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第第页中班社会教案：一棵感恩树教案及教学反思

中班社会教案：一棵感恩树教案及教学反思

引言：

现在有很多的孩子都是独生子女，在家里收到无限的宠爱。孩子的许多要求都会得到家长的无条件满意，家长的言听计从慢慢地在孩子心中觉得无可置疑，渐渐地会用无礼的语言和表现，甚至生硬立场回应父母，是不尊敬父母，不懂得感恩的表现，在日常生活中多引导孩子用感恩的心对父母、他人说出感恩的话，为幼儿创设一个自由宽松的表达感恩的环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。孩子的文明之花自然盛开。

行动依据

《3-6岁儿童学习与进展指南》中指出4-5岁幼儿会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。

预备：

家里墙上贴一棵树;爱心形纸条假设干;水彩笔。

任务卡：

1、看一看：这里有一棵树，你猜猜这棵是什么树?(感恩树)感恩树可以做什么用?(可以说出你心中的感谢。)

2、说一说：爸爸妈妈很爱你，你能发觉吗?,网出,处!从哪些事情发觉爸爸妈妈的爱?

2、想一想：思索：当你发觉爸爸妈妈为你做事情时你怎么表达你的感谢?

3、议一议：怎么让你的感谢让爸爸妈妈感受到?看看妈妈在爱心形纸条上写给孩子的感恩话语。如：感谢你为妈妈拿拖鞋;感谢你为妈妈擦汗等。

4、做一做：在爱心纸条上记录自己感谢的话语贴出来。

1)在爱心纸条上用绘画的形式记录自己的感谢话语。

2)将爱心纸条贴在爱心树上。

3)在爱心树旁向爸爸或妈妈说出自己记录的感谢。

孩子说出自己记录的感恩纸条时，家长的立场肯定要宁静地坐下来听，并对孩子的感谢作出回应。

除了给爸爸妈妈感恩卡，也可以让孩子渐渐扩大到感谢身边的人和事。在日常生活中对孩子进行随机教育，真正学会感恩身边的人。

教学反思：

活动结束后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学决断，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观测时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点

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