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第第页中班安全教案：不玩尖锐物品教案及教学反思

中班安全教案：不玩尖锐物品教案及教学反思

教学目标：

1、懂的尖锐的物品，如运用不当会损害身体和别人。

2、学习运用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

预备假设干尖锐物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等

活动过程：

1、幼儿观测了解尖锐物品，知道名称，了解它的用途。

(1)在小伙伴的桌上摆放着些什么东西?

(2)它叫什么名字，在生活中有什么用处?

(3)它们有什么共同的地方?

(4)它们为什么要设计成这个样子?

(5)你还知道哪些尖锐的物品?

小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，.来源;有的东西有着锐利的边缘，这些东西给我们的生活带来许多方便，帮了我们很多的忙。但尖利的东西却简单伤人。

2、沟通生活中运用尖锐物品不当造成损害的体会。

(1)你在生活中用过哪些尖锐的东西?

(2)它有没有对你造成损害?

(3)为什么会弄伤?

使幼儿知道不正确地运用尖锐的物品会给我们带来损害。

3、争论正确运用尖利物品的方法。

(1)这些尖锐的物品运用不当会损害我们，那我们应当怎样来运用它呢?

(2)请个别幼儿示范正确的运用方法。

4、老师进行小结。

课后反思：

幼儿沟通生活中运用尖利物品不当造成损害的一些体会时，幼儿都积极的说了一些自己运用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的知识阅历较丰富，还说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看涌现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。

在孩子们积极争论正确运用尖锐物品的方法时，有些孩子口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别激烈。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌控了正确的运用方法，活动的目标基本达

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