冀人版小学科学五上-第八课 环境与健康教案

环境与健康教学目标科学知识1.能列举噪声、雾霾、污水等常见污染对人体健康造成的影响。2.能举例说出防治环境污染的措施。3.能举例说出应对环境污染，保护身体器官的方法。4.能说出生活中的危险源，能识别常见危险标识。科学探究1.能从“伦敦烟雾事件”中提出关于环境污染对人体健康影响的问题。2.能通过上网、采访、调查等方式获取信息。3.能对生活中的环境污染现象、危险源进行分类。4.能用概念图、宣传画等方式呈现本组的探究过程与结论。科学态度1.能对环境污染与人类健康的关系表现出浓厚的探究兴趣。2.能做到尊重证据，以事实为依据作出判断。3.能大胆质疑，选择自己感兴趣的问题，采用不同的方法展开研究。4.能与他人合作学习、沟通交流，能综合考虑他人的意见，形成集体的观点。5.能劝阻其他人远离各种危险源。科学、技术、社会与环境(STSE)1.能说出环境与人体健康之间的联系。2.能举例说出科学技术对人类生活产生的正、反两方面的影响。教学准备教师准备胶枪、课件等。学生准备塑料瓶、剪刀、橡皮筋、《科学学生活动手册》、笔等。教学建议课时安排:建议安排2课时。第课时:完成活动1和活动2。第二课时:完成活动3及“应用与拓展”。第一课时(一)创设情境，提出问题1.引导:雾霾是一种常见的空气污染现象，会对人类的身体健康造成严重的影响。在1952年的英国就发生过一起严重的空气污染事件。(播放伦敦烟雾事件视频)看到这些资料后，你有什么感想?2.提问:这些环境污染现象会对人体造成哪些影响呢?(二)探究发现，形成知识1.探究生活中有哪些环境污染现象。引导:环境污染会对人类身体健康造成很多危害，观察教材中的图片，说说生活中有哪些环境污染现象。观察:学生分组观察教材中环境污染的图片。汇报:指定学生汇报观察结果，其他同学进行补充。讨论:比较这些环境污染有什么不同，试着给它们进行分类。小结:生活中主要有噪声污染、空气污染、家庭污染、水体污染等。2.探究环境污染对人体造成哪些影响。(1)提出问题，掌握方法。提问:环境污染究竟会对人体健康造成哪些影响呢?交流:我们可以用哪些方法来搜集资料呢?讲述:我们可以通过访谈专业人士、上网搜集资料等方法获取环境污染对健康造成影响的信息。(2)获取资料，分析整理。获取资料:学生分组搜集资料，并进行分类。整理资料:学生分组整理资料，采用“环境与健康大讲堂”等方式呈现出来，并将整理的结果记录在《科学学生活动手册》第10页中。交流:组织学生进行全班交流。小结:环境污染会对人类的身体健康造成危害，直接影响人们的生活质量，因此，我们要远离或者杜绝环境污染。3.远离环境污染。(1)提出问题，选择主题。提问:环境污染会对人体造成很大伤害，怎样才能远离环境污染呢?出示研究主题:通过什么方法来应对身边的环境污染?通过什么方法来减少环境污染?交流:学生分组交流想要研究的主题;然后进行全班交流，互相借鉴，最终确定要研究的主题，并记录在《科学学生活动手册》第10页中。(2)掌握方法，搜集资料。引导:同学们都选择了想要研究的主题，通过阅读书籍报刊、浏览网页、观看电视、到环保部门采访等方式搜集资料，并将资料进行整理，采用某种方式将资料呈现出来。学生分组搜集。学生利用概念图或者宣传画的方式对资料进行整理和呈现，并将整理结果记录在《科学学生活动手册》第11页中。教师巡视指导。(3)展示结果，交流评价。展示:指定小组代表展示整理后的资料，其他学生进行评价。讨论:我们采取什么防护措施来应对身边的环境污染?我们应该怎样保护周围的环境，远离污染?交流:组织学生进行交流，得出活动结论。(三)实践运用，拓展延伸1.播放:光污染、土壤污染的视频，开拓学生的视野。2.作业:布置学生制作“环境污染危害人体健康”的图册，给周围的人进行展示讲解。搜集有关危险源的资料。第二课时(一)创设情境，提出问题1.引导:通过上节课的探究，我们知道了环境污染会对身体造成伤害。除了环境污染，生活中的危险源也会对我们的身体健康造成很大的危害。2.提问:生活中有哪些危险源呢?(二)探究发现，形成新知1.认识危险源。(1)引导:课前我们搜集了一些关于危险源的资料，现在请大家以小组为单位，结合教科书中的案例对资料进行阅读和整理。(2)阅读:学生分组阅读整理资料。(3)汇报:指定学生汇报阅读的结果，其他同学进行补充。(4)分类:比较这些危险源有什么不同，试着给它们进行分类。将结果记录在《科学学生活动手册》第11页中。(5)小结:生活中主要有高压、易燃、易爆、刚毒、放射性、生物危售等危险源。2.认识危险标识。(1)引导:在生活中我们般通过危险标识来辨识危险源。那么生活中都有哪些常见的危险标识，这些危险标识是什么样子的呢?请大家以小组为单位阅读书上的资料。(2)阅读:学生在小组内阅读资料。(3)汇报:指定小组代表汇报阅读结果，其他学生补充与评价。(4)小结:生活中如果我们看到危险标识后应及时离开，并劝阻他人远离，以避免危险源造成伤害。(三)实践应用，拓展延伸1.引导:同学们已经了解了环境与健康的关系，我们可以通过防护器材来保护我们的健康，你都知道哪些防护器材呢?今天我们就起来制作一个防毒口罩。2.掌握方法:(1)用剪刀将塑料瓶的底部剪下来。为了避免尺寸不适合脸型的大小，建议不要-次性剪得过多，可以分四到五次修剪，直到剩下半圆弧形的瓶口刚好盖住自己的口鼻。(2)用胶枪在半圆弧瓶口粘上-层棉布，佩戴时不仅可以使脸部更加舒适，还能增加气密性。(3)将纱布叠3-5层(或者用纱布包上椰壳活性炭)堵在塑料瓶口处。(4)将塑料瓶罩在自己脸上，在与嘴部平齐的塑料瓶位置打两个小孔，然后把橡皮筋