高考语言的连贯题的解题技巧

高考语言的连贯题的解题技巧高考语言的连贯题的解题技巧查看近年高考试卷会发现，语言的连贯考查形式已开始从客观题向主观题转变，考查难度有所提高。尽管题型变化、难度提高，但只要我们能把握住出题者的六大思路，摸索、总结出有效可行的解题对策，养成良好的解题思维习惯，就可以胸有成竹地做好语言连贯考题。下面就从六个方面具体谈谈：出题思路一：角度一致；解题对策：看主语、寻对象通常，前后几个句子的陈述角度一致，会使一组句子显得更连贯。出题者往往便会据此出题，或抽去其中一句让考生选择，或改变其中一句叙述对象要考生修改。要保持陈述角度一致，必然要求几个句子的主语一致或围绕同一对象展开。因此，我们的解题对策就是：一要看几个句子主语是否一致，二要看主语不一致的句子是否从同一对象角度展开的。例如：05年全国高考山东卷第22题，将下面的句子改写成几个短句（可调整语序、适当增减词语），做到既保留全部信息，又语言简明。事实证明，各级领导干部经常到基层调研是了解真实情况、把领导经验和群众智慧结合起来，倾听群众的呼声，调动和激发广大人民群众的积极性和创造性，使领导干部增长知识才干，从而使决策严格地做到科学和从实际出发的一种很好的方法和制度。这道题直接考查了我们将长单句改写成几个短句的能力，间接考查了我们语言连贯的能力。长单句变成几个短句的方法通常是先找出主干句并将其独立成句，再将剩余的修饰成分——定语或状语，分别变成短句。本题的主干句是“事实证明，各级领导干部经常到基层调研是了解真实情况的一种很好的方法和制度。”这不难看出，主干句还嫌长，可以再变短为“事实证明，各级领导干部经常到基层调研是一种很好的制度，也是了解真实情况的好方法。”。剩余的文字“了解真实情况……做到科学和从实际出发的”都是宾语前的修饰成分即定语，有几层。稍作研究，就知道题目要求我们运用语言连贯中角度一致的方法，把修饰成分变成陈述角度一致的几个短句子；那么以什么为各句的陈述对象呢？考察各修饰成分可以确定“各级领导干部经常到基层调研”就是陈述对象，为使语言简明，用“它”复指该对象。这样，修饰成分可改为“它把领导经验和群众智慧结合起来，既能（使领导干部）倾听群众的呼声，调动广大人民群众的积极性和创造性，又能使领导干部增长知识才干，还可以使领导决策严格地做到科学和从实际出发。”又如：好了，月亮上来了，而云把它遮去了一半，老远的躲在树缝里，像乡下姑娘，羞答答的。本题是从叙述角度一致来考查我们的。由“月亮上来了”“老远的躲在树缝里，像乡下姑娘，羞答答的。”可知本段文字是以“月亮”为陈述对象，而“云把它遮去了一半”更换了叙述对象，为使语意连贯应改为“却被云遮去了一半”。出题思路二：句式一致；解题对策：划成分、看结构结构相同或相近的一组短语、句子，会使语意显得连贯。出题者也常会从这个角度考查我们，但05年高考没有出现此类试题。解题时我们要根据短语句子结构的一致性、对称性会使语意连贯的道理，利用划线句上句或下句的提示，通过查看比较，研究一段话中几个短语或句子成分结构是否一致，进行选择或修改。例如，04年全国高考天津卷第22题，阅读下面的文字，调整画线部分的语序，使全句协调连贯。（可适当删减文字，不得改变语意）为加快传播速度、增强时效性，承载容量得以加大、前沿性得以提升，①发行量得以逐步扩大、规模效益得以提高，本刊决定从2004年起改为半月刊。②这段文字，是一个有着较长的目的状语的单句，画线句在状语部分，从短语结构上看，“加快传播速度、增强时效性”是动宾型的，与“承载容量得以加大、前沿性得以提升，发行量得以逐步扩大、规模效益得以提高”主谓型显然不一致。按照句式结构一致的要求，画线句要改成动宾结构。所以①②处答案分别为：加大承载容量、提升前沿性；逐步扩大发行量、提高规模效益。又如：孔子毕竟是一个贵族气息较浓的人，“文化”的王朝他喜欢，他也喜欢“文化”的人，他自己从艰辛的少年到中老年的奔波，学而不厌，也就是要使自己“文化”。此题是从句式一致角度考查我们的。从“孔子毕竟是……”“他也喜欢……”“他自己……”等几个句子可看出语段的陈述对象是“孔子”，每个句子都以“他”作主语，句子结构是“主语+谓语+宾语”式，再由“他也喜欢……”中“也”字的提示，可知“‘文化’的王朝他喜欢”句式与语段不协调，可改为“他喜欢‘文化’的王朝”；再看“他自己从艰辛的少年到中老年的奔波”句，短语“艰辛的少年”和“中老年的奔波”虽都是偏正结构，但中心词前者是名词，后者是动词，而“从……到……”是介词，介词后不能接动词，所以“中老年的奔波”句式应调整为“奔波的中老年”。出题思路三：前后呼应；解题对策：找对应，看联系语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。出题者也经常利用这点设置问题，考查我们。解答此类题关键是，通过语意的把握和关键词语的分析，把握语句间的前后联系，准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题肢。例如，0５年全国高考四川、云南、贵州、陕西卷第18题，把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。（只写句子的序号）①出现在我们面前的是一座美丽的小城。②城中有一条小河流过，河水清澈见底。③到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。⑤走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了竹树。⑥丛生的柳树散布在山丘脚下。这段话描述了小城风貌。①句总体写小城给人的感觉，③句交代了行踪，由①句“出现”一词再联系③句有“消失”一词，内容上正好暗合，推断这两句不可分割，且③句应在①句前。②句写小城中的小河，是对小城总体印象后的具体描写之一，应在①句后。④句写沿河的屋舍，当然应在写小河之后。⑤句交代行踪并描写郊外风景，⑥句着重写郊外丘陵的柳树。所以这段话的顺序是③①②④⑤⑥。又如，05年全国高考湖北卷第22题，注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。(只填序号)①窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来出去。②我们都知道，门和窗有不同的作用。这道题是对语言运用的综合考查，（1）（2）问主要考查了事理逻辑顺序，（3）问考查了语意简明。“同呼吸、共命运”与“彼此息息相关”语意是相同的，为避免重复，保留其中一个即可。研究①②③④句关系，不难看出它们之