2023年期末复习教案

2023年期末复习教案期末复习教案1

教学目标：

1、复习汉语拼音，基本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，一年级下册语文期末复习教案。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。

3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

教学重难点：能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。

教学过程：

一、看拼音写词语：

第一单元wànyīquánshuǐdīngdōngbǎihuāqífàngzhīzú()()shuōhuàgāodàdepéngyǒuchūnfēngsuìyuè()()nǐmenhónghuālǜcǎoyéyeqīnrénxíngzǒu()()()()()gǔrénshuǐshēngduōshǎochùchùzhīshíbānɡmáng()()()()()(）

其次单元xǐshǒurènzhēnsǎodìfùmǔbàbɑquánjiā()()()()()()ɡuānménwánquánkànzhehuàhuàxiàohuànǎinɑi()()()()()()shànɡwǔshōukànnǚháitàiduōshēnɡqìchūqù()()()()()()mínɡliànɡtīnɡxiěhuíjiājiāxiānɡxuéhuì()()()()()()héchànɡxǐliǎnkāihuì()()()

第三单元héqìyǔwénlǐzǐxiùqìxiānɡshuǐtīnɡjiàn()()()()()liánmánɡɡāoyuǎnyídìnɡfānɡxiànɡyǐhòumínɡtiān()()()niǎoyǔhuāxiānɡzhǔyìzǒnɡhuìxiānshēnɡ()()()()ɡānjìnɡɡǎnkuàiyìqǐtónɡxuéɡōnɡrénzhuānxīn()()()niánjíxiānjìntīnɡhuàshàoxiānduì()()()()mínɡbáiɡènɡduōshānqīnɡshuǐxiù()()

第四单元mǎyǐfángqiánkōngfánggǔshīshùlínértónghuángniú()()(）（）（）（）()ɡuānbìqǐlìkěshìshìfēihuāduǒlǜyèfēijī()()()()()shíjiānrànɡkāichónɡzihěnduōxiǎohéjiějie()()()()jièshūjiānɡhéjièyònɡshūfánɡɡuòqù()()（）(()()

第五单元kěpàɡēnqiánliánɡfēnɡlìliànɡzuìzǎoɡuǒyuán()()()()yīnwèixiàoliǎnyánɡɡuānɡkěkǒukěyǐshítou()()()bànfǎxǔduōzhǎorénbiéréndàochùnàlǐdōushì()()

()xiàzhùjiàoshēnɡzàijiàndàxiànɡliǎnshànɡzuòɡōnɡ()()()（）（）（）zhàopiànɡōnɡyuánqiánmiànhuàxiànɡdiǎntóu()()()

第六单元shāzihǎijūnshíqiáozhúzishùmiáojǐnɡkǒu()()xiānɡqīnshànɡmiànwànɡjìxiǎnɡniànzhèbiān()()()()()pínɡyuánnánháixiǎoxiāfēipǎocǎodì()()()()()lǎoshīyuánláizhīdàokuàilè()()()()

第七单元chángduǎnmiànduìlěngdànrèqínglāchēsǎodì()()sònggěishēnɡhuóɡànhuózhònɡhuāliànxí()()kǔtóufēichánɡxuéwènzhōnɡjiānhuǒbàn()qìchēɡònɡtónɡshífēnyàoshìméiyǒuháizi()()rénxuǎndìwèiɡōnɡɡònɡqìchē()()

第八单元nánběijiānɡnánhúshuǐqiūtiānzhǐyǒuxīngxing()()

期末复习教案2

一、教材说明

本次复习包括四项内容。一是比较形近韵母。二是拼读音节，并恰当地和图连起来。三是认读词语。四是读儿歌并动手拼一拼。

二、教学建议

(一)教学打算

ｉ、ｅ、ｕ、ｒ

四个字母和八个复韵母、一个特别韵母ｅｒ的卡片；铁丝做的三个圈圈和三条直线；第三题的词语卡片。

(二)复习指导

1、第一题

卡片认读五个复韵母和ｅｒ。学生自己读读

读给旁边同学听听。指名读

形随字母的先后而改变，发出韵母的不同读音。

2、其次题

看左右两边图上画的是什么，再拼拼音节。留意读好整体认读音节和三拼音节。看清图、读准音节，再连线。

3、第三题

生自由读，想想哪些字要读轻声，可在字下画个。给自己提个醒；二是先竖着读，再横着读，想想每一横排的`四个词语有什么相同点。

(1)指名读，回答问题；(2)用卡片开火车轮读；(3)指名给卡片分分组。

4、第四题

三个圈圈和三条直线可以拼出小鸭、小兔、小鸡。再动脑想一想，动手摆一摆，试试用三个圈圈和三条直线还能拼成什么

(三)扩展活动

1、比一比，看谁都会认读。

同桌的两位同学轮番认读卡片上的复韵母和整体认读音节，相互订正。

2、拼拼读读，看谁拼得又准又快。

ｃì

ｗｅｉｄàｉ

ｓｈǔｙě

ｔù

ｊｉǔ

ｃàｉｄòｕ

ｊｉǎｏｑｉé

ｚｉ

3?用下面的字组成词读一读。

花读画骑吃爱草书马校

可用生字卡片摆，也可把字印在一张练习纸上，发给每个学生动笔连一连。

期末复习教案3

设计说明：

该教学设计是在分析教材和考虑学情的基础上进行的这篇课文是新课标必修五教材中的古代抒情散文单元的一篇文言文首先，作为文言文，要重视吟诵、品读，于是在教学中我加大了朗读的份量，设计几种朗读方式，包括老师的范读，学生的齐读、单读、分散读，在朗读中积累文言词语、句式学问、体悟文本中蕴含的情感其次，《陈情表》是古代散文中传诵千古的名篇之一文本中涉及的语汇较多，消化理解文言实词是学生读懂文本、真正理清文本思路的前提，也有助于学生更进一步体悟作者在字里行间蕴含的真挚情感，因此要求学生进行课前预习，在授课中让学生结合文本详尽的注释疏通文意，老师做适当的点拨进而针对文本提出所陈何情文本的教学设计流程也是根据这一依次绽开的。

教学目标：

1、熟读课文，疏通文句，弄懂文意，驾驭积累文中重要的实词、虚词以及文言句式，提高文言阅读实力。

2、通过诵读，理解所陈之情，体会陈情的方式。

3、品尝作者在文中蕴含的真挚情感。

教学重点：

在反复诵读中体会字里行间蕴含的真挚情感。

教学难点：

引导学生在反复诵读中体悟以情动人的陈情艺术，进而分析作者是怎样通过陈情达到“愿乞终养”的目的。

教学方法：

1、诵读法在反复诵读中，体会文中蕴含的真挚感情。

2、点拨法点拨关键的字、词、句，使学生在深层意义上领悟文中蕴含的拳拳真情。

3、探讨法探讨文中的关键内容，充分发挥学生的主体性作用，让学生在自主学习和探讨中获得新知。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、课文导入：

距今一千七百多年的魏晋时期，时局动荡，风云变化公元265年，司马炎篡位称帝，改国号为晋，魏国灭亡晋武帝司马炎为了稳定局势、巩固政权、笼络人心，便采纳怀柔政策，大力征召西蜀名士入朝为官，于是蜀汉旧臣李密便走进了他的视野李密幼年丧父，母亲改嫁，由祖母刘氏一手抚养长大，以孝谨著名，博学善辩但就在晋武帝下诏征辟的时候，李密年迈的祖母已经是“夙婴疾病，常在床蓐”一面是宠命优渥的皇帝诏命，一面是难以割舍的祖孙之情；一面是言辞切峻的朝廷诏书，一面是恩重如山的哺育之恩，在这人生的重要选择之时，李密将会做出怎样的选择呢？今日就让我们一同走近李密的《陈情表》。

二、初读课文（学生读完后，老师做诵读指导，同时做正音指导、点拨句读）

老师范读第一段，指名学生朗读其次、三段，全班齐读第四段

（要求：诵读要留意读准字音，读清句读，读出感情）

三、再读课文、缓读领悟：

（要求：缓慢诵读、圈点勾画参照课文注释还不能完全理解的字、词、句，师生共同解决）。

四、三读课文、速读课文，思索：

（1）、李密为何陈情，陈情所遇到何种困难（要求：用原文语句作答）

陈情的缘由：愿乞终养（陈情是为了达到“奉养祖母，暂不出仕”的目的'）。

所遇到的困难：臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告知不许臣之进退，实为狼狈（进退两难）。

（2）、把李密所陈之情用最精炼的词语概括出来

所陈之情：中国古代最传统的两种感情：忠情、孝情

五、四读课文

品读鉴赏文本，挖掘文本的内涵：（要求：小组合作、逐段探究）

提问：李密是如何陈情的？

（一）赏析第一段：

（在理解李密身世悲苦的基础上把握朗读时凄苦、悲凉的语速、语调）。

1、本段中总括的句子：臣以险衅，夙遭闵凶。

2、对“险衅”“闵凶”如何绽开的：（在文中找出原话并且对所陈之情加以概括）。

身世凄苦：

生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养臣少多疾病九岁不行零丁孤苦，至于成立。

人丁衰微：

既无叔伯，终鲜兄弟门衰祚薄，晚有儿息外无期功强近之亲，内无应门五尺之童茕茕孑立，形影相吊。

刘夙婴疾病，常在床蓐；臣待汤药，未尝废离。

（这段文字的内容，作者写得凄苦而悲凉，以致使晋武帝对他由愤怒化为怜悯怜悯）

（二）赏析其次段：

找出朝廷对李密征召的词语和李密对被征召的看法的语句，此段李密向晋武帝所陈之情。

朝廷对李密征召的词语：察、举、拜、除。

李密对被征召的看法的语句：辞不赴命，辞不就职。

所陈之情：进退两难之情，进，无以报答祖母的哺育之恩；退，不能回报朝廷的知遇之恩。

这种进退两难之情也就是古人常说的“忠孝不能两全”，对李密而言忠孝之间自然是想先尽孝而后尽忠，那么就要劝服晋武帝认可自己这一恳求，这也是李密陈情的关键所在。

（三）赏析第三段：李密是怎样进一步劝服晋武帝，以达到“愿乞终养”的目的的？

1、探讨本段第一句话的作用（伏惟圣朝以孝治天）

为达到“终养祖母”的恳求提出的理论依据，使自己的恳求既合情又合理，又响应朝廷的号召，让晋武帝不得不答应“愿乞终养”的目的。

2、引导学生理解“本图宦达，不矜名节”的含义

朝代更迭之际，新君最忌讳的是臣子眷念旧朝，作者李密是前朝官员，陈情的对象是今朝的君主，为打消对方的疑虑，自己“本图宦达，矜名节”的人生看法就必需明确突出，此处一笔，正是问题关键所在，晋武帝的疑虑彻底打消。

3、品尝“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余（剩余）年祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远”一小节的情感。

宋代学者评价说：读《陈情表》不哭者，必不孝这一小节充分体现了李密的拳拳孝情，特别打动人，晋武帝即使是铁石心肠也应当有所触动了。

（四）赏析第四段：

本段的层次如何划分

两个层次：第一层表明自己陈情的目的，其次层进一步表明自己的忠心。

1、本段开头指出“臣密今年四十有四……”的作用

从生命的自然规律上，进一步的为自己的“愿乞终养”树立理论依据，照旧合情合理，无可辩驳。

2、本段中，作者干脆表现陈情目的的语句

“愿乞终养”

2、理解“臣不胜犬马怖惧之情”一句的含义

六、老师总结：《陈情表》的动人之处就在于它陈孝情情真意切，诉忠情赤胆忠心孝是中华民族的传统美德，希望李密对祖母的拳拳深情能让我们每个人都有所感悟，有所行动，为我们的亲人捧上自己的一份微薄但却真挚的回报

七、板书设计：

陈情表

李密

不幸遭受，诉祖孙之情

情

进退狼狈，诉两难之情

孝治天下，找出理论依据

理

先尽孝后尽忠，解决方法

期末复习教案4

复习目标

1.其次册课本中要求学生会认的生字550个；能初步区分形近字、同音字和多音字的用法。

2.其次册课本中要求学生会写的生字250个，要求写得正确、匀整、美观；能将这些字组成词语或句子书写。

重难点

引导学生用自己已驾驭的识字学问，记忆字形，并能敏捷运用。

教学媒体小黑板。

教学过程

（一）给多音字组词。（复习多音字、并举一反三让学生练习。）

zhǎnɡ()yuè()kōng（）

长乐空

chánɡ()lè()kng()

（二)推断（对的'打√，错的打×）。（复习字的间架结构、笔画笔顺规律）

1、“母”共5画，第3画是“—”。（）2、“想”的部首是“心”。（）

3、“军”的部首是“车”。（）4、“王”和“元”组成“玩”。（）

（三）组词。（扩词活动）

湖（）（）（）（）成（）（）（）（）原（）（）（）（）

活（）（）（）（）念（）（）（）（）明（）（）（）（）

（四）写出带下面偏旁的字。

辶：（）（）犭：（）（）月：（）（）忄：（）（）

（五）加偏旁组成新字，再组词。

卜____（）几____（）向_____（）不____（）元____（）

（六）选字填空。

练习学习

1、我是一个爱（）的孩子。晚上，东东在灯下（）写大字。

经常长长

2、我（）帮妈妈做点小事情。猴子（）的尾巴作用真大。

做坐

3、小猫（）在河边钓鱼，三心二意。老猫（）事情一心一意，我们（）作业时也要一心一意。

园圆

4、（）珠笔的笔头是（）的，所以叫（）珠笔。公（）里有（）的花。

期末复习教案5

复习内容：

第一单元基础学问复习。

复习目标：

1、正确认读会认字，驾驭会写字。

2、复习巩固词语，能够背诵要求背的课文。

3、驾驭去偏旁、同偏旁字归类识记的方法。

复习重点：

1、重点字有：后鼻音“层、登、爽、壮、省、形态”、前鼻音“尽、染、燃、勤、神”，易读错的字音“颊、豌”。

2、重点词语梳理，去偏旁成字并组词，同偏旁的字整理，aabb式词语积累。

3、重点句积累。

复习过程：

一、师生共同找寻重点词语：

金秋季节景色宜人天高云淡山河壮丽瓜果飘香春华秋实尽力尽情壮美壮丽华灯华丽谷子山谷表层波浪劳动著名中外秀丽奇妙尤其巨石金光闪闪奇形怪状已经四海为家纷纷动身挂住山洼马虎细致学问娃娃名片枫树风景区甲鱼相识

二、独立认读这些重点词语，同桌互读，留意度准字音。

三、练习检测：

读一读，选择正确的读音打“√”。

层（cengcen）林尽染登(dengden)爽(suangshuang)壮(zhuangzuang)省(shengshen)形(xingxin)状尽(jinjing)染(ranlan)燃(ranlan)烧勤(qinqing)神(shensheng)奇脸颊(jiaxia)豌(wanwan)豆

1）、学生独立练习，反馈沟通。

2）、同桌相互指读，特殊留意读准简单错的字。

四、美文积累：

1、自由背诵第1课，第3课，第4课。

2、独立练习：按课文内容填空。

1）、梨树挂起（）的'灯笼，苹果露出（）的脸颊，稻海翻起（）的波浪，高粱举起燃烧的（）。

2）、看，蓝天上的大雁（）了回答，它们排成一个（）的人字，似乎在说——勤劳的人们（）秋天的（）。

3）、《赠刘景文》（）擎雨盖，菊残犹有傲霜（）。（）君（）。（）橙黄菊绿时。

4）、《山行》（）寒山（）径斜。（）。停（），霜（）。

3、反馈沟通，订正。

五、我的发觉：

1、出示一组字：层—云（云朵）宜—且（而且）波—皮（皮球）

你发觉了什么？（第一个字去掉偏旁，就变成了一个生字，并用这个生字组词。）

2、出示一组字：波、浪、洼认、识、记

你发觉了什么？（这些字的偏旁都是相同的。）

3、自己独立完成以下练习：

苹—（）（）纷—（）（）记—（）（）

绞丝旁——

立刀旁——

期末复习教案6

教学目标：

1、能依据例句仿写句子

2、能看懂图意，写一句通顺、完整的话。

教学过程：

一、照样子写句子。

雨越下越大。

___越____越______。

二、把句子补充完整。

天上有____________。

三、看图写句子。（写一句意思完整的.句子,留意标点）

1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图写一句话

3、小组探讨，看图说话。

4、抽生说一说，集体评议。

5、写下来，留意格式、标点符号，不会写的字用拼音代替。写好后自己读一读。

6、批改订正。

四、说话写话专项复习试卷。

期末复习教案7

教学目标：

1、通过练习，相识0~20这些数，能理解数的含义，知道数的组成。

2、知道10个一就是1个十。

3、复习钟表，知道整时和大约几时。

4、复习立体图形，能区分长方体、正方体、圆柱体和球体。

教学重点：

理解数的含义，知道数的组成。

教学难点：

知道整时和大约几。

教学对策：

通过复习理解数的含义，知道数的组成。

教学打算：

光盘

教学过程：

括线问题。

1）学生看图。

2）从图上，你知道了什么？

左边有3根黄瓜，右边有6根黄瓜。

1）求什么呢？

一共有多少根黄瓜？

2）你能列一个算式吗？

3+6=9

3）学生自己完成第2小题。

老师巡察指导。

4）沟通：

10-2=8

你为什么这么列算式？

这道题要求篮子里有几个萝卜，把总共10个，去掉右边2个，还剩篮子里的8个。

修改：先要让学生说清晰每道题知道的是什么条件，要求的是什么问题，再让学生选择适当的方法进行计算。

实际应用。

1）看图，从图上你知道了什么？

沟通：图上的小挚友在千纸鹤。

你在图上还知道了什么？

小男孩折了5个，小女孩折了4个？

2）一共折多少个呢？

3）学生自己列算式。

老师巡察指导。

4）沟通：

5+4=9

修改：要知道学生读懂对话框的文字，并要求学

生把题意连贯的说一说，再列式计算。

填写表格。

1）光盘出示表格。

毽子

足球

绳子

原有

17个

6个

10条

借出

7

6个

8条

还剩

2）学生视察表格。

3）从表格中你知道了什么？

4）求还剩多少个？用什么方法计算？

5）沟通答案：

毽子

足球

绳子

原有

17个

6个

10条

借出

7

6个

8条

还剩

10

2

有错的订正。

卡片嬉戏。

学生拿出卡片。

学生分别说5+几、6+几……的.加法算式。

同桌嬉戏。

老师相机指导。

修改：

老师报一个得数，学生依据得数找算式卡片，并说说你是怎么想的？

这个练习较上个练习而言，思维上的挑战性更强一些，通过这个练习，不仅使学生进一步娴熟计算20以内进位加法，而且又一次地应用了表格的规律，同时发展学生的逆向思维。

老师。

12、：通过今日的学习，你知道了什么？

13、作业：

说10道进位加法的口算给你的同桌或父母听。

板书设计：

十三期末复习

3+6=9

10-2=8

期末复习教案8

复习目标：

1.通过写话训练，学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。

2.在写话中能围绕主题绽开表达，写出完整而通顺的句子。并能依据表达须要，精确地运用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

复习重点：在写话中能围绕主题绽开表达，写出完整而通顺的句子。

复习难点:依据表达须要，精确地运用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

复习打算：相关课件等。

课时支配：1课时。

复习过程：

一、谈话导入

同学们，我们在这个学期的学习中，不仅学会了用口语与别人进行沟通，还学会了写话，用我们手中的笔与他人沟通。

二、复习写话

1.围绕主题表达。

同学们，你最喜爱的玩具是什么？它是什么样的？好玩在哪？

预设：课件出示：这次写话的主题是喜爱的玩具，我们要找玩具的令人宠爱之处去写，体现玩具的特点。想想它什么样，有什么好玩之处。

同学们，现在老师来朗读几同学写的精彩例文，你们看看这几个同学写的好在哪儿？

同学们，现在老师来给你们支支招：课件出示：

1.读准写话要求，读明白要求我们写什么，从哪几个方面去写。

2.写之前要细致视察，一边视察一边说一说自己看到了什么。

3.围绕一个主题去写，把要写的`内容写清晰。

4.写的时候要正确运用标点符号，留意标点符号的占位。

课件出示练习题：家人中，你最喜爱谁？你最喜爱他哪一点？写下来，记得要把这段话写通顺哟！

我家有三口人，我最喜爱妈妈。她很温顺，从来不和我发脾气。每次和我说话都很温顺，假如我没有听清晰，她会很有耐性地再重复一遍，肯定不会不耐烦地大声吼我。即使我犯了错误，她也耐性地告知我要做一个听话的孩子，不能调皮。这么温顺的妈妈，我怎么能不喜爱呢？

2.依据图画表达。

课件出示第94页插图同学们，请看看这幅图，小老鼠在干什么？画面上出现了什么？接下来会怎样？

预设：课件出示：这次写话属于看图表达。首先，我们应当细致视察图画，讲清画面内容；然后，依据画面内容绽开想象。

同学们，请小组内沟通自己写的例文，比比谁的画面描述得清晰、细致，谁的想象最丰富？

课件出示《看图写话技巧儿歌》：

看图写话分两步，先看清图再表述。视察图画仔细看，图中主体看清晰。

人物关系细致想，起因经过要抓住。发挥想象很重要，补充结果不模糊。

同学们，自己读一读，想一想。

课件出示练习题：两只小猫在干什么？这时候，谁出现了？事情的结果会怎样？写一段话。

两只小猫为了争夺一条鱼打了起来，谁也不让谁。这时，小老鼠偷偷溜进来，偷走了鱼，还笑话两只猫是傻瓜。等两只小猫发觉鱼没有了的时候，小老鼠早已逃之夭夭，它们俩懊悔极了。

3.留言条。

同学们，今日早上，老师上班时，我女儿还没有起床，我想提示女儿起床后把牛奶热了再喝，否则会肚子疼，可是女儿睡得太香，我不忍心叫醒她，该怎么办？

同学们，怎样才能写清晰一张留言条？请你们帮助老师说说这张留言条的内容。

同学们，还记得怎样书写留言条吗?

课件出示：

女儿：

妈妈上班了，起床以后把牛奶热了再喝，要不然会肚子疼。

妈妈

7年11月4日

同学们，请比照格子中写好的留言条，沟通留言条格式。

课件出示留言条格式：

开头顶格写称呼，称呼后面冒号出。

正文另起空两格，署名写在右下处。

日期写在署名后，不当留言小糊涂。

课件出示练习：明天是小熊的生日。它想邀请小兔明天早上八点钟到它家参与生日派对。请你代它给小兔写一张留言条。(今日是12月11日)

三、欢乐作业：

同学们，遇到好玩的事，望见好玩的物品，遇到喜爱的人物，都可以用一段话写进自己的本中。

期末复习教案9

本班现有学生40人，其中女生15人，男生25人。大部分学生能按老师要求完成学习任务，上课主动发言，作业仔细完成。但也有少数同学不仅基础较差，而且还特别马虎，缺乏肯定的学习方法和学习毅力，像李四等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最终成果都能有一个明显的提高。，通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参加学习，驾驭了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的'一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了肯定的阅读实力。大部分学生对短文能静下心来仔细细读，对文中的词句能有意识地深化的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

期末复习教案10

第五单元复习教案

教学目标：

1、相识57个生字和1个偏旁，会写28个字。

2、正确流利朗读课文，背诵《古对今》和《人之初》

3、了解形声字，学会归类识字。

4、了解四周小动物的习性和四季气候、景物的改变。

5、了解打电话的步骤，能用上礼貌语，说清晰。

6、能在语境中辨别形近字和同音字。

7、积累歇后语。

教学重、难点：

1、相识57个生字和1个偏旁，会写28个字。

2、能在语境中辨别形近字和同音字。

3、了解形声字，学会归类识字。

易读错字：

前鼻音：欢身近寒善

后鼻音：蜻蜓网铃声

平舌音：足造操

翘舌音：池声身之蜘蛛暑朝场善专

三拼音节：欢凉香相锻教迁

易写错字：

凉：三点水

义：第一笔点。

声：上面是士

本单元要驾驭的新偏旁：火（火字旁）

多音字：

朝（zhāo）朝霞

（cháo）朝向

比较组词：

间（）迷（）运（）

问（）谜（）动（）

欢（）夕（）拍（）

双（）多（）打（）

跑（）近（）玉（）

抱（）进（）王（）

字族识字：

包字族、青字族

部首归类：

口字旁多和嘴有关

提手旁多和手以及手的.动作有关

足字旁多和脚以及脚上的动作有关

词语盘点：

1、近义词朝——早初——始

2、反义词古——今朝——夕香——臭远——近

非——是好——坏寒冷——酷暑喧闹——冷清

３、填入合适动词

（捉）迷藏（造）宫殿（运）食粮（结）网（跳）高

（拍）皮球（踢）足球（踢）毽子（拔）河（打）球

（丢）沙包（跳）绳

仿句：

1、蝴蝶花间捉迷藏。（谁在哪里干什么）

2、说一说，你喜爱什么体育活动？

课文背诵：

《人之初》《古对今》以及日结月累的歇后语。

复习音序查字法

口语交际：

打电话，先拨号，电话号码要拨对。

拿起电话说“您好”，告知对方我是谁。

明明白白说事情，要点肯定要说清。

仔细倾听对方话，主要内容记心内。

结束通话说“再见”，留意电话要归位。

期末复习教案11

复习内容：书本第114页第1—4题

复习目标：

1、使学生进一步驾驭几百乘几十、几百几十乘几十（不进位）和几十几乘几百（不进位）的口算以及接近整百的数乘接近整十的数的估算，进一步驾驭三位数乘两位数的笔算，并能运用这些计算解决一些实际问题。

2、使学生进一步体会积的改变规律和商不变规律在计算中的应用，能用简便方法笔算乘数末尾有0的乘法和被除数、除数末尾都有0的除法。

3、使学生加深对字母表示数的理解，进一步提高字母表示实际问题里数量关系和计算公式的实力，进一步发展符号感。

复习过程：

一、口算练习：

300×30460÷23230×30490÷70

600×1193÷3180×8002×220

42÷2130×120630÷3360÷60

400×90350÷512×40045÷3

42×96÷48500×20xx÷15

学生独立完成，一人报得数，错的自己改正。

今日我们主要复习乘法的计算以及用字母表示数。（揭题）

二、复习乘除法的笔算：

1、笔算：

65×17742×30750÷50

107×6542×300700÷50

170×65420×30700÷40

学生计算第一组，板演，集体订正，然后说说每一题须要留意的地方。

学生计算其次组，板演，集体订正，说说这组题在计算方法上有什么相同的地方。所用简便方法的依据是什么？

学生计算第三组，板演，集体订正，说说这组题在计算方法上有什么相同的地方。所用简便方法的依据是什么？最终一题正确的余数是多少？为什么？

2、计算下面各题，能口算的就口算，不能口算的用竖式计算：

165×34410×20600÷30

90×70880÷6036×208

270÷45900÷4018×400

先看题目要求，能口算的在书上口算，核对时说说口算方法。把学生认为不能口算的写在黑板上（不要求学生作出同样选择，大都认为的即可），指名板演，完后边核对边回忆笔算方法，检查板演者的.计算过程是否正确。

3、解决实际问题：

试验小学用水缸收集雨水，用雨水浇花、浇树和打扫卫生。

（1）一场大雨后，全校21个容量都是394升的水缸，都装满了水。这天一共收集到雨水多少升？（先估算，再计算）

（2）大扫除中，平均每个教室用水102升，37个教室共用水多少升？（先估算，再计算）

（3）剩下的雨水用来浇草坪，平均每平方米须要5升，还能浇多少平方米草坪？

学生理解题意，结合解决实际问题，进一步体会乘法估算的意义和方法。

先让学生完成第1、2小题，板演，看看你估算的是否正确。

然后完成第3小题，分析数量关系。怎样求“还能浇多少平方米草坪？”“剩下的雨水”是指哪两个数的差？

三、复习用字母表示数：

1、化简：

4X+5X4A-3AB+BB×B

9X-6X-26Y+Y5A×3B8X-X

学生独立完成，口答，集体订正。说说B+B和B×B分别表示什么意思？。

2、完成第4题：

(1)张大妈上集市买苗鸡和苗鸭。每只苗鸡a元，每只苗鸭b元，苗鸡、苗鸭各买了12只。张大妈一共用去（）元。

怎样用不同的方法表示，他们之间有什么联系？

（2）王大伯上集市卖西瓜，已经卖掉6筐，每筐x千克，还剩千克。先用式子表示王大伯一共要卖西瓜的千克数，再计算当x=45时，王大伯一共要卖多少千克西瓜？

分析数量关系，怎样求“一共要卖西瓜的千克数？”学生独立完成，板演。留意书写格式，不加单位名称，要写答句。

期末复习教案12

教学目标：

1、通过复习，进一步让学生娴熟驾驭10以内的`分与合。

2、复习10以内的加法和减法。

3、在实际应用的解决问题。

教学重点：10以内的加法和减法。

教学难点：解决问题。

教学对策：通过分类练习，驾驭有关学问。

教学打算：实物投影

教学过程：

一、分一分。

7可以分成几和几？请你按依次说一说。

学生自己填写。

沟通：

7可以分成1和6

7可以分成2和5

7可以分成3和4

7可以分成4和3

7可以分成5和2

7可以分成6和1

巩固：10可以分成几和几。

做手指嬉戏。

修改：组织学生同桌两人进行对口令嬉戏。

二、口算。

学生自己计算。

沟通答案。

三、在（）里填上大于、小于、等于。

指引：要先计算，再比较。

学生做题。

沟通：

四、同数写算式。

学生自己写，

写后沟通。

五、看图写算式。

视察第一张图，你发觉了什么？

总共有17枝铅笔。

右边有7枝。

求什么呢？

求左边的盒子里有几枝？

怎么列算式？

17-7=10

完成其余各题。

六、解决问题。

1、填表格

红旗

风车

原来有

14面

17个

送给幼儿园

4面

10个

还剩

（）面

（）个

从表格中，你知道了什么？

红旗原来有14面，送给幼儿园4面，还剩几面？

求还剩几面怎么列算式？

14-4=10

学生自己把表格填好。

2、应用题。

1）书上有5只小鸟，又飞来了4个，一共有多少只？

2）原来有19只，卖掉了9只，还剩多少只？

3）红萝卜和白萝卜一共有8个，红萝卜有0个，白萝卜有几个？

4）原来幼只帆船，又开来了3只，现在有多少只？

5）树上有4只猴子，树下由只猴子，请你写出4道算式。

学生先独立完成，然后沟通。

板书设计：

分类复习

3+4=7

4+3=7

7-3=4

7-4=3

期末复习教案13

一、复习内容：

本册的复习内容分为数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用、计算、应用题。其中计算和应用题是复习的重点和难点。

二、复习目标:

1、使学生比较系统地坚固地驾驭有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的实力，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

2、使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，坚固地驾驭所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁改写。

3、使学生坚固地驾驭所学的几何形体的特征，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁的画图、测量等技能。

4、使学生驾驭所学的统计学问，能够看和绘制简洁的统计图表，并且能够计算求平均数问题。

5、使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答不困难的应用题，解决生活中一些简洁的实际问题。

三、复习措施:

对本班学生理解和驾驭数学基础学问的状况以及实力发展的状况进行全面的分析探讨，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排状况，拟定详细的复习依次、重点、课时安排及适当的配套练习。

重视学生对概念、法则、性质的理解和驾驭，沟通学问间的联系，使学生对已有学问系统，弄清它们之间的联系，避开混淆。

在计算方面，要留意提高每一个学生的计算实力；在几何学问方面，要进一步发展学生的空间观念；在复习应用题时，要留意提高学生分析问题的实力和解决简洁的实际问题的实力。

讲究复习技巧，有效调动学生复习的主动性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，相互促进，切实提高复习的效果。

复习要面对全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升；对学问驾驭比较薄弱的学生要区分对待，在课堂上还驾驭不坚固的内容，要利用课后时间补差，帮助他们驾驭好最基本的学问和形成最基本的技能。

四、复习时间：x月x日

五、详细复习内容分析与支配

（一）、数学概念和基本技能的复习

这类习题主要通过填空、推断、选择来进行复习。他主要是考察学生对小学阶段所学的概念、性质、公式、法则理解的基础上能进行综合应用的实力。所以复习时要在学生驾驭和理解各种概念、性质、法则、公式的基础上，老师留意帮助学生弄清晰各种概念、法则、性质的联系和区分，然后进行专项练习，让学生见识各种不同题型，从而提高学生解答此类试题的实力。主要的复习方法就是通过典型例题的比较、分析对比后进行专项练习来进行。

如：数与代数中，要帮助学生弄清以下学问

（1）把950084000用亿做单位写作（），省略万位后面的尾数记做（）。区分改写和省略的区分。

（2）1.497保留整数是（），保留一位小数是（）保留两位小数是（）在这关键要使学生明白保留小数末尾的0不能去掉的道理。

（3）把一根3米长的铁丝平均分成7段，每段长是这根铁丝的（）/（），每段长（）米。要向学生讲清分数的意义与求每份数是多少单位一的介定。

（4）0.75=12（）=（）：12=75/（）=（）%。帮助学生弄清小数、分数、比、百分数之间的联系，同时要让他们驾驭解答这类题的解答方法。

（5）在数的整除中主要是在理解各个概念的基础上通过练习来进行。一个数的十位上是最小的质数，个位上是最小的合数，百分位是最大的一位数，千分位是能同时被2、3整除的数，其他各位都是0，这个数写作（），精确到非常位是（）。

代数初步学问中

（1）弄清用字母表示数的方法，省略乘号的写法a乘4.5写作ax4.5。省略乘号写作4.5a。

（2）弄清比与比值的区分。1吨：250千克化成最简整数比是（）：（），比值是（）。

（3）比例的性质反过来应用的状况：假如ax3=bx5，那么a：b=（）：（）b：a=（）：（）

（4）比例尺的概念的理解，如一种机器零件长3毫米。画在图纸上量的它的长是21厘米，这幅图纸的比例尺是（）。

量与计量

主要让学生弄清晰个计量单位之间的进率和一个单位的实际量是多少。如:

（1）学校操场的面积大约是1.2（）。一种集装箱的'体积12（）。

（2）3千克50克=（）克3.5千克=（）千克（）克.

几何初步学问

（1）角的大小与什么有关，如一个角45度，小明用放大镜看这个角是（）度。

（2）面积与周长、体积之间的区分。

（3）等底等高的圆柱和圆锥体积之间的关系。

在帮助学生弄清简单混淆的学问点后进行填空、推断、选择题的专项练习。

（二）操作题

这类试题主要体现在空间图形方面，主要考察学生的动手和实践实力，在试题设计时把常见的图形计算改为先按要求作图，通过“画和量的操作得到数据后再进行相关的计算。如在长方形中

画一条线段，把它分成一个最大的等腰直角三角形和一个梯形。

（1）这个梯形中最大的角是（）度。

（2）请量出相关数据，分别求出三角形和梯形的面积。所以此类试题复习时要力求从问题情景动身建立模型、寻求结论、应用推广的基本过程。

（三）、计算的复习

1、口算的复习：留意估算和混合运算依次的把握。

2、解方程和解比例：留意加减法以三位数为主，乘法因数不超过两位数，除法中除数不超过两位数。同时要让学生驾驭解方程和解比例的依据是什么。

3、混合运算，把握好难度，四则混合运算不超过四步，分数四则混合计算中不出现小数和带分数，留意简便方法的应用。

4、列式计算：留意列方程和算术的两种方法应用。

以上试题复习现阶段的关键是如何提高学生计算的精确率方面要多下功夫。

（四）、应用题的复习

依据《课程标准》的要求，整数、小数应用题不超过三步，百分数、分数应用题不超过两步的基本要求：其次应用题的选材要留意联系学生生活实际，呈现方式要留意多样化，开放性，给应用题给予情感看法价值观的生命因素，适应学生特性差异的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租车回家，当行到全程的时，甲下车；当行到全程的时，乙下车；丙到中点才下车。他们3人共付车费144元，你认为甲、乙、丙3人怎样付款最合理？简要说明理由。等试题的练习。

1、复合应用题。主要特点是规律性不强，关键要让学生仔细读题，采纳分析法从问题入手，进行分析解答。

2、列方程解应用题。主要训练学生找准题中的等量关系，然后进行列方程。

3、分数、百分数应用题。找准单位“1”的量，采纳学生喜爱的方法进行解答。

4、用比例解应用题。推断成什么比例，然后写出数量关系后列出比例。

5、几何学问应用题。

（1）对平面图形周长和面积的计算要熟记计算公式，留意三角形面积计算时的，圆的周长和面积计算时的精确性。

（2）立体图形表面积和体积计算同样要在熟记计算公式的同时要留意长方体、正方体和圆柱体表面积的计算与长方体、正方体和圆柱体、圆锥的体积的计算精确性上多下功夫。

复习中要通过对典型试题的分析和在练习中要重点训练学生说解题思路，对后进生和优生要区分对待，后进生要以基本题型为主，不要提出过高的要求，增加他们的负担。优生要在驾驭好基本题型的基础上对综合试题的驾驭等措施。提高复习质量和效率。

六、综合模拟测试

测试要留意搜集试题