教学设计经济体制改革

第8课经济体制改革【教学目标】知识与能力知道家庭联产承包责任制的主要内容；知道国有企业改革的主要内容；了解我国建立社会主义市场经济的基本情况过程与方法感知家庭联产承包责任制的创立与乡镇企业的崛起，以及国有企业改革与民营企业勃兴的伟大变化，提高学生对历史上改革的巨大作用的认识能力；联系现实生活理解历史内容，通过讨论逐渐认清历史事物的本质，提高学生感知历史与现实之间的联系的能力，做到学史以明智情感态度与价值观通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想【学情分析】八年级的学生经过一年多的系统学习，阅读分析能力和对某些历史问题的理解能力已有一定提高，初步具备了用历史的眼光来比较、分析问题的能力。但改革开放的史实对学生来说相对久远，他们享受到改革开放的成果，却对改革开放前后中国发生的巨大变化缺乏亲身体验。因此，在安排本课教学时，教师要尽提供适量资料，设置问题，理论与实践相结合，深入浅出进行分析，引导学生深入探究学习。所带班级学生的思维相对比较活跃、参与意识强烈，也为适度的探究性学习提供了可能性。【重点难点】教学重点：农村和城市的经济体制改革。教学难点：理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。2教学过程一、导入新课视频《大江大河》小雷家分田到户片段，提出问题：1.视频中小雷家老书记提到的一项土地政策是什么？2.此政策又和1978年中共的哪次会议有着密切的联系？3.此会议中我党又做出了哪项重大决策？中共十一届三中全会后，中国的改革开放便拉开了序幕。通过农村改革，农民“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。那么，我国农村经济体制改革是如何进行的？我们今天就来学习第8课：经济体制改革。二、新课讲授目标导学一：家庭联产承包责任制展示学习目标，学生齐声朗读：知道家庭联产承包责任制的主要内容；乡镇企业迅速发展。掌握城市经济体制改革的重点；了解我国建立社会主义市场经济体制的基本情况。认识改革对于中国发展的重大意义。2．读材料，分析讨论：刚才几位同学朗读的材料反映了我国农村经济的发展和变化过程。以上材料反映了当时农村的什么现象？（改革的原因）？提示：1.集中劳动，吃大锅饭，农民生产积极性不高。2.生活质量差。3.教师继续提问：家庭联产承包责任制的背景？提示：家庭联产承包责任制的实施。4.教师继续提问：何为家庭联产承包责任制？提示：观看视频，得出结论：大包干。5.教师继续提问：农村的改革首先是从哪里开始的？继续扩展？引导学生思考：新中国成立以来我党在解决农业、农村、农民问题上对农村生产关系进行了哪些调整或改革？安徽凤阳小岗村；1983年，全国推广。6.观看视屏，提出质疑，此政策无异议吗？1.视频中老书记担心的土地问题是什么？2.雷东宝又是如何打消老书记的顾虑？（分析家庭联产承包责任制的本质）提示：家庭联产承包责任制实质（公有制基础上包产到户）。7.教师继续提问：农村改革意义？提示：课本内容，补充乡镇企业存在的必要性。8.知识回顾：师生共同归纳农村生产关系的四次变革：①1950～1952年，土地改革。②1953～1956年，农业合作化运动。③1958年，人民公社化运动。④1978年后，家庭联产承包责任制。9.史料展示：材料一：凤阳县农业生产三年三大步年代1980年1981年1982年粮食产量5.02亿公斤5.70亿公斤7.15亿公斤材料二：1985年底，我国农村乡镇企业的工业品出售总额达1751亿元，首次超过农副产品出售总额的1680亿元。1987年，全国乡镇企业从业人数达到8805万人，产值达到4764亿元，占农村社会总产值的50.4%，第一次超过了农业总产值。10.教师提问：读材料，结合课本知识，说说家庭联产承包责任制实施后对农村发展的意义。提示：激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高；随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来。目标导学二：城市经济体制改革1．史料展示：材料一：“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”材料二：1956年夏天，上海天气很热，一家企业想买一批风扇，就打报告到上级有关部门申请，结果经过11个部门的层层审批，等申请报告批下来，夏天早过去了。2．观看视频，请学生说说：两则材料说明国有企业中存在哪些问题？提示：政府——要给企业下达生产任务，严格规定产品的数量、品种、样式等，还负责企业的原料供应、产品销售、新产品开发、人员安排、职工工资、奖金和福利的发放等。企业——只管生产。工人——干多干少，干与不干一个样，每月都能按照级别领取固定工资。政府管得太多；企业没有自主权；工人没有积极性。政企不分，限制了企业的发展，使企业不能最大限度地创造财富，影响了国家财政收入。3．教师讲述：学生总结城市改革内容主要是把原来单一的公有制经济，发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济；对国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制；实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度；中心环节是增强企业活力。4．引导学生思考：城市改革的目的和结果。提示：目的是克服长期以来吃“大锅饭”的弊病；调动企业、职工的积极性，增强企业的活力。结果是我国城乡出现了经济大发展的崭新局面。1987年，我国工农业生产总值、国民生产总值、国家财政收入和城乡居民收入都比1978年翻了一番。目标导学三：社会主义市场经济体制1．教师讲述：建立社会主义市场经济体制的基本情况。1992年，中共十四大明确提出要建立社会主义市场经济体制。2．读课本，引导学生回答：建立社会主义市场经济体制的作用。补充海尔集团材料。提示：有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有巨大推动作用，使中国的经济实力明显增强。三、课堂总结1.改革开放以后，我国农村面貌发生了翻天覆地的变化，农民开始富裕起来；城市国有企业焕发了生机和活力，社会主义市场经济体制逐步建立并得到了很大发展。2.回顾总结本课内容，思考改革的特点：学生得出结论：①从思想解放到改革推进；②从农村开始到城市深化；③从群众自发到中央推动；④从局部试点到全国推广。3.引导学生讨论改革带给我们的启示：①改革要勇于创新；②改革要打破阻力；③改革要循序渐进；④改革要不断完善。4.家国情怀：引导学生思考我国的改革开放之路，任重道远，作为新时代的中学生，你认为我国的改革开放之路如何坚实的走下去？得出结论：高举伟大旗帜，紧跟时代步伐。5.作业：小作文6.板书设计：7.教学反思这一节课，教师在教学中抓住八年级学生的生理和心理特点——他们的精力充沛，思维比较活跃，有一定的鉴别能力和分析比较说明问