要部位是[]，该部位的外层细胞向外突伸形成，扩大了吸收的面积，这体现了的生物学观点。（4）小麦在生长过程中出现了叶片发黄现象，应施加肥。29．（10分）如图是探究植物光合作用的一些实验装置。据图回答下列问题：（1）实验前，将植物暗处理的目的是。（2）图甲中叶片暗处理后，将C处用黑纸片遮住，目的是。（3）图乙小烧杯中盛的液体是。经脱色后，叶片的颜色为。（4）经过漂洗、滴加碘液后，图甲中B处的颜色，C处的颜色，说明光合作用的产物是。B处和C处构成一组对照实验，变量是。（5）图丙中氢氧化钠可吸收二氧化碳，叶片经处理后滴加碘液变为蓝色的是（填序号）装置。此实验现象可以证明是光合作用的原料。30．（10分）如图是有关种子呼吸的两个实验，分析回答下列问题：（1）图甲实验，往瓶中注入清水，打开阀门，试管内的澄清石灰水会，这说明种子萌发时，释放了。（2）若将图甲的实验材料换成新鲜的叶片，则要将实验装置放到的地方，避免植物进行作用，影响实验结果。为使实验严谨，应设计对照实验，用等量的的叶片。（3）图乙实验中①瓶装有萌发的种子，则②瓶装有，把两瓶放在温暖的地方，24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入两瓶中，因为种子萌发时消耗了瓶内的。（4）种子萌发时分解有机物的过程主要在细胞中的进行。（5）棉田要适时松土、稻田遇到涝害要及时排水都是为了使植物的根得到。

参考答案与试题解析一、选择题：（共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。）1．（2分）“新年新气象，生活大变样”，慧慧家年前购置的生活物品中（）A．扫地机器人 B．笔记本电脑 C．花生油 D．仙人掌【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【解答】解：ABC．扫地机器人，都不属于生物。D．仙人掌具有生物的特征，D符合题意。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。2．（2分）在“调查公园的生物”活动中，你认为哪位同学的做法是正确的（）A．甲发现一只老鼠，既害怕又觉得很恶心，就没有记录 B．乙发现儿株从未见过的小花，将它们拔起，准备带回学校t问老师 C．丙拨开草丛，一只蝗虫跳出来蹦到了公园栅栏外，干是将它也记录下来 D．丁的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学的记录中都没有，于时将它删掉了【分析】调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．【解答】解：A、调查过程中对观测的对象要如实记录，既害怕又觉得很恶心，这种做法是错误的。B、对一些不易见到的植物要加以保护而不是将它们拔起带回学校去问老师，B错误。C、丁同学如实记录了调查过程中发现的生物，C正确。D、如实记录调查到的各种生物，不能在调查过程中与其他同学的调查结果相比较而决定取舍，看到其他同学的记录中都没有，这种做法是不对的。故选：C。【点评】调查中如实记录调查过程中的观测的各种生物，是调查的关键问题．3．（2分）下列古诗文或俗语能体现生物影响环境的是（）A．向阳花木早逢春 B．大树底下好乘凉 C．“鱼儿离不开水” D．朵朵葵花向太阳【分析】生物与环境的关系是相互依存的，生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境。【解答】解：A、向阳花木早逢春。B、大树底下好乘凉，并通过光合作用释放氧气，体现了生物对环境的影响。C、鱼儿离不开水。D、朵朵葵花向太阳。故选：B。【点评】理解掌握生物与环境的关系是解题的关键。4．（2分）池塘可以看成一个生态系统，构成这个生态系统的是池塘里的（）A．水草、荷花 B．鱼类和浮游生物 C．所有生物及其生存环境 D．植物、动物和细菌【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。据此可以解答本题。【解答】解：A、水草，只有部分生物成分，不能构成生态系统。B、鱼类和浮游生物只具有部分生物成分，不能构成生态系统；池塘及池塘里所有生物符合生态系统的概念，符合题意。C、所有生物及其生存环境既有生物部分也有非生物部分，符合题意。D、植物，没有其他生物成分和非生物成分，不符合题意。故选：C。【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题。5．（2分）下列关于生态系统中能量流动的叙述，正确的是（）A．生态系统中的能量源头是太阳能 B．生态系统中的能量可以循环流动 C．食物链中的能量最终都流向分解者 D．由于能量流动递减，所以消费者的数量一定比生产者多【分析】生态系统中物质是能量的载体，能量是动力，使物质在生物群落与无机环境间往复循环；物质循环的过程中伴随能量流动；物质循环和能量流动相互依存，不可分割。【解答】解：A、在生态系统中。所以。A正确。B、在生态系统中、食物网流动的，生态系统的能量流动是单向不循环的。C、食物链的各营养级都通过呼吸作用以热能形式散失，C错误。D、能量流动的特点是逐级递减，但不是数量。D错误。故选：A。【点评】掌握生态系统的组成、以及能量流动的特点是解题的关键。6．（2分）湿地生态系统的类型众多，如红树林、河流、湖泊和稻田生态系统等，都是天然的蓄水库，改善水质，被喻为“地球之肾”。下列有关叙述正确的是（）A．湿地生态系统具有调节水流量和控制洪水等生态功能 B．湿地生态系统中，储存在有机物中的能量的传递途径为：无机环境→生物 C．与湖泊生态系统相比，稻田生态系统的自我调节能力较高 D．含氮、磷、钾等无机盐丰富的污染物超量排放，不会破坏湖泊生态系统的稳定性【分析】湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统，湿地在抵御洪水、调节径流、控制污染、调节气候、美化环境等方面起到重要作用，解答即可。【解答】解：A、湿地生态系统是天然的蓄水库，A正确。B、湿地生态系统中、消费者和分解者之间以及生物群落→无机环境。C、与湖泊生态系统相比，自我调节能力较弱。D、含氮，会破坏湖泊生态系统的稳定性。故选：A。【点评】掌握湿地生态系统的功能是的关键。7．（2分）下列关于显微镜的结构与功能的叙述中，正确的是（）A．目镜上标记的数字越小，放大的倍数就越大 B．细准焦螺旋可以大幅度的升降镜筒 C．反光镜的作用是反射光线 D．转换器可以用来改变通光孔的大小【分析】显微镜的结构及功能如图所示：据图思考解答。【解答】解：A、目镜上标记的数字代表其放大倍数，放大倍数就越小。B、细准焦螺旋可以小幅度的升降镜筒，能够使物像变得更加清晰。C、反光镜的作用是反射光线，C正确。D、转换器上安放有不同放大倍数的物镜镜头，但不能改变通光孔的大小。故选：C。【点评】熟练掌握显微镜的结构及功能是解答本题的关键。8．（2分）图甲是小明同学制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时玻片标本的操作，图乙是他使用显微镜观察到的细胞。下列相关叙述错误的是（）A．图甲中正确的实验操作顺序是④→③→①→② B．步骤②为染色，所用的试剂是酒精 C．步骤①中应用镊子夹着盖玻片使一侧先接触水滴，再将另一侧缓慢放下 D．若想将图乙中视野上方的细胞移至视野中央，需将玻片标本向上移动【分析】制作洋葱内表皮细胞临时装片的实验步骤是：“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。【解答】解：A．制作洋葱内表皮细胞临时装片的简要步骤：擦、撕、③展、②染、吸。B．步骤②为染色，是为了将细胞核染成深色，B错误。C．步骤①盖盖玻片时，使它的另一边先接触载玻片上的水滴，这样可以避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。D．我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，向上方移动装片，D正确。故选：B。【点评】掌握制作洋葱内表皮细胞临时装片的实验步骤及显微镜的使用方法是解题的关键。9．（2分）下列所举出的动物细胞和植物细胞的比较中，正确的是（）A．动物细胞、植物细胞都有线粒体和液泡 B．动物细胞有线粒体，植物细胞没有线粒体 C．动物细胞没有液泡，植物细胞有液泡 D．动物细胞没有叶绿体，植物细胞所有部分都有叶绿体【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核；植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。它们的异同点如下：相同点不同点植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核有细胞壁、液泡、叶绿体动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体【解答】解：植物细胞和动物细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质；不同点：植物细胞内有细胞壁，叶绿体只存在植物的绿色部分、液泡和叶绿体。故选：C。【点评】掌握动植物细胞的结构特点是解题的关键。10．（2分）如图表示变形虫的分裂过程，有关叙述不正确的是（）A．一个细胞经过分裂变成两个细胞 B．细胞分裂过程中细胞核先进行分裂 C．①与④细胞中的染色体数目相同 D．变形虫容易变形，说明神经系统发达【分析】动物细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂时，细胞核内的遗传物质先经过复制，然后平均分配到两个新细胞核中，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，将一个细胞分成两个细胞。【解答】解：A、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。B、细胞分裂时先进行细胞核分裂，B正确。C、细胞分裂产生的新细胞中的染色体形态和数目与原细胞一样，①细胞中的染色体与④细胞中的染色体都一样。D、变形虫属于单细胞动物，不能构成系统。故选：D。【点评】掌握细胞分裂的过程是解题的关键。11．（2分）下列各项中，不属于器官结构层次的是（）A．皮肤 B．舌 C．血液 D．肾【分析】生物体结构和功能的最小单位是细胞．人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的。【解答】解：ABD、皮肤、舌，ABD不符合题意。C、血液不属于器官，C符合题意。故选：C。【点评】明确器官、组织的区别是解题的关键。12．（2分）在植物体的结构层次中，由细胞分化形成了不同的组织，不同的组织在植物体内的分布和细胞特点不同，下列说法不正确的是（）A．吃甘蔗时，先将甘蔗的“皮”削去，削去的“皮”属于上皮组织 B．番茄的果肉属于营养组织，其细胞特点细胞壁薄，液泡较大 C．“藕断丝连”中的“丝”属于输导组织，具有运输物质的功能 D．韭菜割了又生长，是因为茎中有分生组织，其细胞特点细胞壁薄，细胞核大【分析】植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们分布在不同的部位，各有一定的特点和功能。【解答】解：A、甘蔗坚韧的皮位于茎的外面，属于保护组织。B、营养组织细胞壁薄，有储存营养物质的功能，番茄果肉属于营养组织。C、输导组织包括在茎、根尖成熟区等处的导管和筛管，“藕断丝连”中的“丝”属于输导组织，C正确。D、分生组织细胞小、细胞核大，具有很强的分裂能力。韭菜割了又长，D正确。故选：A。【点评】掌握植物体的结构层次是本题解题关键。13．（2分）下列关于单细胞生物的叙述中，正确的是（）A．通过细胞分裂、分化等过程由小长大 B．对人类生活没有利用价值 C．能独立完成各项生命活动 D．结构简单，不能对环境变化作出反应【分析】单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，解答即可。【解答】解：A、草履虫是由一个细胞组成的单细胞生物，但是不能分化形成组织。B、单细胞生物对人类既有益处，如草履虫能净化污水，B错误。C、单细胞生物虽然只由一个细胞构成、呼吸、运动，能独立生活。D、草履虫结构简单，对外界的刺激做出灵敏的反应。故选：C。【点评】注意理解掌握单细胞生物结构和生理活动，灵活答题。14．（2分）下列关于植物类群的叙述，正确的是（）A．海带靠根固定在海底的土壤中，人们食用的主要是它的叶 B．蕨类植物没有输导组织，因此往往长得比较矮小 C．银杏树是开花后接的果实是“银杏”，又叫“白果” D．被子植物种类最多，分布极广，如水生的金鱼藻等【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。【解答】解：A、海带属于藻类植物、茎、叶的分化，可食用部分不是它的叶，A错误。B、蕨类植物有根、茎，而且根、茎，植物一般长的比较高大，因此适于生活在阴湿处。C、银杏是裸子植物，“白果”是它的种子。D、被子植物的种子外面有果皮包被着、茎、叶、花、果实和种子六大器官，适应环境的能力更强，是植物界中最高等的一个类群，分布最广、板栗，D正确。故选：D。【点评】熟练掌握各类植物的主要特征，比较出被子植物是最高等的一个类群，其种类最多，分布最广。15．（2分）某生物兴趣小组的同学做了“探究蚕豆种子萌发的环境条件”的实验。在甲、乙、丙、丁四个广口瓶底部分别放上纱布，再将若干相同数量的蚕豆种子放在上面，在不同条件下进行培养装置种子所处环境实验结果甲干燥的纱布，25℃的温箱种子不萌发乙潮湿的纱布，25℃的温箱种子萌发丙潮湿的纱布，4℃的温箱种子不萌发丁种子完全浸在水中，25℃的温箱种子不萌发下列关于实验的叙述正确的是（）A．甲与丙可形成对照 B．乙与丁对照可证明适宜的温度是种子萌发的外界条件 C．甲与乙对照可证明适量的水分是种子萌发的外界条件 D．本实验只探究了温度和水分这两个外界条件【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。【解答】解：A、甲丙有两个变量不能构成对照试验，错误。B、丁装置证明充足的空气是种子萌发的环境条件而不是适宜的温度。C、甲乙唯一不同的变量是水分，正确。D、本实验探究了温度，错误。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的唯一性。16．（2分）如图是叶芽的结构和一段枝条的示意图，下列有关分析错误的是（）A．a是幼叶，将来发育成A B．b是芽轴，将来发育成B C．c是芽原基，将来发育成C D．芽主要由机械组织、保护组织构成【分析】左图为叶芽的基本结构：a幼叶、b芽轴、c芽原基；右图为伸展的枝条，A叶、B茎、C侧芽，其中幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽，据此解答。【解答】解：A、a是幼叶，A正确。B、b是芽轴，B正确。C、c芽原基，C正确。D、芽的生长点可以使芽轴不断伸长，D错误。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握叶芽的结构和发育。17．（2分）被子植物在生殖过程中，受精作用进行的场所是（）A．柱头 B．花粉管 C．胚珠 D．花柱【分析】精子与卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精。【解答】解：花粉成熟后就会从花药中散发出来，落到雌蕊柱头上，开始萌发长出花粉管，进入子房一直到达胚珠，最终进入胚珠内部，完成受精，受精作用进行的场所是胚珠。故选：C。【点评】掌握被子植物受精的过程是解题的关键。18．（2分）图是绿色开花植物植株、雌蕊、果实和种子的示意图，下列说法错误的是（）A．图甲中的①是由图丁中的②发育而来的 B．图甲中的③是由图丁中的③发育而来的 C．图丙中的②是由图乙中的③发育而来的 D．种子萌发时图丁中的③最先突破种皮【分析】图甲是种子的萌发形成的幼苗①叶、②出土的子叶、③根；图乙是花的雌蕊结构①柱头、②花柱、③子房壁、④胚珠；图丙是果实的结构，①果皮，②种子；图丁是种子的结构①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶。【解答】解：A、图甲中的①是叶是由图丁中的②胚芽发育而来的。B、图甲中的③是根是由图丁中的③胚根发育而来的。C、图丙中的②是种子，C错误。D、种子萌发时首先突破种皮的是图丁中的③胚根。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是种子的发育过程和果实种子的形成。19．（2分）如图是水分从土壤进入植物体并在植物体内运输的路径示意图。对于水分的吸收和运输的说法中不正确的是（）A．水分从土壤进入根毛细胞内的大液泡 B．相邻细胞A和B的液泡内所含水分相同 C．水通过茎内的木质部向上运输到植物顶端 D．茎内木质部的导管细胞是水分运输通道【分析】植物吸水还是失水主要取决于细胞内外浓度的大小，当细胞液的浓度大于周围水溶液的浓度时，细胞就吸水；当细胞液的浓度小于周围水溶液的浓度时，细胞就失水，植物吸收水的主要器官是根。导管细胞是水分运输通道。水分在植物体内的运输路径是：土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。【解答】解：A、一般情况下，植物的根可以从土壤中吸收水分，正确。B、水分先进入根毛的外层细胞，因此内层细胞的细胞液的浓度一般比外层细胞的细胞液的浓度大，A中含有的水分比B中多。C、水分主要靠导管向上运输。因此水通过茎内的木质部向上运输到植物顶端。D、茎内木质部的导管细胞是水分运输通道。故选：B。【点评】解答此题的关键是熟练掌握相关的内容，结合分析图形，灵活解答。20．（2分）用镊子撕下一小块蚕豆叶的下表皮，在显微镜下观察，它的细胞特点是（）①细胞不规则，彼此嵌合着②细胞长方形，排列整密③细胞是无色透明的④细胞内有叶绿体，呈现绿色⑤细胞间分布着成对的保卫细胞。A．①④⑤ B．③④⑤ C．①③⑤ D．②④⑤【分析】本题考查的是叶片表皮细胞的结构特点，要求在做实验时要认真观察。【解答】解：表皮细胞是无色透明的，没有叶绿体，细胞的形状不规则，在其中分布着气孔，在保卫细胞中存在着叶绿体。故选：C。【点评】本题对叶片结构的考查比较综合，要求同学们真正掌握才能解决问题。21．（2分）俗话说“梨树三刀砍，树枝压弯腰”，这是我国劳动人民在生产实践中发现的能增加梨树产量的一种方式（）A．防止了害虫的侵害 B．限制了水分向茎叶运输 C．限制了有机物向根部运输 D．限制了有机物向茎叶运输【分析】植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管．筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上．【解答】解：筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成，称为“筛孔”。筛管没有细胞核。果农常常给果树的茎做环状剥皮，减少了叶片制造的有机物向下方根部的运输，增加坐果量。因此有“梨树砍三刀。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是熟记筛管的位置和功能．22．（2分）如图所示，置于光下，当试管内的气体积聚到，取出试管，迅速将带火星的竹签伸进试管（）A．竹签火星熄灭，光合作用产生氧气 B．竹签火星熄灭，光合作用产生二氧化碳 C．竹签火星复燃，光合作用产生氧气 D．竹签火星复燃，光合作用产生二氧化碳【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。【解答】解：取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管，并观察现象，取出玻璃管，观察现象。原因是氧气能助燃，表明产生的气体是氧气。故选：C。【点评】掌握光合作用的含义，氧气的特性是解题的关键。23．（2分）下列日常生活和农业生产中的做法与其依据的生物学原理不相符的是（）①移栽树木时去掉部分枝叶，抑制植物的光合作用，促进根的快速生长②夏天将水果放在冰箱保存，抑制细胞的呼吸作用，减少有机物的消耗③适时给农作物施化肥，是为了给植物生长提供有机物④白天给大棚补充二氧化碳，增强光合作用⑤给刚移栽的苗木“输液”，是为了促进蒸腾作用的进行A．①③⑤ B．③④⑤ C．①⑤ D．②④【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。（2）呼吸作用指的是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。氧气不足和二氧化碳浓度高都会抑制呼吸作用。抑制呼吸作用减少呼吸作用对有机物的消耗，可提高产量。（3）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。叶片是蒸腾作用的主要部位，据此解答。【解答】解：①移栽幼苗时去掉部分枝叶的目的是降低蒸腾作用，防止水分过多散失，错误。②夏天将水果放在冰箱内保存﹣﹣﹣抑制细胞的呼吸作用，减少有机物消耗。③适时给农作物施化肥是为植物的生长提供充足的无机盐，而不是有机物。④光合作用的原料是水分和二氧化碳，所以白天为大棚作物补充二氧化碳目的是增强光合作用。⑤打针输液是为了补充水和无机盐，错误。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些生产生活现象做出科学的解释。24．（2分）如图为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图。下列叙述正确的是（）A．小麦因具①过程故属于生态系统中的生产者 B．仅②过程维持了生物圈中的碳—氧平衡 C．①②过程依次在光下与黑暗条件下进行 D．生产上欲使小麦增产，需维持25℃不变【分析】（1）光合作用与呼吸作用的关系如表：区别联系场所原料条件产物能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互联系相互依存呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量（2）图中，①表示光合作用、②表示呼吸作用。【解答】解：A、小麦因具①光合作用过程，故属于生态系统中的生产者。B、①过程吸收二氧化碳，在维持生物圈中的碳—氧平衡起重要作用。C、①光合作用只能在光下才能进行，C错误。D、白日温高，夜间温度低，使有机物更多地贮存在作物中，D错误。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用的关系以及生物圈中的碳—氧平衡。25．（2分）下述有关校园绿化应注意的问题，说法欠妥当的是（）A．充分考虑学校实际，尽量不对学校布局做大的调整 B．注意花草树木的生长周期，使校园春秋花不断，四季绿满园 C．注意在教学楼内尽量配置名贵花木，适当搭配普通花木 D．注意绿化树种在形态选择和空间安排上高低、大小和色彩的搭配【分析】绿化是指栽植花草树木以美化环境的活动，绿化可改善环境卫生并在维持生态平衡方面起多种作用。【解答】解：A在进行校园绿化设计时，充分考虑学校实际，正确。B、注意花草树木的生长周期，四季绿满园。C、在节省经费，都要有其突出的优点，获最大的效益，错误。D、注意绿化树种在形态选择和空间安排上高低，要夏天绿树成荫，冬天还能见到绿色。故选：C。【点评】绿化校园，应本着经济、环保、不改变校园原有规划的原则进行。二、非选择题：（共5小题，每空1分，共50分。[]中填序号。）26．（10分）图甲是某森林生态系统中的部分食物网示意图，图乙是图甲中某条食物链的各生物体内有毒物质的相对含量柱形图，图丙是生态系统中的碳循环和能量流动示意图。据图回答下列问题：（1）在生物学上，空气、光照和水分是影响草生活和分布的非生物因素，鼠、兔等是影响草生活和分布的生物因素。（2）若图甲要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是分解者和非生物部分，该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，森林植被得以恢复，由此看出生态系统具有一定的自动（自我）调节能力。（3）图乙中的食物链是d→b→a→c，a对应图甲中的蛇，a与鹰的关系是捕食和竞争。（4）图丙中的A在生态系统中表示的组成成分是生产者，它通过生理过程②（填序号），不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气碳—氧平衡。【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数的动物）、分解者（主要是细菌和真菌）。（2）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动（自我）调节能力。（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。（4）图丙表示了生物圈中的碳循环、生态系统的组成中生物成分在碳循环中的作用；D、A、B、C分别代表了生态系统中的分解者、生产者、消费者。A代表生产者——绿色植物，B代表初级消费者——植食动物，C代表次级消费者——肉食动物，D代表分解者——营腐生的细菌和真菌，①表示分解作用、②表示光合作用、③④表示呼吸作用，解答即可。【解答】解：（1）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素、温度、水、土壤等。所以，空气，鼠、兔等是影响草生活和分布的生物因素。（2）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者；图甲中草属于生产者，因此图甲要表示一个完整的生态系统。该生态系统中，植被会遭到破坏，森林植被得以恢复，但这种能力是有一定限度的。（3）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物；在该生态系统中鹰所处的营养级别最高；图乙表示该生态系统有毒物质相对含量，图乙中的a对应的图甲中的生物是蛇，鹰和蛇都吃鼠属于竞争关系。（4）由分析可知：图丙中，A既能吸收二氧化碳，所以A是生产者，通过呼吸作用释放二氧化碳，有效的维持了生物圈中的碳—氧平衡。故答案为：（1）非生物；生物。（2）分解者和非生物部分；一定的自动（自我）调节。（3）d→b→a→c；蛇；捕食和竞争。（4）生产者；②；碳—氧平衡。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链和食物网以及生态系统中各种生物之间的关系。27．（10分）图甲是显微镜结构模式图，图乙是该显微镜下观察到的菠菜叶片横切示意图。据图回答下列问题：（1）将该显微镜调试好后转动B（填序号），使低倍物镜对准通光孔。（2）选取遮光器上最大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，双手转动E明亮的圆形为止。（3）图乙是观察到的物像，其中上表皮是图中的①（填序号），有保护作用。（4）叶片进行光合作用时，二氧化碳和氧气是通过图中的⑥（填序号）进出叶片的，它由一对半月形的保卫细胞围成。（5）叶肉包括②④（填序号），都属于营养组织。（6）③（填序号）是叶脉，有运输和支持作用。【分析】（1）图甲为显微镜结构模式图：图甲中A是镜筒、B是转换器、C是物镜、D是通光孔、E是反光镜、F是粗准焦螺旋、G是载物台、H是镜臂、I是压片夹；（2）图乙为显微镜下观察到的菠菜叶片横切示意图，①是上表皮、②是栅栏组织、③是叶脉、④是海绵组织、⑤是下表皮、⑥是气孔，解答即可。【解答】解：（1）（2）显微镜的对光步骤是：B转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔，在目镜中看到白亮的圆形视野。（3）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮由一层排列紧密，表皮细胞的外壁上有一层透明的，表皮主要起保护作用，上表皮气孔少，其中①是上表皮。（4）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，保卫细胞控制气孔的张开和闭合，气孔张开，气孔闭合，叶片进行光合作用时，它由一对半月形的保卫细胞围成。（5）靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，叫做②栅栏组织；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，有些像海绵，细胞里含叶绿体较少，叶肉细胞具有储藏营养物质的功能（6）③是叶脉，叶脉中含有机械组织支持叶片，有利于接受光照。被称为叶片的“骨架”，因此有输导作用。故答案为：（1）B；（2）大；明亮的圆形；（3）①；保护；（4）⑥；保卫细胞；（5）②④；（6）③；运输和支持。【点评】掌握显微镜的使用方法及叶片的结构功能是解题的关键。28．（10分）如图是用小麦苗来验证植物生长需要无机盐的实验图解，以及小麦苗根尖结构示意图。据图回答下列问题：（1）在实验中，为了保证单一变量的原则，图A中甲、乙组麦苗的长势、大小必须基本相同。从图中小麦苗的长势判断，甲组试管中装的是土壤浸出液。（2）根不断伸长主要依靠[③]分生区和[②]伸长区的作用。（3）小麦根尖结构示意图中[④]根冠属于保护组织，在根的生长过程中，该部分受损的细胞由[③]分生区产生新细胞来补充．吸收水分和无机盐的主要部位是[①]成熟区，该部位的外层细胞向外突伸形成根毛，扩大了吸收的面积，这体现了结构与功能相适应的生物学观点。（4）小麦在生长过程中出现了叶片发黄现象，应施加氮肥。【分析】图中①成熟区、②伸长区、③分生区、④根冠。【解答】解：（1）在实验中，为了保证单一变量的原则、乙组麦苗的长势。土壤浸出液中含有植物生长有需无机盐，甲组试管中装的是土壤浸出液。（2）根不断伸长主要依靠③分生区细胞的分裂使细胞数目增多和②伸长区细胞的伸长，使细胞体积增大的作用。（3）小麦根尖结构示意图中④根冠细胞排列紧密，有保护功能，③分生区的细胞有很强的分裂能力，在根的生长过程中，①成熟区细胞向外突伸形成根毛，因此。这体现了结构与功能相适应的生物学观点。（4）氮肥促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂小麦在生长过程中出现了叶片发黄现象。故答案为：（1）单一变量；甲；（2）③分生区；伸长区