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第第页小班音乐教案：手影歌教案及教学反思

小班音乐教案：手影歌教案及教学反思

活动目的：

1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。

2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。

3、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

4、遵守社会行为规章，不做"禁止'的事。

活动预备：

1、投影仪一台，节目《小孔雀》

2、字卡假设干，录音机、磁带

3、课前引导幼儿变手影，产生对手影的爱好。

活动过程：

(一)开始部分：

1、导语：老师为小伙伴预备了好看的节目，小伙伴想不想去看?(进场)

2、看节目《小孔雀》并提问：

(1)刚才的节目里表演了谁?

(2)用什么表演的?

(3)影子是怎样形成的?

3、老师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。

(二)基本部分：

1、玩手影游戏，并引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问)

2、老师小结：小伙伴在玩手影中不知不觉编了一首好听的手影儿歌，下面听老师念给你们听。

3、朗诵复习所创编的儿歌。

4、老师小结：

(1)今日我们一起玩手影游戏，小伙伴还编了一首好听的手影儿歌，你们真棒!

(2)儿歌的名字叫什么?。;本文.来源：;;我们一起来念给客人老师听。

(三)结束部分：

让我们出去找太阳公公做游戏吧!(听音乐出场)

教学反思：

这首歌曲是建构式课程"多才多艺的手'中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到：适合大班幼儿演唱，小班可以作为观赏。因此在设计活动的时候我把歌颂的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度。

在活动中先从"小鸡小鸡在哪里?'切入，一方面让幼儿来进行问答练声，另一方面也让幼儿逐步感知用小手转变不同的动作可以变出不同的小动物，为接下来的活动打下基础。

在学唱的环节中，我运用了先观赏在记忆歌词的方法。我觉得完整观赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对唱词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样按部就班的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。

为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，让幼儿尝试掌握自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑?运用这样的策略能让幼儿提升歌颂的爱好，但刚学不久就来尝试掌握声音进行演唱，对小班幼儿来说有肯定的难度，有时会只顾大声和小声而忽视了歌颂时的音质了涌现大喊的状况。

在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。

最末，我让幼儿完整的观赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域游戏

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