古代历史历史教案大全

古代历史历史教案大全

精选古代历史历史教案大全1

课堂教学设计：

一、武王伐纣

1、纣王的_

建议教师让学生回忆夏桀的_，使学生理解但凡违反历史进展潮流、违反人民意志实施_的统治者最终都会遭到人民的反对的。

2、周国的强盛

让学生阅读教材，分析周国强大的缘由，从而使学生明白周的进展、强大是周人经过艰难奋斗，和特殊是重视人才的而得来的。

3、武王伐纣

教师让学生阅读有关武王伐纣的故事，同时引导学生捕获故事中一些有效信息，让学生依据以前学过的商汤灭夏桀的缘由，用比拟的方法，从主、客观两个方面进展分析周胜商败的缘由?然后教师组织学生争论：为什么武王伐纣是一次正义的战斗?：(①商纣王的_，使商朝统治已成为历史进展的绊脚石，失去了民心，引起人民的不断抵抗和阵前倒戈。②周武王顺应民心，联合西方和南方部落，共同伐纣，解除了商纣对奴隶和平民的残暴统治，有利于历史的进步。③是否顺应民心，是否有利于社会的进展和进步是衡量正义与非正义战斗的重要标准。)

二、西周政治、经济的进展

1、周的建立

时间、建立者(区分周文王、周武王)、都城。建议教师给学生讲解西周的并不是当时的名称，而是历史学家为了讨论加以说明，为以后如西汉、东汉等名词的讲解打下根底。

2、分封制和等级制

让学生带着[周朝为什么要实行分封制?分封了哪些人作诸侯?它们与周天子之间的关系如何?分封制的效果如何?]等问题阅读教材并加以争论：学生能够答复出：分封的目的是为了加强和稳固奴隶主的政权。周朝对建国功臣、亲属和先世的后代等进展分封。诸侯与周天子的关系是：周天子是的统治者，诸侯是天子的臣属，必需听从周天子的命令，定期朝见天子，并向天子纳贡，带兵随天子作战(即听王令，纳王贡，随王征，见王面)。其效果是：西周加强了统治，成为一个疆域广阔的奴隶制国家。

3、奴隶制经济的进展

⑴农业的进一步进展

⑵手工业的进展

结合夏商农业和手工业状况，请同学比拟并概述一下西周农业和手工业进展有什么特点。在学习奴隶制经济的进展后，教师应结合教材指出西周奴隶制经济的进展是建立在广阔奴隶和劳动人民辛勤劳动的根底之上;是建立在对奴隶的压迫和剥削之上的。(介绍《诗经》中《硕鼠》、《伐檀》)

三、国人_和西周灭亡

1.国人_

教师在指导学生阅读教材有关周厉王的_并解释“国人“、“防民之口甚于防?等名词后，可让学生在自己理解的根底上，进展角色表演。在介绍完“共和行政“后，师生一起争论“国人_“对西周的影响。

2.西周灭亡

让学生叙述周幽王烽火戏诸侯的故事。

3.东周建立

时间、建立者、都城。建议教师结合西周、东周详细名称和地理位置，再次向学生讲解西周的并不是当时的名称，而是历史学家为了讨论加以说明，为以后如西汉、东汉等名词的讲解打下根底。

精选古代历史历史教案大全2

教学目标

1、了解赵州桥、唐都长安、雕版印刷术、李白、杜甫、白居易

2、感知唐代的文学艺术成就，提高对唐诗、书法等的”观赏力量。

3、学习前人为科学而献身的精神

教学重难点

教学重点：感知唐代的文学艺术成就

教学难点：李白、杜甫、白居易的诗歌特色

教学过程

一、导入教课：

“李白斗酒诗白篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，白称臣是酒中仙”。这首诗是谁的作品?与这位诗人同时代的还有哪几位?李白的诗有何特色?人们为何称他为“诗仙”呢?

二、读一读，看一看，议一议。

(一)赵州桥

1、学生思索：赵州桥是谁主持修建的?是何时修建的?

2、赵州桥的建筑有怎样的特点?

3、赵州桥在世界桥梁史上有什么地位?

(二)唐都长安：唐都长安平面图及大明宫含元殿复原图。

教师设问：唐都长安建筑布局及特色是什么?

学生依据课本内容答复，教师作简要说明。

(三)雕版印刷术的创造

教师引导：印刷术创造以前，人们用手抄书，这既费时耗力，又易出错，到隋唐时人们创造了雕版印刷术，什么是雕版印刷术呢?

我们的祖先从盖章中得到启发，创造了雕版印刷术。

雕版印刷术的工作流程：把要印的文字反刻在一块木板上，让文字凸出，然后在字面上涂上墨，覆上纸，轻轻一刷，字迹就印在纸上成了正字了。

在隋唐时期，一些流通较大的书籍，如佛经、日历、诗集，已经雕刻出版。

(四)光耀千古的诗坛

唐朝是我国诗歌的黄金时代，流传下来的有两千多位诗人的近五万首诗歌。其中大家最熟识的有哪些诗人?

情景体验：(人物像)李白、杜甫、白居易

在学生看书根底上教师启发提问：古语：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会凑”这一谚语本身说明白什么?(唐诗歌富强)

学生争论：李白、杜甫