第1课《氓》学案 统编版高中语文选择性必修下册

高中语文部编版选择性必修下册PAGEPAGE1氓学习目标1.了解《诗经》的有关知识，背诵、默写《氓》。2.掌握《诗经》赋、比、兴的表现手法和重章叠句、巧用叠音词等语言特点。3.鉴赏诗歌中的人物形象，体会女主人公心理的前后变化，感受诗歌“怨而不怒，哀而不伤”的抒情特征。写作背景弃妇的觉醒决绝之歌——《氓》《氓》是春秋时期的一首诗歌。春秋时期生产力还相当落后，妇女在家庭中经济上不独立，人格上形成对男子的附属关系，男子一旦变心，就可以无所顾忌地将其抛弃。《氓》这首诗正是讲述了一个痴情女子负心汉的故事。文言积累一、通假字(请找出下列句子中的通假字，并解释)1.匪来贸丝 “匪”同“非”，不是2.无食桑葚 “无”同“毋”，不要3.犹可说也 “说”同“脱”，摆脱、脱身4.隰则有泮 “泮”同“畔”，边、岸二、古今异义(请解释下列古今异义词的古义)1.至于顿丘古义：一直到。今义：表达到某种程度或另提一事。2.秋以为期古义：把……作为。今义：认为。3.三岁食贫古义：多年。今义：年龄。三、词类活用(根据提示解释词义)(一)名词活用名词作状语夙兴夜寐 夙：在早上 夜：在夜里(二)形容词活用1.形容词作名词自我徂尔，三岁食贫 贫苦的生活2.形容词作动词其黄而陨 变黄(三)数词活用数词作动词二三其德 反复无常，感情不专一四、重点实虚词(请解释下列句子中加点的词语)1.言(1)载笑载言 说话(2)体无咎言 预兆(3)静言思之 音节助词，无实义2.遂(1)言既遂矣 如愿(2)无往而不遂(《淮南子》) 通达(3)夫间有遂，遂上有径(《周礼·地官·遂人》) 田间的小水沟(4)遂不得履(《郑人买履》) 于是，就3.其(1)桑之未落，其叶沃若 代词，桑树(2)士贰其行 代词，他的(3)咥其笑矣 助词，无实义4.以(1)秋以为期 介词，把(2)乘彼垝垣，以望复关 连词，来(3)以尔车来 介词，用5.之(1)静言思之，躬自悼矣 代词，这件事(2)士之耽兮，犹可说也 结构助词，取消句子独立性(3)总角之宴，言笑晏晏 结构助词，的五、文言句式(请根据提示翻译下面句子)1.宾语前置句将子无怒，秋以为期。(应为“以秋为期”)译文：请你不要生气，就把秋天当作我们的婚期吧。2.判断句匪来贸丝，来即我谋。(“匪”表否定判断)译文：并不是真的来换丝，是到我这里来商量婚事的。3.主谓倒装句士也罔极，二三其德。(主谓倒装句，应为“其德二三”)译文：男子的爱情没有定准，他的感情一变再变。文本初读1.阅读课文，填写框图空缺处，整体感知文意。2.这首诗歌共分为六章。请概括每一章的内容，并指出运用了哪种手法(“赋、比、兴”)。文本精读1.结合《氓》全诗看，女主人公的情感经历了怎样的变化过程？诗歌塑造了女主人公怎样的形象？故事恋爱时结婚后被弃后性格①②③形象④2.你认为诗歌《氓》中男主人公“氓”是一个什么样的人？3.《氓》中三次写淇水有何作用？4.《氓》中的对比手法是如何运用的？有什么作用？5.《氓》中哪些诗句是比兴句？有什么作用？6.请分析《氓》叙事与抒情融合的特点。思维拓展阅读下面《诗经·伐檀》中的片段，完成后面的题目。坎坎伐檀兮，寘之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子[注]兮，不素餐兮！【注】君子，这里指奴隶主。请分析诗歌在叙事中抒情的特点。课堂练习1.下列句中没有通假字的一项是()A.知者不惑 B.隰则有泮C.匪来贸丝 D.送子涉淇2.下列句中加点词的解释不正确的一项是()A.以尔车来，以我贿迁 贿：财物B.于嗟女兮，无与士耽 耽：耽搁C.女也不爽，士贰其行 爽：差错、过失D.将子无怒，秋以为期 将：愿，请3.下列句中的加点词，无词类活用现象的一项是()A.士也罔极，二三其德 B.自我徂尔，三岁食贫C.言既遂矣，至于暴矣 D.夙兴夜寐，靡有朝矣4.下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①言既遂矣，至于暴矣,②送子涉淇，至于顿丘)) B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①氓之蚩蚩，抱布贸丝,②士之耽兮，犹可说也))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①乘彼垝垣，以望复关,②将子无怒，秋以为期)) D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①总角之宴，言笑晏晏,②静言思之，躬自悼矣))5.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《氓》中以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是“，”。(2)《氓》中写女主人公不辞辛苦，日夜操劳的语句是“，”。(3)《氓》中女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。诗中体现这种鲜明对比的语句是“，”。(4)《氓》中表现女子决绝而不留恋的心态和刚烈性格特点的语句是“，”。(5)《氓》中，“”一句，写女子任劳任怨，多年过着贫困的生活；“”一句，写男子对待爱情毫无准则。

【参考答案】文本初读1.【答案】①婚变②憨厚老实③毅然决绝2.(1)第一章：男子求婚，女子许婚(赋)。(2)第二章：男女恋人相思、结婚(赋)。(3)第三章：劝诫女子不要痴情(比、兴)。(4)第四章：控告男子移情别恋(比、兴)。(5)第五章：补叙多年的苦楚和处境(赋)。(6)第六章：今昔对比的怨恨和痛苦(赋、比、兴)。文本精读1.【答案】①情深意切②委曲求全③清醒坚强④单纯、勤劳、善良、温柔、贤惠、坚强的女主人公形象2.【答案】男主人公“氓”可以说是男权社会的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的人。3.【答案】“淇水”是《氓》中一个重要的诗歌意象，其作用表现在以下几个方面：(1)显示了构思的严密与巧妙。这首诗以淇水为背景，开头、中间和结尾三次提到淇水，分别代表女主人公爱情婚恋生活的每个阶段，正好对应了全诗的“恋爱——婚变——决绝”的情节线索，以此形成了一条完整的结构链。这样就在结构上做到了前后照应，使诗歌显得更加紧凑。(2)彰显了情节的发展。诗中三次提到淇水，显示了女主人公爱情生活经历发展的三个阶段。“送子涉淇，至于顿丘”，这是恋爱时的淇水；“淇水汤汤，渐车帷裳”，这是婚变时女主人公归途中的实境；“淇则有岸，隰则有泮”，这是女主人公清醒时的决绝。淇水见证了诗中女主人公爱情生活的变化。(3)暗示了人物的心情和情感。诗中三次写淇水也揭示了女主人公的感情轨迹。当初，女主人公送“氓”涉水过河，淇水和缓，暗示了两人情意绵绵、依依惜别之情。而婚变时的“淇水汤汤”，暗示了女主人公心中无尽的悔恨甚至愤怒；“渐车帷裳”则暗示了女主人公暗自落泪，伤心断肠。“淇则有岸，隰则有泮”，所有的誓言都已成空，还有什么可留恋的！淇水无声的浸润让她在痛苦中走向决绝。4.【答案】《氓》中的对比手法很好地塑造了人物形象，表达了情感。①人物对比。如“女也不爽，士贰其行”“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也”，这是士和女两种不同人物的对比；“不见复关”与“既见复关”，这是女主人公自身的对比。这些对比很好地塑造了氓前后不一、反复无常，女主人公痴情、热情的人物形象。②结婚前后对比。如氓在婚前是“言笑晏晏。信誓旦旦”，在婚后是“言既遂矣，至于暴矣”，结婚前后不同态度互相对比，刻画出氓无情无义的负心汉形象。5.【答案】“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”是比兴句。这两处运用比兴手法的好处：内容上：①用比兴句唤起人们丰富的联想。如“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”，一般认为以桑叶的润泽与凋零分别比喻女子容颜的润泽和衰老，并相应地推测女子年老色衰是氓变心的重要原因。不过，不妨理解得宽泛些，比如，“桑之未落，其叶沃若”给人以生机勃勃的感觉，如同女子和氓之间情意正浓之时；“桑之落矣，其黄而陨”的景象，则如同两人感情枯竭之时。②用女子很熟悉的桑树作比，与女子劳动女性的身份非常切合(从“抱布贸丝”一句来看，她养蚕)，富于生活气息，同时还暗示了她的勤劳。结构上：①在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，这样就避免了叙事的平铺直叙，一览无余；②所插入的比兴句在内容上又起到了暗示作用，读者能从中意识到女子的婚后生活并不美满，因此，叙事的线索似断实连；③诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的比兴起过渡作用。6.【答案】《氓》以女主人公自言自语的方式叙述她自己的婚姻悲剧。前两章回忆求婚和成亲，是叙事，叙事中带有抒情色彩。叙说恋爱过程时，叙事中有依恋和抚慰，有挚爱和纯情，充满着恋爱的喜悦感和幸福感。鲜明的抒情色彩，使得女主人公对自己恋爱生活的追忆饱含着回味不尽的甜蜜和欢欣。后三章诉说婚后的遭遇，抒情兼有叙事，是叙事与抒情的融合。第四、五章，就她被休弃诉说心中的悲愤，议论兼抒情，指控氓的背信弃义，倾吐满腔的愤愤不平。第五章一章十句，连用了六个表示感叹语气的“矣”字作句尾，使得这一章的抒情性胜过了叙事性。最后一章是在对婚前相爱的追忆中诉说内心的痛苦和无奈，是女主人公被遗弃后的反思，是对世间年轻姐妹们的语重心长的告诫。在这首诗中，叙事中带有感情色彩，抒情强化了人物形象，诗歌的抒情性和叙事性，得到了有机结合。思维拓展【答案】诗歌先叙事后抒情，先写砍伐檀树的艰苦劳动；次写伐木的奴隶在艰苦繁重的劳动中联想到奴隶主不劳而获，对奴隶主的愤恨与责问；最后抑制不住内心的愤怒，直接抒情，用反语揭露剥削者的寄生虫本质，对奴隶主进行了辛辣的讽刺。课堂练习1.【解析】DA项，“知”同“智”。B项，“泮”同“畔”。C项，“匪”同“非”。D项，无通假字。2.【解析】BB项，耽：沉溺。3.【解析】CA项，“二三”为数词作